中醫(yī)內(nèi)科學怎么學 中醫(yī)內(nèi)科學考研有用嗎

怎樣學好中醫(yī)內(nèi)科？中醫(yī)內(nèi)科學的學習方法，中醫(yī)內(nèi)科學大家怎么復習啊？

本文導航

• 怎么才能學好中醫(yī)
• 中醫(yī)內(nèi)科學哪個老師講的好
• 中醫(yī)內(nèi)科學考研有用嗎

怎么才能學好中醫(yī)

你好朋友，要學好中醫(yī)一個科室很容易，要是全部都學好也很容易。第一;熱愛中醫(yī)。第二有天賦，一看就明白，一看就記得住，第三有時間就看書;學習，先抓藥;背讀藥性，燙頭，脈決歌，陰陽五星，等=====，咋樣才能單一的學好中醫(yī)內(nèi)科呢，必須得有我開始說的基礎才行，在就是把中醫(yī)內(nèi)科的得病原因全部記住背會，假如說胃痛，書里就有得胃痛的好多種原因，這時候你就得辯證了，根據(jù)病人當時的情況崔莫和判斷，基本不用問病人說，你就知道他的胃痛原因了。只有把得病的原因搞清楚了告訴了病人，他就信你。你才好用藥啊是不是，這時候你已經(jīng)把所有的中醫(yī)治療內(nèi)科的燙頭都背的清清楚楚了。什么病用什么藥;用那個燙頭合適，大腦一轉(zhuǎn)眼前就會飄出一個治療胃痛的藥方，在加上望;聞;問;切，這樣比算卦的還準。當你像病人說出每一句話都得讓病人點頭說是，哈哈說了一大對沒用的。準的來說就先得懂藥性和燙頭;一定要牢記，在就是把中醫(yī)內(nèi)科的什么病用什么藥記住，在就是記住每一種病都有幾種的得病來源，假如說感冒，有風熱感冒;有風寒感冒等等，當你都記住它的得病來源以后，假如來了個感冒的病人你看他(她）的癥狀就知道是那一種感冒了。我有一本中醫(yī)內(nèi)科學72年出版的;，書里先讓學的是臟腑病機和病癥的基本概念一，;二是;氣血病機和病癥的基本概念，三風火濕痰病機和病癥的基本概念，好好學吧，有時間和我交流吧朋友，我可惜小學沒畢業(yè)，我很愛中醫(yī)，買了好好多中醫(yī)書。自學了十年了，你的理念沒有錯，學好了就開展中醫(yī)?？?。干好一門是一門，學好一科是一科，

中醫(yī)內(nèi)科學哪個老師講的好

理論學習：緊密聯(lián)系前期基礎學科的知識進行學習。應用中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學等學科的知識和理論，理解中醫(yī)內(nèi)科學的基本概念、基本理論。各論學習，各系統(tǒng)（章）的概述，概括了該系統(tǒng)相關病證的主要證候特征，病因病機和治療原則，對整個系統(tǒng)病證的把握具有指導性。病證的學習，應以各病證的定義為綱進行學習。每一病證的定義概括了該病證特有的、區(qū)別于其它病證的病因、病機和臨床特征，把握病證定義對學習該病證具有指南作用和提綱絜領作用。病因病機學習，應明確病因、病位、病性和基本病機的邏輯關系，便于理解記憶，尤其要抓住基本病機，這樣可以將具有相似或相同病因、病位的病證從本質(zhì)上加以區(qū)別。學習臨床表現(xiàn)，應把握該病證有哪些基本癥狀，各基本癥狀有些什么不同表現(xiàn)，以及不同病程經(jīng)過的臨床特點等，如肺癆病，以咳嗽、咯血、潮熱、盜汗等為主要癥狀，又以其中的咳嗽為例，肺癆咳嗽主要為干咳，少痰，也可以出現(xiàn)咳嗽痰多，痰呈泡沫狀，更有少數(shù)表現(xiàn)為痰熱咳嗽，癥見痰黃且稠，或痰中帶血?？