學科美術(shù)學什么 美術(shù)學什么教材好

美術(shù)學是什么？大學美術(shù)學學什么？怎么學好？小學美術(shù)都學哪些基礎(chǔ)知識，請問美術(shù)學學哪些內(nèi)容，美術(shù)學主要學什么？

本文導航

• 學美術(shù)就業(yè)前景如何
• 學美術(shù)學什么類型的好
• 小學美術(shù)常用學習方法
• 美術(shù)學什么教材好
• 美術(shù)學課程包括哪些

學美術(shù)就業(yè)前景如何

美術(shù)學是20世紀初出現(xiàn)的一個新學科概念，意味著“美術(shù)”研究將成為一門獨立的知識系統(tǒng)。但國人最初使用“美術(shù)學”，著眼點卻在美術(shù)史學。1907年，國粹派的刊物《國粹學報》第26期“美術(shù)篇”欄目，發(fā)表劉師培的文章《古今畫學變遷論》；第30-31期連載劉師培《中國美術(shù)學變遷論》（未完稿）；第31期還刊登劉師培《論美術(shù)援地區(qū)而論》一文。（注：參見《國粹學報》第26期（第2年第1號）、第30-31期（第3年第5-6號），上海國粹學報館，1907年3月4日、6月30日、7月29日。）這是由傳統(tǒng)“畫學”、“書學”概念轉(zhuǎn)向“美術(shù)學”概念之最早例證。劉師培所用“美術(shù)學”，就是美術(shù)史研究，或稱美術(shù)史學。這是當時的風氣，受西學影響，對各種對象的研究，均以“學”名冠之（含有科學的名義）。所以，劉師培的“美術(shù)學”概念，并不是將傳統(tǒng)的中國美術(shù)理論整體提升到學科層面上，而僅僅將中國美術(shù)史作為一門學科獨立出來。若認真考究，中國人“理論”的概念彈性很大，可指稱某種學問或?qū)W說，也可指稱某種學科或某一領(lǐng)域相對于實踐的知識部分。中國古代的美術(shù)理論多歸學理研究一類，與創(chuàng)作實踐相關(guān)。所謂相關(guān)，一及創(chuàng)作實踐，二級欣賞與批評實踐，故其技法原理、創(chuàng)作觀念及評判標準等，都在此列。究盡中國畫學，古時品評議論及理法文章，均屬“理論”。

日本學者竹內(nèi)敏雄主編《美學百科辭典》，其“美術(shù)學”詞條言其概念相當于“藝術(shù)學”（德文Kunstwissenschaft，英文Science of art，法文Sciencede art），表示很多含義。德文Kunst指造型藝術(shù)，日文無對應(yīng)詞，故以“美術(shù)學”相譯?！懊佬g(shù)學泛稱造型藝術(shù)的學問研究”，這是廣義，其下屬“體系美術(shù)學”和“美術(shù)史”兩種。什么是“體系美術(shù)學”？“即研討一般造型藝術(shù)的本質(zhì)和意義，闡明造型藝術(shù)各領(lǐng)域的特征、界限、相互關(guān)系等”，且“關(guān)于美術(shù)史的原理論和方法論及風格論跟體系研究頗有直接聯(lián)系”（注：〔日〕竹內(nèi)敏雄，前引書，第197頁。），最后，又特別說明“狹義上則除了美術(shù)史，專指體系研究”。

學美術(shù)學什么類型的好

大學的美術(shù)學，其實看名字有點大了，跟初高中的美術(shù)沒什么太大的區(qū)別，包括素描、色彩、速寫等。一般來說，素描和速寫屬于基礎(chǔ)課，純練手的，跟設(shè)計與畫面構(gòu)成都不是很沾邊，我是藝術(shù)生出身，這些我比較懂一些。大學里學到的東西其實都一樣，美術(shù)學也沒什么太特別的，多畫勤練是一方面，其次是練眼。有句話叫，眼有多高手就有多高，說的是你對作品的欣賞程度和理解程度，如果你可以欣賞，可以理解作者的思路，你也就可以畫出一樣的東西了。至于能畫的多好，在于每個人的手頭功夫有多深了。臨摹是一個提高自己手上功夫的捷徑，但是不能太過依賴，不然沒有自己的特色自己的東西了。

小學美術(shù)常用學習方法

（一）“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域說明

　　“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域是指運用多種媒材和手段，表達情感和思想，體驗造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學習領(lǐng)域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學習領(lǐng)域中指運用描繪、雕塑、拓印、拼貼等手段和方法創(chuàng)作視覺形象的美術(shù)創(chuàng)作活動。表現(xiàn)則是通過多種媒介進行美術(shù)創(chuàng)作活動來傳達觀念、情感的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動的兩個方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實現(xiàn)的。

