小學(xué)哪些科目比較好教 初中生考什么老師好

當(dāng)小學(xué)或者初中老師的吧友們，想問下哪一科比較好教？如果選擇當(dāng)一名老師，哪個(gè)科目的最輕松，小學(xué)老師教哪一門課最輕松??？？？？？？？？？？？，我想考小學(xué)教師，請(qǐng)問我該教哪個(gè)科目比較輕松呢？你好！我想問一下，教小學(xué)，哪個(gè)科目好考一點(diǎn)，小學(xué)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)哪個(gè)更好教一些。

本文導(dǎo)航

• 初中生考什么老師好
• 當(dāng)老師選什么科目組合比較好考
• 小學(xué)老師怎樣評(píng)價(jià)一節(jié)語(yǔ)文課
• 我想當(dāng)小學(xué)老師要報(bào)考什么學(xué)校
• 報(bào)考小教怎么選科目
• 小學(xué)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)好方法

初中生考什么老師好

我認(rèn)為各有不同，但是小學(xué)老師比較輕松。教4、5年級(jí)不錯(cuò)，1-3年級(jí)不懂事難管，6年級(jí)相對(duì)任務(wù)重，沒自由。工資應(yīng)該是初中稍微高，小學(xué)沒壓力，初中就算是初一也很累。這只是建議，還得看自己的。

當(dāng)老師選什么科目組合比較好考

如果你想的是生活輕松愉快些，不想有太多的壓力，只是有份體面的工作就好，當(dāng)然對(duì)金錢也是不太在乎，這時(shí)候完全可以選擇教副科。當(dāng)然你在學(xué)校里得有“人”因?yàn)楣鈹堖@些科目校長(zhǎng)肯定是不放過的。尤其是在村鎮(zhèn)小學(xué)，一般一個(gè)老師都是擔(dān)任好幾個(gè)科目的。甚至是包班。

從工作輕松的角度考慮，一般來說，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)、物理、化學(xué)等學(xué)科作業(yè)量比較大。教音、體、美科目比較好，不用趕早，沒有晚自習(xí)，沒有作業(yè)沒有壓力，學(xué)生開心，老師開心，一個(gè)字“爽”！跟你說，你要是占用體育課上語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)，學(xué)生個(gè)個(gè)翹起嘴跟你消極抗戰(zhàn)。

例如，小學(xué)階段，一般期中、期末只考語(yǔ)數(shù)外幾門主科。中學(xué)階段，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)等主科，除了期中、期末考試，還有平時(shí)的測(cè)驗(yàn)。而副科平時(shí)測(cè)驗(yàn)則比較少。

當(dāng)老師的辛苦不僅體現(xiàn)在備課、上課、批改作業(yè)。還體現(xiàn)在課堂管理上 。孩子們的天性是喜歡動(dòng)手，喜歡玩兒。音體美課程，尤其是體育課、音樂課，滿足了孩子們喜歡動(dòng)手的特點(diǎn)。

如果從個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)來考慮的話，教語(yǔ)、數(shù)、英比較好，課時(shí)多，作業(yè)多，都有晚自習(xí)。特別語(yǔ)文老師，早出晚歸跟學(xué)生呆在一起，朝夕相處，動(dòng)不動(dòng)找學(xué)生談話，批評(píng)這個(gè)批評(píng)那個(gè)，一不小心發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的情書……學(xué)生對(duì)你愛恨交加 ，你也心身俱疲，那個(gè)煩躁，那個(gè)辛苦。但是長(zhǎng)大以后，學(xué)生不一定記得別的老師但一定記得你。

所以，綜合分析，中小學(xué)老師最輕松的應(yīng)該是體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科老師。最累的應(yīng)該是幾門主科以及物理、化學(xué)等理科課程。

小學(xué)老師怎樣評(píng)價(jià)一節(jié)語(yǔ)文課

美術(shù)、音樂等副科最輕松，不用改作業(yè)，特別是在期未，主科在復(fù)習(xí)、考試、改試卷，副科沒事可做。

目前許多美術(shù)老師制作的課件包括了整堂課的全部?jī)?nèi)容，有預(yù)習(xí)、引入新課、講授新課、練習(xí)、課后作業(yè)等等，原本需要教師講解、學(xué)生思考和動(dòng)手操作的內(nèi)容，卻被現(xiàn)代教育技術(shù)完全替代。

那么現(xiàn)代教育技術(shù)能不能取代教師在教學(xué)中的作用，能不能藉此輕視課堂教師語(yǔ)言、教態(tài)、板書和示范等其它基本功的作用。

學(xué)生作業(yè)的展評(píng)

