心理學(xué)碩士領(lǐng)什么學(xué)位 師范院校的心理學(xué)專業(yè)怎么樣

應(yīng)用心理學(xué)的碩士研究生畢業(yè)授予的學(xué)位是什么學(xué)位？心理學(xué)類應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，是碩士學(xué)位，還是專業(yè)碩士，應(yīng)用心理學(xué)的碩士研究生畢業(yè)授予的學(xué)位是什么學(xué)位？首都師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)授予什么學(xué)位？應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)拿的是什么學(xué)位？

本文導(dǎo)航

• 應(yīng)用心理學(xué)的研究生好就業(yè)嗎
• 應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)碩士有用嗎
• 應(yīng)用心理學(xué)有博士學(xué)位嗎
• 師范院校的心理學(xué)專業(yè)怎么樣
• 應(yīng)用心理學(xué)是不是熱門專業(yè)

應(yīng)用心理學(xué)的研究生好就業(yè)嗎

本科授予的是理學(xué)學(xué)士。研究生得看方向了，有教育學(xué)碩士，理學(xué)碩士，管理學(xué)碩士

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)碩士有用嗎

碩士學(xué)位。

應(yīng)用心理碩士，專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握良好心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具有將心理學(xué)理論和技術(shù)應(yīng)用于某一相關(guān)領(lǐng)域以解決實(shí)際問題的能力，適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、醫(yī)療、國防、體育等某一特定職業(yè)領(lǐng)域需要的高層次應(yīng)用型心理學(xué)專門人才。

簡介：

一、為適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對應(yīng)用心理專門人才的迫切需求，完善應(yīng)用心理人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新應(yīng)用心理人才培養(yǎng)模式，提高應(yīng)用心理人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位。

二、應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位的英文名稱為“Master of Applied Psychology”，英文縮寫為MAP。

四、應(yīng)用心理碩士的課程設(shè)置要充分反映應(yīng)用心理職業(yè)領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識(shí)與素質(zhì)要求，注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法重視運(yùn)用案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法。

五、應(yīng)用心理碩士的培養(yǎng)過程須突出應(yīng)用心理實(shí)踐導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于半年。

六、應(yīng)用心理碩士專任教師須具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來自應(yīng)用心理實(shí)踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。

七、學(xué)位論文須與實(shí)踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用應(yīng)用心理及相關(guān)學(xué)科理論、知識(shí)和方法分析、解決工程應(yīng)用心理實(shí)際問題的能力。論文類型可是應(yīng)用心理學(xué)相關(guān)的理論研究、實(shí)務(wù)研究、政策研究、項(xiàng)目設(shè)計(jì)與評估、調(diào)查分析報(bào)告、個(gè)案研究等多種形式。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有應(yīng)用心理實(shí)踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。

八、修滿規(guī)定學(xué)分、完成應(yīng)用心理專業(yè)實(shí)習(xí)并通過論文答辯者，授予應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位。

九、積極推進(jìn)應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位與心理類職業(yè)資格考試的有效銜接。

十、應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國家批準(zhǔn)的應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。

從2011年開始面向應(yīng)屆畢業(yè)生招生，錄取方式可以通過推薦免試、統(tǒng)考或者調(diào)劑。課程設(shè)置要充分反應(yīng)應(yīng)用心理職業(yè)領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識(shí)與素質(zhì)要求，注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)、教學(xué)方法重視運(yùn)用案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法。

實(shí)行雙導(dǎo)師制，培養(yǎng)過程須突出應(yīng)用心理實(shí)踐導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于半年，全面提升學(xué)生實(shí)踐能力。

畢業(yè)考核合格，頒發(fā)專業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位證書和研究生畢業(yè)證書，即“雙證”。

應(yīng)用心理學(xué)有博士學(xué)位嗎

這個(gè)問題是沒有一個(gè)統(tǒng)一答案的。

因?yàn)椴煌膶W(xué)校院系的設(shè)置是不同的，本來心理學(xué)應(yīng)該是屬于理學(xué)，但并非每個(gè)學(xué)校的心理學(xué)都有獨(dú)立院系，有的學(xué)校心理學(xué)專業(yè)會(huì)掛靠在其他學(xué)院，比如有的掛靠在管理學(xué)院，可能心理學(xué)碩士畢業(yè)就授予管理學(xué)碩士，有的心理學(xué)專業(yè)掛靠在教育學(xué)院，那就會(huì)授予教育學(xué)碩士，還有可能是授予醫(yī)學(xué)的碩士。

