什么是一元真理觀 真理是具體的生動的事實對嗎

凌亂的華麗2022-08-12 16:06:551620

堅持真理一元論,就意味著堅持了什么?為什么?真理的定義 用馬克思基本原理來解釋,真理的五個方面,真理是抽象的還是具體的? 是一元的還是多元的? 是主觀的還是客觀的? 說明理由。

本文導(dǎo)航

真理和價值關(guān)系的原理

真理多元論 主張真理不是唯一的,而是多重的一種

真理觀。唯心主義真理觀的一種。這種其理觀認(rèn)為,

人們對同一對象的真理性認(rèn)識可以是不同的、甚至是相

矛盾的,真理的來源不是一個而是兩個或許多個。西方哲

學(xué)史中的雙重真理論就是真理多元論的一種。中世紀(jì)培

根等人認(rèn)為:真理有兩種不同的形式和來源,一種是從經(jīng)

驗和科學(xué)實驗中得來的哲學(xué)和科學(xué)的真理,另一種是從

神的啟示中得來的神學(xué)宗教的真理。近現(xiàn)代哲學(xué)界也曾

提出了真理多元論的問題。如實用主義提出,真理是多元

的,是人們在具體時刻、具體場合所感受到的最滿意的東

西。在他們看來,真理是能夠符合人們意愿的、給人帶來

利益的東西,是人為了自身的需要而制造出來的。人們各

有各的興趣、利益,這種興趣、利益又會因時間、地點、條

件的變化而不同,因此真理也就必然是多元的。還有的真

理多元論者認(rèn)為:事物的復(fù)雜性,即多層次、多側(cè)面性,決

定著真理具有多層次、多側(cè)面性;真理帶有其創(chuàng)立者的精

神特征;人們?nèi)∩嵴胬淼臉?biāo)尺不同?!@些都能體現(xiàn)出

真理的多元性。真理多元論的錯誤在于:(1)用不同主體

對同一客觀對象反映的深度、角度的不同代替真理內(nèi)容

的客觀性、一元性,把認(rèn)識主體的歷史性,具體性歪曲為

真理的多元性;(2)把認(rèn)識中的主體性因素的作用同真理

的主觀性等同起來,進(jìn)而把主觀因素揉進(jìn)真理的客觀內(nèi)

容之中;(3)割裂真理的具體性、全面性與真理本質(zhì)的聯(lián)

系,把真理的現(xiàn)實形態(tài)的多樣性曲解為多元真理的現(xiàn)實

表現(xiàn);(4)混淆真理獨斷與真理一元論的本質(zhì)區(qū)別,把學(xué)

術(shù)上提倡的多種學(xué)派并存同真理多元論混為一談,認(rèn)為

堅持真理多元論可以克服非此即彼的形而上學(xué)思維方

式,有利于反對教條主義、一言堂,繁榮科學(xué)文化。辯證唯

物主義認(rèn)為,在同等條件下,對同一事物的真理性認(rèn)識只

能有一個,否則就成了“公說公有理,婆說婆有理”。堅持

真理多元論,只能導(dǎo)致唯心主義和形而上學(xué),在理論上否

定馬克思主義的主導(dǎo)地位,在政治上為“政治多元化”、

“思想多元化”提供理論武器。

真理的定義 用馬克思基本原理來解釋

真理,最純真,最符合實際的道理,即客觀事物及其規(guī)律在人的頭腦中的正確反映。也是哲學(xué)名詞,它指客觀事物及其規(guī)律在人們意識中的正確反映,科學(xué)則是由實踐檢驗且無限趨近于真理的方法。

真理亦可分為絕對真理和相對真理,即絕對真理是不受任何限制的廣義的道理;相對真理是在特定條件下成立的有局限性的道理。

擴(kuò)展資料

堅持真理一元論,反對真理多元論

1、由于真理是客觀的, 有其不依賴于人的意識的客觀內(nèi)容,所以真理必然是一元的。也就是說, 不論人們在認(rèn)識事物的時候可能得出多少種結(jié)論,但只有符合客觀實際的認(rèn)識才是真理。

