考研西方經(jīng)濟(jì)學(xué)怎么學(xué) 西方經(jīng)濟(jì)學(xué) 高鴻業(yè)考研怎么復(fù)習(xí)

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• 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)考研專業(yè)課程
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西方經(jīng)濟(jì)學(xué)考研專業(yè)課程

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于純理論性的學(xué)科，它所包括的知識也基本上是比較模式化的，也就是說，相對于政治經(jīng)濟(jì)學(xué)它聯(lián)系實際的東西比較少，能與實際聯(lián)系起來的地方主要是宏觀部分的財政政策、貨幣政策、通貨膨脹理論、開放經(jīng)濟(jì)理論部分等章節(jié)。另外，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中理論模型很多，要引起注意。下面具體談幾點：

　　首先，也是最重要的，就是圖形。可以發(fā)現(xiàn)，整個西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系是由一系列的圖形貫穿起來的，幾乎每一章、每一節(jié)都有圖形，而且，要想闡述一個原理，沒有圖形配合是做不到的。因此，在復(fù)習(xí)時，我把每一個圖形都畫在一個本子上，圖形旁邊還加注上有關(guān)圖形的解釋和說明，以及圖形所代表的政策含義?？偨Y(jié)在一起以后，就可以常常拿出來看一看了，仔仔細(xì)細(xì)地看懂每一個圖，并且牢記。許多題目即使沒有要求畫出圖形也可以利用圖形幫助解答的。

　　其次，重要的概念要進(jìn)行理解記憶。一般的專業(yè)課考試中都有名詞解釋，按常理說這屬于基礎(chǔ)題，是給你分得的，所以不能丟分。對這些重要概念，不需要一字不差地背出來，還是要首先理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶，可以用自己的話說的。

　　最后，知識的掌握要系統(tǒng)化。這一點也尤其重要。因為西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中涉及到許多不同的學(xué)派，不同學(xué)派的理論模型、觀點、政策主張都是有一定的差異的。很可能會出題讓你比較它們之間的異同。所以在學(xué)習(xí)中，要有意識地去聯(lián)想記憶，看到一個學(xué)派的因素分析時，要回想一下其他哪個學(xué)派也在這一領(lǐng)域有分析，異同點在哪里。比如，消費理論就包括凱恩斯、弗里德曼、莫迪利亞尼等，貨幣需求理論包括貨幣數(shù)量說、貨幣交易說、凱恩斯的流動性陷阱等，廠商理論中包括四種廠商類型，它們之間的需求供給曲線、均衡狀態(tài)、均衡條件以及效率的比較等。從而我們能夠看出，這些理論之間的相關(guān)性是很大的，因此，在復(fù)習(xí)的時候，你也要體現(xiàn)出這一方面的偏向。你可以把這些相關(guān)聯(lián)的知識點也都總結(jié)在一個本子上，總結(jié)的過程也就是你去理解、系統(tǒng)掌握它的過程。

　　由于西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)地位和作用極其重要，關(guān)于西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的復(fù)習(xí)和考試一般應(yīng)該注意：

　　(1)準(zhǔn)確理解和掌握基本概念，并能比較靈活的運用。一些基本概念不是死記硬背能解決的，必須從各個不同的方面加以理解，并且不能求大概。在熟練掌握這些基本概念的基礎(chǔ)上就可以根據(jù)基本概念來串聯(lián)相關(guān)的知識和內(nèi)容。比如說需求變動和需求量變動是兩個完全不同的概念，需求的彈性和需求曲線的斜率也不相同，但很多人可能會混淆，因而理解概念背后的經(jīng)濟(jì)學(xué)涵義是必要的。再如，從需求量變動就應(yīng)該能想到需求曲線背后消費者行為理論。而從需求彈性就要能分析不同需求彈性對廠商受益的影響。不僅是這樣，還要能將這個專業(yè)所要考的課程能聯(lián)系起來，如由需求曲線的變動和供給曲線的變動能分析利率決定理論，等等。因而只有通過比較和聯(lián)想，才能真正地學(xué)好西方經(jīng)濟(jì)學(xué)并能在其他課程中靈活運用，以減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

