貴州大學林學院 貴州大學所有課程一覽表
貴州大學林學院的介紹，貴州大學林學院的師資力量，貴州大學林學院的專業(yè)介紹，貴州大學林學院的科研概況，貴州大學林學院基礎(chǔ)實驗室電話：。
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貴州大學林學多少分
貴州大學林學院成立于2002年，其前身是1958年建立的貴州農(nóng)學院林學系和1999年成立的園藝系園林專業(yè)，學院以高層次人才培養(yǎng)為根本，以應(yīng)用基礎(chǔ)理論研究和應(yīng)用技術(shù)研究為重點，以南方山地人工林培育、喀斯特山區(qū)退化生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)與重建、水土保持、園林植物資源開發(fā)與利用、園林景觀設(shè)計為目標，為貴州林業(yè)的發(fā)展、植被恢復(fù)、環(huán)境保護和園林景觀建設(shè)做出了重大貢獻；面向國家西部大開發(fā)生態(tài)環(huán)境建設(shè)和貴州省生態(tài)立省戰(zhàn)略的人才及科技需求，瞄準培養(yǎng)密切服務(wù)于西南生態(tài)環(huán)境建設(shè)和貴州省生態(tài)立省的林業(yè)生態(tài)建設(shè)所需的高層次林業(yè)專門人才的教學科研基地；是貴州乃至全國生態(tài)建設(shè)中舉足輕重的團隊。
貴州大學所有課程一覽表
學院師資結(jié)構(gòu)合理。，其中國家“新世紀百千萬人才工程”國家級人選1人，，省管專家4人，省優(yōu)秀青年科技人才2人，貴州省優(yōu)秀科技工作者2人，貴州省教學名師1人，國家五一勞動獎?wù)芦@得者1人，貴州省直高校優(yōu)秀黨員1人，享受國務(wù)院及省政府特殊津貼專家5人；教授15人，副教授16人；博士20人，40歲以下教師均有碩博士學位或正在攻讀碩博士學位。學院有優(yōu)秀的學子。畢業(yè)的學子中有貴州省委常委、省紀委書記王正福，貴州省委委員、貴州省人大常委會副主任許正維，貴州科學院副院長、研究員陳訓(xùn)，貴州省黔西南州副州長湯向前，貴州省林業(yè)廳總工程師聶朝俊，原貴州省林業(yè)廳廳長楊鐵、副廳長王森等。截止2008年，該院有本科生700余人，碩士研究生130余人，成人函授學生300余人，2009年迎來學院首屆博士研究生。2004-2006年連續(xù)3年平均就業(yè)率達到90%以上。學院有突出的科研成果，承擔縱向課題50余項，其中國家973課題 、攻關(guān)及科技支撐課題7項，國家林業(yè)局課題5項，教育部重點課題1項，省攻關(guān)課題3項，省長基金課題6項，省優(yōu)秀人才基金課題2項，省自然科學基金課題10項，省重點科技成果推廣課題1項，中國林學會課題1項，世界自然基金會及福特基金會課題7項；研究經(jīng)費1000余萬；獲國家科技進步二等獎2項，貴州省科技進步二等獎3項和三等獎1項，中國林學會梁希獎1項，中國林學會梁希林業(yè)科學技術(shù)獎（中國林業(yè)行業(yè)最高獎）二等獎2項和三等獎1項，中國林學會梁希青年科技論文三等獎1項，貴州省優(yōu)秀科技論文獎二等獎1項和三等獎1項，貴州大學新銳獎1項。學院有培養(yǎng)高素質(zhì)學生的方法。學院結(jié)合自身特點，創(chuàng)新活動載體，把思想教育，專業(yè)實踐、人文素質(zhì)的教育、貧困生工作等相聯(lián)系，為學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)提高做了一系列工作：如以愛心工程為貧困生撐起一片藍天；以社團活動為載體對學生進行人文素質(zhì)的教育，尤其注重傳承中華詩詞，升華了學生的文化底蘊，使學生突破了農(nóng)林專業(yè)的束縛而得到綜合發(fā)展，學院由此成為貴州省的詩教先進單位；把專業(yè)特點與學生思想教育相聯(lián)系，樹木掛牌活動、植樹活動、花藝大賽和設(shè)計大賽開展得有聲有色，使專業(yè)學習與思想教育實現(xiàn)共贏；社會實踐與教學實習相聯(lián)系，錘煉學生思想意志，增強學生專業(yè)學習與應(yīng)用能力，樸實的工作作風、扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，使學生所到之處，均受到當?shù)卣娃r(nóng)民朋友的歡迎，學院亦成為學校的社會實踐先進單位。