首師大哪些專(zhuān)業(yè)就業(yè)好 華中師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)就業(yè)前景

首都師范大學(xué)就業(yè)率最高的專(zhuān)業(yè)是哪些，首都師范大學(xué)什么專(zhuān)業(yè)好，首師大最好的專(zhuān)業(yè)？首都師范大學(xué)的什么專(zhuān)業(yè)比較好？首都師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向有什么？首都師范大學(xué)畢業(yè)生有哪些就業(yè)方向，首都師范大學(xué)人工智能專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向有什么？

本文導(dǎo)航

• 首都師范大學(xué)專(zhuān)業(yè)明細(xì)
• 首都師范大學(xué)分?jǐn)?shù)高的專(zhuān)業(yè)
• 首都師范大學(xué)文科專(zhuān)業(yè)怎么樣
• 華中師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)就業(yè)前景
• 首都師范大學(xué)免費(fèi)師范生就業(yè)情況
• 天津師范的人工智能專(zhuān)業(yè)好嗎

首都師范大學(xué)專(zhuān)業(yè)明細(xì)

所有的師范專(zhuān)業(yè)就業(yè)率相當(dāng)高。有很多人不太了解首都師范大學(xué)，因?yàn)楹芏嗳硕寄帽本煼洞髮W(xué)和首都師范大學(xué)相比較。

其實(shí)這些人根本不懂，北京師范大學(xué)在北京地區(qū)不招收師范專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)在北京師范大學(xué)實(shí)質(zhì)是一所綜合類(lèi)大學(xué)，只是掛著師范的名號(hào)，真正的師范大學(xué)要屬首都師范大學(xué)。因此在北京首都師范大學(xué)是唯一一所師范大學(xué)，師范專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率可以說(shuō)相當(dāng)高。北京百分之七十的中學(xué)教師都來(lái)自首都師范大學(xué).

在師范大學(xué)中，首都師范大學(xué)的就業(yè)率都算數(shù)一數(shù)二，全國(guó)名氣也比較高，就業(yè)率比那些所謂國(guó)家211的師范大學(xué)如華中師范大學(xué) 華南師范大學(xué) 湖南師范大學(xué)等高多了，主要是首都師范大學(xué)受到的優(yōu)惠政策太多了，而且占據(jù)著北京的有利地勢(shì)，師資力量雄厚。可以說(shuō)首都師范大學(xué)是師范大學(xué)中性比較相當(dāng)高的一所特殊的大學(xué)。

首都師范大學(xué)分?jǐn)?shù)高的專(zhuān)業(yè)

首都師范大學(xué)雖然沒(méi)有北師大那么耀眼，但是首師大在全國(guó)師范院校綜合實(shí)力排名在第十名上下，也是一所非常好的師范大學(xué)。首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院是全國(guó)最著名的，是北京市唯一的一所培養(yǎng)本科和研究生學(xué)歷小學(xué)教師的學(xué)院。教育學(xué)學(xué)科（教育學(xué)包括教育學(xué)、體育學(xué)等2個(gè)學(xué)科類(lèi)，共有9個(gè)本科專(zhuān)業(yè)）全國(guó)第十五。數(shù)學(xué)，心理，文學(xué)，歷史，教育學(xué)、英語(yǔ)、生物等都相當(dāng)?shù)膮柡?，首師音?lè)學(xué)院的音樂(lè)學(xué)、美術(shù)學(xué)院的繪畫(huà)全國(guó)一流。

首都師范大學(xué)文科專(zhuān)業(yè)怎么樣

同學(xué)，你好，我是首都師范大學(xué)的學(xué)生.