2、真理是一元的, 因此,真理面前人人平等。真理不以人的主觀意志、 不以階級的主觀愿望為轉(zhuǎn)移,從這個意義上說, 真理沒有階級性。

3、真理多元論主張不同的人、不同的階級可以有不同的真理, 真理因人而異。真理多元論否認(rèn)了真理的客觀性,是一種主觀唯心主義的真理觀。

參考資料來源:百度百科-真理

如何理解真理是不變的

認(rèn)識,既涉及基本原理,又涉及現(xiàn)實生活;既是廣大干部群眾普遍關(guān)注的深層次問題,也是回答其他問題的基礎(chǔ);既關(guān)系到中國舉什么旗,走什么路,又關(guān)系到中國的前途命運(yùn)問題。對照真理的客觀性、絕對性、相對性、具體性屬性,毫無疑問,馬克思主義是認(rèn)識世界改造世界的普遍真理。

  馬克思主義揭示了人類歷史發(fā)展的普遍規(guī)律

  “我們從哪里來,要到哪里去”,這是始終困擾人類的歷史課題和哲學(xué)命題。達(dá)爾文的進(jìn)化論發(fā)現(xiàn)了“有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律”,打破了“上帝造人”的神話,從人的自然屬性角度回答了這一問題。馬克思把實踐引入了哲學(xué),發(fā)現(xiàn)了生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾是推動一切社會發(fā)展的根本動力,創(chuàng)立了唯物史觀,實現(xiàn)了哲學(xué)史上的革命變革。唯物史觀實現(xiàn)了唯物主義與辯證法的高度統(tǒng)一、唯物辯證的自然觀與歷史觀的高度統(tǒng)一,顛覆了以往思想家對歷史發(fā)展的解釋。在此基礎(chǔ)上,馬克思運(yùn)用哲學(xué)理論和方法,研究商品的特性和運(yùn)行規(guī)律,發(fā)現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)的秘密即“剩余價值”。唯物史觀揭示了人類歷史發(fā)展的普遍規(guī)律,是對人類終極命運(yùn)的深刻思考;剩余價值學(xué)說揭示了資本主義社會的特殊規(guī)律,是對不合理剝削制度的無情批判。正是這兩大理論成果,為《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表奠定了理論基礎(chǔ),社會主義不再只是對資本主義進(jìn)行道義譴責(zé)的空想,而是現(xiàn)代社會生產(chǎn)力發(fā)展的最終目標(biāo)和必然結(jié)果。

  馬克思主義實現(xiàn)人的自由和解放的價值取向

  馬克思主義探討的問題從未離開過“人”。馬克思、恩格斯關(guān)于人的自由解放思想不是憑空產(chǎn)生的,而是對文藝復(fù)興以來“人的解放”思想的批判性繼承。關(guān)于人的解放問題,西方人在創(chuàng)造資本主義文明的過程中,以人性、人權(quán)、人道為旗號,進(jìn)行了兩場歷史運(yùn)動。一場是以文藝復(fù)興、宗教改革、思想啟蒙等形式表現(xiàn)出來的批判宗教神學(xué)的思想解放運(yùn)動。另一場是以英國光榮革命、法國大革命、美國獨立戰(zhàn)爭等一系列資產(chǎn)階級大革命形式表現(xiàn)出來的批判專制政治的政治解放運(yùn)動。馬克思、恩格斯認(rèn)為,人的思想解放和政治解放,是一種進(jìn)步和文明的體現(xiàn),但是,隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,資本主義生產(chǎn)方式使“商品”這種“物”對人的奴役和控制卻更為隱蔽和嚴(yán)重。馬克思主義通過對資本主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判,追求人的社會解放和人類解放,把人從對“物”的依賴性中進(jìn)一步解放出來。馬克思主義特別強(qiáng)調(diào),改變現(xiàn)實優(yōu)先于改變觀念,要用現(xiàn)實的手段為人民爭取現(xiàn)實的幸福,而現(xiàn)實的手段就是著眼于社會存在領(lǐng)域的改革。這既是馬克思畢生追求的目標(biāo),也是馬克思主義的價值取向。

  馬克思主義開放發(fā)展和與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)

