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• 統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)怎么樣？
• 流行病與統(tǒng)計(jì)專業(yè) 職業(yè)衛(wèi)生專業(yè) 營養(yǎng)與食品衛(wèi)生 哪個(gè)就業(yè)前景好？
• 天津醫(yī)科大學(xué)碩士招生專業(yè)目錄
• 流統(tǒng)、衛(wèi)管、毒理 哪個(gè)方向就業(yè)前景好一些?。窟€望知情人士幫忙分析下
• 流統(tǒng)or衛(wèi)管？ 研究生畢業(yè)后不能考公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師，到底該怎么選擇？
• 流統(tǒng)專碩和學(xué)碩哪個(gè)好就業(yè)

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)怎么樣？

我就是南京人口的，統(tǒng)計(jì)專業(yè)學(xué)好的話還算可以吧，工商管理就算了，太垃圾，畢業(yè)找不到工作，我是親眼所見，聽學(xué)長的沒錯(cuò)

我也是統(tǒng)計(jì)專業(yè)，個(gè)人感覺工資不是太高，我打算考別的研究生

流行病與統(tǒng)計(jì)專業(yè) 職業(yè)衛(wèi)生專業(yè) 營養(yǎng)與食品衛(wèi)生 哪個(gè)就業(yè)前景好？

相較而言，流行病與統(tǒng)計(jì)的就業(yè)前景稍好于其他兩個(gè)。而且現(xiàn)在已經(jīng)有許多醫(yī)院需要引進(jìn)流行病學(xué)的進(jìn)入醫(yī)院感染科，而統(tǒng)計(jì)專業(yè)可以進(jìn)企業(yè)，所以就業(yè)方向都要寬于其他兩個(gè)專業(yè)。至于你學(xué)流行病還是學(xué)統(tǒng)計(jì)這就要看你本身的能力了，如果學(xué)統(tǒng)計(jì)需要很好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)流行病就不需要。

天津醫(yī)科大學(xué)碩士招生專業(yè)目錄

研究生就業(yè)不怎么樣。尤其是女生。找工作千辛萬苦。

流統(tǒng)、衛(wèi)管、毒理 哪個(gè)方向就業(yè)前景好一些??？還望知情人士幫忙分析下

怎么說呢，流行病學(xué)和衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)是公共衛(wèi)生的基礎(chǔ)學(xué)科，若是要專業(yè)對(duì)口就業(yè)去CDC，食藥監(jiān)，衛(wèi)生局等還是很吃緊，沒有問題的，藥企也挺喜歡招公衛(wèi)的研究生的。衛(wèi)統(tǒng)的話，醫(yī)院，咨詢公司什么的也會(huì)要的。相對(duì)而言，衛(wèi)統(tǒng)的就業(yè)面最廣，接著是流病，不過就業(yè)都挺好的，毒理據(jù)我所知最后繼續(xù)深造的偏多，就業(yè)的話和本科差不多，不對(duì)口的話面還要更窄一些，所以如果不是真的喜歡就不要讀。我覺得，讀研主要還是看自己的興趣了，因?yàn)樽x了研，就業(yè)領(lǐng)域就基本被限制住了，畢竟三年的青春都撲在里面了。我們學(xué)校的流病和衛(wèi)統(tǒng)是分開的兩個(gè)教研室，算是預(yù)防和衛(wèi)管專業(yè)的兩大基礎(chǔ)學(xué)科。就是你即便讀了毒理，也需要做流行病學(xué)調(diào)查，也需要對(duì)數(shù)據(jù)做統(tǒng)計(jì)分析，你不管是學(xué)了流病還是衛(wèi)統(tǒng)，以后想去搞毒理方面的東西很容易。不過這兩個(gè)專業(yè)畢竟算是比較熱門，毒理相對(duì)競爭比較不激烈吧。我是復(fù)旦公衛(wèi)大三的學(xué)生，不是學(xué)長學(xué)姐= =||但愿我的回答能夠?qū)δ阌袔椭鷡

流統(tǒng)or衛(wèi)管？ 研究生畢業(yè)后不能考公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師，到底該怎么選擇？

我的情況跟樓主相同，本科衛(wèi)管的，研究生跨到流統(tǒng)了，去年鬧出了科碩門事件后，最后流統(tǒng)的還是能報(bào)考公衛(wèi)醫(yī)師的，今后情況怎么樣誰都說不準(zhǔn)，政策也隨時(shí)都在變。樓主以后要是打算去cdc或者醫(yī)院、社區(qū)，都是要求職業(yè)醫(yī)師資格的。衛(wèi)管的可以去一些行政科室，比如醫(yī)務(wù)科，不要求公衛(wèi)醫(yī)師資格，以后晉升職稱可以走政工師、經(jīng)濟(jì)師路線。

流統(tǒng)專碩和學(xué)碩哪個(gè)好就業(yè)

流統(tǒng)專碩好就業(yè)。
專業(yè)學(xué)位（professional degree），中國學(xué)位類型的一種，與之對(duì)應(yīng)的是學(xué)術(shù)型學(xué)位（academic degree）。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上各自有明確的定位。
其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。
學(xué)術(shù)型學(xué)位按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員；而專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視職業(yè)實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。