科學(xué)技術(shù)史專業(yè)怎么樣 科學(xué)技術(shù)史專業(yè)的就業(yè)方向怎么樣

掌握夢想2022-08-22 10:06:001035

科學(xué)技術(shù)史,考研科學(xué)技術(shù)史有前途嗎?????工科往屆生考研想考科學(xué)技術(shù)史專業(yè),希望能得到一些建議和意見,科學(xué)技術(shù)史研究生就業(yè)方向,科學(xué)技術(shù)史專業(yè)的就業(yè)方向怎么樣?科學(xué)技術(shù)史是冷門嗎?

本文導(dǎo)航

科學(xué)技術(shù)史

當(dāng)今世界,各國在高新科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的競爭日益激烈,高新科學(xué)技術(shù)的擁有量、領(lǐng)先狀況以及把它們轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力的能力和程度,已經(jīng)關(guān)系到一個(gè)國家的綜合國力及其在國際上的地位和作用。毋庸置疑,科學(xué)技術(shù)是最具活力的社會(huì)生產(chǎn)力;然而,一項(xiàng)科技成果能否轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力及其轉(zhuǎn)化的程度,與相應(yīng)的管理過程和方法密切相關(guān)。先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理現(xiàn)代化是推動(dòng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)向前發(fā)展的兩大動(dòng)因已成共識;但是,人們往往忽視科技進(jìn)步與強(qiáng)化管理二者的匹配與協(xié)同對推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)發(fā)展演化所產(chǎn)生的“巨漲落”動(dòng)力,這一方面的研究也相對滯后。因此,分析并揭示科學(xué)技術(shù)與管理對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長和社會(huì)發(fā)展的協(xié)同作用機(jī)制,既具有鮮明的現(xiàn)實(shí)意義,又具有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值。

一、科學(xué)技術(shù)與管理科學(xué)的耦合

管理科學(xué)作為一門學(xué)科和科學(xué)技術(shù)一樣,都是遠(yuǎn)離平衡態(tài)的開放系統(tǒng),均具有系統(tǒng)自組織的屬性。正是這一共同的屬性,使得科學(xué)技術(shù)與管理科學(xué)在發(fā)展中形成相互依賴、互為動(dòng)因的正反饋耦合關(guān)聯(lián)。

(-)管理科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展,依賴于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與變革

1.科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,促使社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的劇烈變革,導(dǎo)致管理對象由低級到高級、由簡單到復(fù)雜迅速地變化,從而必將對各種管理方法和理論提出越來越高的要求,進(jìn)而促進(jìn)管理科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。18世紀(jì)后半葉以瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)為標(biāo)志的第一次科技革命的產(chǎn)生,使得由機(jī)器及機(jī)器體系為主要特征的大工業(yè)代替了工場手工業(yè)。就在同一時(shí)期,亞當(dāng)·斯密(Adam Smith)出版了其代表性著作《國富論》。人們此時(shí)終于認(rèn)識到,伴隨著大規(guī)模的工業(yè)生產(chǎn),必須運(yùn)用和加強(qiáng)管理手段和方法與之相適應(yīng),以實(shí)現(xiàn)分工協(xié)作、提高效率、增加產(chǎn)量,從而追求最大限度的利潤和積累國民財(cái)富。19世紀(jì)第二次科技革命的產(chǎn)生,使得科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長的推動(dòng)力作用日益強(qiáng)大。也就是從18世紀(jì)后期資本主義工廠制度的興起到20世紀(jì)初資本主義自由競爭時(shí)期的100多年時(shí)間里,傳統(tǒng)管理思想開始形成。人類社會(huì)進(jìn)入20世紀(jì)以來,科學(xué)技術(shù)得到了空前迅猛的發(fā)展,且表現(xiàn)為既高度分化又高度綜合的發(fā)展態(tài)勢,即典型的非平衡態(tài)混飩演化的特征。伴隨著第三次科技革命,一大批邊緣學(xué)科、橫斷學(xué)科和綜合學(xué)科相繼創(chuàng)立。高度分化與綜合的共存,使得現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)形成一個(gè)多層次、全方位發(fā)展的充滿活力的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),推動(dòng)著社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的劇烈演化和迅猛發(fā)展,使得社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)各個(gè)層面對管理的需求格外急切,同時(shí)也使得管理對象的基本屬性及其特征日益復(fù)雜。在這樣的背景下,管理科學(xué)領(lǐng)域從本世紀(jì)初到40年代是科學(xué)管理思想的形成時(shí)期。現(xiàn)代管理思想的形成階段是本世紀(jì)40年代至今,主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn):①注意充分發(fā)揮組織中人的作用;②更加強(qiáng)調(diào)實(shí)施系統(tǒng)管理,以動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)注重從系統(tǒng)要素間的關(guān)聯(lián)性角度考察管理問題;③更加突出經(jīng)營決策的戰(zhàn)略地位。

