英文表格的作文怎么寫(xiě) 大學(xué)英語(yǔ)作文圖表類(lèi)怎么寫(xiě)

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關(guān)于英語(yǔ)圖表作文的寫(xiě)作

這是我寫(xiě)的步驟 不知道你會(huì)不會(huì)適用

report 作文有三個(gè)步驟：一是寫(xiě)趨勢(shì)或現(xiàn)象(根據(jù)典型數(shù)據(jù) typical date)；二是寫(xiě)發(fā)生的原因(靠自己啦)；三是寫(xiě)出有何影響/建議/預(yù)測(cè)等等（靠想象啦）

開(kāi)頭

1.From the above the chart, we may find that_________此處可以填現(xiàn)象

2.The chart illustrates that_________此處可以填現(xiàn)象

demonstrates

reveals

indicates

以下都是形容詞或是動(dòng)詞的變形來(lái)表示數(shù)據(jù)的變化

上升：rose 、 increased、 went up、 climbed、 boomed

下降：fell 、 declinded 、decrease、 dropped 、 reduced

穩(wěn)定：levelled out at/remained stable at/stayed constant /maintained the same level

波動(dòng)：fluctuated around (波動(dòng))/peaked at（波動(dòng)后達(dá)到頂點(diǎn)）

形容大幅度變化的詞：dramatically

稍微變化的詞：slightly

適度變化的詞：moderately

穩(wěn)步變化的詞：gradually

中間：

說(shuō)完這些數(shù)據(jù)的變化 就可以進(jìn)行第二項(xiàng)"扯"①舉例子②原因③對(duì)比和比較④再說(shuō)數(shù)據(jù)

（這段比較好寫(xiě)就不說(shuō)了）

第三段Generally speaking ,I support/approve of/side with/advocate

the _____(此處填上你開(kāi)頭說(shuō)的觀點(diǎn)).

最后再來(lái)點(diǎn)希望什么得 I hope that________

p.s 百分比：percentage(n.)

比率：proportion(n.)

倍數(shù)的表達(dá)方法

A是B的2倍：A is twice as many/much(分可數(shù)還是不可數(shù)) as B

英語(yǔ)圖表作文如何拿高分？

圖表作文至少包含描述圖表與解釋原因兩個(gè)部分，而當(dāng)前的圖表作文大多還有第三個(gè)段落。圖表作文的規(guī)律性很強(qiáng)，不像圖畫(huà)式作文那樣富于變化。1．首段的寫(xiě)作圖表作文有表格（table）、柱形圖（bar chart）、餅狀圖（pie chart）和折線圖（diagram）之分，后三種都屬于圖表的范疇（chart）。不管是chart還是table，都需要進(jìn)行描述，一般放在文章的第一部分，長(zhǎng)度宜適中。描述數(shù)據(jù)我們要首先看看是幾個(gè)變量（A），每個(gè)變量有幾個(gè)數(shù)據(jù)（B），不妨以A*B表示。如果只有一個(gè)變量，有三個(gè)數(shù)據(jù)，可以描述如下：From the chart we can see clearly that the average number of hours a student spends on Internet per week has increased from less than two hours in 1998 to nearly four hours in 2000, and then to 20 hours in 2004. 如果是最常見(jiàn)的是2*3的情形，可以描述如下：From the chart, we can see clearly that in a big city in China, state?owned houses declined from 75% in 1990 to 60% in 1995 and then to 20% in 2000, while private houses rose from 25% to 40% and then to 80% during the same period. 這里用了while引起從句來(lái)突顯對(duì)比，是一種非常好的辦法，如果用兩句話來(lái)描述，也完全可以。如果是1*n（n>3）的情形，將頭與尾描述出來(lái)即可，比較好的方法就是在句中描述最后一個(gè)與第一個(gè)相比變化了多少。碰到多變量、每個(gè)變量多數(shù)據(jù)的情形，大家應(yīng)首先進(jìn)行分類(lèi)，分成上升、下降兩類(lèi)，或者上升、下降、不變?nèi)?lèi)，這樣問(wèn)題就迎刃而解了。2． 第二段的寫(xiě)作第二段是解釋原因的段落。我們談?wù)剝蓚€(gè)問(wèn)題。首先是過(guò)渡句這個(gè)問(wèn)題。這里不大可能放在第一段，因?yàn)榈谝欢尾豢赡芟衲承┟}作文那樣簡(jiǎn)潔（如只有一句）——例如提綱式作文中的批駁類(lèi)文章中除第二段首句批駁之外還有首段末句批駁，效果很強(qiáng)烈。其次就是此段的主題句(topic sentence)的問(wèn)題。此句或主觀或客觀，并無(wú)拘束，只要上下文風(fēng)格統(tǒng)一即可。主觀：We believe that three reasons can account for this phenomenon.

