老師帶研究生有什么好處 選擇一位剛帶研究生的導師有什么利弊呢？
大學老師培養(yǎng)研究生有什么好處？導師對于研究生的作用到底有多少？選擇一位剛帶研究生的導師有什么利弊呢？一個導師帶一個研究生好不好？
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國家培養(yǎng)一個研究生
一是培養(yǎng)人才，那是他的責任。二是能幫他進行課題研究
拿工資做實事，沒什么好處
一般導師會帶幾個研究生
導師確實在研究生的學習進取中發(fā)揮著重要作用，研究生在讀書期間基本上實行導師負責制，導師就象班主任老師那樣引導和督促研究生的學習和生活；導師一般還能提供比其他老師給你的更多的學習和研究上的支持；導師很可能與自己的研究生和藹交流并建立父子或兄弟般的真摯感情。
具體說來，導師對自己的研究生在學習和人生中有以下作用：
指導專業(yè)閱讀
研究生的學習不僅與本科學習一樣具有專業(yè)化特點，而且更加細分和深入，學習和思考的抽象程度大為增加，在這種情況下，導師的介入就顯得重要了。導師往往是所帶研究生學習和研究領域的專家學者，對該領域的大局和枝節(jié)都比較熟悉，因此導師指導下的專業(yè)閱讀往往更為精粹、更為有效、更為省力。導師指導專業(yè)閱讀包括專業(yè)基礎閱讀和專業(yè)課程閱讀，指導形式由低到高分為三種，最初是開列書目，將本專業(yè)和具體課程包羅的主要經典、權威著作陳列出來并限定閱讀時間；其次是交流討論，經過一段時間的閱讀后，大家集中在一起交流經驗心得，導師點評；最后是撰寫論文，閱讀的最高境界在于推陳出新、激發(fā)創(chuàng)造，學生根據(jù)閱讀的收獲選取角度在導師指點下撰寫研究論文。
指導專業(yè)研究
研究生的學習已經不再只立足于知識的薪火傳承，還要追求知識的開拓創(chuàng)新，所以開展研究是研究生的光榮使命，而導師往往在研究方面經驗豐富，指導起來輕車熟路。許多剛剛入學甚至是入學多時了的研究生將研究工作視為畏途，以為是件高深莫測的事情，盲目地將其神秘化，這一方面反映了研究工作確實存在一定難度，另一方面更反映了研究生需要導師的指導。學生在接受導師的研究指導時需要注意三點：一是研究方法的領悟，如何選題，如何查文獻，如何撰寫論文，如何投寄稿件，這些都是做學問的基本素養(yǎng)；二是研究方向的選擇，哪些是前沿研究，哪些是研究熱點，哪些研究相對容易出成果，哪些研究困難較大，這些不可能只是個人的興趣問題；三是導師課題的融入，導師一般都有研究課題，融入導師的課題團隊既容易步入研究正軌又與大家交流了感情。
指導畢業(yè)論文
畢業(yè)論文是研究生學習中極為重要的一塊，或者我們可以把它稱為壓軸大戲，它在研究生的學習中具有決定意義。畢業(yè)論文不僅是研究生學習中含金量最高的一項任務，同時也是最難啃的一塊骨頭，從準備開題到最后通過答辯一般要歷時一年半載，需要閱讀大量的文獻，需要完成三到五萬字的寫作，許多人會幾易其稿。這項艱巨的工作當然主要靠研究生本人完成，但導師的點撥和啟發(fā)往往可以起到畫龍點睛的作用，茅塞頓開的指點使學生增加信心、少走彎路。總之，導師是研究生闖過畢業(yè)論文難關的強力后盾。
其它方面作用
導師不只是一個指引學習和研究的象征符號，也是一個鮮活的有血有肉的個性化的人，許多導師思想精妙、行為高遠、個性鮮明、感情真摯，很可能就是難覓的為人治學楷模，與之相處將使自己得到全面熏陶，真可謂受益終生。大部分導師也是經過寒窗苦讀熬出來的，他們理解讀書的艱難，不少導師愿意給自己的弟子提供適當?shù)慕洕鷰椭?，絕大部分導師會利用自己的資源為學生創(chuàng)造就業(yè)機會，也很樂意給想去攻讀博士的弟子推薦介紹。由此可見，導師的作用不僅有學習上的集中性，也有生活上的廣泛性。
指導專業(yè)閱讀和指導專業(yè)研究可以反映一個導師的專業(yè)功底，指導畢業(yè)論文可以反映一個導師的學術水平，其它方面作用可以反映一個導師的人格魅力。任何一個研究生在入學后就要開始仔細而認真地反思。
選擇一位剛帶研究生的導師有什么利弊呢？
經驗不足，但是老師年輕，和學生更能合得來。相互幫助，煩請更深，配合更舒適 沒有隔閡!
研究生一個導師招幾個學生
如果一個導師只帶一個研究生的話，那么肯定是非常不錯的，因為這個導師可以把他所有的精神放在這個研究生身上。
碩士生導師，也叫碩士研究生導師，是指碩士研究生、碩士生的指導教師，屬于研究生導師、研究生指導教師，包括學術學位碩士生導師、專業(yè)學位碩士生導師。
碩士生導師應是本學科學術造詣較深的教授或相當專業(yè)技術職務的教學，科研人員，其學術水平在某些方面接近或達到國內或國際先進水平。有培養(yǎng)本科生經驗，至少培養(yǎng)過兩屆本科生。能堅持正常工作，擔負實際指導碩士生的責任。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生課程。
根據(jù)碩士生學習的定位，碩士生導師的主要工作不在于引導學生學習。或者說，導師的主要工作不在于“教”而在于“導”。
1. 引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法
本學科或相關領域的基礎理論知識和方法，這是進入碩士生學習和研究的一個前提性的條件。由于碩士生自身學科背景、學術水平的差異，引導學生熟悉本學科或相關學科的基礎理論知識和方法的工作極為重要。
沒有對本學科及相關領域研究狀況的基本了解，不熟悉本學科的學術規(guī)范，不會運用本學科及相關學科基本理論和方法提出和解決問題，博士生的學習和研究就沒有一個科學的基礎。
2. 引導學生進行創(chuàng)造性學習，提高其研究能力
引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法的主要途徑，是引導學生進行創(chuàng)造性學習，把讀書、思考和研究緊密結合起來，不斷提高自己的研究能力，提升學術品位和研究水平。