一般美術(shù)教師都帶有幾個(gè)平行班，上課的內(nèi)容都一樣。教師在一個(gè)班上課時(shí)，可以獲得幾張好作業(yè)，那么可以將這幾張好作業(yè)在本班或在其他平行班進(jìn)行展評(píng)，點(diǎn)評(píng)他們的優(yōu)點(diǎn)，即在表現(xiàn)、創(chuàng)作方法新穎的方面或仔細(xì)認(rèn)真的方面等，同時(shí)婉轉(zhuǎn)、間接地指出他們的不足之處，使得班上其他同學(xué)可以得到啟發(fā)，并鼓動(dòng)他們?nèi)ハ胂蟆?chuàng)作表現(xiàn)。

這種教學(xué)方法，可能不夠典型，算不上新穎，但現(xiàn)在的教學(xué)理念是面向全體學(xué)生，而這種方法的特點(diǎn)是一點(diǎn)帶面，帶動(dòng)的正是全體學(xué)生。

我想當(dāng)小學(xué)老師要報(bào)考什么學(xué)校

考小學(xué)教師的話，小學(xué)教師資格證是不考學(xué)科這一科目的，所以考哪個(gè)科目都是一樣的，知識(shí)面試時(shí)有區(qū)別，我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)比較輕松。

教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。在我國(guó)，需要在社會(huì)上參加認(rèn)證考試等一系列測(cè)試后才能申請(qǐng)教師資格證。

2015年，教師資格證考試改革正式實(shí)施，打破教師終身制且五年一審，改革后將實(shí)行國(guó)考，考試內(nèi)容增加、難度加大。

在校?？?，本科能報(bào)考。成考，自考，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷，需要畢業(yè)才能報(bào)考，改革后將不再分師范生和非師范生的區(qū)別，想要做教師都必須參加國(guó)家統(tǒng)一考試，方可申請(qǐng)教師資格證。

2018年9月，教育部宣布教師資格證書由國(guó)務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一印制，社會(huì)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頒發(fā)的培訓(xùn)證書、證明不能作為教師資格證書使用。

凡報(bào)名當(dāng)年年底未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡，具備《教師法》規(guī)定教師資格條件并愿意從事教師工作的中國(guó)公民，均可申請(qǐng)并依法認(rèn)定幼兒園、小學(xué)、初中、高中、中等職業(yè)學(xué)校（含實(shí)習(xí)指導(dǎo)）教師資格。

參考資料來源：百度百科-教師資格證

報(bào)考小教怎么選科目

語(yǔ)文。

語(yǔ)文是一個(gè)多義詞，通常作為語(yǔ)言文字、語(yǔ)言文學(xué)、語(yǔ)言文化的簡(jiǎn)稱，其本義為“語(yǔ)言文字”。語(yǔ)文課一般被認(rèn)為是語(yǔ)言和文化的綜合科。語(yǔ)言和文章、語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱等都離不開它。也可以說，語(yǔ)文是運(yùn)用語(yǔ)言規(guī)律與特定語(yǔ)言詞匯所形成的書面的或口語(yǔ)的言語(yǔ)作品及這個(gè)形成過程的總和。

語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點(diǎn)教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言文化，其運(yùn)行的形式也是語(yǔ)言文化。語(yǔ)文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會(huì)科學(xué)，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點(diǎn)?！墩Z(yǔ)文》也是中國(guó)的學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)開設(shè)的一門主要學(xué)科，中國(guó)語(yǔ)文教科書一般講授的是中國(guó)通用語(yǔ)言文字（即漢語(yǔ)文）。

語(yǔ)文學(xué)是偏重從文獻(xiàn)角度研究語(yǔ)言和文字的學(xué)科總稱，一般包括文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、音韻學(xué)、?？睂W(xué)等。中國(guó)由于古代文獻(xiàn)豐富，文字比較特殊，語(yǔ)文比較發(fā)達(dá)，廣義的語(yǔ)文也應(yīng)該包括語(yǔ)言學(xué)，也就是語(yǔ)言學(xué)和文字學(xué)的總稱，但由于國(guó)際學(xué)術(shù)分科中語(yǔ)言學(xué)是一大類，所以反而是語(yǔ)文學(xué)從屬于語(yǔ)言學(xué)，成為語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)分支。

以上內(nèi)容參考百度百科——語(yǔ)文

小學(xué)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)好方法

教語(yǔ)文好還是數(shù)學(xué)好主要看當(dāng)事人的興趣和能力。

語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言文化，其運(yùn)行的形式也是語(yǔ)言文化。語(yǔ)文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會(huì)學(xué)科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點(diǎn)。

數(shù)學(xué)（mathematics），是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。

借用《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》的話，數(shù)學(xué)就是研究集合上各種結(jié)構(gòu)（關(guān)系）的科學(xué)，可見，數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程是數(shù)學(xué)抽象的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展和社會(huì)生活中發(fā)揮著不可替代的作用，也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。

老師有兩個(gè)方面的含義，一是指?jìng)魇趯W(xué)生知識(shí)的人，是大眾對(duì)教育從業(yè)者的稱呼，在不同的時(shí)代、地方和文化，對(duì)要擔(dān)任老師的人的學(xué)歷要求和分類亦隨之不同；二是泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識(shí)和指導(dǎo)的有能力的人。