預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)是什么學(xué)位 預(yù)防醫(yī)學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)哪個好學(xué)

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)讀五年，都學(xué)什么？公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)授予什么學(xué)位？預(yù)防醫(yī)學(xué)的主導(dǎo)學(xué)科，預(yù)防醫(yī)學(xué)是什么？預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)幾年。

本文導(dǎo)航

• 醫(yī)學(xué)類中預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)是講什么的
• 公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)
• 預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)必修課程
• 預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景
• 預(yù)防醫(yī)學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)哪個好學(xué)

醫(yī)學(xué)類中預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)是講什么的

題主你好！預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)跟其他醫(yī)學(xué)類專業(yè)所修課程有所不同，主攻方向不同。下面通過我在蘇州大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)三年的學(xué)習(xí)和大家分享一下我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)分三部分，即基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)于大一大二進行學(xué)習(xí)，臨床醫(yī)學(xué)課程于大三學(xué)習(xí)，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程于大四開始學(xué)習(xí)?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)部分的主要課程有：生物化學(xué)、生理學(xué)、細胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、組織胚胎學(xué)、病理生理學(xué)、病理學(xué)、系統(tǒng)解剖學(xué)、心理學(xué)、免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、寄生蟲學(xué)、藥理學(xué)等內(nèi)容。臨床醫(yī)學(xué)部分的主要課程有：內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦科學(xué)、兒科學(xué)、診斷學(xué)、影像學(xué)、傳染病學(xué)等內(nèi)容。

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程有：衛(wèi)生化學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)等等。

當(dāng)然以上都是專業(yè)課程。在我們學(xué)校，擁有通識選修課程、新生研討課程、公共基礎(chǔ)課程、大類基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程，專業(yè)選修課程，公共選修課程、跨專業(yè)選修課程。其他選課必定能豐富我們忙碌的學(xué)習(xí)生活。

預(yù)防醫(yī)學(xué)當(dāng)然也需要實習(xí)。我們學(xué)校安排大三下學(xué)期去醫(yī)院實習(xí)，大五去疾控中心實習(xí)，也是相當(dāng)有利于我們學(xué)習(xí)了。我們有幸能夠在醫(yī)院見習(xí)八個月，這段時間能學(xué)到很多臨床有用的知識，增長我們的見識。實際上，如果你覺得在醫(yī)院實習(xí)沒用，那就大錯特錯了。預(yù)防醫(yī)學(xué)治人于未病，勢必是比臨床先一級的。最后，祝大家都能在預(yù)防醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)中獲取寶貴的知識和經(jīng)驗。

公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)必修課程

預(yù)防醫(yī)學(xué)是普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬于公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)類專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，具有良好職業(yè)道德、創(chuàng)新精神、實踐能力和學(xué)習(xí)能力，掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識和技能，能夠勝任疾病預(yù)防控制、疾病防治、健康促進等公共衛(wèi)生相關(guān)領(lǐng)域的工作，從事公共衛(wèi)生實踐、預(yù)防與控制疾病的流行、保障公共衛(wèi)生安全、促進人群健康的專業(yè)人才。[1]

中文名

預(yù)防醫(yī)學(xué)

級別

本科

授予學(xué)位

醫(yī)學(xué)學(xué)士

專業(yè)類

公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)類

修業(yè)年限

五年

專業(yè)代碼

100401K

學(xué)科門類

醫(yī)學(xué)

主干課程

《病理解剖學(xué)》、《生理學(xué)》、《精神病學(xué)》、《傳染病學(xué)理論》、《勞動衛(wèi)生學(xué)》、《流行病學(xué)實踐》、《衛(wèi)生微生物學(xué)》、《基礎(chǔ)毒理》、《衛(wèi)生理化檢驗》、《婦幼保健》[2]

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有系統(tǒng)的預(yù)防醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識和基本技能，有一定實踐能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)用型預(yù)防醫(yī)學(xué)專門人才。掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論知識和防疫工作的基本能力；掌握對人群勞動、生活、學(xué)習(xí)、環(huán)境和食品進行衛(wèi)生監(jiān)督的基本能力。

具有分析影響人群健康的各種因素和疾病流行規(guī)律，制定預(yù)防疾病和增進人群健康措施與計劃的基本能力；熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；熟悉臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識和常見病、多發(fā)病的防治技術(shù)，熟悉健康教育工作；掌握文獻檢索、資料查詢、計算機應(yīng)用及統(tǒng)計分析的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。本科畢業(yè)時，如符合學(xué)?！秾W(xué)位授予條例》，可授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

專業(yè)介紹

綜合介紹

預(yù)防醫(yī)學(xué)是從醫(yī)學(xué)科學(xué)體系中分化出來的，它是研究預(yù)防和消滅病害，講究衛(wèi)生，增強體質(zhì)，改善和創(chuàng)造有利于健康的生產(chǎn)環(huán)境和生活條件的科學(xué)。預(yù)防醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)不同之處在于它是以人群為對象，而不是僅限于以個體為對象。醫(yī)學(xué)發(fā)展的趨勢之一，是從個體醫(yī)學(xué)發(fā)展到群體醫(yī)學(xué)，今天許多醫(yī)學(xué)問題的真正徹底解決，不可能離開群體和群體醫(yī)學(xué)方法。