學院的領(lǐng)導(dǎo)班子、教師團結(jié)和諧，學院黨委成為學校先進黨委，工會成為學校先進工會。林學院以自己鮮明的特點，團結(jié)的精神，樸實的作風，為新貴大建設(shè)添加了靚麗的色彩。
貴州大學林業(yè)類
林學專業(yè)（含林學和森林資源管理方向）國家特色專業(yè)建設(shè)點（TS10520），貴州省高等學校示范性本科專業(yè)，貴州大學品牌專業(yè)。林學專業(yè)是林學院前身林學系的創(chuàng)始專業(yè)，于1958年開始招生，先后有46屆本科生畢業(yè)。五十年來，林學專業(yè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的高、中級管理和技術(shù)人才，為貴州林業(yè)的發(fā)展，植被恢復(fù)、環(huán)境保護做出了重大貢獻。經(jīng)過多代林學人的艱苦努力，林學專業(yè)發(fā)展日薪月異，在專業(yè)建設(shè)、學科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)和科研團隊建設(shè)方面取得了可喜的成就。專業(yè)建設(shè)：近十年，林學專業(yè)十分注重自身建設(shè)，順應(yīng)國家林業(yè)行業(yè)發(fā)展的新形勢和依照國家教育部提出“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)目標，先后3次對林學專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行了調(diào)整，使培養(yǎng)方案日趨完善。2006年林學專業(yè)被評為貴州大學品牌專業(yè)， 2007年被評為貴州省高等學校示范性本科專業(yè)；2007年12月29日被教育部、財政部批準成為國家以類特色專業(yè)建設(shè)點（TS10520）。目前林學專業(yè)已獲得各項建設(shè)經(jīng)費累計33萬元。學科建設(shè)：林學專業(yè)下屬二級學科——森林培育，于1991年率先成為貴州省第一批重點學科，1985年開始招收碩士研究生，累計畢業(yè)63人。2005年被批準成為博士學位授權(quán)點，于2007年正式招生。目前該專業(yè)申請獲得省級精品課程1門，校級重點課程3門。師資隊伍建設(shè)：林學專業(yè)注重師資隊伍建設(shè)，通過科研促教學、進修、讀碩讀博深造等形式，形成了一支學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。林學專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)和專業(yè)基礎(chǔ)課教師27人，其中教授10人，副教授10人，講師7人，高級職稱教師占74.07%，教師隊伍中具有博士學位教師7人，具有碩士學位教師11人，在職博士生3人，在職碩士生2人。目前具有碩士學位以上教師占66.7%。教師隊伍中，入選國家百千萬人才1人，國家科技成果轉(zhuǎn)化項目評審專家1人，享受國務(wù)院政府津貼專家3人，貴州省省管專家3人，貴州省優(yōu)秀青年科技人才2人。本專業(yè)教師隊伍發(fā)展趨勢良好，符合教學科研型專業(yè)定位，能適應(yīng)教學需要，適應(yīng)學科、專業(yè)的發(fā)展?？蒲袌F隊建設(shè)：林學專業(yè)立足于國家生態(tài)建設(shè)和林業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，圍繞西南喀斯特山地生態(tài)環(huán)境建設(shè)和貴州生態(tài)立省的大政方針開展科學研究。