學(xué)習(xí)方式脫產(chǎn)是什么意思 在職脫產(chǎn)是什么意思

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• 什么是脫產(chǎn)什么是非脫產(chǎn)
• 哪些是脫產(chǎn)培訓(xùn)
• 在職脫產(chǎn)是什么意思
• 什么情況下才脫產(chǎn)學(xué)習(xí)
• 脫產(chǎn)非脫產(chǎn)的區(qū)別
• 學(xué)習(xí)方式脫產(chǎn)是全日制嗎

什么是脫產(chǎn)什么是非脫產(chǎn)

脫產(chǎn)，顧名思義，即脫離生產(chǎn)。簡單的解釋就是脫離工作生產(chǎn)崗位，全日制在校學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)形式。比如你辭職了，回到學(xué)校里繼續(xù)學(xué)習(xí)，專注學(xué)習(xí)，就可以被稱為脫產(chǎn)。

在我國脫產(chǎn)是成人高等教育的一種學(xué)習(xí)形式，屬于國民教育系列中組成部分，我國國民教育形式有三種：普通教育、成人教育、自學(xué)考試。

脫產(chǎn)學(xué)習(xí)就是參加工作后再去校內(nèi)進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)的方式，其管理模式與普通高校一樣，學(xué)習(xí)期間不在原單位工作，不占用周六和周日的工休時(shí)間，對學(xué)生有正常的、相對固定的授課教室和管理要求，有穩(wěn)定的寒暑假期安排。

擴(kuò)展資料

脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的特征有：

1.性質(zhì)：在我國脫產(chǎn)是成人高等教育的一種學(xué)習(xí)形式，屬于國民教育系列中組成部分，我國國民教育形式有三種：普通教育、成人教育、自學(xué)考試。

2.學(xué)習(xí)形式：脫產(chǎn)學(xué)習(xí)形式等同于全日制學(xué)習(xí)形式（只是針對的對象不同而已）。

3.入學(xué)形式：脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的學(xué)生通過成人高考的方式入學(xué)（全日制學(xué)習(xí)形式的學(xué)生通過普通高考的方式入學(xué)）。

4.入學(xué)時(shí)間：2003年之前入學(xué)時(shí)間與高考入學(xué)時(shí)間相同，2004年-2007年實(shí)施，秋季考試、春季入學(xué)。

參考資料

百度百科-脫產(chǎn)

哪些是脫產(chǎn)培訓(xùn)

脫產(chǎn)學(xué)習(xí)就是參加工作后再去校內(nèi)進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)的方式，其管理模式與普通高校一樣，學(xué)習(xí)期間不在原單位工作，不占用周六和周日的工休時(shí)間，對學(xué)生有正常的、相對固定的授課教室和管理要求，有穩(wěn)定的寒暑假期安排。

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在職脫產(chǎn)是什么意思

脫產(chǎn)，是全日制在校學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，也是我國成人高等教育的一種學(xué)習(xí)方式。脫產(chǎn)的管理模式和普通全日制的高校是一樣的，學(xué)習(xí)期間不再原單位工作以及不占用周六和周日的休息時(shí)間。學(xué)生會(huì)有正常的、相對固定的授課教室以及授課安排，有穩(wěn)定的寒暑假安排。自2008年起，絕大多數(shù)普通高等學(xué)校已經(jīng)停止開設(shè)脫產(chǎn)班了，成人高等教育應(yīng)該適應(yīng)在職人員的需求，堅(jiān)持以業(yè)余學(xué)習(xí)為主的辦學(xué)形式為主。

其次說一下，成人教育脫產(chǎn)的優(yōu)缺點(diǎn)。選擇成考脫產(chǎn)這種學(xué)習(xí)方式的同學(xué)相比成考業(yè)余和函授這兩種學(xué)習(xí)方式學(xué)到的知識更多一些，并且脫產(chǎn)的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間可以及時(shí)的和老師溝通。與此同時(shí)選擇成考脫產(chǎn)的考生需要放棄原來的工作，而且因?yàn)槌煽济摦a(chǎn)會(huì)有密集的課程安排，成考主要的報(bào)名人員多是社會(huì)人員，所以在接受成考脫產(chǎn)的人員可能會(huì)有所不適。

脫產(chǎn)和業(yè)余都需要參加成人高考進(jìn)行報(bào)考，學(xué)生在畢業(yè)以后會(huì)頒發(fā)所報(bào)大學(xué)的成人高考學(xué)歷文憑，符合條件的還可以申請學(xué)士學(xué)位。業(yè)余相對脫產(chǎn)來說更加自由，不占用工作時(shí)間完成學(xué)習(xí)，所以很受在職人員的歡迎。當(dāng)然業(yè)余和脫產(chǎn)僅僅是兩種學(xué)習(xí)的方式，所以不存在業(yè)余的畢業(yè)證比脫產(chǎn)的畢業(yè)證含金量高低等說法，頒發(fā)的都是成人高考學(xué)歷

