碩士英語考試是什么意思 成人研究生英語考試

碩士研究生英語考試，碩士學(xué)位英語考試一年幾次?時間是什么？如何準(zhǔn)備研究生入學(xué)英語考試？

本文導(dǎo)航

• 成人研究生英語考試
• 研究生學(xué)位英語要怎么學(xué)習(xí)
• 怎樣備考研究生英語

成人研究生英語考試

從MBA考試大綱來分析，雖然英語考試的重點由原來對語法知識、詞匯量的考查趨向于對考生應(yīng)用能力的考查，但要想在MBA聯(lián)考中拿下高分也不困難。考查考生的應(yīng)用能力，這就需要考生把英語的基礎(chǔ)知識做為重點復(fù)習(xí)的對像，據(jù)英語權(quán)威方面分析，MBA考生想要把英語這科的分?jǐn)?shù)線拉上來，在復(fù)習(xí)的時候需要注意以下幾個要點。

1. MBA聯(lián)考英語復(fù)習(xí)要點一：詞匯王中王

2. MBA聯(lián)考英語復(fù)習(xí)要點二：語法不可忽視

3. MBA聯(lián)考英語復(fù)習(xí)要點三： 詞法句段文的復(fù)習(xí)

4. 英語復(fù)習(xí)要點四：理解歷年MBA英語真題

5. 英語復(fù)習(xí)要點五：找到適合自己的輔導(dǎo)教材

研究生學(xué)位英語要怎么學(xué)習(xí)