通過多年的努力，已建成一支具有穩(wěn)定研究方向、科研成果豐碩、治學嚴謹、水平較高、結(jié)構(gòu)合理的學術(shù)梯隊。目前該專業(yè)教師承擔國家、省部級項目共計37項，累計經(jīng)費617.4萬元。主要研究方向：人工林定向培育理論與技術(shù)、林木種苗繁育理論與技術(shù)、退化喀斯特森林植被恢復(fù)理論與技術(shù)、林木遺傳改良、“3S”技術(shù)及應(yīng)用和社區(qū)林業(yè)等。專業(yè)特色和優(yōu)勢：科學研究與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，營建學術(shù)氛圍，提高學生創(chuàng)新能力，是林學專業(yè)一貫堅持的辦學特色。該專業(yè)教師緊密結(jié)合貴州林業(yè)生態(tài)建設(shè)實際，針對林業(yè)和生態(tài)建設(shè)的特點、熱點和難點開展研究，研究成果很快在地方林業(yè)和生態(tài)建設(shè)中得到運用，產(chǎn)生巨大的社會、經(jīng)濟、生態(tài)效益，同時教師的科學素養(yǎng)也在研究中提高。本專業(yè)立足于國家生態(tài)建設(shè)和林業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，圍繞西南喀斯特山地生態(tài)環(huán)境建設(shè)和貴州生態(tài)立省的大政方針開展學科建設(shè)和人才培養(yǎng)，以本科教育為基礎(chǔ)和中心，強化研究生教育，培養(yǎng)社會所需的多層次林業(yè)生態(tài)建設(shè)人才，具有很大的發(fā)展空間和優(yōu)勢。森林資源保護與游憩專業(yè)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制和現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展，主要從事森林資源保護、森林旅游規(guī)劃、經(jīng)營管理及相關(guān)的教學科研等領(lǐng)域工作的高級專業(yè)人才。園林專業(yè)園林專業(yè)為貴州大學特色專業(yè)，本專業(yè)培養(yǎng)具備生態(tài)學、園林植物與觀賞園藝、園林規(guī)劃設(shè)計與施工等方面的知識，能在城市建設(shè)、園林、林業(yè)部門和花卉企業(yè)，從事園林植物培育與應(yīng)用、園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程施工與管理的高級技術(shù)人才。水土保持與荒漠化防治專業(yè)歷史沿革水土保持與荒漠化防治專業(yè)的前身是林學系，1958年貴州農(nóng)學院林學系建系，20世紀90年代末院校調(diào)整，貴州農(nóng)學院與貴州大學合并，歸屬貴州大學農(nóng)學院，在國家實行高等學校擴大招生后，1998年新申辦專業(yè)水土保持與荒漠化防治獲得批準建立，成立水土保持與荒漠化防治本科專業(yè)，歸屬林學系，于1999年招收第一屆新生，是目前為止貴州所有高校中唯一培養(yǎng)水土保持與荒漠化防治專門人才的專業(yè)。2 專業(yè)發(fā)展本專業(yè)教師在長期的科研究過程中，形成了鮮明研究特色，具有強大實力。以貴州為中心的西南喀斯特片區(qū)，面積最大、喀斯特發(fā)育最強烈、景觀類型最多、環(huán)境最復(fù)雜、人地矛盾最尖銳，植被退化嚴重，水土流失強烈，缺土少水，是典型生態(tài)脆弱區(qū)。