09年專碩是怎么劃線的 2009年“全日制專業(yè)碩士”研究生
2009年“全日制專業(yè)碩士”研究生,專碩學碩一條線還是分開劃線?求高人指點,考研專碩有沒自主劃線呢?滿了國家線是不是就能走了?歷年專碩國家線是多少?考研國家線是怎么劃定的?
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2009年“全日制專業(yè)碩士”研究生
關(guān)于做好2009年全日制專業(yè)學位碩士研究生招生工作的通知
教學司〔2009〕2號
三、嚴格執(zhí)行同一復試分數(shù)標準
全日制專業(yè)學位研究生與學術(shù)型研究生屬同一層次的不同類型,要嚴格按照“一視同仁,同等對待”的原則確定考生進入復試的分數(shù)標準。國家在確定今年考生進入復試基本分數(shù)要求時,將統(tǒng)籌考慮前期計劃和新增專業(yè)學位招生計劃需要,確定統(tǒng)一的考生進入復試基本分數(shù)要求(對專業(yè)學位研究生不另行制定標準)。34所自劃線高校也要按照上述原則確定本??忌M入復試的基本分數(shù)要求,考生調(diào)劑到校外和接收校外調(diào)劑生執(zhí)行全國統(tǒng)一復試分數(shù)要求,各高校要嚴格執(zhí)行統(tǒng)一標準,不得對專業(yè)學位招生執(zhí)行另外標準。
四、嚴格執(zhí)行調(diào)劑政策和程序,充分調(diào)劑專業(yè)學位研究生招生所需生源
今年全日制專業(yè)學位碩士研究生招生均從參加全國碩士生招生統(tǒng)一入學考試的考生中調(diào)劑。各招生單位在確定復試分數(shù)線后,要及時做好考生的志愿征集和調(diào)劑工作。要按照“專業(yè)相近”的原則合理組織生源,各專業(yè)學位與所需生源的學科專業(yè)之間細化的對應關(guān)系由各高校在專業(yè)學位指導委員會的指導下自行確定;在培養(yǎng)過程中對數(shù)學有要求的專業(yè)學位(如工程碩士、會計碩士等)原則上應從初試科目中設(shè)有數(shù)學的考生中調(diào)劑。調(diào)劑過程中要嚴格執(zhí)行進入復試基本分數(shù)要求,考生初試成績應符合第一志愿專業(yè)在調(diào)入地區(qū)的基本分數(shù)要求。(具體的調(diào)劑要求和調(diào)劑工作程序見附件)
各招生單位要和前期計劃同時確定參加復試考生名單并通知考生。對于沒有進入復試但符合調(diào)劑條件的考生,招生單位要盡快幫助其調(diào)劑到其他招生單位,不得作出后期追加計劃錄取的承諾。調(diào)劑工作要通過“全國碩士研究生招生調(diào)劑服務系統(tǒng)”進行,各招生單位要為考生提供快速、便捷的服務。
PS:一句話,夠報考學校分數(shù)線就可以申請——不過這個還需要復試了
專碩學碩一條線還是分開劃線?求高人指點
10年學碩、專碩國家線是分開劃線。但是分數(shù)是相同的。學碩和專碩有的科目考的試卷不一樣,如英語,數(shù)學,專業(yè)課。34所各校也是兩條線,但是34所各校分數(shù)各不相同。調(diào)劑是學碩可以調(diào)專碩,但專業(yè)要相同或相近,要調(diào)入的專業(yè)考數(shù)學,那你學碩考科目也必須有數(shù)學,有的學校也規(guī)定數(shù)學科目是數(shù)學1可以調(diào)入數(shù)2、數(shù)3,數(shù)2可以調(diào)入數(shù)3,反之則不能調(diào),且必須過所在區(qū)域的學碩線。專碩不能調(diào)
考研專碩有沒自主劃線呢?滿了國家線是不是就能走了?
考驗專碩自主劃線的一般是34所重點學?;蛘咭恍衢T專業(yè)(由于報考人數(shù)居多,所以會出現(xiàn)自主劃線的情況),滿了國家線還得過了學校自主劃線,才能參加復試的。不是所有學校都是滿了國家線就可以的。過了國家線沒有過目標專業(yè)學校的自主劃線,就只能通過調(diào)劑或者下一年繼續(xù)考。
歷年專碩國家線是多少
1、會計專碩分數(shù)線查看【專業(yè)學位類】的分數(shù)線圖表,查看【會計】一欄,其中又分別按照一區(qū)和二區(qū)(即A、B區(qū))來劃定單科和總分的分數(shù)線。
2、考研會計專碩分數(shù)線包括單科和總分,必須同時達到要求才能參加復試;
單科分為:滿分100必須達到的要求,即外語二的最低分數(shù)線。
滿分大于100分必須達到的要求,就是聯(lián)考能力的最低分數(shù)線。
總分分數(shù)線就是總分必須達到的分數(shù)線。
如2013年A區(qū)的分數(shù)線如2013年是155/41/82,只要三項同時符合就表示上線,一項不符合都不行。
考研國家線是怎么劃定的?
同一專業(yè)的學碩和專碩復試分數(shù)線不一樣,考試難度、考試科目不一樣,培養(yǎng)的目標也不一樣。
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