首師大最好的學(xué)院應(yīng)該是音樂(lè)和美術(shù)學(xué)院，歷史學(xué)院的歷史基地班是不錯(cuò)的專(zhuān)業(yè)，文學(xué)院的中文專(zhuān)業(yè)，還有就是外語(yǔ)學(xué)院的小語(yǔ)種。。。

師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)不能算是最好，但也不錯(cuò)，今后好找工作。其他專(zhuān)業(yè)就業(yè)率一般。

你說(shuō)的高等教育專(zhuān)業(yè)應(yīng)該是教育科學(xué)學(xué)院的。

華中師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)就業(yè)前景

教育技術(shù)學(xué)（師范） 四年制本科 授教育學(xué)學(xué)士學(xué)位 專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介：是培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家教育改革發(fā)展要求，具備扎實(shí)的教育技術(shù)學(xué)基本理論，系統(tǒng)掌握教育技術(shù)學(xué)前沿技術(shù)，具備信息技術(shù)與教育融合領(lǐng)域的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力，能夠在各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)從事信息技術(shù)教學(xué)的卓越信息技術(shù)教師，以及能夠從事學(xué)校教育信息化建設(shè)、研究與管理等相關(guān)工作的高素質(zhì)復(fù)合型人才。 核心課程：主要包括“創(chuàng)意物化基礎(chǔ)”、“C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”、“信息技術(shù)教育”、“學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)”、“教學(xué)媒體與應(yīng)用”、“教育技術(shù)學(xué)研究方法”、“網(wǎng)絡(luò)教育與遠(yuǎn)程教育”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”等。 專(zhuān)業(yè)特色：教育技術(shù)學(xué)屬于文、理交叉學(xué)科，在課程設(shè)置上強(qiáng)調(diào)教育理論、信息技術(shù)與課程相結(jié)合，教學(xué)注重學(xué)生課程教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、突出數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、學(xué)習(xí)過(guò)程的管理與教學(xué)評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)等。本專(zhuān)業(yè)具有較強(qiáng)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍，一直秉承以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)理念，構(gòu)建了以“學(xué)科融合、時(shí)空開(kāi)放、各方協(xié)同、多元?jiǎng)?chuàng)新”為特色的教學(xué)體系，堅(jiān)持為學(xué)生提供學(xué)習(xí)環(huán)境智能化、課程組織活動(dòng)化、學(xué)習(xí)方式合作化、學(xué)習(xí)任務(wù)情境化和認(rèn)知工具多樣化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境與豐富的支持服務(wù)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的信息技術(shù)教育師資隊(duì)伍創(chuàng)建了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生有很多機(jī)會(huì)參加學(xué)校各類(lèi)師范生國(guó)際交流培養(yǎng)項(xiàng)目，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的國(guó)際視野，為后續(xù)深造也提供了更多的機(jī)會(huì)。 就業(yè)方向：畢業(yè)生去向?yàn)榛A(chǔ)教育系統(tǒng)，可在中小學(xué)從事信息技術(shù)相關(guān)的教學(xué)和管理工作，如中小學(xué)信息技術(shù)教師、STEAM 課程教師、創(chuàng)客課程教師，以及從事信息化管理的電教人員、教師教育技術(shù)的培訓(xùn)和媒體技術(shù)的推廣使用等管理型人才。畢業(yè)生可報(bào)考本市全日制教育碩士。 教育技術(shù)學(xué) 四年制本科 授教育學(xué)學(xué)士學(xué)位 專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介：是培養(yǎng)能夠從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等的教育技術(shù)學(xué)科高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。本專(zhuān)業(yè)充分發(fā)揮學(xué)科交叉和應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，在教育技術(shù)學(xué)理論研究、智能教育軟件和教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、教育信息化評(píng)價(jià)與決策、人工智能教育、教育裝備技術(shù)、Web 技術(shù)應(yīng)用、教育影視資源制作和遠(yuǎn)程教育等方面形成了較為鮮明的特色。 核心課程：主要包括“遠(yuǎn)程教育與網(wǎng)絡(luò)教育”、“面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)” 、“現(xiàn)代人工智能技術(shù)” 、“數(shù)字資源的設(shè)計(jì)與制作”、“教育大數(shù)據(jù)思維與分析技術(shù)”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”、“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”、“多媒體技術(shù)”等。 專(zhuān)業(yè)特色：教育技術(shù)學(xué)屬于文、理交叉學(xué)科，培養(yǎng)的學(xué)生口徑較寬，素質(zhì)全面，動(dòng)手能力強(qiáng)，社會(huì)適應(yīng)性好，發(fā)展空間較大。本專(zhuān)業(yè)具有較強(qiáng)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍，一直秉承以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)理念，構(gòu)建了以“學(xué)科融合、時(shí)空開(kāi)放、各方協(xié)同、多元?jiǎng)?chuàng)新”為特色的教學(xué)體系，堅(jiān)持為學(xué)生提供學(xué)習(xí)環(huán)境智能化、課程組織活動(dòng)化、學(xué)習(xí)方式合作化、學(xué)習(xí)任務(wù)情境化和認(rèn)知工具多樣化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境與豐富的支持服務(wù)。 就業(yè)方向：畢業(yè)生可成為教育信息科學(xué)與技術(shù)相關(guān)企事業(yè)單位的資源設(shè)計(jì)與制作、策劃、教學(xué)支持與管理人員；媒體機(jī)構(gòu)多媒體資源設(shè)計(jì)與制作人員；互聯(lián)網(wǎng)教育及人工智能教育企事業(yè)單位研究、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、管理與維護(hù)人員；物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)人員以及企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)師等。本專(zhuān)業(yè)就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量良好，本科生就業(yè)率為100%，在全校名列前茅。近年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生有近45% 的學(xué)生出國(guó)留學(xué)或考研深造，其中有超過(guò)10% 的學(xué)生保送上研究生，保送至北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、首都師范大學(xué)等。學(xué)生考研可繼續(xù)攻讀教育技術(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)或媒體相關(guān)專(zhuān)業(yè)等。