一年一次，每年的一月初，左右，一般為元旦過后的周末吧

每年一次，九月份左右

怎樣備考研究生英語

全國碩士研究生入學(xué)英語考試（以下簡稱考研英語）是為我國高等學(xué)校和科研機構(gòu)招收非英語專業(yè)碩士研究生而設(shè)置的以選拔為目的的常模參照性水平考試。所謂常模參照考試是結(jié)合其他考生的得分情況來反映一個考生的分?jǐn)?shù)，以便分出優(yōu)劣，以利于選拔?？佳杏⒄Z的測量功能同時又決定了其水平考試的屬性，水平考試的主要特征之一是命題以考試大綱為依據(jù)?？荚嚧缶V規(guī)定了考試的內(nèi)容，規(guī)定“考什么”，“怎么考”。既規(guī)定考的題目，又規(guī)定完成這個題目時所要達(dá)到的目標(biāo)?？佳休份穼W(xué)子歷經(jīng)數(shù)年苦讀，但如果欲順利通過考試必須對英語的認(rèn)識和掌握有一個量變到質(zhì)變的飛躍。要完成這種飛躍，英語水平必須達(dá)到一個新的高度。如果不能完成這種飛躍，依然停留在基礎(chǔ)英語的水平上，踟躕不前，很難順利通過考試。我們認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手：一、打下扎實的詞匯和句型結(jié)構(gòu)知識的基本功根據(jù)考試大綱的要求，考研英語在詞匯量方面包括5300個詞匯，考生應(yīng)該花工夫掌握好這5300個詞。那么何謂“掌握了一個單詞”？根據(jù)英國語言教育家Ronald Carter的觀點，要完整地學(xué)會一個單詞，并能積極地使用它，至少應(yīng)該知道：1.它的發(fā)音與拼寫。2.它的語法特征。3.它是否屬于多種語法類別。4.它的語素和句法特征。5.它的衍生詞。6.它的話語特征。7.它與其它單詞在搭配上、語義學(xué)上或連接上所形成的關(guān)系網(wǎng)。8.它的聯(lián)想關(guān)系和語用特征。9.它是否只有一個或多個意義（包括其慣用法詞義和文化的蘊涵意義）。簡言之，如果把一個單詞的形式及其功能特征的綜合體置于一個完整的詞匯環(huán)境中來學(xué)習(xí)（特別是來自同一詞匯系列的單詞），學(xué)起來就比較容易。這一方法能使學(xué)習(xí)者對所學(xué)的對象產(chǎn)生一定的“認(rèn)知深度”，更容易為大腦所保存。一定層次的“認(rèn)知深度”能培養(yǎng)學(xué)習(xí)者一種攻克詞匯的技能。學(xué)會準(zhǔn)確的使用詞語的同時，還應(yīng)該擴大詞匯量?？忌梢酝ㄟ^學(xué)習(xí)前綴、后綴、派生詞、合成詞等知識，使自己的詞匯量以成百上千的數(shù)目增加；學(xué)習(xí)了近義詞和反義詞、學(xué)術(shù)詞匯和普通詞匯等知識以后，明白了一些詞與詞之間的差別，說話寫作時，用詞就精確了。英語成語是英語詞匯的重要組成部分，是鮮明有力的表達(dá)手段。如果使用得當(dāng)，常可為說話作文增添色彩。成語掌握的多少是鑒別一個人語言水平的試金石之一，考生會使用的成語越多，說明其水平越高?？佳杏⒄Z的閱讀理解大多取自名家名篇，每篇文章都有大量的成語。此外，必須指出的是考研英語閱讀理解真題篇章中使用了大量的修辭手段。考生在分析真題篇章和學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該注意分析各種修辭手段。既學(xué)會理解詞匯和表達(dá)的字面含義，又能夠理解作者在字里行間所表達(dá)的深層含義。英語是一種很講究行文造句的語言，一紙推薦信，一封家書，一道公文都字斟句酌、精雕細(xì)刻，考生應(yīng)該細(xì)心體會修辭這一語言現(xiàn)象?？佳杏⒄Z的學(xué)習(xí)為英語學(xué)習(xí)的高級階段。多數(shù)考生經(jīng)過多年的外語學(xué)習(xí)，理應(yīng)基本掌握了常見的語法基礎(chǔ)知識，所需要的是一個更為完整的概念。在理順?biāo)悸返倪^程中，去發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)該注意的是不能采用忽視意義或脫離語境的機械操練，過分強調(diào)死記硬背語法規(guī)則或在沒有充分語境的情況下刻意地的去分析長句、難句、某些少見的語法現(xiàn)象。這一做法在理論上違背科學(xué)的教學(xué)原則，在實踐中使學(xué)生浪費寶貴的學(xué)習(xí)時間，最終結(jié)果往往會使考生失去學(xué)習(xí)的興趣、航向和效率。綜上所述，考生在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)該以篇章作為主要的學(xué)習(xí)材料。