饒景杰醫(yī)生最擅長治什么癌 丙肝抗體為什么弱陽性
印尼籍華人賴美蕓女士大陸求醫(yī)記，魏巍簡介，丙肝抗體陽性是什么意思？哎作文再寫作文里面耀杰該怎么分別有極小結呢？
本文導航
青年歌手賴美云首專簽售會
你咋不找印尼那幫狗崽子幫忙呢？
印尼人和日本人一樣殘暴！
魏巍是哪里人
魏?。?920.1.16~2008.8.24）河南鄭州人，中國共產(chǎn)黨黨員。當代詩人，著名散文作家、小說家，畢業(yè)于延安抗日軍政大學。魏巍原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后參加八路軍，1938年加入中國共產(chǎn)黨。1950年底，奔赴朝鮮前線，和志愿軍一起生活、戰(zhàn)斗?；貒蟀l(fā)表了一批文藝通訊，其中《誰是最可愛的人》在全國引起了廣泛影響。從此，“最可愛的人”成了志愿軍的代名詞。
丙肝抗體為什么弱陽性
丙肝抗體陽性排除實驗誤差以外，意義就是曾經(jīng)感染過丙肝病毒，丙肝抗體是丙肝病毒的標志性抗體，只要感染過不管是否治愈，幾乎終生都是陽性，不能用于判斷療效和傳染性的主要指標， 建議進一步檢查一下肝功，B超和丙肝病毒定量檢測（HCV-RNA）。
如果HCV-RNA,<1000或者是陰性說明目前體內已經(jīng)沒有丙肝病毒了，就算是丙肝抗體是陽性的，也只是說明既往感染過丙肝病毒，目前已經(jīng)痊愈，已經(jīng)沒有傳染性了，在肝功和B超正常的情況下，不用進行任何治療，也沒有傳染性。
如果HCV-RNA是陽性的，就需要結合肝功和B超進行進一步的治療了。
以豐收節(jié)為主題的作文
如何寫好續(xù)寫作文
談到“續(xù)寫”,首先要明確什么是“續(xù)寫”.續(xù)寫就是根據(jù)原文的內容,把故事繼續(xù)編下去.有的時候,有了故事的起因,順著這個故事的思路通過想象繼續(xù)寫它的經(jīng)過和結果.有的時候,告訴你故事的結尾,倒敘故事的起因和經(jīng)過.有的時候,給你一個故事,要求續(xù)寫的文章與原文成轉折關系,這叫逆向續(xù)寫.還有一種續(xù)寫,只告訴我們一個場景,給出時間、地點、人物,由此續(xù)寫下去,想象的范圍更廣.總之,續(xù)寫要根據(jù)原材料提供的線索、范圍、人物性格以及作者的思路等等,續(xù)寫故事情節(jié)的發(fā)展和人物的活動、心理、語言、表情等,使原文的情節(jié)能夠合理地發(fā)展,構成完整的故事.
續(xù)寫重要的一點是要緊扣中心來寫,避免漫無邊際.那么,續(xù)寫時要注意什么呢?
1．認真讀懂給你提供的材料,想一想續(xù)寫后整篇文章中心是什么,要根據(jù)這個中心,展開想象的翅膀,補續(xù)事情的發(fā)展和故事的結局.展開想象要注意以下幾點：①想象要符合原文的發(fā)展,人物和事物要與原文保持連續(xù)性和一致性.②想象要符合生活實際.即使虛構,其內容也應該是現(xiàn)實生活中可能發(fā)生的,不能為了追求故事的離奇曲折,編得天花亂墜,使人難以相信.③想象成的作文,要與提供的材料融為一體,要有明確的中心,重點要突出,有詳有略地把事情寫清楚.
2．續(xù)寫部分和前面的文章銜接得上,并且與原文情節(jié)發(fā)展和人物性格相一致.故事情節(jié)的向后延續(xù)發(fā)展要合乎情理.
3．續(xù)寫的語言要盡可能與原文的語言保持風格上的一致.
讀故事,續(xù)寫作文
續(xù)寫就是圍繞文章中心,聯(lián)系生活實際、課外閱讀或電影故事,給課文補充一個適當?shù)亩温?或插進一個合理的情節(jié).續(xù)寫還可以結合我們的生活實際,根據(jù)老師提供的文章開頭,續(xù)寫成文；也可以根據(jù)文章的結尾,寫出故事的延續(xù)和可能的結局.
續(xù)寫文章時要注意：
一是要根據(jù)所提供的文章開頭、結尾或其他線索,明確續(xù)寫的方向和路子.