  任何理論學(xué)說的真理性必須表現(xiàn)為開放性,只有那些時刻追隨著歷史發(fā)展蹤跡,不斷地在實踐中豐富自己的思想內(nèi)容而達(dá)到與時俱進(jìn)的理論學(xué)說才具有真理性。馬克思主義從來沒有宣告自己已經(jīng)窮盡了人類所有的知識和真理,從來沒有將自己當(dāng)作一個封閉僵化的思想體系,從來沒有將自己的學(xué)說當(dāng)作一種包治百病的良方和機(jī)械的教條。相反,總是以十分謙遜的態(tài)度反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己的理論不是一成不變的絕對真理,更不是可以不顧時間、地點和條件照搬照抄的教條,而是不斷地在實踐中加以檢驗、完善和發(fā)展著的理論。列寧指出,“馬克思的全部天才正是在于他回答了人類先進(jìn)思想已經(jīng)提出的種種問題。他的學(xué)說的產(chǎn)生正是哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會主義極偉大的代表人物的學(xué)說的直接繼續(xù)”。這是對馬克思主義理論來源的多樣性的最好闡釋。列寧主義和中國化的馬克思主義正是對馬克思主義的繼承和發(fā)展,體現(xiàn)了馬克思主義理論內(nèi)容的發(fā)展性。具體問題具體分析,這是對馬克思主義活的靈魂的高度概括,意味著馬克思主義理論與實踐結(jié)合的必要性,即隨時隨地都要以當(dāng)時的歷史條件為轉(zhuǎn)移。

  馬克思主義對現(xiàn)代性有原則高度的批判精神

  對現(xiàn)代性的批判伴隨著現(xiàn)代社會的產(chǎn)生和發(fā)展。自工業(yè)革命以來,人類所面臨的最大問題莫過于現(xiàn)代性的問題,這是任何思想家都無法真正回避的現(xiàn)實問題。對現(xiàn)代性的批判并非馬克思的獨創(chuàng)。不管是以魁奈為代表的法國重農(nóng)學(xué)派“反對城市化”的主張、法國哲學(xué)家盧梭“原始狀態(tài)和自然狀態(tài)是一種最好的狀態(tài)”的觀點,還是法國經(jīng)濟(jì)學(xué)家蒲魯東“財產(chǎn)就是盜竊”的論斷、英國著名歷史學(xué)家湯因比和日本文化界著名人士池田大作“GDP是人類受損害的尺度”的說法,其共同點在于,采取了開歷史倒車的浪漫主義批判態(tài)度,并試圖訴諸于人類良心和道德來應(yīng)對現(xiàn)代性。相比之下,馬克思主義對現(xiàn)代性的批判深入到資本的本質(zhì)和現(xiàn)代形而上學(xué)的基本建制中,具有原則高度。即能夠充分地占有現(xiàn)代文明的成果并訴諸全面的社會改造,而不是從倫理主義和浪漫主義的角度批判現(xiàn)代性。例如,馬克思認(rèn)為,“資產(chǎn)階級在它的不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力,比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多,還要大”。同時,馬克思在為科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的每一個重大發(fā)現(xiàn)感到由衷喜悅的同時,對資產(chǎn)階級創(chuàng)造的生產(chǎn)力由衷贊嘆的同時,又無情地批判了資本主義社會世俗化、理性化、自我意識的增強(qiáng)對人的壓制。馬克思主義把現(xiàn)代世界本身當(dāng)作一個歷史事物或歷史進(jìn)程來理解,肯定現(xiàn)代性積極成果的同時,充分看到現(xiàn)代性所包含的內(nèi)在矛盾。要解決這樣的發(fā)展悖論,只能是充分占有現(xiàn)代文明的成果,全面進(jìn)行社會改造,化解和消除社會發(fā)展的內(nèi)在矛盾與沖突,指證了現(xiàn)代世界必然遭遇的歷史界限和覆滅命運(yùn)。