2.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,管理學(xué)科不斷地與相鄰學(xué)科和領(lǐng)域進(jìn)行交叉、滲透和融合,從而豐富。拓展、完善著自身的理論體系?,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展史表明,不同學(xué)科間的交叉、滲透與融合,是產(chǎn)生創(chuàng)造性思維、促進(jìn)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的重要途徑。這里所謂學(xué)科間的交叉,是指不同學(xué)科間的知識在運(yùn)用中的相輔相成;所說的學(xué)科間的滲透,是指某一學(xué)科領(lǐng)域的理論、原理或方法同樣適用于另一學(xué)科,且在這一學(xué)科內(nèi)被廣泛應(yīng)用;而學(xué)科間的融合,則是指由不同學(xué)科間知識的交叉與滲透所產(chǎn)生或衍生出的新的有價(jià)值的知識,包括思想、觀念、理論、方法、學(xué)說等。不同學(xué)科間的交叉、滲透與融合,是20世紀(jì)后期科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要特征,管理科學(xué)也不例外地遵循著這一普遍屬性。比如,管理科學(xué)與哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)、技術(shù)科學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的交叉、滲透與融合分別產(chǎn)生了管理哲學(xué)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理心理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、工業(yè)工程學(xué)、管理信息學(xué)等學(xué)科。隨著自動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息科學(xué)與技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,像CIMS. MRP。柔性生產(chǎn)(flexible manufacturing)敏捷制造(agile manufacturing)等內(nèi)容也融入到管理科學(xué)的范疇中來。不斷在領(lǐng)域上拓展,與眾多的學(xué)科進(jìn)行交叉、滲透與融合,是管理科學(xué)發(fā)展的鮮明特征。

(二)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,也依賴于管理科學(xué)的正確運(yùn)用

根據(jù)系統(tǒng)自組織理論的基本原理,不管是自然系統(tǒng)還是社會(huì)系統(tǒng),系統(tǒng)的自組織過程都遵循著其內(nèi)在的演變規(guī)律,不斷地實(shí)現(xiàn)著其結(jié)構(gòu)和功能的有序和優(yōu)化,且這一過程是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的。然而,現(xiàn)代科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)通常都是科技工作者的協(xié)作勞動(dòng),因此科學(xué)技術(shù)系統(tǒng)的要素構(gòu)成含有人的社會(huì)活動(dòng),有人的意識的參與,所以科學(xué)技術(shù)系統(tǒng)的發(fā)展演化是比自然過程更為復(fù)雜的動(dòng)態(tài)過程。也正是因?yàn)橛腥说囊庾R的參與,才使得系統(tǒng)的發(fā)展和演化雖然存在于~個(gè)更為復(fù)雜、多變的外部環(huán)境之中,但是人們可以通過改變環(huán)境條件,來實(shí)現(xiàn)對系統(tǒng)動(dòng)態(tài)過程的有效制約和控制,即對這種存在有“非自然”要素的系統(tǒng),按照人們的主觀愿望,通過實(shí)施人為的管理來實(shí)現(xiàn)其最優(yōu)化。