┭?，肺癆不同病程階段可以表現(xiàn)為陰虛火旺、氣陰兩虛、陰陽兩虛等不同臨床表現(xiàn)。學習診斷與鑒別診斷，仍應抓住基本癥狀特征，以及發(fā)病方式、發(fā)病季節(jié)、伴發(fā)癥狀和相關的實驗室檢查等進行診斷與鑒別診斷。辨證論治的知識和技能，是學習的重點。辨證的目的，無非是耍弄清病證的寒熱、虛實、陰陽、臟腑等性質(zhì)，故成為辨證的要點。治療原則是由基本病機所確定，又是具體治法、方藥的依據(jù)。分證論治的學習雖然重要，但內(nèi)容較多不易掌握，只要抓住證候名稱，根據(jù)中醫(yī)基礎知識、中醫(yī)方劑學、中藥學等學科知識，結(jié)合該病證的證候特征、病機要點等去推導，就可以簡化繁重的學習內(nèi)容。轉(zhuǎn)歸預后、預防與調(diào)攝，只要結(jié)合病因病機去理解，不難掌握。每一病證的結(jié)語，是該病證有關病因病機、臨床特征、辨證論治等有關內(nèi)容的結(jié)。對學習該病證具有提要作用，應用心領會掌握。善于應用比較歸納學習法。對于同一病證中不同證型間的異同，如感冒中的風寒感冒證與風熱感冒證病因、臨床表現(xiàn)的異同要進行比較。對于相似病證如中風、癇病、厥證間的異同，吐血與咳血的異同；對相關病證如心悸與胸痹心痛的異同，眩暈與中風病的異同等要進行比較。比較病證間的異同，界限宜清，但理解其間的關系宜活。界限不清，則概念模糊，區(qū)別太死，則脫離實際。通過比較學習，弄清病證間的區(qū)別與聯(lián)系，疑似問題自然豁然開朗。每學完一個病證后，要自覺地進行歸納總結(jié)，并與結(jié)語進行比較，找出差距，這樣不僅能即時發(fā)現(xiàn)學習中的問題，并能使所學知識條理化，如能持之以恒，還能提高自己歸納總結(jié)的能力。在學習《中醫(yī)內(nèi)科學》教材的同時，如有精力和時間，應帶著問題去閱讀一些中醫(yī)內(nèi)科學的古今文獻，無疑對解惑釋疑，提高對教材的理解能力定有幫助。臨床學習：中醫(yī)內(nèi)科學是一門實踐性很強的臨床學科，最好的學習方法是理論聯(lián)系實際。一般通過觀看、動手協(xié)助、老師指導下獨立操作等步驟完成臨床學習任務。見診：是觀看老師接診病人，了解診治疾病的過程和方法。侍診：是在老師接診的過程中，由老師口述，記錄病案及處方等。助診：是協(xié)助老師接診病人及書寫病案等。試診，是在老師指導下獨立接診病人及書寫病案等。上述過程應重點學習如何收集臨床資料，對資料的分析判斷，從而確立診斷，據(jù)證立法、處方、用藥的思維過程和動手能力。實踐學習時要自覺運用所學的中醫(yī)內(nèi)科學理論為指導，去分析、判斷、解決每一個疾病實際問題，同時要對所學的理論進行檢驗。經(jīng)過實踐、認識、再實踐、再認識的過程，理論學習和臨床學習的循環(huán)往復，從而不斷充實和提高中醫(yī)內(nèi)科學的理論水平和處理中醫(yī)內(nèi)科疾病的實際工作能力。