護(hù)理研究?jī)?nèi)容有哪些 護(hù)理研究計(jì)劃步驟

目前護(hù)理研究的主要內(nèi)容是什么 ？護(hù)理研究的基本過(guò)程，護(hù)理管理學(xué)研究的內(nèi)容主要有哪些，.護(hù)理學(xué)所研究的內(nèi)容是屬于，護(hù)理專業(yè)主要學(xué)什么？

本文導(dǎo)航

• 護(hù)理研究的研究步驟
• 護(hù)理研究計(jì)劃步驟
• 護(hù)理管理理論的主要內(nèi)容包括
• 護(hù)理學(xué)研究生的現(xiàn)狀
• 護(hù)理專業(yè)主要學(xué)什么？

護(hù)理研究的研究步驟

　1．國(guó)外

　　第一位從事護(hù)理研究的學(xué)者是南丁格爾女士（1820~1910）。約在1854年英、法、俄三國(guó)爆發(fā)克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，南丁格爾女士到軍中服務(wù)，她從病人的身體舒適和心理安慰等方面著手，改善病人的居住條件，使病房通風(fēng)、清潔明亮，并增加對(duì)病人的巡視，解決病人的困難而使傷病員得到較好的護(hù)理，死亡率大大減少，獲得病人的感激和贊賞。當(dāng)時(shí)南丁格爾女士主要通過(guò)觀察和記錄所看到的現(xiàn)象作為改善護(hù)理工作的依據(jù)，這就是護(hù)理研究的開(kāi)始。1860年在倫敦圣湯姆院（ST.Thomas Hopital）建立了第一所南丁格爾護(hù)士學(xué)校，開(kāi)始有系統(tǒng)地進(jìn)行護(hù)理教育，對(duì)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展起了重要作用。

　　護(hù)理研究的發(fā)展主要是以20世紀(jì)初美國(guó)護(hù)理教育戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)者開(kāi)始。1906年M.A.Nutting發(fā)表了一份護(hù)理教育調(diào)查報(bào)告，這是最早的一份護(hù)理研究資料。以后相繼有許多醫(yī)學(xué)專家和護(hù)理學(xué)者進(jìn)行護(hù)理方面研究工作，取得了很大成績(jī)。以美國(guó)為例，大致可分以下幾個(gè)階段：

　　（1）20~30年代（1920~1939年）：早期的護(hù)理研究大都是關(guān)于護(hù)理教育方面，側(cè)重如何加強(qiáng)護(hù)理教育。研究成果促成1923年耶魯大學(xué)成立護(hù)理系，這是世界護(hù)理教育設(shè)立學(xué)士學(xué)位的開(kāi)始。在臨床護(hù)理研究方面重點(diǎn)在改進(jìn)護(hù)理工作的程序和護(hù)理間的分配。如1922年紐帶約醫(yī)學(xué)院對(duì)其附屬醫(yī)院的護(hù)理工作研究題目“時(shí)間的研究”（Time study），結(jié)果發(fā)現(xiàn)醫(yī)生開(kāi)處方過(guò)多，必須增加護(hù)理人員才能有效執(zhí)行。1932年Ryan and miller發(fā)表有關(guān)體溫計(jì)的研究（A Thermometer study）1938年Wheeler發(fā)表有關(guān)結(jié)核病護(hù)理研究（A study of Tuberculosis Nursingcare）等。

　?。?）40年代（1940~1949年）：此期研究重點(diǎn)仍在護(hù)理教育方面，研究?jī)?nèi)容和水平都有了很大發(fā)展，探討對(duì)護(hù)理人員的合理安排，醫(yī)院環(huán)境的問(wèn)題，護(hù)理功能、護(hù)士的角色、在職教育、護(hù)患關(guān)系等方面問(wèn)題，如1948年E.L.Brown發(fā)表‘護(hù)理的未來(lái)“（Nursing for thd Future）和“護(hù)理職業(yè)的程序”（A Program for the Nursing profession）.

　　（3）50年代（1950~1959年）自1950年后是護(hù)理研究快速發(fā)展時(shí)期，如1952年6月美國(guó)“護(hù)理研究”（Nursing Research）雜志創(chuàng)刊，促進(jìn)了護(hù)理科研成果的發(fā)表。同時(shí)大學(xué)護(hù)理系和護(hù)理研究碩士班開(kāi)設(shè)護(hù)理研究方法的課程，1953年美國(guó)哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院首先開(kāi)辦“護(hù)理教育研究所”，1955年美國(guó)護(hù)士協(xié)會(huì)成立了美國(guó)護(hù)士基金會(huì)，刺激了護(hù)理研究工作的蓬勃發(fā)展。在此時(shí)期內(nèi)，研究重點(diǎn)是探討護(hù)士是什么？護(hù)理是什么？理想的護(hù)士特性是什么等一些概念性問(wèn)題。

　?。?）60~80年代（1960~1980年）：由于各工知學(xué)院校護(hù)理系陸續(xù)開(kāi)辦了研究所，使護(hù)理研究論文大增，并發(fā)表了不少護(hù)理碩士、博士論文，提高了研究水平，尤其是各大學(xué)高等護(hù)理教育增設(shè)了護(hù)理研究方法或護(hù)理研究概論的過(guò)程，使更多的護(hù)理工作者具備護(hù)理研究的概念和能力，為從事研究工作打下了基礎(chǔ)。