科學(xué)技術(shù)成果一旦形成,再施加適當(dāng)?shù)墓芾矸椒ê瓦^程,便能轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力,促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但是,科學(xué)技術(shù)是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng),它不可能也不容許停留在一個(gè)固定的水平上,它的發(fā)展和演化也需要輸入“負(fù)搞流”。也就是說,科學(xué)技術(shù)系統(tǒng)在向外輸出高質(zhì)量科技成果的同時(shí),為了抵消其內(nèi)部的“摘增”,需要不斷地由環(huán)境,即社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)輸入資金、設(shè)備、人員、信息等等。在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)條件下,應(yīng)該進(jìn)行多大規(guī)模的科技要素投入。如何進(jìn)行科技投入以保持科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展及其先進(jìn)性以及與本國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)等等,又將涉及到管理和決策問題。一個(gè)國家或地區(qū)的宏觀科技管理主要包括科技體制和科技政策,它不僅影響和制約著這一國家和地區(qū)科技成果的數(shù)量和質(zhì)量,而且對科技成果向社會(huì)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的速度和效益也將起到關(guān)鍵的作用。不難看出,不管是科學(xué)技術(shù)向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化,還是如何有效地進(jìn)行科技投入,促進(jìn)科學(xué)技術(shù)自身的發(fā)展,都離不開管理。或者說,共同作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的子系統(tǒng),管理系統(tǒng)可以改變和支配科學(xué)技術(shù)系統(tǒng)發(fā)展演化的外部環(huán)境條件,從而有效控制和制約科學(xué)技術(shù)系統(tǒng)的發(fā)展和轉(zhuǎn)化,是實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)良性發(fā)展演化的催化機(jī)制。 管理科學(xué)的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的支持,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也需要管理科學(xué)的正確運(yùn)用。正是由于科學(xué)技術(shù)與管理科學(xué)之間的這種非線性相互關(guān)聯(lián),使得二者之間在發(fā)展過程中形成了相互依賴、互為動(dòng)因的正反饋耦合關(guān)聯(lián)。

二、科學(xué)技術(shù)與管理的協(xié)同

(一)科學(xué)技術(shù)與管理的社會(huì)生產(chǎn)力屬性

社會(huì)生產(chǎn)力是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng),系統(tǒng)的要素構(gòu)成及其相互關(guān)聯(lián)隨著不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的變化而變化?,F(xiàn)代生產(chǎn)力包含著三類要素:①實(shí)體性要素。即勞動(dòng)力、勞動(dòng)資料和勞動(dòng)對象,這是生產(chǎn)力的基礎(chǔ);②滲透性要素。如科學(xué)技術(shù)、教育等,這些要素能起到對生產(chǎn)力其它要素的加強(qiáng)作用;③支配性要素。如管理、信息等,它們能對生產(chǎn)力其它要素的功能發(fā)揮起到重要的支配作用。 縱觀科學(xué)技術(shù)和管理科學(xué)的發(fā)展史我們不難發(fā)現(xiàn),自從人類使科學(xué)技術(shù)融入經(jīng)濟(jì)的成分,幾乎是在同時(shí)意識到了強(qiáng)化管理同樣也能極大地提高社會(huì)生產(chǎn)力。尤其是在當(dāng)今激烈競爭的社會(huì)里,人們?yōu)榍蟮蒙婧椭\取最大利潤的重要手段,已不再僅僅是靠增加勞動(dòng)和資源的投入,而是更側(cè)重于依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理??茖W(xué)技術(shù)是最具活力的社會(huì)生產(chǎn)力已被理論和實(shí)踐所證實(shí),但~項(xiàng)技術(shù)能否轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力及其轉(zhuǎn)化的程度,必將受到管理的支配。運(yùn)用現(xiàn)代管理科學(xué)、改革管理方式。優(yōu)化管理組織結(jié)構(gòu),將能大幅度地提高被管理資源的利用效率。在當(dāng)今社會(huì)里,科學(xué)技術(shù)已是現(xiàn)代生產(chǎn)力的主體,而管理是其實(shí)現(xiàn)功能特征的支配要素,生產(chǎn)力的其它要素已處于相對次要的位置。

