什么是教育統(tǒng)計學 教育統(tǒng)計學我是怎樣學的
什么是教育統(tǒng)計學 其研究內(nèi)容有哪些？教育統(tǒng)計學的介紹，學習教育統(tǒng)計學有什么重要意義？西南大學網(wǎng)上教育作業(yè) 什么是教育統(tǒng)計學？它有哪些主要內(nèi)容？《教育社會學》什么是教育統(tǒng)計學？它有哪些主要內(nèi)容？簡述教育統(tǒng)計學的主要內(nèi)容。
本文導航
- 教育統(tǒng)計學有什么重要意義
- 教育統(tǒng)計學這門課的評價和建議
- 學習統(tǒng)計學的收獲意義
- 西南大學應用統(tǒng)計學招生簡章
- 教育統(tǒng)計學可以解決什么問題
- 教育統(tǒng)計學我是怎樣學的
教育統(tǒng)計學有什么重要意義
教育統(tǒng)計學是教育學與數(shù)理統(tǒng)計學相結合的一門交叉學科，是應用統(tǒng)計學的一個分支。它把統(tǒng)計學的方法應用于教育實際工作和教育科學研究，通過數(shù)據(jù)的分析和處理，以便更準確地掌握教育情況。為探索教育規(guī)律、制訂教育方案、檢查教育效率，提供一種科學的方法。
教育統(tǒng)計學這門課的評價和建議
教育統(tǒng)計學是運用數(shù)理統(tǒng)計的原理和方法研究教育問題的一門應用科學。它的主要任務是研究如何搜集、整理、分析由教育調(diào)查和教育實驗等途徑所獲得的數(shù)字資料，并以此為依據(jù)，進行科學推斷，從而揭示蘊含在教育現(xiàn)象中的客觀規(guī)律。但是從研究內(nèi)容來說，教育調(diào)查和教育實驗課題的提出，內(nèi)容的界定，對象范圍的確定，假設的建立，結論的得出以及分析，卻不是教育統(tǒng)計學的研究任務，因為這些問題還要依靠與研究內(nèi)容有關的教育專業(yè)知識來解決。
學習統(tǒng)計學的收獲意義
教育統(tǒng)計學是運用數(shù)理統(tǒng)計的原理和方法研究教育問題的一門應用科學。它的主要任務是研究如何搜集、整理、分析由教育調(diào)查和教育實驗等途徑所獲得的數(shù)字資料，并以此為依據(jù)，進行科學推斷，從而揭示蘊含在教育現(xiàn)象中的客觀規(guī)律。但是從研究內(nèi)容來說，教育調(diào)查和教育實驗課題的提出，內(nèi)容的界定，對象范圍的確定，假設的建立，結論的得出以及分析，卻不是教育統(tǒng)計學的研究任務，因為這些問題還要依靠與研究內(nèi)容有關的教育專業(yè)知識來解決。
西南大學應用統(tǒng)計學招生簡章
為為數(shù)理統(tǒng)計與概率論等學科在教育領域應用；主要內(nèi)容分為描述統(tǒng)計、推斷統(tǒng)計和數(shù)據(jù)處理方法三部分。
教育統(tǒng)計學屬于應用統(tǒng)計學的范疇，為數(shù)理統(tǒng)計與概率論等學科在教育領域（包括實踐領域與理論研究領域）中的應用。其中為教育領域中各種數(shù)據(jù)資料，特別是量化數(shù)據(jù)資料的整理、分析。
主要內(nèi)容分為描述統(tǒng)計、推斷統(tǒng)計和數(shù)據(jù)處理方法三部分，包括教育統(tǒng)計資料的整理、集中量數(shù)、差異量數(shù)、相關系數(shù)、相對地位量數(shù)、常用概率分布、參數(shù)估計、假設檢驗、方差分析、X2及其他非參數(shù)檢驗、回歸分析以及運用計算器和計算機進行數(shù)據(jù)處理的方法。
擴展資料：
教育統(tǒng)計學學習要求：
1、以“教育事實”為基礎，在教育價值觀引導下形成的“教育問題”，其目的在于探索和揭示教育活動的規(guī)律性聯(lián)系，以服務于教育實踐。
2、根據(jù)兒童不同年齡階段身心特征進行教育；教育原則和方法應“模仿自然”，反對體罰，初步建立了現(xiàn)代教育原則和方法體系等。
3、反對中世紀宗教教育或封建教育對兒童個性的壓抑，主張教育要遵循兒童的自然本性；教育的目的在于培養(yǎng)適應資本主義生產(chǎn)關系和社會關系需要的身心和諧發(fā)展的人；學校應使兒童愉快地生活和學習。
參考資料來源：百度百科-教育統(tǒng)計學
參考資料來源：百度百科-教育統(tǒng)計學（第2版）
教育統(tǒng)計學可以解決什么問題
教育社會學(sociology
of
education)
研究教育的社會性質、社會功能以及教育制度、教育組織、教育發(fā)展規(guī)律的一門社會學分支學科。從社會學角度研究各種教育現(xiàn)象、教育問題及其與社會之間相互制約關系的學科。教育科學中近百年來發(fā)展起來的一個邊緣性的分支學科。
《教育統(tǒng)計學》主要內(nèi)容分為描述統(tǒng)計、推斷統(tǒng)計和數(shù)據(jù)處理方法三部分，包括教育統(tǒng)計資料的整理、集中量數(shù)、差異量數(shù)、相關系數(shù)、相對地位量數(shù)、常用概率分布、參數(shù)估計、假設檢驗、方差分析、X2及其他非參數(shù)檢驗、回歸分析以及運用計算器和計算機進行數(shù)據(jù)處理的方法。供參考。
教育統(tǒng)計學我是怎樣學的
作為一門學科，教育統(tǒng)計學屬于應用統(tǒng)計學的范疇，是數(shù)理統(tǒng)計與概率論等數(shù)學學科在教育領域(包括實踐領域與理論研究領域)中的應用。它是教育領域中各種數(shù)據(jù)資料，特別是量化數(shù)據(jù)資料的整理、分析，以及由此而進行推斷與決策的有益的思維工具之一。
作為一門課程，《教育統(tǒng)計學》一般是教育學、心理學、教育管理學、小學教育、學前教育學等本、?？茖I(yè)的必修專業(yè)基礎課程之一。它是《普通心理學》、《教育心理學》、《發(fā)展心理學》，尤其是《教育實驗設計》、《心理研究設計》、《教育研究方法》、《心理學研究方法》等課程的基礎之一。