二是續(xù)寫時,情節(jié)的發(fā)展要合乎邏輯,人物的思想要前后一致,敘述的語氣上下也要一致.下面以《豬八戒吃西瓜》為例談談如何進行續(xù)寫.
故事梗概：《豬八戒吃西瓜》是一篇略讀課文,講述了唐僧師徒四人在西天取經(jīng)的路上,豬八戒偷懶、嘴饞,偷吃西瓜的事.表現(xiàn)了他可笑、可愛、笨拙憨厚的人物性格,也批評了這種自私嘴饞、好吃懶做的行為.（原文詳見人教版五年制小學語文第六冊35課）
讀了《豬八戒吃西瓜》的故事,同學們肯定會覺得豬八戒很可笑.可笑過之后,想不想對八戒說點兒什么,或者推測一下八戒吃完西瓜后將會發(fā)生的故事.要寫這次作文應注意以下幾點：
1、承接上文,自然過渡
為了使續(xù)寫的故事或要對八戒說的話寫得生動有趣,而且要保持文章結構的完整性,應簡要敘述一下豬八戒吃西瓜時的情景及當時的矛盾心理,但為了突出重點,這部分內容要寫得簡略些,自然過渡到下一段內容.
2、合理想象,生動有趣
八戒盡情享用甘甜可口的大西瓜后,將會發(fā)生什么事呢?或見此情景,你會對八戒說些什么呢?同學們可以結合自己的生活閱歷大膽地展開想象,盡可能做到合理周密.可能會想是由于豬八戒吃西瓜時狼吞虎咽,只顧自己,忘了師父、師兄,惹惱了悟空遭到了捉弄.在回去拜見師父的路上八戒突然肚子疼,搞得八戒滿地打滾,痛恨自己不該貪吃,你可能會說八戒自作自受,不講情理；或許想到八戒為了懲罰自己,承擔了去西天取經(jīng)之行化齋的一切任務,進而展示一下自己的真本領,你或許會說這是徒弟孝敬師父應該做的；或許想到八戒當著師父的面講述了事情的來龍去脈負荊請罪,以后的日子變得善良仁慈不貪吃,你可能會說要是真的改掉偷懶貪吃的惡習該多好啊……同學們可能還有許多金點子,寫出來比試一下,看誰寫得更新奇、合理、有趣.
3、設置懸念,引人回味
八戒經(jīng)歷此次磨難之后,依然是自私嘴饞、好吃懶做,還是事事為他人著想呢?你希望自己心中的八戒是什么樣的形象呢?希望同學們大膽地想象,給讀者塑造出一個嶄新的八戒形象,贏得讀者的青睞.
【 學生例文1 】 《豬八戒吃西瓜》續(xù)編
唐僧師徒西去取經(jīng)路過一座廟時準備討點吃的,可里面沒有人.師父只好派孫悟空去找些野果子充機.站在一旁的八戒等不及了,也要跟著去.可走到半路,八戒假裝肚子疼,悟空早就看穿了八戒的詭計,但沒有說出口,便一個跟頭飛走了.這時,躺在樹下的八戒發(fā)現(xiàn)了個西瓜,因為嘴饞把西瓜全吃了,而且找了四個充分的理由對付師父、悟空和沙僧.可萬萬沒有想到的是：采野果歸來的悟空早已看得一清二楚了.
悟空突然叫了一聲,趁八戒愣神的工夫變成一只小飛蟲鉆進了八戒的肚子里.八戒吃完最后一塊西瓜后,怕被猴哥發(fā)現(xiàn),把西瓜皮扔得遠遠的.這時,悟空來到八戒面前,拉著他去面見師父.在回去的路上,八戒連續(xù)摔了四個跟頭.悟空心想：這叫自作自受.來到師父面前,八戒只好紅著臉把事情的真相一五一十地告訴了師父,大家一聽都哈哈大笑了.
孫悟空便把采來的野果子分給大家吃,吃完后便繼續(xù)趕路.西行的路上,八戒直喊肚子疼.悟空風趣地說：“別?；ㄕ辛?又想吃‘西瓜’?”“不,俺老豬沒騙你.”八戒無奈地說.悟空沒管那么多,還是繼續(xù)前行.八戒肚子疼得要命,在地上直打滾.心想：都怪自己貪吃嘴饞.可他哪里知道,在自己吃西瓜狼吞虎咽時,悟空趁機變成一只小飛蟲鉆進了自己的肚子里.