感冒[概 述]一、定義：感冒，俗稱傷風，是感觸風邪或時行病毒，邪犯衛(wèi)表，引起肺衛(wèi)功能失調(diào)，臨床表現(xiàn)以鼻塞，流涕，噴嚏，頭痛，惡寒，發(fā)熱，全身不適等的一種外感病。本病四季可發(fā)，尤以春冬為多。輕者為感受當令之氣，稱為傷風、冒風、冒寒；重者多為感受非時之邪，稱為重傷風。在一個時期內(nèi)廣泛流行、病情類似者，稱為時行感冒。二、病機概要：衛(wèi)表不合，肺失宣肅而為病。三、歷史源流：《仁齋直指方》首提“感冒”一名。但類似感冒癥狀的論述在《內(nèi)經(jīng)》中已有記載。如《素問·骨空論》篇說：“風者，百病之始也，…風從外入，令人振寒汗出，頭痛，身重，惡寒”。這些描述符合感冒的特點。漢代張仲景在《傷寒論·辮太陽病脈證并治》中，詳細論述了太陽病由于腠理不固、風寒之邪侵襲太陽經(jīng)脈，致營衛(wèi)失于調(diào)和，出現(xiàn)太陽表證，而見發(fā)熱惡寒或惡風、頭項強痛、脈浮等癥狀。并制定桂枝場、麻黃湯等著名方劑，對后世治療感冒具有指導意義?！吨T病源候論》提出“時行感冒”。四、范圍：包括普通感冒、時行感冒，及西醫(yī)中的感冒、流行性感冒、急性上呼吸道感染等。[病因病機]一、 病因：⑴風邪—六淫之首，每與當令之氣相合傷人；以風寒、風熱為多見；⑵時邪病毒—有傳染性的時行疫毒之邪，非時之感，反常之氣。二、病機：外邪侵襲人體致病，往往與正氣強弱、感邪之輕重有關。衛(wèi)外功能減弱，肺衛(wèi)調(diào)節(jié)疏懈，外邪乘襲衛(wèi)表，衛(wèi)表失和，肺失宣肅即可致病。病機：肺衛(wèi)失和。一方面為外界環(huán)境突變，冷熱失常，六淫猖獗，衛(wèi)外之氣失于調(diào)節(jié)應變；另一方面為體虛，衛(wèi)外不固，腠理疏松而感邪。外邪侵犯途徑有二：或從口鼻而入，或從皮毛內(nèi)侵。外邪乘襲，以皮毛口鼻為途徑，皮毛者，肺之合也，風邪侵入皮毛，必然影響肺；鼻也為肺竅，喉為肺系，下連氣道而通于肺，風邪從口鼻而入，也可影響肺，感邪后即出現(xiàn)衛(wèi)表不和和肺失宣肅兩組癥狀，即肺衛(wèi)失和。衛(wèi)表不和——頭痛，惡寒，發(fā)熱，重則高熱，全身不適等。肺失宣肅——鼻塞，流涕，噴嚏，咳嗽，胸痛。三、病位：肺衛(wèi)。四、病理性質(zhì)：實證居多，也可有虛實夾雜五、病理因素：風寒、風熱、暑濕六、病理演變：由于感邪不同及體質(zhì)的強弱差異，臨床表現(xiàn)有風寒、風熱、暑濕三證：風寒――皮毛郁閉，肺氣失宣；風熱暑燥――皮毛疏泄不暢，邪熱犯肺，肺失清肅。感受時行病毒則病情多重，易生變證。病程中可見寒與熱的轉(zhuǎn)化。中國醫(yī)學教學視頻光盤網(wǎng)醫(yī)學教學課件高校視頻光盤中國醫(yī)科大學貨到付款內(nèi)科學外科學婦產(chǎn)科學兒科學診斷學神經(jīng)病學中醫(yī)學皮膚學護理學解剖學影像學藥劑學藥理學生理學五官護理學生殖泌尿呼吸消化系統(tǒng)[診查要點]一、診斷依據(jù)：⒈ 臨床表現(xiàn)：初起多見鼻道和衛(wèi)表癥狀，如鼻咽癢而不適，鼻塞，流涕，噴嚏，咽癢、咽痛，周身酸楚不適、惡風、惡寒或有發(fā)熱等，鼻涕開始為清水樣，2~3日后鼻涕變稠，繼而發(fā)熱，咳嗽，，肢節(jié)酸痛等。