　　(2)要對整個知識框架進(jìn)行掌握。對于這一點來說，就是要在腦海中隨時可以浮現(xiàn)出這門課程的全貌，而不是支零破碎的，或者很多知識只有當(dāng)別人提醒時才能回憶起來。把握好整個知識的邏輯結(jié)構(gòu)就可以避免知識點的遺漏和盲點。以微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)為例，對于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，應(yīng)該知道整個內(nèi)容就是論證斯密的“看不見的手”原理，這就是一般均衡理論的直接目的，而一般均衡就需要各個市場的均衡。從而微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)就花大力氣論證了產(chǎn)品市場的均衡和要素市場的均衡。產(chǎn)品市場的均衡就是均衡價格理論，而消費者行為理論和生產(chǎn)者行為理論則從兩個方面分別推導(dǎo)了均衡價格理論中涉及到需求曲線和供給曲線。這樣整個微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的框架就可以在我們的頭腦中形成，我們具體的工作就是補(bǔ)充“肉”了。同時對整個知識框架的把握還有利于比較分析不同的內(nèi)容。只要我們知道消費者行為理論和生產(chǎn)者行為理論在整個結(jié)構(gòu)中的作用，我們就能比較對應(yīng)來掌握這兩部分，消費者行為理論從理性人假說出發(fā)(消費者追求自身效用最大化)，運用預(yù)算約束線和無差異曲線(序數(shù)效用論)來推導(dǎo)向右下方傾斜的需求曲線;而生產(chǎn)者行為理論也是從理性人假說出發(fā)(生產(chǎn)者追求利潤最大化)，運用等成本線和等產(chǎn)量線來推導(dǎo)向右上方傾斜的供給曲線。這樣我們還可以比較等產(chǎn)量線和無差異曲線的性質(zhì)，比較理解邊際替代率遞減規(guī)律和技術(shù)替代率遞減規(guī)律等等。對于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)來說，其邏輯結(jié)構(gòu)相對比較容易，整個內(nèi)容就是論證國民收入的決定。因而從最簡單的國民收入決定理論(只涉及一個市場即產(chǎn)品市場來擴(kuò)張到兩個市場產(chǎn)品市場和貨幣市場的均衡來決定國民收入，而AD—AS模型則是在IS—LM模型中加入第三個市場勞動力市場開放經(jīng)濟(jì)中的國民收入決定則是將經(jīng)濟(jì)從封閉擴(kuò)展為開放經(jīng)濟(jì)。經(jīng)濟(jì)增長理論則是從動態(tài)來考察均衡國民收入的實現(xiàn)。

　　(3)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)(包括其他課程)中的一個基本假設(shè)——理性人假設(shè)以及由此得到的最大化原則和實現(xiàn)最大化的邊際成本等于邊際收益這一條件。這對于任何處于完全市場中的經(jīng)濟(jì)行為主體都是適用的。和掌握知識。因為這樣可以比較清晰的理解概念和理論，同時有助于加深印象，也有助于思維的表達(dá)。這一點在經(jīng)濟(jì)類學(xué)科中的作用是明顯的。同時在考試中也應(yīng)該盡量采用圖表來分析問題

西方經(jīng)濟(jì)學(xué) 高鴻業(yè)考研怎么復(fù)習(xí)

首先復(fù)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，它是經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)中的基石，復(fù)習(xí)好微觀，有助于其他相關(guān)課程的快速推進(jìn)。參考書方面，應(yīng)該先從高鴻業(yè)的版本看起，這本書會幫我們打下堅實的基礎(chǔ)，然后配套做一下尹伯成的習(xí)題指南，相信你會感覺不難，這本書也應(yīng)當(dāng)仔細(xì)做幾遍，看多了，你自然知道哪些是有可能成為考題的。為了廣度上的延伸，學(xué)有余力的同學(xué)可以看看范里安，薩繆爾森的版本作為補(bǔ)充，國外的教材深入淺出，生動形象，有更多的案例便于理解。不過，依我來看，對于高微的東西，大家也不用太過害怕，研究生考試畢竟不會過分拔高，只要你前面基礎(chǔ)扎實，有些東西盡可以自己推得出來的。接下來是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，有了微觀的基礎(chǔ)，宏觀可以進(jìn)行的比較快，仍然按照微觀的步驟來，高鴻業(yè)的打基礎(chǔ)，配套尹伯成的習(xí)題練手。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)還沒形成微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)那樣的體系，比較的龐雜，各種理論眾說紛紜，大家一定要好好把握。大體內(nèi)容也就是凱恩斯，貨幣主義和新古典宏觀的爭論，而猶以凱恩斯的理論最為重要，從國民收入決定模型到is-lm模型再到總需求-總供給模型，再加上延伸開來的消費理論，投資理論和財貨政策，形成一個大綱，再逐步向里面添加內(nèi)容，大體上就是一個把書讀薄再讀厚的過程。宏觀的計算題，近些年出過很多次的經(jīng)濟(jì)增長模型，勢必要好好掌握，索羅模型的推導(dǎo)可以信手拈來，相信但凡此類問題都可以舉一反三，迎刃而解了。而其他的像宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀基礎(chǔ)也是近些年考察的焦點。宏觀的簡答題和論述題，我覺得都是比較經(jīng)典的，建議大家借一本歷年名?？佳蓄}，熟讀，記憶，因為有很多同學(xué)肚子里有東西，但卻不能用很專業(yè)的語言表達(dá)出來，這方面也應(yīng)注意加強(qiáng)。再就是，國家經(jīng)濟(jì)政策可是要時時關(guān)注的哦！----------秉----道-------教--------育---------為-------您---------解-------答-----------

