報(bào)考及錄取統(tǒng)計(jì)怎么用 知道報(bào)錄比怎么算錄取人數(shù)

如何利用分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表填報(bào)志愿？志愿投檔統(tǒng)計(jì)表是什么意思？和最終錄取有什么關(guān)系？浙江新高考志愿填報(bào)如何利用往年數(shù)據(jù)？高校報(bào)錄比有什么用？考生應(yīng)如何利用報(bào)錄比擇校？

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• 如何利用分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表填報(bào)志愿
• 填報(bào)志愿什么叫投檔最低排位
• 浙江省高考志愿填報(bào)指南手冊
• 知道報(bào)錄比怎么算錄取人數(shù)

如何利用分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表填報(bào)志愿

使用線差填報(bào)法簡單可行

　　名詞解釋：

　　線差填報(bào)法就是利用線差來進(jìn)行學(xué)校和專業(yè)的選擇。線差就是錄取分?jǐn)?shù)或考生分?jǐn)?shù)與相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線的差值，體現(xiàn)了學(xué)生或院校的相對分?jǐn)?shù)，也就是去除了當(dāng)年分?jǐn)?shù)波動(dòng)的因素，是考生實(shí)打?qū)嵉挠懈偁幜Φ姆謹(jǐn)?shù)。線差分為兩類：院校錄取線差和考生分?jǐn)?shù)線差。

　　院校錄取線差=院校某年錄取最低分-批次控制分?jǐn)?shù)線考生線差=考生高考分?jǐn)?shù)-批次控制分?jǐn)?shù)線

　　有了這兩個(gè)線差，就可以進(jìn)行學(xué)校選擇的比較了。由于學(xué)校每年錄取存在不規(guī)律的波動(dòng)情況，所以，使用一年的線差進(jìn)行填報(bào)志愿并不可靠，通過多年的實(shí)踐探索，志愿填報(bào)專家推薦大家使用5年平均線差進(jìn)行院校選擇。

　　平均線差=連續(xù)五年院校錄取線差之和/5

　　考生可以根據(jù)自己的線差情況選擇平均線差低于考生線差的任何一個(gè)院校（在不考慮專業(yè)分?jǐn)?shù)的情況下）。這樣基本就可以保證考生被錄取的概率，大大減少考生掉檔風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，考生也可以使用平均線差來預(yù)測學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線。具體的做法就是根據(jù)往年的錄取數(shù)據(jù)，計(jì)算各個(gè)院校的錄取線差，再根據(jù)各年的線差計(jì)算連續(xù)五年的平均線差。同時(shí)計(jì)算考生線差，使用考生線差與院校五年平均線差進(jìn)行比較，選擇那些平均線差小于考生線差的院校。

　　理解相同分?jǐn)?shù)在每年的不同作用

　　考試成績統(tǒng)計(jì)表也能使大家清晰地看到每年各個(gè)批次線上考生數(shù)量情況，這樣有利于大家理解相同分?jǐn)?shù)在每年的不同作用。

　　例如高考成績是550分的學(xué)生，在2013年理科排名是27211名，而在2012年理科排名是18649名，這就說明同樣是550分，在不同的兩年高考中作用是不同的。也就是說，雖然分?jǐn)?shù)相同，但其名次相差了8562名，顯然，550分在2012年高考中是個(gè)相對不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，而在2013年就是一個(gè)非常普通的分?jǐn)?shù)，甚至說連一本都很難保證了。

　　結(jié)論：

　　這個(gè)分?jǐn)?shù)表將使考生和家長更深刻認(rèn)識絕對分?jǐn)?shù)的問題，填報(bào)志愿不能依靠絕對分?jǐn)?shù)來進(jìn)行填報(bào)，在知分填報(bào)的情況下，最好是依據(jù)名次+錄取人數(shù)來進(jìn)行填報(bào)。

填報(bào)志愿什么叫投檔最低排位

投檔統(tǒng)計(jì)表用于統(tǒng)計(jì)填報(bào)莫院校的人數(shù),用于衡量估計(jì)該院校最低錄取分?jǐn)?shù)和最低排名,按你敘述的錄取應(yīng)該問題不大,只要你專業(yè)服從