由于夾邪的不同如夾暑、夾濕、夾燥，還可見相關癥狀；⒉ 時行感冒呈流行性，有同時同癥的特點，多突然起病，惡寒、發(fā)熱（高熱）、周身酸痛、疲乏無力，病情較重。⒊ 發(fā)病特點：四時皆有，但以冬、春季多見。病程較短，3~7日即可痊愈。普通感冒多不傳變。時行感冒少數(shù)可傳里。二、相關檢查：血常規(guī)：WBC ↑； N ↑； L↑；X胸部攝片：可見肺紋理增粗。三、病證鑒別：1、感冒與風溫病因 主癥 傳變情況 發(fā)病季節(jié) 病程感冒 風邪為主 發(fā)熱不高或不發(fā)熱 多不傳變 四時皆可 較短，易于治愈風溫早期 溫邪為主 高熱，甚則神昏驚厥 有傳變，由衛(wèi)而氣，入營入血 有明顯季節(jié)性 長短不一，重者難于治愈2、感冒與時行感冒病因 發(fā)病季節(jié) 流行情況 癥狀 傳變情況普通感冒 風邪為主 冬春季為主 常呈散發(fā)性 發(fā)熱不高或不發(fā)熱，全身癥狀輕淺 多不傳變時行感冒 時行病毒 不限季節(jié) 廣泛傳染流行 高熱，全身癥狀較重 傳變化熱[辨證論治]一、辨證要點：⒈分清表寒、表熱、暑濕兼夾癥：風寒者：惡寒重，發(fā)熱輕，無汗，流清涕，口不渴，苔薄白，脈浮或浮緊；風熱者：惡寒輕，發(fā)熱重，有汗，流濁涕，口渴，苔薄黃，脈浮數(shù)。暑濕者：身熱不揚，汗少，頭重如裹，口粘泛惡，胸悶脘痞，苔薄黃而膩，脈濡數(shù)。2．分清體虛感冒的特殊性：氣虛感冒：素體氣虛，復感外邪，邪不易解。癥見惡寒較重，或發(fā)熱，熱勢不高，鼻塞流涕，頭痛無汗，肢體倦怠乏力，咳嗽咯痰無力舌淡苔薄白，脈浮。陰虛感冒：陰虛津虧，感受外邪，津液不能作汗達邪，身熱，手足心熱，微惡風寒，少汗，頭昏心煩，干咳少痰，鼻塞流涕，舌紅少苔，脈細數(shù)。二、基本治則：解表達邪：風熱者辛涼解表；風寒者辛溫解表；挾暑、挾濕之感冒應加祛濕清暑解表之法；體虛感冒，發(fā)汗時需注重固表實里，補益氣血。三、證治分類：1、風寒束表證癥狀：惡寒重，發(fā)熱輕，無汗，肢節(jié)酸痛，鼻塞聲重，或鼻癢噴嚏，流清涕，惡寒，咽癢，咳嗽，痰白質(zhì)稀，口不渴或渴喜熱飲；舌苔薄白，脈浮證機概要：風寒外束，衛(wèi)陽被郁，腠理閉塞，肺氣不宣治法：辛溫解表；代表方：荊防達表湯或荊防敗毒散加減。常用藥：荊防達表湯：荊芥、防風、蘇葉、白芷、生姜、蔥頭辛溫解表，橘紅、杏仁化痰降氣，赤苓，建曲健脾除濕。用于風寒感冒輕癥。荊防敗毒散：荊芥、防風辛溫解表，前胡、柴胡、桔梗、枳殼宣肺通氣，羌活、獨活、茯苓祛風除濕，人參防止發(fā)散太過。用于時行感冒，風寒夾濕證。加減：①風寒重，惡寒甚者加麻黃，桂枝；②表濕較重，肢體酸痛，頭痛頭脹，身熱不揚者，加羌活、獨活或羌活勝濕湯加減、；③濕邪蘊中，脘痞食少，或有便溏，苔白膩者，加蒼術(shù)、厚樸、半夏化濕和中；④頭痛甚，配白芷、川芎散寒止痛；⑤身熱較重者，加柴胡、薄荷疏表解??；⑥風寒兼氣滯者用香蘇散；⑦風寒兼咳嗽者用杏蘇散。2、風熱犯表證癥狀：惡寒輕，發(fā)熱重，汗泄不暢，頭脹痛，面赤，咽痛，咳嗽痰稠，鼻塞噴嚏，流稠涕，口干欲飲；舌邊尖紅，苔薄黃，脈浮數(shù)；證機概要：風熱犯表，熱郁肌腠，衛(wèi)表失和，肺失清肅治法：辛涼解表；代表方：銀翹散或蔥豉桔梗湯加減；常用藥：銀翹散：銀花、連翹、薄荷、淡豆豉、竹葉、牛蒡子清熱解表疏風，荊芥穗疏風解表，蘆根清熱生津。