I believe that three reasons can account for this phenomenon.

In my mind, the reasons why the overseas students are on the rise are as follows.主觀之變體（使用插入語(yǔ)，突顯主語(yǔ)）：Three reasons, we believe, can account for this phenomenon.Three reasons, I believe, can account for this phenomenon.

Three reasons, I firmly believe, can account for this phenomenon.注意:插入語(yǔ)的使用屬于看似平淡卻極富功力的技巧，可以達(dá)到很好的效果。

主觀之變體（使用插入語(yǔ)）：Three reasons, in my mind, can account for this phenomenon.

客觀：Several reasons can account for this phenomenon.在主題句之后，可以使用連接詞分兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，其中分三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)最為常見(jiàn)。這里就與普通的說(shuō)明文與議論文一樣了——可以由最重要的到最不重要的，也可以由最不重要的到最重要的，也可能平行分布，依具體情況而定，不一而足。3． 第三段的寫(xiě)作第三段直接寫(xiě)結(jié)論的情況已基本沒(méi)有了。如果這篇文章講的是一個(gè)令人擔(dān)憂的問(wèn)題，那么這一段寫(xiě)解決辦法的可能性最大。如果這篇文章講的是一個(gè)好的變化，那么這一段很可能是兩種情況——可能寫(xiě)負(fù)面的影響或存在的問(wèn)題，或者寫(xiě)未來(lái)趨勢(shì)或發(fā)展方向。上述均根據(jù)具體情況而定。注意事項(xiàng) 寫(xiě)圖表作文，并不是單純的用語(yǔ)言文字把圖表里的所有數(shù)字信息一一攤擺，逐條列出，而是利用這些數(shù)據(jù)，經(jīng)常還得篩選，將該圖表所要說(shuō)明的主要問(wèn)題闡述清楚。就這個(gè)意義上說(shuō)，圖表作文屬于說(shuō)明文。如果圖表信息是用來(lái)論證某一觀點(diǎn)，則圖表作文屬于議論文。因此，圖表作文在結(jié)構(gòu)處理和寫(xiě)法上與說(shuō)明文或議論文是相同的。它通常必須 1. 用一個(gè)主題句或引言段，綜述全圖表的中心信息（也就是考生在審閱圖表后形成的結(jié)論）。2. 列舉三組左右的相關(guān)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明或證實(shí)主題句或引言段所提及的要點(diǎn)。分析產(chǎn)生這一圖表結(jié)論的原因或聯(lián)想推測(cè)可能引起的后果。 模板句型 As can be seen from/in the chart/diagram/table/graph...　　從表格/圖形中我們可以看到……　　The table shows a three times increase over that of last year.　　表格顯示比去年上升了3倍。　　According to /As is shown in the Table /Figure/Chart...　　如表格/圖表中顯示……　　The number is 5 times as much as that of...　　此數(shù)字是……的5倍?！　t has increased by three times as compared with that of ...　　同……相比，增長(zhǎng)了3倍?！　t can be seen from the chart/diagram/table/graph/figures/statistics that...　　從表格/圖表/數(shù)據(jù)中我們可以看到……　　From the table/figures/data/results/information above, it can/may be seen/concluded/shown/estimated/calculated/inferred that...　　從以上的表格/圖表/數(shù)據(jù)/結(jié)果/信息中，我們可以看到/總結(jié)/預(yù)測(cè)/計(jì)算/得出……　　A has the highest sales figure in the three departments, followed by B and C.　　在3個(gè)部門(mén)中，A的銷(xiāo)售額最高，其次是B和C?！　he figure of A is about twice as much as that of B.　　A的數(shù)字是B的兩倍?！　he rise lasted for two weeks and then began to level off in August.　　上升兩個(gè)星期后，8月份開(kāi)始平穩(wěn)?！　t accounts for 30% of the total population.　　占到總?cè)丝诘?0%?！　he number of students has reached 500, indicating a rise of 20%, compared to last semester.　　學(xué)生人數(shù)達(dá)到500人，與上個(gè)學(xué)期相比上升了20%?！　t picked up speed at the end of this month.　　這個(gè)月底加快了速度?！　he pie charts show the changes on... in some place in 2000.　　此餅形圖顯示了2000年一些地方……的變化?！　rom this year on，there was a gradual declined reduction in the..., reaching a figure of...　　從這年起，……逐漸下降至……　　There are a lot of similarities/differences between...and...　　……與……之間有許多相似(不同)之處　　It can be drawn from the chart that the proportions of A and B are going down, though the falling level of the latter is a lot lower/higher than that of the former.　　盡管B的下降速度比A要慢/快，從表中我們可以看到A和B的比例都在下降。　　The increase/decrease is more noticeable during the second half of the 5?year period.　　在5年期限的后半段，增長(zhǎng)/降低比較明顯?！　t falls from 50% in 2000 to 30% in 2004, and then the trend reverse, finishing at 58% in 2005.　　從2000年的50%降到2004年的30%，然后形勢(shì)逆轉(zhuǎn)，2005年達(dá)到了58%?！　he table shows the changes in the number of...over the period from...to...　　該表格描述了在……年之……年間……數(shù)量的變化?！　s can be seen from the graph, the two curves show the fluctuation of...　　如圖所示，兩條曲線描述了……的波動(dòng)情況。