針對水土保持工程的生物措施開展了較為系統(tǒng)的研究，在國家“六五”、“七五”期間，承擔國家科技部項目“烏江流域水源林水保林立地分類與評價”、“烏江水源林水保林布局結(jié)構(gòu)研究”、“德江縣合理農(nóng)林牧結(jié)構(gòu)和林種布局研究” 獲得林業(yè)部科技進步三等獎2項；“八五”“九五”期間承擔科技部攻關(guān)項目“貴州巖溶山地植被恢復(fù)技術(shù)研究” “貴州巖溶山地困難立地人工造林和植被恢復(fù)技術(shù)”，建立了多個示范區(qū)，獲得貴州省科技進步三等獎2項；隨著西部大開發(fā)的深入，“十五” “十一五”期間，加強了南方喀斯特地區(qū)水土保持機理的研究，承擔國家科技部國家重點基礎(chǔ)研究計劃項目“ 973”計劃項目“喀斯特水土流失與調(diào)控機制”的課題“喀斯特生物適應(yīng)對策及物種優(yōu)化配置”，以及科技攻關(guān)項目“喀斯特高原生態(tài)綜合治理技術(shù)與示范”，科技部支撐計劃項目“喀斯特高原生態(tài)綜合整治技術(shù)與示范”等以及貴州省自然科學基金項目和貴州省省長基金項目，科研工作得到長足發(fā)展，獲得貴州省科技進步二等獎1項，中國梁希林業(yè)科學技術(shù)獎（行業(yè)最高獎）二等獎1項。本學科通過對喀斯特石漠化形成機理、原生群落結(jié)構(gòu)功能特征、樹種適應(yīng)特征、方式、途徑和生境特征，喀斯特困難立地因子、困難立地評價，生態(tài)綜合治理技術(shù)等領(lǐng)域的大量研究，在多個方面取得了突破和創(chuàng)新，形成了一系列新觀點、新方法，培育了一些新的學科生長點，豐富了水土保持與荒漠化治理學的內(nèi)容和理論，在學術(shù)界有一定地位并獲廣泛好評。3 辦學宗旨水土保持與荒漠化防治專業(yè)致力于為貴州生態(tài)文明建設(shè)，環(huán)境立省戰(zhàn)略以及經(jīng)濟建設(shè)保駕護航，符合學校為地方服務(wù)的辦學宗旨。本專業(yè)高度重視特色建設(shè)工作，大力加強課程體系建設(shè)，著力改革人才培養(yǎng)方案，強化實踐教學，加強教師隊伍建設(shè)，緊密結(jié)合國家、省區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需要推進專業(yè)建設(shè)。隨著國家建設(shè)對高級人才需求的增加，本專業(yè)獲得良好的發(fā)展機遇，成為學校辦學中的新興力量。4 培養(yǎng)目標本專業(yè)學生服務(wù)領(lǐng)域較寬。水土保持與荒漠化防治專業(yè)學生通過認真學習生物學、生態(tài)學、森林培育學、水力學、水文及水資源學、土壤侵蝕原理、環(huán)境工程、水利工程、地理信息系統(tǒng)、水土保持規(guī)劃設(shè)計等方面的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論、基本方法，經(jīng)過大量實踐能力及初步科研能力等方面教育，學生具備寬口徑、厚基礎(chǔ)、有實踐能力、有創(chuàng)新意識，德智體美全面發(fā)展，高素質(zhì)的面向國土資源、水利、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、環(huán)境保護等部門從事水土保持與荒漠化防治的規(guī)劃、設(shè)計、施工、監(jiān)測、預(yù)防、監(jiān)督及國土整治與資源合理開發(fā)利用的復(fù)合型高級工程技術(shù)人才。5 師資組成水土保持與荒漠化防治共有專業(yè)教師11名。從學歷結(jié)構(gòu)來看，博士4人，占36.4%，碩士4名，占36.3%，學士3名，占27.3%，學歷比例博士：碩士：學士為4：4：3，其中現(xiàn)有2人正在攻讀博士學位，2人正在攻讀碩士學位，碩士以上學位占72.7%。從知識結(jié)構(gòu)來看，隊伍中教師具有不同的專業(yè)知識背景，除5名教師具有水土保持與荒漠化防治專業(yè)知識背景外，其余教師具有土壤學、林學、生態(tài)學、植物保護學、思想政治教育等知識背景；并且教師獲得學位有從高等學校獲取，也有從中科院研究所獲取，多來自不同單位。從職稱結(jié)構(gòu)看，教授4人，占30.8%，副教授3人，占23.1%，講師5人，占38.5%，助教1人，占7.7%。職稱結(jié)構(gòu)比例，教授：副教授：講師：助教為4：3：5：1。其中博士生導(dǎo)師2人，碩士生導(dǎo)師4人。