(二)管理支配作用的協(xié)同學(xué)機(jī)理

哈肯(H.Haken)把序參量概念引入?yún)f(xié)同學(xué)[1][2]作為處理自組織問題的一般判據(jù)。不論什么系統(tǒng),如果某個(gè)參量在系統(tǒng)演化中從無到有地發(fā)展演化,并能揭示出系統(tǒng)新結(jié)構(gòu)的形成,進(jìn)而支配和制約著系統(tǒng)的進(jìn)一步發(fā)展演化,這個(gè)參量就是序參量。

作為生產(chǎn)力支配性要素的管理,在當(dāng)代社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展階段通常是社會(huì)生產(chǎn)力系統(tǒng)諸要素中最重要的要素[3]。因?yàn)楣芾聿粌H是生產(chǎn)力其它諸要素轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的關(guān)鍵所在,而且也是對社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)體系統(tǒng)進(jìn)行分工。協(xié)作和綜合運(yùn)籌的基本保證。運(yùn)用管理科學(xué)的基本原理和方法進(jìn)行科學(xué)管理,是任何社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)良性發(fā)展演化的必要條件。比如,科技成果能否轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力及其轉(zhuǎn)化的程度,靠的是使用和推廣它們時(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)上相應(yīng)的各類管理過程和管理方法。方法、措施得力,將會(huì)實(shí)現(xiàn)最有效和最大限度的轉(zhuǎn)化;方法、措施不力,可能就是無效、無利甚至是有害的。世界范圍內(nèi)科技、經(jīng)濟(jì)中心的變遷和轉(zhuǎn)移,相同的科學(xué)技術(shù)在不同的國家乃至區(qū)域有可能產(chǎn)生不同的效果等等,無一不是因?yàn)楣芾碚吆凸芾眢w制上的不同所致。我國著名的高新技術(shù)企業(yè)集團(tuán),如四通、聯(lián)想。方正、巨人、希望、王碼等,從技術(shù)水平方面看,10年前企業(yè)創(chuàng)立初期基本均處于同一起點(diǎn)。時(shí)至今日,這些集團(tuán)公司的興衰成敗乃至生死存亡,其根本原因在于管理上的差異。不難看出,在同樣的科學(xué)技術(shù)和基礎(chǔ)生產(chǎn)力要素背景下,由于管理者對管理重要性的認(rèn)識以及在管理實(shí)踐中對現(xiàn)代管理科學(xué)與技術(shù)的運(yùn)用存在著懸殊的差異,因而產(chǎn)生著天壤之別的經(jīng)營效果。運(yùn)用適當(dāng)?shù)墓芾矸椒?,施加相?yīng)的管理過程,使科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力,就相當(dāng)于為社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)輸入了“負(fù)摘流”,從而可以使這一系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能向更加有序的方向發(fā)展演化。具體來講,就是有利于優(yōu)化社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),諸如產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、商品結(jié)構(gòu)、分配結(jié)構(gòu)。消費(fèi)結(jié)構(gòu)等等,從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。由此不難看出科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力時(shí)對管理的依賴以及管理對其轉(zhuǎn)化程度的影響。無論是宏觀領(lǐng)域,如~個(gè)國家、一個(gè)地區(qū);還是微觀領(lǐng)域,如一個(gè)行業(yè)、部門乃至企業(yè),管理的支配作用為什么如此巨大?我們用協(xié)同學(xué)中序參量的支配原理來解釋管理的這一作用機(jī)理。