浙江省高考志愿填報(bào)指南手冊

浙江省自2014年實(shí)行新高考改革后，今年迎來了第一批參加新高考的考生。在志愿填報(bào)方面，一個(gè)新的難題出現(xiàn)了：以前都是文理分科報(bào)考，今年不再文理分科了。所有參加高考的學(xué)生，在符合選考科目的前提下都可以報(bào)考往年的文理科專業(yè)。往年的錄取數(shù)據(jù)似乎變得不再適用了。

在歷年志愿填報(bào)的各種技巧中，有“分?jǐn)?shù)對照法”、“線差法”和“位次參照法”等多種選大學(xué)選專業(yè)的方法，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前主流的志愿填報(bào)參考是位次參照法。在去除因?yàn)檎猩?jì)劃而導(dǎo)致的位次變動(dòng)因素后，參考浙江近三年的所有院校錄取專業(yè)的最低錄取位次，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)明顯的現(xiàn)象：那就是位次有逐年上升的趨勢。如果位次法是可靠穩(wěn)定的，那么呈現(xiàn)的結(jié)果應(yīng)該是在一個(gè)基準(zhǔn)線上小幅度變動(dòng)，不會(huì)有太大變化。是什么導(dǎo)致了這個(gè)變化呢？

通過觀察發(fā)現(xiàn)，是由于招生錄取的途徑變多了（自主招生，三位一體等等），而參加高考的人數(shù)在逐漸減少！2014年浙江參加高考人數(shù)為30.86萬，2015年為28萬，2016年為26.86萬，而2017年預(yù)計(jì)參加高考的人數(shù)只有23萬！這意味著什么？假設(shè)一個(gè)中等生的定義是他比50%的考生成績高，2014年他的位次15.43萬名，2015年他需要排位在14萬名，2016年他需要排位在13.43萬名！這就是高考人數(shù)減少因素帶來的院校錄取最低位次逐年上升趨勢的原因之一。所以，通過位次法來參考往年的錄取數(shù)據(jù)報(bào)考志愿，也因?yàn)榇嬖谳^大誤差，變得不再適用。

在深入研究之后，筆者提出一個(gè)依據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理上的“正態(tài)上側(cè)百分位排位”方法，簡稱“百分排位”法。根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，特別在學(xué)生人數(shù)較多的情況下，學(xué)生成績是近似服從正態(tài)分布的。而百分排位表示的是學(xué)生的成績在總體中的位置在前百分之多少，體現(xiàn)了成績在總體中的相對位置。例如：某考生位次是1000，參加考試人數(shù)是10萬，那么該考生的百分排位就是1%。使用百分排位法作參考，可以修正歷年因?yàn)榭忌藬?shù)變化而帶來的位次變化因素，更具有科學(xué)性。

通過對歷年的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)百分排位法可以直接應(yīng)用在往年的文理科錄取數(shù)據(jù)上。該年某文科專業(yè)的錄取百分排位=該年最低錄取位次÷該年文科高考人數(shù)，該年某理科專業(yè)的錄取百分排位=該年最低錄取位次÷該年理科高考人數(shù)。得出的文科和理科錄取百分排位，實(shí)現(xiàn)了合二為一，互相通用，可以作為2017年的新高考的志愿填報(bào)參考之一。

舉例來說，考生A今年位次在5000名，考生總?cè)藬?shù)在23萬，于是他的百分排位是2.1739%，如果換算成2016年的理科排位，大約在3676位（2.1739%×169100），如果換算成2016年的文科排位，大約在2163位。當(dāng)然，百分排位不能作為志愿填報(bào)的唯一參考，專業(yè)的招生計(jì)劃變動(dòng)以及專業(yè)的冷熱程度等等都要作為參考因素考慮在內(nèi)，本篇文章不再贅述。

作者：高考圈新高考研究專家—丁祎，轉(zhuǎn)載請注明。

知道報(bào)錄比怎么算錄取人數(shù)

學(xué)校的報(bào)錄比越大表明這個(gè)學(xué)校越好考，越容易被錄取，名校的報(bào)錄比一般很低很低，也代表了競爭壓力大，越不容易被錄取。

高校報(bào)錄比對于高考應(yīng)屆生是非常有用的，可以根據(jù)報(bào)錄比判斷出自己錄取的概率，報(bào)錄比低的高校說明非常難被錄取。