  馬克思主義在社會歷史進(jìn)程中把握歷史的方法

  馬克思主義既是世界觀,也是方法論,為審視歷史和評價歷史、觀察問題和分析問題、認(rèn)識世界和改造世界提供了歷史唯物主義的方法論。即遵循實事求是的原則,強(qiáng)調(diào)從客觀實際出發(fā),立足于動態(tài)發(fā)展的社會現(xiàn)實,堅持歷史和邏輯的辯證統(tǒng)一,從事實的整體上、從它們的聯(lián)系中去掌握事實。其核心要義在于,揭示并切中當(dāng)下的社會現(xiàn)實。社會現(xiàn)實是現(xiàn)象和本質(zhì)的統(tǒng)一,意味著我們要透過紛繁復(fù)雜現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。例如,透過西方國家對“普世價值”的宣傳和推銷這一現(xiàn)象,運(yùn)用歷史唯物主義方法,揭開“普世價值”的外衣之后,我們發(fā)現(xiàn)西方鼓吹的“普世價值”本質(zhì)上是西方的價值觀。但是,當(dāng)今世界不可能奉行同一種價值觀。目前,世界正在走向以核心價值觀博弈為支點的時代,其最大特點是內(nèi)含政治,外顯為文化。面對西方價值觀的強(qiáng)勢輸出,我們必須培育和踐行社會主義核心價值觀,弘揚(yáng)中國精神,堅定文化自信。因為中國特色社會主義文化是激勵全黨全國各族人民奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大精神力量。

  在人類認(rèn)識真理的歷史長河之中,任何理論都有歷史局限性和時代局限性,馬克思主義也不例外。處在170年后的今天,我們不應(yīng)苛求前人為我們解決當(dāng)下問題提供現(xiàn)成答案。我們從老祖宗那里得到的寶貴財富絕不是一成不變的教條,而是科學(xué)體系、基本原理、思想精髓、立場方法、行動指南,一言以蔽之,是“隨時隨地都要以當(dāng)時的歷史條件為轉(zhuǎn)移”的活的靈魂。

真理是具體的生動的事實對嗎

真理是抽象的,是摸不到的,但是可以體會到的,就像莊子說的,道無處不在,但卻摸不到它。

真理是抽象的,它可能泛指某些事情,也可能將所有的事情一以概之;它是多元的,因為它有自己所特定場景,超出了這個場景,那這個真理可能就不適用;而它又是客觀存在的,不被人的主觀思想所控制。

真理是主觀意識的提煉,而不僅直接就是主觀意識。兩者是有差別的。就像數(shù)學(xué)公式一樣,在發(fā)明公式以前,不斷探索、思考是一種主觀行為,但是一旦成為了公式,就是真理了,自然是客觀的。而且辯證唯物主義并不否認(rèn)真理的不斷發(fā)展。

擴(kuò)展資料:

抽象真理是不以客觀現(xiàn)實自身的具體統(tǒng)一為基礎(chǔ)的真理。主觀主義、形而上學(xué)真理觀的產(chǎn)物。在哲學(xué)史上,黑格爾首先明確提出:“真理、理念不是由空洞的普遍所構(gòu)成的,而乃包含在一種普遍里,這種普遍自身就是特殊,自身就是有決定性的,如果真理是抽象的,則它就不是真的。”

參考資料來源:百度百科-抽象真理

掃描二維碼推送至手機(jī)訪問。

版權(quán)聲明:本文由尚恩教育網(wǎng)發(fā)布,如需轉(zhuǎn)載請注明出處。

本文鏈接:http://www.lmix.com.cn/view/41062.html

標(biāo)簽: 生活

“什么是一元真理觀 真理是具體的生動的事實對嗎” 的相關(guān)文章

菏澤衛(wèi)生學(xué)校 單縣衛(wèi)校的招生電話號碼

菏澤衛(wèi)生學(xué)校 單縣衛(wèi)校的招生電話號碼

山東省菏澤衛(wèi)生學(xué)校是國家承認(rèn)學(xué)校嗎?單縣衛(wèi)?,F(xiàn)在叫什么?菏澤醫(yī)學(xué)??茖W(xué)校的歷史沿革,菏澤單縣衛(wèi)校,山東菏澤有什么大學(xué)?單縣衛(wèi)校收高中生嗎?本文導(dǎo)航菏澤醫(yī)學(xué)本科學(xué)校官網(wǎng)單縣衛(wèi)校招生簡章及條件菏澤醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校評價單縣衛(wèi)校招生電話是多少山東菏澤有幾所二本大學(xué)單縣衛(wèi)校的招生電話號碼菏澤醫(yī)學(xué)本科學(xué)校官網(wǎng)山...