縱觀人類社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程,可以發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)典型的系統(tǒng)自組織過程,而管理科學(xué)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)這一過程的序參量[4]。作為序參量的管理科學(xué),其從無到有的發(fā)展演化過程不僅能指示出社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)自組織進(jìn)程中新結(jié)構(gòu)的形成,而且還滿足序參量實(shí)現(xiàn)其支配作用的以下基本屬性:①序參量是宏觀參量。管理科學(xué)是重點(diǎn)研究并揭示具有眾多子系統(tǒng)構(gòu)成的管理系統(tǒng)的普遍現(xiàn)象和規(guī)律的系統(tǒng)整體宏觀效應(yīng),而不是側(cè)重刻劃所有子系統(tǒng)的微觀行為特征。②序參量是微觀子系統(tǒng)集體運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物、合作效應(yīng)的表征和度量。管理科學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的動(dòng)因,來自人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以及管理實(shí)踐本身。隨著人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)各要素的社會(huì)化乃至國際化趨勢顯著,各要素間的關(guān)聯(lián)性加強(qiáng),人們已逐漸認(rèn)識到加強(qiáng)協(xié)調(diào)和優(yōu)化各要素間的關(guān)聯(lián)對社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)整體運(yùn)行效果的影響,因此促進(jìn)了管理科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。管理科學(xué)的發(fā)展和被應(yīng)用的狀況和水平,同樣也反映著社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的秩序化和規(guī)范化程度。③序參量支配干系統(tǒng)的行為,主宰著系統(tǒng)的整體演化過程。序參量作為系統(tǒng)眾多子系統(tǒng)合作效應(yīng)的表征一旦形成,便又對一切干系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生支配作用,二者互為對方存在的條件。隨著管理科學(xué)的逐步趨于完善和經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步,使得管理科學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域,人們無時(shí)無處不在運(yùn)用管理科學(xué)的基本原理和方法,從事各個(gè)層次和方面的管理實(shí)踐活動(dòng)。管理科學(xué)源于、高于管理實(shí)踐,又支配、指導(dǎo)管理實(shí)踐。作為序參量的管理科學(xué),已在相當(dāng)程度上被用來支配各種管理活動(dòng),主宰著整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的發(fā)展演化。

管理科學(xué)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的序參量,這一宏觀角度的論斷并不失一般性和普遍性。從微觀角度,如一個(gè)企業(yè)或企業(yè)集團(tuán),企業(yè)內(nèi)部的管理理念、組織結(jié)構(gòu)、管理制度,尤其是經(jīng)營戰(zhàn)略,是企業(yè)發(fā)展過程中產(chǎn)生的序參量,支配和主宰著企業(yè)的各種經(jīng)營管理活動(dòng),決定著企業(yè)這一微觀動(dòng)態(tài)社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的總體發(fā)展趨勢和演化方向。戰(zhàn)略管理的協(xié)同效應(yīng)及其機(jī)制,也是現(xiàn)代管理科學(xué)的重點(diǎn)研究領(lǐng)域之_〔5〕[6]。

三、協(xié)同實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)“巨增長”

經(jīng)濟(jì)增長(economic growth)是指一個(gè)國家、一個(gè)區(qū)域的實(shí)際總產(chǎn)出或人均實(shí)際產(chǎn)出的持續(xù)增長;而經(jīng)濟(jì)發(fā)展(economic development)的含義比較廣泛,是指由于經(jīng)濟(jì)增長所引起的包含收入增長、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)制度的轉(zhuǎn)變、優(yōu)化等在內(nèi)的一切經(jīng)濟(jì)。社會(huì)方面發(fā)生的綜合變化[7]。這里所謂的經(jīng)濟(jì)“巨增長”,指的是經(jīng)濟(jì)增長與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的并存。為什么協(xié)同能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)“巨增長”,我們通過分析科學(xué)技術(shù)與管理的協(xié)同對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的倍增效應(yīng),闡述這一機(jī)理。 把科學(xué)技術(shù)與管理的協(xié)同定義為:在給定資本投入K、勞動(dòng)投入L和生產(chǎn)函數(shù)Y=F(K,L)的前提下,運(yùn)用相應(yīng)的技術(shù)和管理,使產(chǎn)值(國民生產(chǎn)值)Y取極大值。以概念的數(shù)學(xué)表達(dá)方式可表示為:Ymax=A(T,M)F(K,L)。式中,A(T,M)稱為科學(xué)技術(shù)T與管理M的協(xié)同關(guān)聯(lián)系數(shù)。