　?。ǘ霸O(shè)計?應(yīng)用”學習領(lǐng)域說明

　　“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞與交流信息，美化環(huán)境與生活，逐步形成設(shè)計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域。本學習領(lǐng)域中“設(shè)計”的含義既包括現(xiàn)代設(shè)計的理念與方法，也包括傳統(tǒng)工藝的思想、制作手段與方法。

　　 “設(shè)計?應(yīng)用”學習領(lǐng)域以形成學生設(shè)計意識和提高動手能力為目的。教學內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學生的生活實際，將學科知識融入生動的課程內(nèi)容中，密切聯(lián)系社會生活，關(guān)注環(huán)境和生態(tài)，突出應(yīng)用性、審美性和趣味性，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創(chuàng)造欲望。

　?。ㄈ靶蕾p?評述”學習領(lǐng)域說明

　　“欣賞?評述”領(lǐng)域是指學生通過對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進行觀察、描述和分析，逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力的學習領(lǐng)域。學生除了通過欣賞獲得審美愉悅之外，還應(yīng)認知作品的思想內(nèi)涵、形式與風格特征、相關(guān)的歷史與社會背景，以及作者的思想、情感和創(chuàng)造性的勞動，并用語言、文字、動作等多種方式表達自己的感受與認識。

　　 “欣賞?評述”學習領(lǐng)域的教學應(yīng)注重學生的積極參與，努力激發(fā)學生的主體意識，以多樣的教學方式，引導學生掌握最基本的美術(shù)欣賞方法，學會通過美術(shù)館、博物館、網(wǎng)絡(luò)、書刊等多種渠道收集相關(guān)信息，不斷提高學生的欣賞和評述能力；要引導學生關(guān)注美術(shù)與社會的關(guān)系，在文化情境中理解美術(shù)作品，涵養(yǎng)人文精神。教師要充分利用地方的文化資源，引導學生了解美術(shù)作品與當?shù)氐乩怼v史、經(jīng)濟、民俗的聯(lián)系，使欣賞與評述活動更貼近學生的生活。

　?。ㄋ模熬C合?探索”學習領(lǐng)域說明

　　“綜合?探索”領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域。它分為三個層次：（1）融美術(shù)各學習領(lǐng)域（“造型?表現(xiàn)”“設(shè)計?應(yīng)用”和“欣賞?評述”）為一體；（2）美術(shù)與其他學科相綜合；（3）美術(shù)與現(xiàn)實社會相聯(lián)系。三個層次之間又有著不同程度的交叉或重疊。

美術(shù)學什么教材好

本專業(yè)為美術(shù)史論、美術(shù)教育領(lǐng)域培養(yǎng)教學和科研，美術(shù)評論和編輯、藝術(shù)管理和博物館等方面的高級專門人才，學生畢業(yè)后能從事美術(shù)教育、美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、新聞出版等方面的工作。

編輯本段

培養(yǎng)要求

本專業(yè)教學以馬克思主義史學與文藝學原理作為指導思想，學生主要學習美術(shù)史論、美術(shù)教育等方面的基本理論、基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，以及與之相關(guān)的文史哲知識，培養(yǎng)學生史與論相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的良好學風。

編輯本段

知識技能

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．全面理解和掌握美術(shù)學的專業(yè)基本理論和基本知識；

2．運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本方法去闡述美術(shù)發(fā)展的規(guī)律；

3．具有較好的藝術(shù)鑒賞能力、邏輯思辨能力、綜合分析研究能力、理論表達能力；

4．了解和關(guān)注美術(shù)學的理論動向及前沿課題

5．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法、具有-定的科學研究能力和實際工作能力。

編輯本段：課程設(shè)置：

主干學科：藝術(shù)學、教育學

主要課程：中外美術(shù)史、美術(shù)概論、中外畫論概要、古文字學與古代漢語、美術(shù)考古學基礎(chǔ)、書畫鑒定概論、美術(shù)與攝影基礎(chǔ)。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括繪畫寫生、攝影與暗房操作、內(nèi)代美術(shù)遺跡考察及博物館專業(yè)實習。

美術(shù)學課程包括哪些

學美術(shù)去哪留學好,世界四大美術(shù)學院當然不能錯過的。米開朗基羅、達芬奇、大衛(wèi)……這些譽滿全球的藝術(shù)家都是哪里畢業(yè)的?世界美術(shù)界公認的，培養(yǎng)世界級巨匠最多的學校又是哪些呢?意大利佛羅倫薩美術(shù)學院、法國巴黎美術(shù)學院、英國皇家美術(shù)學院與俄羅斯列賓美術(shù)學院四大美術(shù)學院是實至名歸的。下面我們詳細了解這幾個院校。