用于風熱重癥。蔥豉桔梗湯：蔥白、豆豉、薄荷、連翹、竹葉、辛涼宣肺解表，梔子清熱解毒，桔梗利咽化痰，甘草調(diào)和諸藥。用于風熱襲表，肺氣不宣者。加減：①發(fā)熱甚者，加黃芩，石膏，大青葉；②頭痛重者，加蔓荊子，菊花，桑葉；③咽痛者，加板藍根，馬勃，玄參、土牛膝；④咳嗽痰多者，加杏仁，浙貝，前胡；痰黃者加黃芩、知母、瓜婁皮；⑤挾濕熱者，加藿香，佩蘭；⑥身熱口渴，尿黃，加石膏、鴨跖草；⑦熱為寒遏，煩熱惡寒，少汗，咳嗽氣急，痰稠，聲啞，苔黃白相兼，加石膏、麻黃；⑧風熱化燥傷津，或感燥邪，嗆咳少痰，口鼻咽唇干燥，苔薄，舌紅少津，配南沙參、天花粉、梨皮。3、暑濕傷表證癥狀：身熱，汗少，肢體酸重或疼痛，頭昏重脹痛，咳嗽痰粘，鼻塞流濁涕，心煩口渴，口粘泛惡，胸悶脘痞，腹脹，大便溏，尿短赤；舌苔黃膩，脈濡數(shù)。證機概要：暑濕遏表，濕熱傷中，表衛(wèi)不和，肺氣不清治法：清暑祛濕解表。代表方：新加香薷飲加減。常用藥：香薷發(fā)汗解表，鮮扁豆花、厚樸化濕和中，銀花、連翹清熱解表，加鮮荷葉、鮮蘆根清暑解熱；加減：①暑熱偏勝，加黃連，黃芩、青蒿；②濕困衛(wèi)表，加藿香，佩蘭、豆卷；③小便短赤，加六一散，赤茯苓。4、體虛感冒體虛感冒是素體虛弱，或病后、產(chǎn)后體弱，氣虛陰虧，衛(wèi)外不固，感受外邪，以致反復不已。陽虛者感邪多從寒化，易感受風寒之邪；陰血虛者感邪多從熱化、燥化，易感受燥熱之邪。臨床上表現(xiàn)肺衛(wèi)不和及正虛癥狀并見。1）氣虛感冒癥狀：惡寒較重，發(fā)熱，無汗，頭痛，肢體倦怠乏力，咳嗽，痰白，咯痰無力，平素神疲體弱，氣短懶言，反復易感；舌質(zhì)淡苔薄白，脈?。蛔C機概要：表虛衛(wèi)弱，風寒承襲，氣虛無力達邪治法：益氣解表；代表方：參蘇飲加減；常用藥：黨參、甘草、茯苓補氣扶正以祛邪，蘇葉、葛根、前胡疏風解表，半夏、陳皮、枳殼、桔梗宣肺化痰止咳。加減：①表虛自汗，易傷風邪，可常服玉屏風散；②惡寒重，發(fā)熱輕，四肢欠溫，語音低微，舌淡胖，脈沉無力，再造散加減。2）陰虛感冒癥狀：身熱，微惡風寒，少汗，頭昏，心煩，干咳少痰；舌紅少苔，脈細數(shù)；證機概要：陰虧津少，外受風熱，表衛(wèi)失和，津液不能作汗治法：滋陰解表；代表方：加減葳蕤湯；常用藥：玉竹滋陰，甘草、大棗甘潤和中，豆豉、薄荷、蔥白、桔梗疏表散邪，白薇清熱和陰。[其它療法]一、注射劑⑴清開靈注射液：由牛膽酸、豬膽酸、水牛角、珍珠母、黃芩素、金銀花提取物、桅子、板藍根組成。功能清熱解毒、鎮(zhèn)靜安神，用于溫熱病引起的發(fā)熱、神志不安及小兒驚風。每次20—40毫升加入5%的葡萄糖或生理鹽水中靜點，每日1—2次。⑵柴胡注射液：疏肝解郁，解熱鎮(zhèn)痛。用于流感、發(fā)熱、上呼吸道感染。每次2－4毫升，每日1—2次肌注。⑶魚腥草注射液：消炎、解熱。用于各種感染性疾病，每次100毫升，靜脈點滴，日l—2次。二、針灸療法針刺以瀉法為主，對風寒感冒，取穴列缺、風門、風池、合谷；風熱感冒者，取穴大椎、曲池、合谷、魚際 外關。三、時行感冒，臨床以高熱為主，且全身癥狀較重者，治宜用清熱解毒之法，用銀花，連翹，板藍根，貫眾，黃芩等。