所以不能一概而論，具體情況要看你的學(xué)校和對應(yīng)的學(xué)院。

師范院校的心理學(xué)專業(yè)怎么樣

心理學(xué)（師范） 四年制本科 授理學(xué)學(xué)士學(xué)位 專業(yè)簡介: 心理學(xué)專業(yè)始建于1955 年，著名心理學(xué)家林傳鼎先生、郝德元先生是學(xué)科奠基人。1997 年招收第一屆本科生，至今已經(jīng)有23 年的歷史。2017 年中小學(xué)增設(shè)“心理健康教育”學(xué)科教師資格證，未來中小學(xué)對心理健康教師的需求進(jìn)一步顯現(xiàn)，為了滿足北京市中小學(xué)及學(xué)前教育機(jī)構(gòu)對心理學(xué)專業(yè)人才的迫切需求，2018 年9 月開始招收心理學(xué)師范本科生。 核心課程: 專業(yè)核心課程: 普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理測量學(xué)、教育心理學(xué)、生理心理學(xué)等；專業(yè)方向課程: 心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、人格心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、心理學(xué)研究方法、心理咨詢與治療、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理測評與診斷、學(xué)校心理學(xué)、積極心理學(xué)、中小學(xué)心理健康教育、心理健康課程教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技能訓(xùn)練、班級管理等。 專業(yè)特色：堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)一體化，致力于培養(yǎng)具有高水平批判性思維、創(chuàng)新與實(shí)踐能力、能夠終身學(xué)習(xí)的學(xué)校心理健康教育專業(yè)人才。包括：一、培養(yǎng)學(xué)生良好的適應(yīng)首都師范大學(xué)- 中國科學(xué)院心理研究所聯(lián)合創(chuàng)辦科教融合創(chuàng)新中心與承受能力，并能夠創(chuàng)造性地生活、學(xué)習(xí)和工作；二、注重培養(yǎng)學(xué)生對心理學(xué)的基本理論和 學(xué)校心理輔導(dǎo)相關(guān)技能的掌握；三、注重提升學(xué)生對兒童青少年心理問題開展獨(dú)立分析、研究和診斷的能力；四、加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)技能訓(xùn)練并注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立開展學(xué)校心理輔導(dǎo)課程教學(xué)的能力，如心理課教學(xué)、學(xué)生個(gè)體和團(tuán)體心理輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)診斷和行為矯正、班級管理等。 就業(yè)方向：通過有針對性的、科學(xué)性的培養(yǎng)幫助學(xué)生勝任在中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校等從事心理健康教育和輔導(dǎo)工作，為兒童和青少年的身心健康和幸福發(fā)展服務(wù)。就業(yè)領(lǐng)域?yàn)椋交A(chǔ)教育系統(tǒng)從事教學(xué)或教育管理工作，亦可報(bào)考本市全日制教育碩士。 心理學(xué) 四年制本科 授理學(xué)學(xué)士學(xué)位 專業(yè)簡介：心理學(xué)專業(yè)始建于1955 年，著名心理學(xué)家林傳鼎先生、郝德元先生是學(xué)科奠基人。1997 年招收第一屆心理學(xué)專業(yè)本科心理學(xué)專業(yè)的發(fā)展前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)；具有科學(xué)探索意識(shí)和批判性思維能力，掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析方法以及查閱、理解和撰寫專業(yè)論文的能力；能夠科學(xué)正確地解讀各種數(shù)據(jù)報(bào)告并開展心理相關(guān)的監(jiān)測、評估、數(shù)據(jù)分析及撰寫調(diào)查報(bào)告，掌握企業(yè)人力資源管理的基本技術(shù)以及心理測評、輔導(dǎo)、咨詢和援助等基本技能；具有從事心理科學(xué)研究、心理咨詢與心理健康教育、人力資源管理與人事測評等工作所必需的職業(yè)道德 規(guī)范。 就業(yè)方向：報(bào)考國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)研究生與教育碩士；在心理咨詢機(jī)構(gòu)、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等從事心理咨詢、心理測評工作；到學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事心理健康教育、校園問題處理、學(xué)習(xí)成績改善、課程設(shè)計(jì)、教師培訓(xùn)等工作；到政府機(jī)構(gòu)、企事生，至今已經(jīng)有23 年的歷史。本專業(yè)于2009年獲批北京市特色專業(yè)?，F(xiàn)擁有“心理學(xué)”一級學(xué)科碩士和博士學(xué)位授予權(quán)、博士后流動(dòng)站、北京市一級重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、“學(xué)習(xí)與認(rèn)知”北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以及“心理學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中 心”等。 核心課程：專業(yè)核心課程：普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理測量學(xué)、教育心理學(xué)、生理心理學(xué)等；專業(yè)方向課程：心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、人格心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、心理學(xué)研究方法、認(rèn)知心理學(xué)、心理咨詢與治療、團(tuán)體心理咨詢、心理測評與診斷、學(xué)校心理學(xué)、高級統(tǒng)計(jì)、管理心理學(xué)、公共關(guān)系心理學(xué)、人力資源管理、人類工效學(xué)、消費(fèi)與廣告心理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)等。 專業(yè)特色：堅(jiān)持“立德樹人”的基本理念，旨在培養(yǎng)具備良好的思想政治素質(zhì)、人文科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，能夠適應(yīng)我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展要求的高層次心理學(xué)人才。本專業(yè)注重對學(xué)生以下能力的培養(yǎng)：掌握系統(tǒng)的心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，深刻理解業(yè)單位、科研院所從事人力資源管理、人才測評等工作。近兩年有33% 的學(xué)生考取或保送北京大學(xué)、中國科學(xué)研究院心理所等國內(nèi)知名大學(xué)或科研單位攻讀研究生，22% 的學(xué)生赴杜克大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等世界一流大學(xué)出國留學(xué)。學(xué)生就業(yè)單位有國家工信部、北京銀行、北京外企服務(wù)集團(tuán)、北京109 中學(xué)、廣安門醫(yī)院等。

