漢語國際教育學(xué)什么的 漢語國際教育的課程可以有外語嗎

漢語國際教育學(xué)什么？漢語國際教育專業(yè)的具體課程有哪些呢？謝謝？漢語國際教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容，漢語國際教育專業(yè)到底是學(xué)什么的?就業(yè)前景如何？

本文導(dǎo)航

• 漢語國際教育前景
• 個人學(xué)習(xí)漢語國際教育專業(yè)的優(yōu)勢
• 漢語國際教育的課程可以有外語嗎
• 漢語國際教育專業(yè)好考嘛

漢語國際教育前景

漢語國際教育專業(yè)開設(shè)的課程有：現(xiàn)代漢語、中國文化概論、漢語教學(xué)法、語言學(xué)概論等。

個人學(xué)習(xí)漢語國際教育專業(yè)的優(yōu)勢

漢語國際教育專業(yè)的具體課程有：

漢語言文學(xué)、現(xiàn)代漢語詞匯、現(xiàn)代漢語語音、對外漢語教學(xué)法、對外漢語教學(xué)語法、語言習(xí)得概論、教學(xué)論、社會語言學(xué)、對外漢語教學(xué)概論、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)論文導(dǎo)讀、中國文化史綱、世界文化史、國外文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史、對外漢語教學(xué)系列專題、古代漢語、中外文化交流史、中國文化要籍導(dǎo)讀、宗教與文化、文獻(xiàn)檢索與利用、漢語修辭學(xué)、語義學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、英語基礎(chǔ)、英語口語、英語翻譯、英語寫作等。

漢語國際教育的課程可以有外語嗎

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有較扎實的漢語和英語、法語基礎(chǔ)，具備較好的語言應(yīng)用能力，對中國文學(xué)、中國文化及中外文化交往有較全面了解，能在國內(nèi)外從事對外漢語教學(xué)的師資；以及從事對外文化交流工作，涉外企業(yè)、事業(yè)管理工作的應(yīng)用型高級專門人才。

　　培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)語言學(xué)和第二語言教育的基本理論，掌握扎實的漢語言文學(xué)基本理論和知識，系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國文學(xué)、外國文學(xué)、中西文化等方面的基本知識，受到教育及教學(xué)研究的基本訓(xùn)練，具有良好的人文素養(yǎng)和教師職業(yè)素養(yǎng)，具備從事相關(guān)職業(yè)需要的能力和初步的科研能力。

　　專業(yè)主干課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)概論、英語聽力與口語、中國文化概論、中國現(xiàn)代文學(xué)、中國古代文學(xué)、外國文學(xué)、對外漢語教學(xué)論、對外漢語課堂教學(xué)法等。

漢語國際教育專業(yè)好考嘛

漢語國際教育專業(yè)課程體系由通識教育課程、專業(yè)教育課程和綜合教育課程三部分構(gòu)成。通識教育課程包括人文學(xué)科、社會科學(xué)、自然科學(xué)基礎(chǔ)、外語、計算機(jī)及信息技術(shù)、體育、實踐訓(xùn)練。專業(yè)教育課程包括本學(xué)科基礎(chǔ)性課程、相關(guān)專業(yè)的專業(yè)性課程以及專業(yè)實習(xí)實踐。綜合教育課程包括思想政治教育、學(xué)術(shù)活動、文體活動以及其他自選活動。

漢語國際教育專業(yè)的知識覆蓋范圍包括：中國語言知識領(lǐng)城（核心知識單元為古代漢語、現(xiàn)代漢語）、中國文學(xué)知識領(lǐng)域（核心知識單元為中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)）、中國語言文學(xué)理論知識領(lǐng)域（核心知識單元為語言學(xué)概論、文學(xué)概論）以及相關(guān)知識領(lǐng)域，如外國文學(xué)

師資隊伍人數(shù)和結(jié)構(gòu)要求

漢語國際教育專業(yè)師資隊伍的具體人數(shù)根據(jù)專業(yè)的學(xué)科地位、招生規(guī)模、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等因素確定。生師比應(yīng)符合教育部的規(guī)定。承擔(dān)專業(yè)核心課程（專業(yè)基礎(chǔ)課程）的任課教師不少于6人，一般應(yīng)具有博士學(xué)位。

教師應(yīng)具有中國語言文學(xué)學(xué)科的研究生學(xué)歷。師資隊伍年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)合理且相對穩(wěn)定，擁有學(xué)術(shù)造詣較高的學(xué)科帶頭人。適當(dāng)考慮學(xué)科內(nèi)部的專業(yè)平衡和學(xué)緣結(jié)構(gòu)，具有高級職稱的教師比例不低于30%；擁有海外求學(xué)、訪學(xué)經(jīng)歷的教師應(yīng)占有一定比例