四、治感冒的中成藥，如通宣理肺丸；風熱用銀翹解毒片，桑菊感冒沖劑；暑濕證或感冒而兼見中焦諸癥者用藿香正氣水等，時行感冒用板藍根沖劑等。[轉(zhuǎn)歸預后]預后多良好，病程較短而易愈；老年、嬰幼兒、體弱者、時行感冒重癥——防止發(fā)生傳變，或夾雜其他疾病[預防調(diào)護]：1、居室應適當?shù)剡M行通風換氣以保持室內(nèi)空氣新鮮。同時注意患者保暖，切忌汗出當風，以防重感。2、適當注意休息，多飲開水。重癥或發(fā)熱甚者應臥床休息。時行感冒（流感）患者，禁止外出活動。生活用具定期蒸煮，衣被定期曝曬，以防相互染疫。3、宜食清淡富營養(yǎng)、易消化的流質(zhì)或軟食，忌會辛辣油膩之品。4、注意觀察其發(fā)熱、呼吸、神志、眼臉、鞏膜、咽喉、皮膚、關節(jié)、大小便等全身或　局部病情變化。尤其發(fā)熱疾病病程超過一周以上者，應注意與其它全身性疾病相鑒別，爭取盡早作出正確診斷。5、中藥煎服法：解表藥物多屬氣輕昧薄之品，應輕煎（以免有效成分揮發(fā)而影響藥效）風寒感冒者，服藥后應再讓患者進一些熱飲料，并稍加衣被，以達微微出汗之目的。6、患者出汗后不宜沈洗浴、擦澡、吹風。7、平時應適當體育鍛煉，增加機體抗病能力，根據(jù)季節(jié)、氣候變化、隨時增減衣著，預防感冒。[結(jié)語]感冒四時皆有，病位在肺衛(wèi)，臨床表現(xiàn)多樣，主癥以鼻塞，流涕，噴嚏，頭痛，惡寒，發(fā)熱，全身不適為特征。辨證時，有風寒，風熱，暑濕之區(qū)別；有普通感冒與時行感冒之不同。治則是解表發(fā)汗，疏風宣肺，時行感冒則偏重于清熱解毒，體虛感冒則應在疏散達邪的基礎上，注意扶正。一般來說，感冒預后良好，病程短，不傳變。感冒預防也很重要，應早治療，時行感冒流行時應早報告，早隔離，早診斷，早治療。[研究進展]1．經(jīng)驗介紹姜春華教授在20世紀70年代，首先提出了治療溫病的截斷扭轉(zhuǎn)理論。其截斷理論的核心是采取果斷措施和特殊方藥，直搗病巢，祛除病邪，快速控制病情，截斷疾病的發(fā)展蔓延，縮短病程；倡導治療急性熱病一要早用清熱解毒，可在衛(wèi)分階段即加入清熱解毒之品；二要重用清熱解毒，劑量要大，甚至可日夜連服2—3劑；三要注意通腑攻下，認為溫病下不嫌早，把用大黃，稱“得大黃促之而下，實為開門祛賊之法”；四主張早用涼血化瘀，認為病邪初入營，除仍重用清熱解毒外，應及時采用涼血化瘀，不必坐等入血分后再“涼血散血”。朱良春先生亦提倡治療溫熱病早用通利，認為溫熱病應用下法，主要目的是逐邪熱及存陰保律，下燥屎、除積滯是其次，無論邪之在氣、在營，或表里之間，只要體氣壯實而無脾虛塘瀉之象均可通下逐穢，瀉熱解毒，選擇承氣、升降散之類以迅速排泄毒素，促使機體早日康復。2．單味藥的研究流感實驗研究多采用雞胚培養(yǎng)、組織培養(yǎng)和動物試驗幾種方法，并且根據(jù)用藥與病毒攻擊前后不同而有體外直接作用、模擬預防和模擬治療等不同形式。不少學者使用雞胚培養(yǎng)及組織培養(yǎng)等方法篩選出的有效中草藥及復方制劑大體有如下數(shù)十種：大青葉、金銀花、連翹、板藍根、敗醬草、紫草、魚腥草、大黃、黃連、黃芩、黃柏、山梔、虎杖、貫眾、蚤休、知母、瓜萎皮、百部、枇杷葉、香薷、佩蘭、紫荊皮、西河柳、防風、常山、檳榔、丹皮、赤芍、胖大海、茵陳、石葦、五味子、石榴皮、五倍子、地骨皮、海金沙、鵝不食草、艾葉、七葉一枝花、腫節(jié)風、六月雪、蔓荊子、滿山香、南蛇藤、地錦草、山臘梅、甘草、厚樸花、白芷、野菊花、金櫻子根、苦諫子、麻黃、桂枝、生側(cè)柏葉、羅布麻等。