應(yīng)用心理學(xué)是不是熱門專業(yè)

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)在本科階段授予的是理學(xué)或教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。應(yīng)用心理學(xué)是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬心理學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予理學(xué)、教育學(xué)學(xué)士學(xué)位 。在碩士研究生階段，心理學(xué)學(xué)術(shù)型碩士頒發(fā)證書通常以教育學(xué)碩士為主，也有理學(xué)、管理學(xué)學(xué)位等，要看具體學(xué)校和學(xué)院的情況。心理學(xué)專業(yè)碩士頒發(fā)的是應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位。

專業(yè)介紹

應(yīng)用心理學(xué)是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬心理學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予理學(xué)、教育學(xué)學(xué)士學(xué)位 。1993年，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)正式出現(xiàn)于《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中。

應(yīng)用心理學(xué)是心理學(xué)中迅速發(fā)展的一個(gè)重要學(xué)科分支。應(yīng)用心理學(xué)研究心理學(xué)基本原理在各種實(shí)際領(lǐng)域的應(yīng)用，包括工業(yè)、工程、組織管理、市場消費(fèi)、社會(huì)生活、醫(yī)療保健、體育運(yùn)動(dòng)以及軍事、司法、環(huán)境等各個(gè)領(lǐng)域。與研究相關(guān)的技能主要包括心理統(tǒng)計(jì)、心理測量、心理科學(xué)方法論、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)之類的研究。此類應(yīng)用心理學(xué)職務(wù)最典型的莫過于ETS的心理學(xué)家與SHL公司的心理學(xué)家。

培養(yǎng)目標(biāo)

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)中國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，具有心理學(xué)基本理論和基本技能，有能力在市場經(jīng)濟(jì)條件下，運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)與技術(shù)，在教育、經(jīng)濟(jì)、文化衛(wèi)生和社會(huì)工作等領(lǐng)域的行業(yè)里有所作為的應(yīng)用型復(fù)合人才。即：培養(yǎng)在各級各類學(xué)校、企事業(yè)單位以及各種社會(huì)機(jī)構(gòu)從事心理健康教育、心理咨詢、人力資源管理和市場營銷工作的專門人才。該專業(yè)確立了“心理健康教育”、“心理咨詢與治療”、“人力資源管理”三大核心能力模塊，注重實(shí)踐能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì) 。