師父看八戒疼成這樣,心里很難過,便走過來關切地問：“要不要給你請醫(yī)生?”八戒疼得在地上翻來覆去地直打滾,一邊打滾一邊喊：“哎喲,疼死我了,我再也不……哪里還顧得上與師父交談.師父連忙說：“悟空快看看八戒到底怎么了?”悟空裝模作樣地在八戒的肚子上按了按,趁八戒張嘴的空兒,就從嘴里飛了出來,八戒立刻就不叫了.八戒睜眼一看原來是一只小蟲子在作怪.八戒急忙說：“謝謝你,大師兄,是你救了我的命……”這時,悟空嚴肅地說：“八戒,這就是對你的懲罰.”說完,便用金箍棒使勁兒往地上一拄,土地佬便出來了.“大圣,有事嗎?”悟空說：“以后只要八戒再偷懶貪吃,你就把那只小飛蟲叫來,讓他再想方設法鉆到八戒的肚子里,好好懲治懲治他這個奸懶饞猾的家伙……”“好!”土地佬應了一聲就不見了.
在以后西天取經(jīng)的日子里,八戒不但改掉了偷懶貪吃的毛病,而且學得十分乖巧,一路上化齋的任務都由老豬一個人包了,從沒愧對過師父及師兄.
【 教師點評 】 在習作前,小作者又重新仔細瀏覽了《豬八戒吃西瓜》這篇課文,細細琢磨了豬八戒的性格特點,首先細想了豬八戒的可笑之處——私自切瓜,每吃一塊之前,總是自言自語,自我圓場.然后,體會他四次吃瓜時的心理,弄懂了他說的理由難圓的話.所續(xù)寫的故事,想象合理,前后有關聯(lián),人物性格自然和諧.小作者能夠在通讀原文,掌握大意的基礎上,大膽地展開想象,不但能把八戒偷懶貪吃的老毛病體現(xiàn)得淋漓盡致,而且?guī)е环N對八戒偷懶貪吃這種行為的極其不滿,結合自己的生活經(jīng)歷寫出了生動有趣的故事.本文在語言運用上巧妙恰當,符合人物的特點,達到了作者的寫作目的.
【 學生例文2 】 《豬八戒吃西瓜》后傳
豬八戒獨自盡情享用了一個甘甜可口的大西瓜后,卻遭到猴哥的一翻戲弄,不僅造得滿身青一塊紫一塊,還弄得面紅耳赤,連白白胖胖的大肚皮也跟著紅得不可收拾.這可真是啞吧吃黃蓮——有苦說不出啊!
師父看著他那一臉不好意思的難堪相,意味深長地笑著說：“八戒,以后切不可貪吃忘義呀.”豬八戒見師父這樣寬容,更不好意思了,真想一下子鉆進地縫里.他心里暗暗地責怪自己：“真沒出息,自作自受,活該,活該!” 這時站在一旁的急性子孫悟空實在耐不住了,開口便罵：“你這呆子,還不快謝謝師父!”“啊?啊?”豬八戒這才回過神來.趕緊兩手抱拳給師父作了個輯,連聲說：“謝謝師父,謝謝師父……”
從此以后,豬八戒像變了個人似的,不再好吃懶做了,還主動推薦自己去化齋,化到齋飯也不再貪圖小便宜,總是帶回來和師父、師兄弟一起吃.大家看在眼里,喜在心里.
時間慢慢過去了,又是一年的六月,八戒按照慣例又頂著烈日去化齋.悟空心想：這呆子這一年來為了給我們化齋飯吃,也算是盡心盡力,今天讓我來試他一試.想到這,悟空變成一只小飛蟲落在八戒的肩膀上監(jiān)視著他的行動.走啊,走啊,八戒被日頭曬得大汗淋漓,腿也軟了起來,他奇渴難熬,自言自語道：“現(xiàn)在要是有個西瓜該多好哇!”悟空聽了心里樂了：這下機會來了.他便吹了一口氣在前邊變出了一個綠油油的大西瓜.八戒一眼就看到了西瓜,上前就抱了起來.悟空心里嘀咕：這呆子不會又要吃了吧.這時只聽八戒興奮地說：“這回可好了,這么好的西瓜我要抱回去和師父、猴哥、沙師弟一起吃.”說完就往回走去.悟空連忙現(xiàn)出原形,對八戒說：“八戒,你真棒!”豬八戒見猴哥站在面前,都明白了,摸著大肚皮憨厚地笑了,“猴哥,你又戲弄我老豬,嘿嘿嘿,嘿嘿嘿……”說完,兄弟倆一同去化齋了.
化齋回來,唐僧一邊吃著齋飯,一邊聽悟空講述著事情的來龍去脈,欣慰地笑了.