預(yù)防醫(yī)學(xué)是以“環(huán)境-人群-健康”為模式，以人群為研究對象，以預(yù)防為主要思想指導(dǎo)，運用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識和方法研究環(huán)境對健康影響的規(guī)律，制定預(yù)防人類疾病發(fā)生的措施，實現(xiàn)促進健康，預(yù)防傷殘和夭折為目的的一門科學(xué)。預(yù)防醫(yī)學(xué)的特點包括：工作對象包括個體和群體，工作重點是健康和無癥狀患者，對策與措施更具積極預(yù)防作用，更具人群健康效益，研究方法上更注重微觀和宏觀相結(jié)合，研究重點是環(huán)境與人群健康之間的關(guān)系。

預(yù)防醫(yī)學(xué)的任務(wù)要求它必須高瞻遠矚，面向醫(yī)學(xué)的未來，從戰(zhàn)略的高度考慮人類的疾病和健康問題。該學(xué)科應(yīng)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)及其他科學(xué)技術(shù)手段研究人體健康與環(huán)境因素之間的關(guān)系，制定疾病防治策略與措施，以達到控制疾病，保障人民健康，延長人類壽命之目的。隨著醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展，該專業(yè)日益顯示出其在醫(yī)學(xué)科學(xué)中的重要性。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，人類從戰(zhàn)勝天花、霍亂和鼠疫等烈性傳染病的經(jīng)驗中，逐漸建立起相對完善的預(yù)防醫(yī)學(xué)理論及體系。1949年后，中國衛(wèi)生防疫事業(yè)進入了一個嶄新時期?？纯次覀兪直凵喜康哪莻€“小花”，就是在出生后不久接種的“牛痘疫苗”，是預(yù)防天花的，這種病曾在歐洲和我國奪去無數(shù)人的生命，即使幸免一死，也會在臉上留下大大小小的“麻子”。而近幾年我國出生的小孩已不再接種這種疫苗，因為 “天花”這種病毒已經(jīng)在我國徹底消失了。預(yù)防醫(yī)學(xué)培養(yǎng)出的人才有超前性和遠見思想，能從整體把握大局。調(diào)查分析是預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本研究方法，需依賴現(xiàn)場觀察和實驗研究兩類分析手段，多采用衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)和流行病學(xué)等方法，學(xué)生會接受系統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)、計算機等科目的教育。

幾乎每所醫(yī)學(xué)院校都開設(shè)有預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。由于我國人口眾多，地域遼闊，預(yù)防醫(yī)學(xué)人才的供給遠遠趕不上需求，而且相對人數(shù)要遠少于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，所以本專業(yè)畢業(yè)生有較多選擇，想繼續(xù)深造，可以讀碩士、博士，對預(yù)防學(xué)中的某一領(lǐng)域進行深入的研究；想?yún)⒓庸ぷ鳎灿斜容^廣的就業(yè)面，可以到政府的衛(wèi)生部門，從事衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生經(jīng)濟政策的制定等等，到各級衛(wèi)生保健機構(gòu)從事醫(yī)療服務(wù)，到科研機構(gòu)進行預(yù)防疾病方案的設(shè)計、實施等。

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)代碼：100201。

教育發(fā)展

預(yù)防醫(yī)學(xué)是隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)、微生物學(xué)的先后創(chuàng)立而逐步發(fā)展完善的。預(yù)防醫(yī)學(xué)創(chuàng)立于19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之后的歐洲，那時并沒有專

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)：從醫(yī)學(xué)科學(xué)體系中分化出來的

預(yù)防醫(yī)學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)哪個好學(xué)

預(yù)防醫(yī)學(xué)大專一般三年，本科為五年制。預(yù)防醫(yī)學(xué)是普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬于公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)類專業(yè)。

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本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)中國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，具有良好職業(yè)道德、創(chuàng)新精神、實踐能力和學(xué)習(xí)能力，掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識和技能，能夠勝任疾病預(yù)防控制、疾病防治、健康促進等公共衛(wèi)生相關(guān)領(lǐng)域的工作，從事公共衛(wèi)生實踐、預(yù)防與控制疾病的流行、保障公共衛(wèi)生安全、促進人群健康的專業(yè)人才。

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專業(yè)定義預(yù)防醫(yī)學(xué)主要研究傳染病和流行病的病因、預(yù)防、篩查、控制和消滅等方面的基本知識和技能，進行傳染病和人群流行病的防控、病因調(diào)查和疾病監(jiān)測等。例如：甲肝、肺結(jié)核、SARS等傳染病的預(yù)防與控制，禽流感、甲流等疾病的病因調(diào)查，傳染病相關(guān)知識的宣傳普及等。課程體系《病理解剖學(xué)》、《生理學(xué)》、《精神病學(xué)》、《傳染病學(xué)理論》、《勞動衛(wèi)生學(xué)》、《流行病學(xué)實踐》、《衛(wèi)生微生物學(xué)》、《基礎(chǔ)毒理》、《衛(wèi)生理化檢驗》、《婦幼保健》。