佛羅倫薩美術(shù)學院

佛羅倫薩美術(shù)學院，誕生于文藝復(fù)興之都，世界藝術(shù)之都。佛羅倫薩是歐洲的文化中心，極為著名的世界藝術(shù)之都，歌劇的誕生地。是眾多藝術(shù)家、學者、游客、學生心中的圣地。

佛羅倫薩，世界藝術(shù)之都，歐洲文藝復(fù)興的發(fā)源地和最主要的城市孕育了美術(shù)學院的誕生，文藝復(fù)興以來大師云集，達芬奇，米開朗基羅，但丁，彼德拉克，薄伽丘，喬托，拉斐爾，馬薩喬，多納泰羅，布魯涅列斯基，喬爾喬內(nèi)均出自佛羅倫薩美術(shù)學院。

學科設(shè)置

（1）藝術(shù)視覺學院：

繪畫系繪畫設(shè)計系

雕塑系

裝飾系

版畫系

舞臺布景

新藝術(shù)形式語言表達

（2）應(yīng)用美術(shù)與設(shè)計學院

舞臺美術(shù)系

舞臺背景繪制系時裝與高級服裝系

博物館設(shè)計系

（3）裸體學校

裸體繪畫及雕塑

巴黎國立高等美術(shù)學院

巴黎國立高等美術(shù)學院，是繼意大利佛羅倫薩美術(shù)學院、博洛尼亞美術(shù)學院后的世界第三所美術(shù)學院已有三百年的歷史。

作為全世界頂尖殿堂級的美術(shù)學院，巴黎美術(shù)學院在全世界的高等美術(shù)院校中影響巨大，其中對中國也影響也是十分的巨大，為中國培養(yǎng)了一批杰出的藝術(shù)大師，林風眠，徐悲鴻，吳大羽，劉海粟，吳冠中，趙無極，朱德群等都畢業(yè)于巴黎美術(shù)學院。

學院結(jié)合傳統(tǒng)美術(shù)教育和當代藝術(shù)為學生提供五個年級的高等教育，分別為三個方向：藝術(shù)實踐、理論、技巧。為了有效靈活的提高學生的技能，除了提供工作室以及導師的專業(yè)輔導之外，學校定期組織與世界各國的藝術(shù)家會晤交流，以及旅行創(chuàng)作，每個學生都可以根據(jù)自己的創(chuàng)作方向選擇不同的國家采風學習、創(chuàng)作。

英國皇家美術(shù)學院

英國皇家美術(shù)學院作為世界最著名藝術(shù)設(shè)計學院之一，英國皇家美術(shù)學院擁有國家最先進的設(shè)施和優(yōu)秀的研究資源，并且有促進優(yōu)秀創(chuàng)意和智慧的環(huán)境。

英國皇家美術(shù)研究院是世界上學習Fine Arts領(lǐng)域最好的美術(shù)研究院。RA不僅歷史悠久而且人才輩出，為培育世界繪畫、雕刻、建筑藝術(shù)英才做出了巨大貢獻。該校每年舉行優(yōu)秀學生及藝術(shù)家作品展，也吸引了國內(nèi)外藝術(shù)愛好者的矚目。

首任校長約書亞雷諾茲爵士當初就決定，學校絕不因為學生交不起學費而拒絕他們于門外。這個古老的傳統(tǒng)一直持續(xù)到今日。

研究生專業(yè)

純藝術(shù)：3年制，課程包括繪畫、雕刻、版畫、建筑、數(shù)碼印刷、攝影理論和實踐課程。

列賓美術(shù)學院

列賓美術(shù)學院，是位于俄羅斯圣彼得堡涅瓦河畔的老牌藝術(shù)學院。列賓美術(shù)學院的油畫、雕塑、建筑等專業(yè)尤為牛氣。

列賓美術(shù)學院培養(yǎng)出許多世界級的繪畫大師，在世界上享有極高的聲譽。

列賓美術(shù)學院的《列賓美術(shù)學院素描教程》是他們多年教學實踐的總結(jié)和教學理論的升華，成為了俄國學院體系的杰出代表，也使俄羅斯素描體系，在世界素描史上占有重要地位。

雕塑系在列賓美術(shù)學院已有240年的教育傳統(tǒng)。這個系的學生每天要對著實物進行雕塑練習，也作著衣和裸體的塑像。1-5年級的學生每天三個小時做泥塑，兩個小時學素描。

列賓美院以油畫、雕刻、藝術(shù)鑒賞等專業(yè)見長，辦學成績碩果累累，在世界上享有盛譽。

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