首都師范大學(xué)免費(fèi)師范生就業(yè)情況

教育培養(yǎng)科學(xué)，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量高：首都師范大學(xué)不斷深化教育教學(xué)改革，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，是為北京市基礎(chǔ)教育輸送合格師資和培養(yǎng)其他現(xiàn)代化建設(shè)所需創(chuàng)新型人才的重要基地。師范類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)范圍為基礎(chǔ)教育系統(tǒng)，多年來(lái)，首都師范大學(xué)師范類(lèi)畢業(yè)生受到中小學(xué)的廣泛贊譽(yù)，涌現(xiàn)出一大批特級(jí)、高級(jí)教師，中小學(xué)校長(zhǎng)及教育管理專(zhuān)家。非師范類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)寬泛，就業(yè)單位性質(zhì)主要集中在各級(jí)各類(lèi)黨政機(jī)關(guān)及事業(yè)單位、國(guó)有大中型企業(yè)、三資企業(yè)等。首都師范大學(xué)連續(xù)五年學(xué)生就業(yè)率保持97% 以上。2019 年，首都師范大學(xué)畢業(yè)生中有21.72% 在國(guó)內(nèi)升學(xué)，8.58% 出國(guó)深造，綜合競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)，發(fā)展后勁充足。 就業(yè)市場(chǎng)充分穩(wěn)定，學(xué)生選擇余地大：用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合素質(zhì)能力及首都師范大學(xué)就業(yè)工作滿(mǎn)意度均高達(dá)90%。2019 年，學(xué)校召開(kāi)百家以上用人單位的雙選會(huì)8 場(chǎng)，小型專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)120 余場(chǎng)，接待用人單位千余家，學(xué)生數(shù)量與有效崗位數(shù)量比達(dá)到1：5。招聘活動(dòng)按照學(xué)生專(zhuān)業(yè)特色及行業(yè)特點(diǎn)分成教育專(zhuān)場(chǎng)及非師范專(zhuān)場(chǎng)，滿(mǎn)足不同專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求。 就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)完備，學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)：學(xué)校以“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”國(guó)家級(jí)精品課程為核心，以個(gè)性化的選修課和指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)為支撐，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求和特點(diǎn)，建立了一套貫穿大學(xué)四年的高品質(zhì)、有特色的學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展教育體系，線上線下、校內(nèi)校外相結(jié)合，更好地激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識(shí)，提升學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃能力。在創(chuàng)業(yè)工作方面，學(xué)校建立“創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室”，打造創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)和項(xiàng)目孵化三位一體創(chuàng)業(yè)工作體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，為有志青年創(chuàng)業(yè)提供幫助。就業(yè)工作體系成熟，受到表彰和肯定：2008 年，首都師范大學(xué)榮獲第一批“北京地區(qū)高校示范性就業(yè)中心”和“北京高校到農(nóng)村中小學(xué)支教工作先進(jìn)單位”。2009 年，榮膺“北京地區(qū)高校就業(yè)工作先進(jìn)集體”和“全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”等稱(chēng)號(hào)。2010 年，《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》獲評(píng)國(guó)家精品課。2011 年獲評(píng)“全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校”。2012 年就業(yè)課程獲全國(guó)及北京市示范課程，同時(shí)獲批北京市就業(yè)工作特色項(xiàng)目建設(shè)。2013 年“創(chuàng)設(shè)1+4+X”課程體系，構(gòu)建實(shí)踐導(dǎo)向的生涯教育模式“獲北京市高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)”。2015 年獲評(píng)第一批“北京地區(qū)高校示范性創(chuàng)業(yè)中心”。