先后有不少學者對板藍根、金銀花、連翹、黃芩、黃連、黃柏、大黃、大蒜、柴胡、佩蘭、鵝不食草、魚腥草、貫眾、檳榔、黃芪等單味藥對流感的作用進行過較深入的研究，如黃芪能增強小鼠腹腔巨噬細胞吞噬功能，而且增強作用與抗病毒作用的高峰期一致。3．復方研究祖國醫(yī)學防治感冒多用復方，這些在中醫(yī)藥理論指導下所形成的行之有效的方劑，目前仍被廣泛采用，許多已得到現(xiàn)代藥理學和臨床方面的驗證。陳汝興等報道，以黃芩、柴胡、羌話各20克，板藍根、蒲公英各50克，生甘草10克，制成“風熱合劉”200毫升1瓶，每日50毫升，分3—4次口服。共治療證屬風熱型的單純性感冒患者100例，總有效率為88%，其中32例白細胞數(shù)增高者，20例治療后復查18例于48小時內(nèi)下降至正常范圍．僅2例未恢復。另有報道用達原飲治療濕熱郁遏型病毒感染性發(fā)熱16例，藥用檳榔、白芍各20克，知母、黃芩各15克、厚樸10克、草果9克、甘草3克，根據(jù)邪傳部位再加引經(jīng)藥，少陽加柴胡，太陽加羌活，陽明加葛根、若邪人里加大黃。每日2劑，每劑煎300毫升，每6小時服150毫升，多數(shù)服藥4—6劑后熱退，2例6天熱退，脾臟、肝臟隨體溫下降回縮至正常。

中醫(yī)內(nèi)科學考研有用嗎

關于復習方法，這里給你一些思路：

1、章節(jié)復習，不管是那門學科都分為大的章節(jié)和小的課時，一般當講完一個章節(jié)的所有課時就會把整個章節(jié)串起來在系統(tǒng)的講一遍，作為復習，我們同樣可以這么做，因為既然是一個章節(jié)的知識，所有的課時之前一定有聯(lián)系，因此我們可以找出它們的共同之處，采用聯(lián)系記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。

2、輪番復習，雖然我們學習的科目不止一項，但是有些學生就喜歡單一的復習，例如語文不好，就一直在復習語文上下功夫，其他科目一概不問，其實這是個不好的習慣，當人在長時間重復的做某一件事的時候，難免會出現(xiàn)疲勞，進而產(chǎn)生倦怠，達不到預期的效果，因此我們做復習的時候不要單一復習一門科目，應該使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數(shù)學，在煩了就換換英語，這樣可以把單調(diào)的復習變?yōu)橐患腥さ氖虑椋瑥亩岣邚土曅Ч?/p>

3、復習中需要閱讀大量的學習資料，提高記憶力，理解力很重要。這是提高學習成績最關鍵的一點，可以讓你的輕松學習，從而事半功倍。前幾年我的學習成績很不好，記憶力也很差。然后下載了《尼古拉特斯拉大腦訓練》，這是一套開發(fā)潛能的課程，通過課程的訓練，我的內(nèi)心變得非常平靜，記憶力，理解力，想象力都提高了，我掌握了各種高效率使用大腦的技巧，通過調(diào)理了自己的心態(tài)，輕松自學各科知識，最終考上了大學。希望我的分享能幫到你，望采納！