專業(yè)領(lǐng)域類別指的是什么 計算機專業(yè)的基本概念

什么是專業(yè)類型？求計算機專業(yè)領(lǐng)域的分類，專業(yè)類別是什么意思啊？

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• 什么是主打?qū)I(yè)
• 計算機專業(yè)的基本概念
• 專業(yè)類別有哪些

什么是主打?qū)I(yè)

學(xué)科：工學(xué)

門類：電氣信息類

專業(yè)名稱：自動化

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生要具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統(tǒng)工程、計算機技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，能在運動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)運行、科技開發(fā)及研究等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、系統(tǒng)工程、自動檢測與儀表、計算機技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的基本理論和基本知識，受到較好的工程實踐基本訓(xùn)練，具有系統(tǒng)分析、設(shè)計、開發(fā)與研究的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合能力；

2．掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，主要包括電路理論、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、計算機軟硬件基礎(chǔ)及應(yīng)用等；

3．較好地掌握運動控制、工業(yè)過程控制及自動化儀表、電力電子技術(shù)及信息處理等方面的知識，具有本專業(yè)領(lǐng)域1-2個專業(yè)方向的專業(yè)知識和技能，了解本專業(yè)學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢；

4．獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實踐訓(xùn)練；

5．在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強的工作適應(yīng)能力。

主干學(xué)科：控制科學(xué)與工程、電氣工程、計算機科學(xué)與技術(shù)。

主要課程：電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、計算機原理及應(yīng)用、計算機軟件技術(shù)基礎(chǔ)、過程工程基礎(chǔ)、電機與電力拖動基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、自動控制理論、信號與系統(tǒng)分析等。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括金工實習(xí)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)訓(xùn)練、電子工藝實習(xí)、電子技術(shù)課程設(shè)計、專業(yè)課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)等，一般安排在夏季學(xué)期。

修業(yè)年限：四年

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

計算機專業(yè)的基本概念

1、計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（軟件工程方向、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向、信息安全方向）

主要課程： 匯編與接口技術(shù)、計算機組成原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件項目管理、軟件測試技術(shù)、Java高級程序設(shè)計、軟件工程、電子技術(shù)、局域網(wǎng)與組網(wǎng)技術(shù)、TCP/IP與廣域網(wǎng)、Linux基礎(chǔ)及技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理與維護、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、信息安全概論、現(xiàn)代密碼學(xué)、入侵檢測與安全掃描、計算機病毒原理與防治、信息安全技術(shù)、容錯與可信恢復(fù)技術(shù)等。

就業(yè)方向：在企業(yè)、事業(yè)單位從事軟件工程應(yīng)用技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)、信息安全等工作，或從事相關(guān)的教學(xué)科研工作。

2、電子信息科學(xué)與技術(shù)

主要課程：模擬和數(shù)字電路、高頻電子線路、電子技術(shù)自動化、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、通信原理、算法與程序設(shè)計、微機原理與接口技術(shù)、單片機應(yīng)用、現(xiàn)代通信技術(shù)、傳感器與測量技術(shù)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可以到企事業(yè)單位、行政、教育部門從事研究、教學(xué)和信息的維護與管理工作；也可在現(xiàn)代制造業(yè)、通信行業(yè)、IT企業(yè)從事電子設(shè)備與系統(tǒng)的研制、生產(chǎn)，通信技術(shù)的應(yīng)用開發(fā)工作。

專業(yè)類別有哪些

專業(yè)類別就是大學(xué)的不同專業(yè)分類。

我國高等學(xué)校本科教育專業(yè)設(shè)置按“學(xué)科門類”、“學(xué)科大類（一級學(xué)科）”、“專業(yè)”（二級學(xué)科）三個層次來設(shè)置。 按照國家2011年頒布《授予博士、碩士學(xué)位 和培養(yǎng)研究生的的學(xué)科、專業(yè)目錄》，分為哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)和藝術(shù)學(xué)13大門類，每大門類下設(shè)若干一級學(xué)科，如理學(xué)門類下設(shè)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等14個一級學(xué)科。

拓展資料：

詳細(xì)分類

（一）我國的高校現(xiàn)行的13個學(xué)科門類是：

（1）哲學(xué)；（2）經(jīng)濟學(xué)；（3）法學(xué)；（4）教育學(xué)；（5）文學(xué)；（6）歷史學(xué)；（7）理學(xué)；（8）工學(xué)；（9）農(nóng)學(xué)；（10）醫(yī)學(xué)；（11）軍事學(xué)；（12）管理學(xué)；（13）藝術(shù)學(xué)。

（二）學(xué)科門下設(shè)一級學(xué)科，共有110個一級學(xué)科（不含軍事學(xué)） 。

（三）一級學(xué)科下設(shè)二級學(xué)科，共有375個二級學(xué)科。

（四）中國大學(xué)學(xué)科專業(yè)，每個專業(yè)都有十幾門專業(yè)課程。

釋義

(1)高等學(xué)校的一個系里或中等專業(yè)學(xué)校里的學(xué)業(yè)門類別

(2) 生產(chǎn)部門的各業(yè)務(wù)部門

(3)有知識修養(yǎng)的)專門職業(yè)者;職業(yè)畫家[演員等],職業(yè)選手;內(nèi)行,專家

引證信息

(1).專門從事某種學(xué)業(yè)或職業(yè)。

《后漢書·獻帝紀(jì)》：“今耆儒年逾六十，去離本土，營求糧資，不得專業(yè)?！?南朝梁劉勰《文心雕龍·養(yǎng)氣》：“至如仲任置硯以綜述，叔通懷筆以專業(yè)，既暄之以歲時，又煎之以時日?！?/p>

【示例】：《續(xù)資治通鑒·宋太宗淳化二年》：“愿精選五經(jīng)博士，增其員，各專業(yè)以教胄子，此風(fēng)化之本?！卑徒稹对?979年全國優(yōu)秀短篇小說評選發(fā)獎大會上的講話》：“其中有的專業(yè)作家，有業(yè)余作家，有熟悉的，也有第一次見面的”。

(2) 專門的學(xué)問。

唐李嶠《上張明府書》：“ 嶠 西垂之賤吏耳，技非專業(yè)，未始存於劍書”。

(3).高等學(xué)?；蛑械葘I(yè)學(xué)校所分的學(xué)業(yè)門類。

《花城》1981年第5期：“一個文科大學(xué)的考生卻接到了衛(wèi)生學(xué)校的錄取通知，盡管我根本就沒有報過這個專業(yè)”。

(4) 產(chǎn)業(yè)部門的各業(yè)務(wù)部分。

工業(yè)自動化、防靜電行業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等

專業(yè)是指人類社會科學(xué)技術(shù)進步、生活生產(chǎn)實踐中，用來描述職業(yè)生涯某一階段、某一人群，用來謀生，長時期從事的具體業(yè)務(wù)作業(yè)規(guī)范。

也指高等學(xué)校或中等專業(yè)學(xué)校根據(jù)社會專業(yè)分工的需要設(shè)立的學(xué)業(yè)類別。中國高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校，根據(jù)國家建設(shè)需要和學(xué)校性質(zhì)設(shè)置各種專業(yè)。各專業(yè)都有獨立的教學(xué)計劃，以實現(xiàn)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求。