天津師范的人工智能專(zhuān)業(yè)好嗎

人工智能（師范） 四年制本科 授工學(xué)學(xué)士學(xué)位 專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介：培養(yǎng)具備人工智能專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和交叉創(chuàng)新能力的高科技人才及高水平師資的重要基地。本專(zhuān)業(yè)在計(jì)算機(jī)科學(xué)和智能科學(xué)方向的研究及人才培養(yǎng)基礎(chǔ)上，建設(shè)了自然語(yǔ)言處理、智能機(jī)器人、計(jì)算機(jī)視覺(jué)、智能信息處理等專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室；由博士生導(dǎo)師、北京市教學(xué)名師等教授學(xué)者組建優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)；側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生掌握人工智能領(lǐng)域基本理論、方法和技術(shù)，具備運(yùn)用人工智能核心技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用能力、在人工智能領(lǐng)域進(jìn)行科學(xué)研究的創(chuàng)新能力、服務(wù)于中小學(xué)普及人工智能教育的教學(xué)能力。 核心課程：⑴人工智能專(zhuān)業(yè)知識(shí)及實(shí)踐：人工智能原理、人工智能程序設(shè)計(jì)、機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語(yǔ)言處理、深度學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)挖掘、模式識(shí)別與圖像理解、計(jì)算機(jī)視覺(jué)、智能信息獲取技術(shù)、智能教學(xué)系統(tǒng)、智能機(jī)器人、大數(shù)據(jù)處理等；⑵計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)及程序設(shè)計(jì)；⑶教師教育：教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、中小學(xué)人工智能教育、創(chuàng)新教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐等。 專(zhuān)業(yè)特色：秉承“立德樹(shù)人”、“創(chuàng)新思辨”的先進(jìn)教育理念，制定了完善的課程教學(xué)體系和人才培養(yǎng)計(jì)劃，側(cè)重于人工智能專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育理論知識(shí)、科研創(chuàng)新和教學(xué)實(shí)踐能力等方面的培養(yǎng)；充分利用本院“計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)”北京市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、“輕型機(jī)器人”北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)際科技合作示范基地、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、高精尖項(xiàng)目等資源，為學(xué)生提供高層次培養(yǎng)平臺(tái)和多元化培養(yǎng)途徑。 就業(yè)方向：我國(guó)人工智能領(lǐng)域科技人才和人工智能+ 教師教育國(guó)際研討會(huì)師資隊(duì)伍嚴(yán)重不足，尤其中小學(xué)人工智能師資需求量巨大，但國(guó)內(nèi)人工智能本科（師范）專(zhuān)業(yè)卻非常稀少，所以人工智能師范畢業(yè)生就業(yè)具有寬口徑優(yōu)勢(shì)。在基礎(chǔ)教育系統(tǒng)從事教育教學(xué)或管理工作，或報(bào)考本市全日制教育碩士。 人工智能 四年制本科 授工學(xué)學(xué)士學(xué)位 專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介：面向國(guó)家戰(zhàn)略和首都經(jīng)濟(jì)發(fā)展，承擔(dān)培養(yǎng)人工智能領(lǐng)域創(chuàng)新復(fù)合型人才的重要使命。