就業(yè)方向醫(yī)療衛(wèi)生單位：傳染病預(yù)防、疾病控制、衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生宣傳普及； 海關(guān)、檢驗類單位：檢疫檢驗、質(zhì)量監(jiān)督。

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考研方向流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、公共衛(wèi)生、勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)。

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培養(yǎng)目標(biāo)　建設(shè)國內(nèi)一流、亞洲著名、國際知名的預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)，培養(yǎng)愛國、勵志、求真、力行，服務(wù)健康中國、具有國際視野的高素質(zhì)復(fù)合型公共衛(wèi)生領(lǐng)軍人才。要求具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)基本知識，熟練掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能，具有深厚的人文底蘊，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，強烈的創(chuàng)新意識，良好的職業(yè)素養(yǎng)，較高的社會責(zé)任感，能夠自主學(xué)習(xí)，具有獲取、整理和分析信息的能力，具有參與和處置突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力，具備較強的科研、教學(xué)、公共衛(wèi)生創(chuàng)業(yè)實踐能力，能夠為保障和促進人類健康提供疾病防治、健康教育及預(yù)防保健服務(wù)。主干學(xué)科基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生管理相關(guān)課程。核心課程系統(tǒng)解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、傳染病學(xué)、衛(wèi)生微生物學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、流行病學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生化學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、兒童少年衛(wèi)生學(xué)、婦幼保健學(xué)、社會醫(yī)學(xué)、健康教育學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟學(xué)、衛(wèi)生法律制度與監(jiān)督學(xué)。主要教學(xué)環(huán)節(jié)公共基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)一年，專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課學(xué)習(xí)兩年；臨床見習(xí)、實習(xí)一年，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實習(xí)一年。理論教學(xué)采用教師課堂授課與以學(xué)生為主導(dǎo)的PBL、TBL、CBL，以及慕課（MOOC）、微課、案例討論相結(jié)合的多元化教學(xué)手段；實驗教學(xué)開展綜合性實驗、設(shè)計性實驗、虛擬仿真等多種教學(xué)方法；部分課程采用中英文雙語教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束，完成規(guī)定的學(xué)分，通過全國大學(xué)英語四級考試并通過畢業(yè)論文答辯，核心課程平均績點不低于2.0，方可獲得醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。培養(yǎng)要求1. 思想道德與職業(yè)素質(zhì)要求（1）熱愛祖國、熱愛人民、熱愛公共衛(wèi)生事業(yè)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的思想道德修養(yǎng)和較高的社會責(zé)任感；（2）恪守公共衛(wèi)生職業(yè)道德、倫理準(zhǔn)則和法律規(guī)范，遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范；（3）具有科學(xué)的思維方法、現(xiàn)代健康觀念、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和職業(yè)素養(yǎng)，具有社會責(zé)任感和敬業(yè)精神，認真履行維護和促進健康的崇高使命；（4）以人民健康利益為重，促進健康公平，助力健康中國。2. 知識要求（1）具有唯物主義和辯證法的基本思想，掌握馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)和科學(xué)社會主義基本原理和方法，掌握基本的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)人文、社會學(xué)、法學(xué)和心理學(xué)知識；（2）掌握必要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)基本知識和常見疾病的診治原則；（3）了解公共衛(wèi)生的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；掌握公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識；熟悉相關(guān)的人文社會科學(xué)、自然科學(xué)、生命科學(xué)及行為科學(xué)等理論知識和科學(xué)研究方法。3. 技能要求（1）具有現(xiàn)場調(diào)查、監(jiān)測、分析、歸納疾病和健康相關(guān)事件的能力，能夠分析影響人群健康的主要因素和疾病流行規(guī)律，在此基礎(chǔ)上制定預(yù)防疾病和促進健康的計劃與措施；（2）具備對常見病、多發(fā)病及緊急健康相關(guān)事件的臨床識別能力，掌握基本處置原則；（3）具備良好的人際交流和合作能力，能夠開展社區(qū)動員，具備從事疾病預(yù)防控制、健康教育、衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、預(yù)防保健服務(wù)等基本技能，掌握常用公共衛(wèi)生檢測儀器和設(shè)備的使用方法和檢測技術(shù)；（4）掌握必要的計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠?qū)F(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)實踐；（5）掌握一門外語，達到國家大學(xué)英語考試四級水平或通過學(xué)校組織的相當(dāng)水平的英語測試，能夠運用英語閱讀、翻譯本專業(yè)文獻和進行日常交流；（6）具有一定的科研創(chuàng)新意識，有參與公共衛(wèi)生和預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的基本素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃?。?）具有自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)能力，具有主動獲取知識的意識和批判性思維方法。 ; ;