在篇章中去理解詞匯的上下文含義和修辭含義，分析句型結(jié)構(gòu)，從整體上增強自己的語言實力。二、以閱讀理解為龍頭帶動考研英語復(fù)習(xí)工程考生所需培養(yǎng)的語言能力包括接受能力（聽、讀）和產(chǎn)出能力（說、寫）兩個大的方面。聽、說、讀、寫、譯各有其重要作用，缺一不可，不能偏廢。對于學(xué)習(xí)、掌握和運用英語而言，閱讀更是具有不可或缺的重要地位。對中國的學(xué)生來說，因條件的限制，在非母語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，受條件的限制，考生通常不能以聽說領(lǐng)先的方法來學(xué)習(xí)外語，只能通過閱讀來給自己提供和創(chuàng)造學(xué)習(xí)語言的環(huán)境?？佳杏⒄Z復(fù)習(xí)準(zhǔn)備應(yīng)該以閱讀為核心，其原因有三。其一，閱讀雖然不能提供自然的口頭交際語言環(huán)境，但是各種體裁、題材、風(fēng)格的外語材料涉及真實生活中的各個領(lǐng)域，能提供自然、完整、系統(tǒng)的書面語言環(huán)境。其二，由于閱讀材料中包含豐富的語法結(jié)構(gòu)、詞匯、信息內(nèi)容以及其他各種語言現(xiàn)象，讀者要想理解、掌握內(nèi)容、吸收知識，就必須運用已經(jīng)學(xué)過的語言知識和文化背景知識，運用學(xué)到的語言技能，同化自己背誦和記憶的語言知識和語言現(xiàn)象，掌握新的語言技能。因此閱讀既可為外語學(xué)習(xí)者提供運用語言知識、語言技能、文化背景知識的機會，又可鞏固、提高其知識、技能。此外，閱讀實際上是一種書面交際活動，而閱讀的過程本質(zhì)上也是讀者和作者進(jìn)行思想交流的過程。如同外國人在口頭交際時能帶動、激活外語學(xué)習(xí)者的思維一樣，外語學(xué)習(xí)者在閱讀過程中也會跟著作者的思維，去體驗、領(lǐng)悟作者所傳達(dá)的信息，并模仿、學(xué)習(xí)作者所用的語言。因此，閱讀既可提供模仿、學(xué)習(xí)地道外語的機會，也可增加外語學(xué)習(xí)者對地道外語的真實體驗，并自然而然地增強外語的語感?？傊?，閱讀可以在整體上提高外語學(xué)習(xí)者的語言素質(zhì)。其三，閱讀可提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。好的閱讀材料奉獻(xiàn)給讀者一個色彩繽紛的世界。各種外語讀物為讀者真實地展現(xiàn)異國的風(fēng)土人情、社會風(fēng)俗、歷史文化、經(jīng)濟發(fā)展、政治變遷、科技成果等。作者通過表明觀點、態(tài)度和描述經(jīng)理、情感向讀者展現(xiàn)一個個豐富的內(nèi)心世界。通過閱讀自己喜歡的讀物，外語學(xué)習(xí)者可以滿足其求知欲、好奇心和其他各種需要，從而提高學(xué)習(xí)興趣。此外，外語學(xué)習(xí)者在理解、掌握了所讀內(nèi)容，豐富了知識，熟練了語言技能時就會有一種成就感。這可以大大提高學(xué)習(xí)的積極性和自信心。三、圍繞近四年考研英語真題，尋出命題方向和解題思路就聽力理解部分而言，Part A節(jié)測試的重點為具體語言信息的把握，從上兩次出題形式不難看出考察考生是以數(shù)字信息的把握和關(guān)鍵信息的捕獲能力為重點?？忌锹牭绞裁磳懗鍪裁葱畔ⅲㄒ蟛怀^一個單詞）。Part B節(jié)的解題關(guān)鍵為學(xué)會歸納和同義轉(zhuǎn)述，解題時往往要注意左邊的題干提示中的干擾，即考生寫的信息并不是那么直截了當(dāng)，所寫內(nèi)容要求在意義和句型結(jié)構(gòu)上與題干保持一致。再者，所寫的內(nèi)容往往包括一些多音節(jié)詞匯。Part C節(jié)注意分析篇章中的歸納能力，尤其注意文章開頭的背景主題部分，以及在文章中句子之間反復(fù)提到的概念。仔細(xì)研究不難發(fā)現(xiàn)，這些反復(fù)提到的概念往往出現(xiàn)在正確選項中，從篇章的分析來看這些概念為文章的各種層面的主題。再分析真題之后，建議考生按以下步驟著手：任何一篇聽力文章，先快速寫下某些關(guān)鍵的信息（數(shù)字等）；再聽全文，并不時的按下暫停鍵，學(xué)會歸納所聽幾句話的含義；再聽全文，然后分析出文章中反復(fù)出現(xiàn)的概念，并努力寫出。注意復(fù)習(xí)的材料應(yīng)該是篇章。其次的重點是閱讀理解，通過分析真題從以下六大解題思路著手。①篇章中詞匯和句子理解題型（解題思路為在該語言單位的上下文查找復(fù)現(xiàn)概念）。②篇章中段落解讀題型（亦稱段落主題歸納題型，死死抓住段落的第一和第二句話，分析該段的中心詞和作者的情感）。