主要分類

教育和學(xué)校心理學(xué)、臨床和咨詢心理學(xué)、管理心理學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、法律心理學(xué)、工業(yè)和組織心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、工程心理學(xué)、康復(fù)心理學(xué)等?？傊?，理論心理學(xué)主要致力于發(fā)現(xiàn)一般心理現(xiàn)象與心理規(guī)律，而應(yīng)用心理學(xué)則致力于將有關(guān)的心理原理、方法和知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。但兩者并非是截然分開的，而是有機(jī)聯(lián)系的、相互融合、相互促進(jìn)的。

本質(zhì)技能

1、咨詢

大體上，心理醫(yī)生、心理咨詢師、心理治療師、企業(yè)心理顧問、人力資源咨詢顧問之類的應(yīng)用心理學(xué)職務(wù)，都依賴的是此種技能。咨詢技能強(qiáng)調(diào)的是解決短期或長期客戶問題的能力。眾多國內(nèi)的心理系學(xué)生在學(xué)習(xí)心理咨詢的時(shí)候其實(shí)被老師騙了，總以為心理咨詢的宗旨是“助人自助”，實(shí)際上，“助人自助”的概念本身沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是，作為一個(gè)行業(yè)的存在，“助人自助”無法支撐一個(gè)行業(yè)的發(fā)展。心理醫(yī)生必須以解決客戶問題為主，即使有時(shí)偏離了“自助”的范疇。無論是行為療法的建立新的行為-刺激鏈來解決問題，還是精神分析之類的通過搞定潛意識(shí)給你一個(gè)恍然大悟之中解決問題的“錯(cuò)覺”，為什么成功，因?yàn)樗麄兌际墙?jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，的確能夠解決部分客戶問題。為什么又存在非議，同樣是因?yàn)樗麄冊诮鉀Q客戶的另一些問題上并不成功。

2、培訓(xùn)

培訓(xùn)技能本質(zhì)上強(qiáng)調(diào)的是現(xiàn)場感染力。培訓(xùn)與咨詢永遠(yuǎn)不同。因?yàn)榕嘤?xùn)始終是一短期的行為?？梢源嬖谶B續(xù)三年的咨詢項(xiàng)目，但是客戶沒必要天天接受你的培訓(xùn)。所以說，決定一個(gè)培訓(xùn)師的成就大小永遠(yuǎn)在于他的現(xiàn)場感染力。

3、研究

研究技能本質(zhì)上強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)性。也就是說，求真與證偽。在企業(yè)人才測評咨詢過程之中，既可使用MBTI來解決員工職業(yè)生涯發(fā)展碰到的困惑；也可以使用其它的測評工具。但是，研究者不一樣，研究者一定得，清清楚楚、明明白白地，用可以證偽、可以重復(fù)的方法，表明自己的立場。舉個(gè)再明白的例子，同樣的是與一種心理健康測評工具有關(guān)系。

專業(yè)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的基本理論和基本知識(shí)，受到心理學(xué)科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本訓(xùn)練，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)。具備進(jìn)行心理學(xué)實(shí)驗(yàn)和心理測量的基本能力和將心理學(xué)理論、技術(shù)應(yīng)用于某一相關(guān)領(lǐng)域，解決實(shí)際問題的能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力

1、掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)；

2、了解國家科學(xué)技術(shù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī)；

3、了解應(yīng)用心理學(xué)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和應(yīng)用前景；

4、掌握應(yīng)用心理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和實(shí)證研究方法，掌握相關(guān)的統(tǒng)計(jì)、測量方法，具有綜合分析、數(shù)據(jù)處理和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的能力；

5、了解相近專業(yè)的一般原理和知識(shí)；

6、掌握資料查詢、文件檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的能力；具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。

主要課程

普通心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、心理測量、工業(yè)心理學(xué)、教育心理學(xué)、臨床心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、人格心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、SPSS原理及應(yīng)用、心理健康教育、管理心理學(xué)、精神分析等。

專業(yè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、認(rèn)知心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、發(fā)展心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、工商管理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)。

發(fā)展前景

就業(yè)前景

在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)里，各種各樣的競爭也隨之愈演愈烈，來自各方的壓力也是不斷增加，人們也日益注意到了自身的心理健康問題。隨著社會(huì)的發(fā)展、人們的生活水平的提高，人們的社會(huì)壓力、生活壓力也日益增大，由此引發(fā)的各種心理疾患，心理障礙有待應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人士的解決。