從教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)來看，年齡≥45歲的沒有，年齡45~35的7人，占53.8%，≤35歲的6人，占46.2%，年富力強，主要教師均具有5年以上的教學和實踐經(jīng)歷，教學經(jīng)驗豐富，教學能力強，教學效果好，有極強的發(fā)展后勁。每名教師都具有良好的教風、師德，愛崗敬業(yè)，具有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、極強的事業(yè)心以及高度的責任心。6 教學成績本專業(yè)辦學質(zhì)量優(yōu)良。水土保持與荒漠化防治專業(yè)有3個班級獲“優(yōu)秀班集體”稱號；自2004年至今，省優(yōu)秀大學畢業(yè)生有5人，校三好學生30人，校優(yōu)秀學生班干部11人，?！笆选笨萍贾?人，?！笆汛髮W生”2人，校優(yōu)秀大學畢業(yè)生3人；4人獲得過國家獎學金，其中1人獲得兩次國家獎學金，1人同時獲得“健號”獎學金。2007年學校優(yōu)秀畢業(yè)論文特等獎1人，二等獎1人。畢業(yè)生主要就職于水土保持部門和政府部門，水保專業(yè)已有4屆162名畢業(yè)生，其中有13名考上碩士研究生。
海南大學林學院教授名單
該院具有較強的科研能力，已故周政賢教授（《中國森林》副主編）創(chuàng)始，丁貴杰教授、溫佐吾教授領(lǐng)銜的研究團隊，對南方山地立地類型和馬尾松、杉木人工林培育以及開展了系統(tǒng)的研究；以朱守謙教授、喻理飛教授領(lǐng)銜的研究團隊對南方喀斯特森林生態(tài)系統(tǒng)、自然保護區(qū)開展了系統(tǒng)的研究。經(jīng)數(shù)十年努力，逐步形成了以南方山地人工林、喀斯特山地退化生態(tài)系統(tǒng)和自然保護區(qū)為核心研究對象，形成了南方山地人工林系統(tǒng)培育、喀斯特森林生態(tài)、恢復(fù)生態(tài)、自然保護與生物多樣性、園林景觀規(guī)劃設(shè)計等主要研究方向。自“六五”以來，林學院承擔國家自然科學基金和國家科技攻關(guān)項目13項，省部級科技攻關(guān)和重大項目35項，主持自然保護區(qū)大型多學科科學考察10項，主持省林業(yè)廳重大項目4項。獲國家科技進步二等獎3項、三等獎5項，省科技進步一等獎1項、二等獎13項、三等獎24項，中國林學會梁希獎1項，中國林學會梁希林業(yè)科學技術(shù)獎（林業(yè)行業(yè)科技最高獎）二等獎2項 、三等獎1項，中國林學會梁希青年科技論文三等獎1項。貴州省優(yōu)秀科技論文獎二等獎1項，三等獎1項。建院以來，承擔縱向課題50余項，其中國家973課題 、攻關(guān)及科技支撐課題7項，國家林業(yè)局課題5項，教育部重點課題1項，省攻關(guān)課題3項，省長基金課題6項，省優(yōu)秀人才基金課題2項，省自然科學基金課題10項，省重點科技成果推廣課題1項，中國林學會課題1項，世界自然基金會及福特基金會課題7項。研究經(jīng)費1500余萬。獲國家科技進步二等獎2項，貴州省科技進步二等獎3項，三等獎1項，中國林學會梁希獎1項，中國林學會梁希林業(yè)科學技術(shù)獎二等獎2項 、三等獎1項，中國林學會梁希青年科技論文三等獎1項，中國林學會梁希優(yōu)秀青年學子獎1項；貴州省優(yōu)秀科技論文獎二等獎1項，三等獎1項。
貴州大學林學類在哪里
你好，很高興為您服務(wù)，但是很抱歉，經(jīng)過我的查詢，沒有查詢到相關(guān)的實驗室電話，一般這種實驗室電話都是屬于學校內(nèi)部的電話的，所以說在網(wǎng)上是查詢不到的，是需要學校內(nèi)部的人員才可以知道的，如果有需要的話，可以詢問學校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，或者是可以詢問輔導(dǎo)員?！菊?/p>
貴州大學林學院基礎(chǔ)實驗室電話：：【提問】
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