　　1960年后護(hù)理教育研究已進(jìn)一步比較不同學(xué)制的護(hù)理教育。護(hù)理研究與護(hù)理概念、模式和護(hù)理理論結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)是臨床護(hù)理問(wèn)題和改進(jìn)護(hù)理方法等，并認(rèn)識(shí)到要想提高護(hù)理研究水平，必須加強(qiáng)護(hù)理教育工作，70年代成果最多，同時(shí)出現(xiàn)了更多的護(hù)理雜志，如“護(hù)理科學(xué)進(jìn)展”（Advance in Nursing Science），“西部護(hù)理研究雜志”（Western Journal of Nursing Research）等。到1980年美國(guó)已有100多所護(hù)理學(xué)院培養(yǎng)護(hù)理碩士生，20多所學(xué)院培養(yǎng)護(hù)理博士生。

護(hù)理研究計(jì)劃步驟

護(hù)理學(xué)是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)相互滲透的一門綜合性的應(yīng)用學(xué)科。護(hù)理學(xué)以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及與護(hù)理相關(guān)的社會(huì)、人文科學(xué)理論為基礎(chǔ)，形成其獨(dú)特的理論體系、應(yīng)用技術(shù)和護(hù)理藝術(shù)，為人們生老病死這一生命現(xiàn)象的全過(guò)程提供全面的、系統(tǒng)的、整體的服務(wù)。

護(hù)理管理理論的主要內(nèi)容包括

記了話可通過(guò)護(hù)理管理的方法來(lái)得到主要的內(nèi)容，來(lái)讓自己的有一個(gè)新的運(yùn)動(dòng)開(kāi)始

護(hù)理學(xué)研究生的現(xiàn)狀

護(hù)理學(xué)是以自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)理論為基礎(chǔ)的研究維護(hù)、促進(jìn)、恢復(fù)人類健康的護(hù)理理論、知識(shí)、技能及其發(fā)展規(guī)律的綜合性應(yīng)用科學(xué)。是醫(yī)學(xué)科學(xué)中的一門獨(dú)立學(xué)科。護(hù)理學(xué)包含了自然科學(xué)，如生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)等知識(shí)。

護(hù)理學(xué)是一門技能極其強(qiáng)的學(xué)科，要求實(shí)踐，動(dòng)手能力也要好。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防保健的基本理論知識(shí)，受到護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和臨床護(hù)理技能的基本訓(xùn)練，具有對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。

影響因素：

護(hù)理專業(yè)的形成和發(fā)展與人類文化,科學(xué)的進(jìn)步息息相關(guān),并身受社會(huì)變遷的影響，

影響護(hù)理專業(yè)發(fā)展的因素，護(hù)士隊(duì)伍自身的因素，婦女自身解放，地位的提高對(duì)護(hù)理專業(yè)的發(fā)展起到推動(dòng)作用。

現(xiàn)代科技的進(jìn)步推動(dòng)著醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)的發(fā)展，大量先進(jìn)科技和儀器的使用，提高了診斷，治療和護(hù)理技術(shù)，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用幫助護(hù)士查閱資料，統(tǒng)計(jì)分析。

以上內(nèi)容參考;百度百科--護(hù)理學(xué)

護(hù)理專業(yè)主要學(xué)什么？

康復(fù)護(hù)理專業(yè)主要學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)。

2、主要課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、精神護(hù)理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、護(hù)理禮儀、護(hù)理科研。

3、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括臨床綜合實(shí)習(xí)、社區(qū)實(shí)習(xí)、論文撰寫等，一般安排不少于36周。

畢業(yè)后能在各級(jí)醫(yī)院的臨床科室、康復(fù)治療中心等單位從事專科康復(fù)護(hù)理、臨床護(hù)理和護(hù)理管理、社區(qū)康復(fù)護(hù)理及衛(wèi)生保健等工作?！菊?/p>

康復(fù)護(hù)理專業(yè)主要學(xué)什么？【提問(wèn)】

康復(fù)護(hù)理專業(yè)主要學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)。

2、主要課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、精神護(hù)理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、護(hù)理禮儀、護(hù)理科研。

3、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括臨床綜合實(shí)習(xí)、社區(qū)實(shí)習(xí)、論文撰寫等，一般安排不少于36周。

畢業(yè)后能在各級(jí)醫(yī)院的臨床科室、康復(fù)治療中心等單位從事?？瓶祻?fù)護(hù)理、臨床護(hù)理和護(hù)理管理、社區(qū)康復(fù)護(hù)理及衛(wèi)生保健等工作?！净卮稹?/p>

如果三年出來(lái)升學(xué)都考什么學(xué)?！咎釂?wèn)】

你好！你可以繼續(xù)考這個(gè)專業(yè)的大專學(xué)校啊【回答】

如果能考上這個(gè)專業(yè)的大專學(xué)校，出來(lái)能當(dāng)醫(yī)生嗎【提問(wèn)】

現(xiàn)在很多衛(wèi)生學(xué)校都有招生，看你具體想到哪個(gè)城市，哪個(gè)學(xué)校去。自己可以在網(wǎng)上多了解一下想去的學(xué)校?！净卮稹?/p>

你好，加油！讀完大專還可以考研哦！研究生出來(lái)才比較香啊，而且就業(yè)機(jī)會(huì)多。你一定可以的?！净卮稹?/p>