大學(xué)英語(yǔ)作文圖表類(lèi)怎么寫(xiě)

六級(jí)作文都差不多，不管是圖表題還是看圖說(shuō)話，都是擺明現(xiàn)象進(jìn)行分析，三步走：什么問(wèn)題，原因以及個(gè)人的看法，寫(xiě)個(gè)人看法時(shí)可以提一兩條對(duì)策。一般分三段來(lái)寫(xiě)，開(kāi)頭，中間，結(jié)尾的第一句話都是核心句子，閱卷老師也不會(huì)認(rèn)真看你的內(nèi)容，只是大概看下結(jié)構(gòu)和個(gè)別句子，所以背背模板就行了，往里面套。什么類(lèi)型的題目都可以套進(jìn)去。

表格類(lèi)英語(yǔ)作文

這是給材料作文，建議自己先寫(xiě)，然后熱心網(wǎng)友幫你修改。

英語(yǔ)表格類(lèi)的作文怎么寫(xiě)是關(guān)于統(tǒng)計(jì)的

句型很重要，下面給出幾點(diǎn)希望樓主采納。

圖表作文是難度比較大的一種作文，因?yàn)樗纫治鲆惨凶约旱挠^點(diǎn)，下面小編就來(lái)給大家介紹一下圖標(biāo)英語(yǔ)作文怎么寫(xiě)：

方法/步驟1.

認(rèn)真讀圖，不要缺失任何一個(gè)部分。

圖表作文總的來(lái)說(shuō)是結(jié)合說(shuō)明和表達(dá)觀點(diǎn)的文章，所以首先就要審好題，無(wú)論是以什么形式展現(xiàn)出來(lái)的圖表作文，我們首先都要看清楚說(shuō)的內(nèi)容以及它的數(shù)據(jù)，分析它要我們寫(xiě)什么。

2.

三段論——第一段（描述段）：

考試的作文三段論通常是跑不掉的，見(jiàn)到英語(yǔ)考試有圖表作文不要慌。我們還是把作文分為三部分，第一段對(duì)圖表來(lái)一個(gè)總體的描述，簡(jiǎn)單概括一下圖表的內(nèi)容，基本就不會(huì)有什么岔子了。

3.

三段論——第二段（分析段）：

分析圖表內(nèi)容，這一段就不是概括那么簡(jiǎn)單了，我們要橫向地、縱向地對(duì)圖表進(jìn)行分析，特別是數(shù)據(jù)的最大值、最小值等等，通常圖表作文都會(huì)有一個(gè)主題，我們分析之余要往這個(gè)方向靠。不要羅列數(shù)字，要分析出規(guī)律。

4.

三段論——第三段（表達(dá)段）：

這一段通常就文章的大意，或者順著出題者的意思去進(jìn)行一個(gè)“自己的意見(jiàn)”補(bǔ)充，也就是對(duì)這個(gè)現(xiàn)象或者是情況作出一種總結(jié)和評(píng)論。這一點(diǎn)大家寫(xiě)作文通常都會(huì)有，就不用太擔(dān)心了。

5.

檢查與修改：

寫(xiě)完一篇作文后，如果有時(shí)間，盡量去檢查一下單詞有沒(méi)有錯(cuò)誤，因?yàn)閳D表作文通常都要用到一些平時(shí)不常用的短語(yǔ)，注意看看有沒(méi)有對(duì)圖的描述還有沒(méi)有其他的遺漏，如果有盡量作出一點(diǎn)補(bǔ)充。