行到中庭數(shù)花朵 金釵兒我留一半打一動物

行到中庭數(shù)花朵 金釵兒我留一半打一動物

行到中庭數(shù)花紅。蜻蜓飛上綠搔頭的意思,蜻蜓飛上玉搔頭的全詩,行到中庭數(shù)花朵,蜻蜓飛上玉搔頭,猜是什么動物?行到中庭數(shù)花朵,蜻蜓飛上玉搔頭。打一動物謝謝,"行到中庭數(shù)花朵"的后一句是什么?行到中庭數(shù)花朵,蜻蜓飛上玉搔頭,猜是什么動物?本文導(dǎo)航己亥雜詩其五中落紅意思陌上花香蝶成雙全詩風(fēng)吹草低有兇獸猜什么...

防汛應(yīng)急演練 防汛應(yīng)急演練過程中的注意事項

防汛應(yīng)急演練 防汛應(yīng)急演練過程中的注意事項

防汛應(yīng)急預(yù)案有哪些,防汛演練的目的,如何開展防臺防汛演練?如何?進(jìn)行防汛應(yīng)急預(yù)案?演練工作?防汛應(yīng)急演練接到應(yīng)急啟動信息警戒組當(dāng)開展什么工作?防洪防汛的應(yīng)急救援措施。本文導(dǎo)航防汛應(yīng)急措施有哪些防汛減災(zāi)的演練目的防汛應(yīng)急演練過程中的注意事項防汛工作應(yīng)急處置預(yù)案防汛應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)圖防洪防汛四級應(yīng)急預(yù)案防汛...

寧夏大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 寧大預(yù)科錄取時間

寧夏大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 寧大預(yù)科錄取時間

寧夏大學(xué)經(jīng)管系都有什么專業(yè)?寧夏大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),寧夏大學(xué)都有什么系?寧夏大學(xué)工商管理學(xué)在哪個校區(qū),寧大emba有嗎?寧夏大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院調(diào)劑難嗎?本文導(dǎo)航寧夏大學(xué)??朴惺裁磳I(yè)寧夏大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院有哪些專業(yè)寧夏大學(xué)都有哪些專業(yè)寧夏大學(xué)工商管理寧大預(yù)科錄取時間青海大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)調(diào)劑多少分寧夏大...

卜算子黃州 卜算子·黃州定慧院寓居作最簡譯文

卜算子黃州 卜算子·黃州定慧院寓居作最簡譯文

《卜算子.黃州定慧院寓居作》蘇軾 詞中兩個核心意象分別指代什么?蘇軾的《卜算子.黃州定惠院寓居作》解釋,卜算子黃州原文及翻譯,卜算子黃州定慧院寓居作宋蘇軾的翻譯,卜算子黃州定慧院寓居作的翻譯,卜算子·黃州定慧院寓居作原文及翻譯。本文導(dǎo)航蘇軾著名的十首詞卜算子卜算子·黃州定慧院寓居作最簡譯文卜算子黃州...

文瀾實驗學(xué)校 杭州文瀾實驗學(xué)校什么檔次

文瀾實驗學(xué)校 杭州文瀾實驗學(xué)校什么檔次

杭州有哪些寄宿制的初中,【萬科翡翠四季】對口什么小學(xué)?杭州市拱墅區(qū)通益路東邊在建的文瀾小學(xué)怎樣劃分?杭州文瀾實驗學(xué)校對應(yīng)的幼兒園有多少?長江實驗小學(xué)和文瀾實驗學(xué)校哪個好,杭州文瀾實驗小學(xué)好嗎?本文導(dǎo)航杭州市私立初中有幾所萬科翡翠五里坨配套學(xué)區(qū)杭州文瀾小學(xué)是公辦還是民辦杭州文瀾實驗學(xué)校什么檔次杭州長江...

發(fā)表評論

訪客

◎歡迎參與討論,請在這里發(fā)表您的看法和觀點。