考研方向

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)可在基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)和、理健康教育及相關(guān)專業(yè)繼續(xù)考研深造 。

就業(yè)方向

國內(nèi)心理學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)后，就業(yè)流向主要包括：情報(bào)機(jī)關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院和診所、監(jiān)獄、企業(yè)人力資源部、公安司法機(jī)關(guān)、心理咨詢中心、婚姻介紹所、人才市場事業(yè)規(guī)劃服務(wù)中心等需要做人群心理分析的企事業(yè)機(jī)關(guān)單位（房地產(chǎn)客戶的消費(fèi)心理分析、快速消費(fèi)品購買心理分析、網(wǎng)站用戶點(diǎn)擊習(xí)慣分析、廣告客戶發(fā)展需求分析等）及更多元化咨詢服務(wù)場所。心理學(xué)在中國是一門新興學(xué)科，人們對這個(gè)專業(yè)了解得不多，這在一定程度上限制了其就業(yè)范圍。不過，由于就讀人數(shù)相對較少，其就業(yè)前景還是比較樂觀的。

心理學(xué)碩士就業(yè)主要集中在以下幾個(gè)方面

第一，普通高校，這是心理學(xué)研究生畢業(yè)以后的主要去向。高校對于學(xué)生的心理健康問題越來越重視，紛紛開設(shè)心理學(xué)的公共課，心理學(xué)碩士擔(dān)任起高校心理公共課的老師。這無疑擴(kuò)大了心理學(xué)研究生的就業(yè)面。對于心理學(xué)碩士來說最好的就業(yè)方向之一是進(jìn)入心理學(xué)系和教育系成為一名心理學(xué)老師。但是，隨著博士畢業(yè)生的增多和碩士研究生的不斷擴(kuò)招，從事這一職業(yè)將越來越困難。高校中的心理咨詢中心也為心理學(xué)碩士提供了就業(yè)機(jī)會(huì)。不過，這一般需要在校期間具有心理咨詢的實(shí)踐，并且一般情況下是女生優(yōu)先考慮。心理學(xué)研究生在競聘輔導(dǎo)員一職上比其他專業(yè)的學(xué)生有競爭力，但是一般情況下，入黨是先決條件。高校工作的薪酬隨具體職位和地區(qū)而異。

第二，公務(wù)員。招心理學(xué)研究生作公務(wù)員的一般是公安系統(tǒng)：公安局、勞教所、監(jiān)獄、邊檢站等都是可能的去處。部分單位對于受聘人員的身體要求比較嚴(yán)格，有的還需要進(jìn)行體能測試。

第三，企業(yè)。心理學(xué)研究生去企業(yè)主要從事獵頭（人才中介）、企業(yè)咨詢和人力資源管理。心理學(xué)研究生和人力資源管理專業(yè)的學(xué)生不同，心理學(xué)學(xué)生倡導(dǎo)人性化的管理，與人力資源管理的學(xué)生有所互補(bǔ)。但是由于人們對心理學(xué)這個(gè)專業(yè)還不是很了解，心理系的學(xué)生不如人力資源管理的學(xué)生具有競爭力。心理系的研究生還可以從事市場調(diào)研的工作，但是人數(shù)比較少，一般是本科生稍多。

第四，中小學(xué)。一般招的是本科生，其心理咨詢部門主要是作為“花瓶”來應(yīng)付教育部門的檢查，所以前途不被看好，加上收入較低，一般研究生是看不上的，除非找不到工作，一般是不予考慮。

第五，心理咨詢工作者。國內(nèi)這個(gè)行業(yè)從中國的現(xiàn)狀來看，單純從事心理咨詢工作未必能夠維持一定的生活水準(zhǔn)，要想有外國同行的薪水有待去開拓。

第六，醫(yī)院和診所。學(xué)習(xí)臨床心理學(xué)和醫(yī)學(xué)心理學(xué)的學(xué)生，可以去醫(yī)院或心理診所從事心理咨詢和治療的工作，但是以中國現(xiàn)今對心理醫(yī)生的需求，再加上去醫(yī)院需要有行醫(yī)執(zhí)照，難度比較大。

第七，社會(huì)工作者。社會(huì)工作是一項(xiàng)新興職業(yè)，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)是與社會(huì)工作最接近的專業(yè)。當(dāng)然，想要從事社會(huì)工作還必須或許相應(yīng)的資格證書和技能的培訓(xùn)。