作為社會(huì)生產(chǎn)力系統(tǒng)子系統(tǒng)的科學(xué)技術(shù)與管理,它們具有不同的生產(chǎn)力屬性;二者共同作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)發(fā)展演化的動(dòng)因,但是表現(xiàn)出木同的功能特征;它們之間具有復(fù)雜的非線性相互關(guān)聯(lián),滿足協(xié)同學(xué)基本原理。在這里,雖然科學(xué)技術(shù)T和管理M對產(chǎn)值Y均有影響,但起關(guān)鍵作用的卻是二者之間的協(xié)同關(guān)聯(lián),即關(guān)聯(lián)系數(shù)A(T,M)對產(chǎn)值幗民生產(chǎn)值何所產(chǎn)生的倍增效應(yīng)。人們在對其關(guān)聯(lián)機(jī)制和運(yùn)行規(guī)律進(jìn)行認(rèn)識和把握的基礎(chǔ)上,可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),通過管理的支配作用,實(shí)現(xiàn)對系統(tǒng)控制參量的改變,進(jìn)而對社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的自組織過程進(jìn)行控制和制約,使系統(tǒng)產(chǎn)生一個(gè)內(nèi)部漲落,再通過系統(tǒng)內(nèi)部的非線性動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)放大成~個(gè)在臨界點(diǎn)起關(guān)鍵性支配地位的“巨漲落”,從而驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)分叉,選擇更新的有序結(jié)構(gòu)。具體來講,就是有效利用和控制科學(xué)技術(shù)與管理之間復(fù)雜的非線性協(xié)同關(guān)聯(lián),合理運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)并實(shí)施科學(xué)管理,優(yōu)化社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的“巨增長”,即經(jīng)濟(jì)的數(shù)量增長與結(jié)構(gòu)優(yōu)化,實(shí)現(xiàn)正反饋的耦合與互動(dòng),使社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)產(chǎn)生具有“巨漲落”性的發(fā)展。

實(shí)際上人們已經(jīng)認(rèn)識到,對于大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力,從而推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,發(fā)展科學(xué)技術(shù)和強(qiáng)化科學(xué)管理二者缺一不可,并行不停。但是實(shí)踐證明,只有充分認(rèn)識二者的協(xié)同,保證二者的匹配,它們的協(xié)同作用才愈加顯著。在當(dāng)今發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長因素中,靠的都是先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和與之對應(yīng)的科學(xué)管理。對世紀(jì)90年代以來,即使生產(chǎn)研究所探索的領(lǐng)域,也已經(jīng)由當(dāng)初的只注重工業(yè)生產(chǎn)中的硬技術(shù),過渡到對工業(yè)生產(chǎn)硬技術(shù)和生產(chǎn)管理軟技術(shù)的并重〔8〕。不管是在宏觀領(lǐng)域還是在微觀領(lǐng)域,科學(xué)技術(shù)和管理對社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)發(fā)展演化的作用已被人們所共識。尤其是在知識經(jīng)濟(jì)形態(tài)初見端倪的今天,不管是一個(gè)國家、一個(gè)行業(yè)還是一個(gè)企業(yè),科學(xué)技術(shù)與管理的有機(jī)結(jié)合越來越成為經(jīng)濟(jì)增長中的首要因素。如何從系統(tǒng)自組織理論高度,在實(shí)踐中運(yùn)用二者的協(xié)同關(guān)聯(lián),實(shí)現(xiàn)對社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)發(fā)展演化長期有效的最優(yōu)控制,將會(huì)受到人們的普遍關(guān)注,這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)

考研科學(xué)技術(shù)史有前途嗎?????