成人高考的授課方式大體分為脫產(chǎn)、業(yè)余及函授三種形式，考生應(yīng)根據(jù)自身的情況來選擇適合自己的學(xué)習(xí)形式。

成人高考的授課方式大體分為脫產(chǎn)、業(yè)余及函授三種形式，考生應(yīng)根據(jù)自身的情況來選擇適合自己的學(xué)習(xí)形式。

業(yè)余：業(yè)余授課方式一般在院校駐地招收學(xué)生，安排夜晚或雙休日上課，所以，適合在職考生報(bào)考。

脫產(chǎn)：年齡較小或者想進(jìn)入大學(xué)校門體驗(yàn)大學(xué)生活的考生可選擇脫產(chǎn)的形式。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)就是在校內(nèi)進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)方式，其管理方式與普通高校一樣，對學(xué)生有正常的、相對固定的授課教室、管理要求，有穩(wěn)定的寒暑假期安排。

函授：該種學(xué)習(xí)形式也適合上班族人，業(yè)余時(shí)間少的考生。函授教學(xué)主要以有計(jì)劃、有組織、有指導(dǎo)的自學(xué)為主，并組織系統(tǒng)的集中面授，函授教學(xué)的主要環(huán)節(jié)有：輔導(dǎo)答疑、作業(yè)、試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、考試、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及答辯。每學(xué)年安排3次左右為期10天或半個(gè)月的集中面授。面向教師招生的院校，面授時(shí)間一般為寒暑假。

什么情況下才脫產(chǎn)學(xué)習(xí)

脫產(chǎn)干部”是相對“兼職干部”而來的,意思是“專職干部”。 干部一詞來源于英文,愿意是部隊(duì)的骨干,前蘇聯(lián)將引用為除工人以為的所有工作人員,包括行政、事業(yè)和企業(yè)單位 我國解放后到八十年代初期,我國行政干部由于文化水平低,人少事多,就吸收了一部分有實(shí)地經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民參與了行政管理,這些人身份不變,不脫離生產(chǎn)勞動(dòng),被稱為不脫產(chǎn)干部。相對,把那些脫離生產(chǎn)勞動(dòng)的干部稱為脫產(chǎn)干部。【摘要】

什么是脫產(chǎn)干部【提問】

脫產(chǎn)干部”是相對“兼職干部”而來的,意思是“專職干部”。 干部一詞來源于英文,愿意是部隊(duì)的骨干,前蘇聯(lián)將引用為除工人以為的所有工作人員,包括行政、事業(yè)和企業(yè)單位 我國解放后到八十年代初期,我國行政干部由于文化水平低,人少事多,就吸收了一部分有實(shí)地經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民參與了行政管理,這些人身份不變,不脫離生產(chǎn)勞動(dòng),被稱為不脫產(chǎn)干部。相對,把那些脫離生產(chǎn)勞動(dòng)的干部稱為脫產(chǎn)干部?！净卮稹?/p>

脫產(chǎn)非脫產(chǎn)的區(qū)別

是指離開工作崗位，專門學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)知識的意思。這種情況一般是處在工作一線的醫(yī)生，由領(lǐng)導(dǎo)安排，離開工作崗位，去專門學(xué)習(xí)一段時(shí)間，也稱為進(jìn)修。由于醫(yī)學(xué)知識在不斷創(chuàng)新，而長期在臨床醫(yī)學(xué)一線工作的醫(yī)生，沒有時(shí)間學(xué)習(xí)新的知識。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)對提高臨床醫(yī)生的技能是很有好處的?！菊?/p>

醫(yī)院脫產(chǎn)是什么意思【提問】

是指離開工作崗位，專門學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)知識的意思。這種情況一般是處在工作一線的醫(yī)生，由領(lǐng)導(dǎo)安排，離開工作崗位，去專門學(xué)習(xí)一段時(shí)間，也稱為進(jìn)修。由于醫(yī)學(xué)知識在不斷創(chuàng)新，而長期在臨床醫(yī)學(xué)一線工作的醫(yī)生，沒有時(shí)間學(xué)習(xí)新的知識。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)對提高臨床醫(yī)生的技能是很有好處的?！净卮稹?/p>

學(xué)習(xí)方式脫產(chǎn)是全日制嗎

停止崗位工作，全日制學(xué)習(xí)的意思。
脫產(chǎn)顧名思義就是脫離生產(chǎn)，用現(xiàn)在的話來解釋脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，就是指脫離工作崗位，全日制在校學(xué)習(xí)的形式。脫產(chǎn)是成人高等教育的一種學(xué)習(xí)形式，屬于國民教育系列學(xué)歷。