考研的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)怎么復(fù)習(xí)才好

您好 我是經(jīng)濟(jì)類！西經(jīng)要看你 要的是那個學(xué)校 有的學(xué)校如西南財經(jīng) 中央財經(jīng) 上財?shù)?初試考的書就很多了 西經(jīng)一般 考 高鴻業(yè)的 《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》然后你可以買到 配套的輔導(dǎo)書 原名就叫西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課后輔導(dǎo)然后 把上面的知識點 全部熟練的理解記憶 還有 課后題目要全都會做，一般的211大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)考試 一般沒有問題 再舉一例說明 如 上財 好像考 現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué) 同樣的 做練習(xí) 然后背理論就可以了 追問： 我報考的是深圳大學(xué),它今年要求的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)參考書是曼昆的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理但是我不知道怎么入手 回答： 曼昆的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理 有課后練習(xí)嗎？我沒有看過這本書！有的話 你也要把課后練習(xí)全部做完 弄懂 知道怎么組織語言其實 更加快的方法就是背！把課后練習(xí)答案全背誦完 然后 知識點 最快的掌握其實就是背和理解 然后做些計算練習(xí)！歡迎繼續(xù)追問 追問： 謝謝你課后練習(xí)是有的,但是都沒有答案就是不知道自己做的對不對曼昆的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理幾乎沒有公式 回答： 曼昆的經(jīng)濟(jì)學(xué) 課后練習(xí)的答案肯定在一些輔導(dǎo)書上面有的！建議你去考研論壇里面的經(jīng)濟(jì)專區(qū)問問 或者在論壇里面深圳大學(xué)專區(qū)問肯定有人知道的！

考研西方經(jīng)濟(jì)學(xué)怎么復(fù)習(xí)?。?/h3>

　　關(guān)于復(fù)習(xí)，這里給你一些思路：

　　復(fù)習(xí)效率：

　　可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，用軟件練習(xí)，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績。如果你的閱讀、學(xué)習(xí)效率低的話，可以好好的去練習(xí)一下。

　　復(fù)習(xí)方法：

　　1、章節(jié)復(fù)習(xí)，不管是那門學(xué)科都分為大的章節(jié)和小的課時，一般當(dāng)講完一個章節(jié)的所有課時就會把整個章節(jié)串起來在系統(tǒng)的講一遍，作為復(fù)習(xí)，我們同樣可以這么做，因為既然是一個章節(jié)的知識，所有的課時之前一定有聯(lián)系，因此我們可以找出它們的共同之處，采用聯(lián)系記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。

　　2、糾錯整理：考試的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習(xí)慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時候，它們是重點復(fù)習(xí)對象，因此你既然錯過一次，保不準(zhǔn)會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。

　　3、思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)：思維導(dǎo)圖不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統(tǒng)籌規(guī)劃。將知識用思維導(dǎo)圖畫出來進(jìn)行整理記憶，可以很快分析出知識的脈絡(luò)和重點，并且記得牢固。

考研西方經(jīng)濟(jì)學(xué)怎么復(fù)習(xí)好

準(zhǔn)備西方經(jīng)濟(jì)學(xué)考研的過程中，背誦只占很小的一部分，甚至只局限于概念題（或者叫名詞解釋，看你考的學(xué)校的叫法了）。關(guān)鍵還是要去理解，只要理解了甚至公式都不用背，直接輕輕松松的就可以推出來。所以我認(rèn)為，學(xué)西經(jīng)關(guān)鍵在理解，捷徑在畫圖，至于背誦大可不必占用過多時間。