③篇章中銜接和連貫題型（這類題型往往為考生忽略，解題思路需要歸納本段段首和上段末的一句，從中尋出某些復(fù)現(xiàn)概念。2004年閱讀理解真題中這類題型所占比例較大。）④篇章中作者態(tài)度推測題型（注意閱讀理解題材絕大多數(shù)為議論文，必須把握作者的論點，區(qū)分論點和論據(jù)。篇章的論點往往出現(xiàn)在整篇文章的開頭部分，所以在做題時需牢牢把握文章的背景部分。另外能洞察作者論點和態(tài)度的地方為全文的最后一句。不能忽視篇章首尾呼應(yīng)的特點，在解題時遇到思路不清時按照自己對首尾的理解來解決問題。）⑤篇章的中心思想題型、文中的暗示和讀者的推論題型（中心思想題需牢牢把握首尾或各自然段的主題句，從中找復(fù)現(xiàn)概念，然后在加上作者的態(tài)度可以容易得出正確的選擇。暗示和推論題往往以文章中透露出的作者的情感褒貶有關(guān)，常常可從作者的態(tài)度考慮。）⑥詢問篇章所舉例論據(jù)（如example, instance和case）的寫作目的?？忌⒁獍凑沾怂悸贩治鼋哪暾骖}，雖然文章千變?nèi)f化，可議論文體、解題思路、開門見山、思維模式卻萬變不離其中。另外一個重點為寫作。注意考研作文為試卷作文——不是自由作文。考研寫作是在考試的環(huán)境下運用語言，不僅有時間的限制，而且不允許查閱參考書，還受焦慮因素的影響，為非常態(tài)的寫作?？忌梢栽诳记熬妥h論文寫作準(zhǔn)備一些自己有把握的表達(dá)，如：如何引出話題、如何進(jìn)行立論和駁論、如何分析原因、如何進(jìn)行對比分析、如何舉例、如何寫結(jié)論等。建議平時以自然段落的寫作為主，由于段落本身具有相對的完整性，既是一篇文章的一部分，又是一篇獨立的小短文。每個段落都包含著一個中心話題。段落中每個句子按照他們的功能可分為主題句、發(fā)展句和結(jié)論句。也就是說，每個句子中不僅具有它本身的詞法、句法功能，而且還具有文章的結(jié)構(gòu)功能。從理論上說，自然段落是完整的可操作性語篇層次。四、選擇優(yōu)秀的參考書，科學(xué)合理地安排復(fù)習(xí)計劃考研英語的參考書籍可謂琳瑯滿目，優(yōu)劣參半。一本好參考書應(yīng)該從眾多優(yōu)秀作品中精挑細(xì)選出題材不同、風(fēng)格獨特的數(shù)十篇佳作，供考生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真領(lǐng)會，以達(dá)到高屋建瓴的效果?？忌梢詮倪@些佳作中可以領(lǐng)略英語的真諦、品味英語的美妙、窺探英語的奧妙，從而進(jìn)入英語的殿堂。另一方面，此書應(yīng)歸納考綱要求掌握的詞匯短語、句型結(jié)構(gòu)與篇章等方面的重點知識，涉及考試各個部分的命題要求、題型特點、出題思路分析、以及應(yīng)試對策。幫助考生同化所學(xué)的知識、學(xué)會運用所學(xué)的技能。就這些方面而言，筆者所編著的《新新指南》不失為一本值得推進(jìn)的參考書籍。本書歸納的語言要點精辟，選用的篇章具有極強的典型性和代表性。本書的編寫思路新，采用了與考試命題要求一致的語篇分析的視角。本書的題型解析新，打破了傳統(tǒng)的題型分析方法，對各個部分的所能出題的思路進(jìn)行全面的剖析，能幫助使用者提高自己解決問題的能力。本書注重的是務(wù)實，在各個部分的語言要點和考點歸納、學(xué)習(xí)障礙和解決對策、題型分析和應(yīng)試技能之后，編排有輔助練習(xí)，并有詳盡解析。這樣，考生通過本書的學(xué)習(xí)和練習(xí)，不僅能夠鞏固加深英語語言知識，而且能大大提高應(yīng)試能力，以及培養(yǎng)自己的語言使用能力。就時間安排而言，考生一般可以把時間分為四個階段。第一個階段為“起步”，以《考試大綱》和“歷屆真題”為線索，熟悉考試的要求、命題思路和命題形式；找出自己的差距，并確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)。注意以精讀、精聽的方式進(jìn)行。需要3個月左右。第二個階段為“滑行”，通過大量的閱讀，同化所學(xué)到的語言知識，這一個階段需要配備好的指導(dǎo)書籍，主要通過大量練習(xí)的形式來加強語言的運用能力。強化泛讀和泛聽，選材時應(yīng)該注意多從議論文或評論文方面入手。時間安排建議3個月。第三個階段為“加速”，需要2個月時間。該階段需要以模擬套題為中心，目的在于檢測自己的知識和能力的不足，在此階段加強寫作。運用前面階段學(xué)到的知識。第四個階段為“起飛”，往往一個月，再次通過套題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，主要目的在于調(diào)整自己考試時間的分配，心理的調(diào)節(jié)等。