【 教師點評 】 豬八戒自上次因為貪吃落得狼狽不堪的殘相后,師父及師兄弟依然為他創(chuàng)造了改過自新的機會.八戒也由原來的好吃懶做,事事變得勤奮主動,時刻為他人著想,的確變了一番模樣.從而使我們認識到：要用發(fā)展的眼光去看問題,決不能因為一次失誤導致終生遺憾!應適當給別人創(chuàng)造改過自新的機會.八戒也正是在這種逆境中重新站起來的,我們應為之驕傲、自豪! 小作者能夠在掌握全文主要內容的基礎上,大膽地展開想象,使自己續(xù)編的故事合理有趣、生動,吸引讀者.文中對八戒知錯就改的難堪相描寫得十分貼切,簡直就像一個犯了錯誤的孩子.本文語言幽默詼諧,尤其對八戒后來不再好吃懶做,主動推薦自己去化齋的描寫更符合兒童的特點,而且適合兒童的特點.從而使八戒也改變了形象,得到了師父、師兄弟的喜愛.
松子不見了
材料：秋天到了,松樹一家忙了好多天,采了許多松子,藏在倉庫——樹洞里,準備作為過冬的糧食.一天早上,小松鼠發(fā)現(xiàn),倉庫里的松子不見了.
要求：根據(jù)提供的開頭,展開想象,續(xù)寫作文.題目自己擬定.
提示：松子不見了,小松鼠找到原因了嗎?松子不見了,松鼠一家會怎么辦呢?
松子不見了
秋天到了,住在森林里的松鼠一家忙碌起來.他們要干嘛呢?哎!猜對了,他們在收藏松子呢!花了整整一個星期的時間,終于把倉庫——樹洞填滿了松子.“啊!終于填滿了.”小松鼠高興地說.“可以做個美夢了.”到了晚上,松鼠一家因為太累了,所以很快地進入了夢鄉(xiāng).噓!千萬別吵醒他們,讓他們好好休息吧!
早上,只聽見樹洞了傳來小松鼠的聲音：“爸爸,媽媽,不好了,松子不見了.”松鼠一家準備把這件奇怪的事弄個水落石出.他們又采了一些松子,用來做誘餌,以查個究竟.晚上,松鼠一家誰也沒有睡覺,到了半夜,他們聽到了腳步聲,連忙裝出熟睡的樣子,不一會兒,一群老鼠躡手躡腳地走進樹洞,又偷走了松鼠一家剛采的松子.老鼠走后,松鼠爸爸立即打電話給貓大哥：“喂,貓大哥嗎?我是松鼠爸爸,我們家的松子全部給老鼠給偷走了.”“好,我立即到現(xiàn)場.”過了幾分鐘,貓大哥就敲門而進,還帶了一個麻袋,麻袋里不時傳來“吱吱吱”地哀求聲：“貓大哥,您饒了我們吧!我們以后再也不做壞事了.”貓大哥笑容可掬地對松鼠一家說：“罪犯我給你們帶來了.”松鼠一家非常感激地說：“謝謝你,貓大哥.”“快說,你們把松子都藏哪兒了,不說實話,看我不吃了你們!”貓大哥大聲喝道.“好...好...我們說,就藏在大樹下面的地洞里.”于是,松鼠一家用鏟子挖了起來,足足半個時辰,才把松子全挖出來.
松鼠一家靠著這些松子度過了漫長的冬天.
狐貍喝魚湯
狐貍宴請鶴,用寬平的石碗盛湯,鶴什么也沒喝著；鶴回請狐貍,用長頸小口的瓶
子盛肉塊,狐貍呢立為博士,稱大戴,又名“太傅《禮》”.選輯古代各種禮儀,當然
只能餓肚子了.
狐貍吃了虧,可是不甘心,總想尋個機會,教訓教訓鶴.
一天,狐貍找到鶴,笑嘻嘻地說：“鶴大嫂,能請我喝點兒鮮魚湯嗎?我真喜歡用
你家的那個小瓶喝湯哩!”
鶴略一展翅,挺有禮貌地把狐貍讓進屋,說：“歡迎,歡迎!”鶴快手快腳地洗呀,
剁呀,燒呀,很快端出一大瓶鮮魚湯,說：“狐老弟,請吧!”
魚湯噴香噴香的味兒,誘得狐貍直咽口水.他探頭看了看小瓶子,變戲法似的從身
上掏出一支長長的吸管,插入細細的瓶頸內,狡黠地一笑,說：“沒料到吧?”他用勁
兒吸了起來,哪知連吸十幾次,連一口湯也沒吸到.
這下輪到鶴笑了：“你也沒料到吧?我在湯里拌了點兒淀粉,這是專為招待你這樣
的客人的.”
狐貍只好再一次餓著肚子走了.
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