本專(zhuān)業(yè)建設(shè)了自然語(yǔ)言處理、智能機(jī)器人、計(jì)算機(jī)視覺(jué)、智能信息處理等專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室；組建了由博士生導(dǎo)師、北京市教學(xué)名師、拔尖創(chuàng)新人才等教授學(xué)者組成的優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)；側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生掌握人工智能領(lǐng)域基本理論、方法和技術(shù)，具備運(yùn)用人工智能核心技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題、以及在人工智能領(lǐng)域進(jìn)行科學(xué)研究的創(chuàng)新實(shí)踐能力。 核心課程：由人工智能理論方法及專(zhuān)業(yè)技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)及程序設(shè)計(jì)和智能系統(tǒng)實(shí)踐類(lèi)課程組成。包括：人工智能原理、人工智能程序設(shè)計(jì)、機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語(yǔ)言處理、深度學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)挖掘、模式識(shí)別與圖像理解、計(jì)算機(jī)視覺(jué)、智能信息獲取技術(shù)、優(yōu)化理論與算法設(shè)計(jì)、智能機(jī)器人、智能游戲、知識(shí)工程、智能應(yīng)用建模、大數(shù)據(jù)處理與信息檢索、人工智能實(shí)訓(xùn)等。 專(zhuān)業(yè)特色：在計(jì)算機(jī)科學(xué)和智能科學(xué)方向的研究及人才培養(yǎng)基礎(chǔ)上，在人工智能領(lǐng)域積累了扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)；秉承“厚基礎(chǔ)，重專(zhuān)業(yè)，強(qiáng)實(shí)踐，求創(chuàng)新”教學(xué)理念，制定了加強(qiáng)數(shù)理基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、拓寬專(zhuān)業(yè)方向復(fù)合知識(shí)、增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新研究的完善的教學(xué)體系；充分利用本院“計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)”北京市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、“輕型機(jī)器人”北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)際科技合作示范基地、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、高精尖項(xiàng)目等資源，為學(xué)生提供高層次培養(yǎng)平臺(tái)和多元化培養(yǎng)途徑；面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建立了分層次培養(yǎng)學(xué)生的研究思維、應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神的立體化培養(yǎng)方案。 就業(yè)方向：當(dāng)前各行業(yè)各領(lǐng)域?qū)θ斯ぶ悄苋瞬诺男枨笫制惹校斯ぶ悄鼙究茖?zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊。⑴既可攻讀本?！爸悄軕?yīng)用技術(shù)”或計(jì)算機(jī)學(xué)科碩士學(xué)位，也可攻讀國(guó)內(nèi)外其他高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)博碩士學(xué)位。⑵在政府機(jī)構(gòu)、教育單位、大數(shù)據(jù)研究中心、IT 公司及企業(yè)技術(shù)部門(mén)從事科學(xué)研究、教學(xué)、技術(shù)管理、智能應(yīng)用系統(tǒng)及計(jì)算機(jī)軟件研發(fā)。