不是一般的冷,那是相當(dāng)?shù)乩?,考研出來可能還不如本科好就業(yè)呢,不要為了考研而考研,考研只是手段,你最好對將來有個(gè)職業(yè)規(guī)劃再去考研,不然真的會(huì)很悲劇,建議你去看看徐小平的書《郵箱里的燈光》。

科技史考研有調(diào)劑嗎

作為一個(gè)過來人,我給您提幾條參考建議: 首先,你要搞清自己想要讀研的目的何在。多數(shù)人都認(rèn)為其目的是找一份好的工作,既然如此,若本科畢業(yè)能夠找到理想的工作,可以考慮先工作幾年,等想充電的時(shí)候再讀研也不遲。如暫時(shí)沒找到合適的工作,不妨考慮先讀研。 其次,你要考慮好自己的實(shí)力,畢竟考研和找工作會(huì)有些沖突。如果認(rèn)為自己有足夠的實(shí)力,不妨作一個(gè)兩手準(zhǔn)備,在考研的同時(shí)兼顧找工作。 最后,我想家庭的經(jīng)濟(jì)勢力也是自己應(yīng)該考慮的一個(gè)方面。如果經(jīng)濟(jì)狀況不允許,還是先工作較好。 希望以上幾條建議能夠給您以幫助

科學(xué)技術(shù)史就業(yè)方向

蛋疼的專業(yè),啥都能做,但是沒有對口的崗位,要么去當(dāng)輔導(dǎo)員,要么去考博,或者去企業(yè),和專業(yè)沒關(guān)系,看個(gè)人的興趣和能力

科學(xué)技術(shù)史專業(yè)的就業(yè)方向怎么樣

就我的經(jīng)驗(yàn),出版社等新聞媒體單位比較合適。本人就是。

關(guān)于科學(xué)技術(shù)史的知識

科學(xué)技術(shù)史:理學(xué)的一級學(xué)科

掃描二維碼推送至手機(jī)訪問。

版權(quán)聲明:本文由尚恩教育網(wǎng)發(fā)布,如需轉(zhuǎn)載請注明出處。

本文鏈接:http://www.lmix.com.cn/view/52888.html

標(biāo)簽: 大學(xué)

“科學(xué)技術(shù)史專業(yè)怎么樣 科學(xué)技術(shù)史專業(yè)的就業(yè)方向怎么樣” 的相關(guān)文章

鞍山鋼鐵學(xué)院 93年鞍山鋼鐵學(xué)院是??七€是本科

鞍山鋼鐵學(xué)院 93年鞍山鋼鐵學(xué)院是??七€是本科

關(guān)于鞍山鋼鐵學(xué)院(現(xiàn)遼寧科技大學(xué),鞍山鋼鐵學(xué)院現(xiàn)在叫什么?鞍山鋼鐵學(xué)院都有什么專業(yè)?鞍山鋼鐵學(xué)院2000年時(shí)是幾本,女生進(jìn)鞍鋼讀什么專業(yè)?鞍山鋼鐵學(xué)院以前很厲害嗎?本文導(dǎo)航鞍山鋼鐵學(xué)院老校區(qū)在哪里93年鞍山鋼鐵學(xué)院是專科還是本科鞍山鋼鐵技術(shù)學(xué)院是大專還是中專鞍山市鋼鐵學(xué)院學(xué)費(fèi)學(xué)冶金的女生去哪些科研單...

暨南大學(xué)珠海學(xué)院 暨南大學(xué)珠海校區(qū)的分?jǐn)?shù)線

暨南大學(xué)珠海學(xué)院 暨南大學(xué)珠海校區(qū)的分?jǐn)?shù)線

暨南大學(xué)珠海學(xué)院,暨南大學(xué)珠海學(xué)院的簡介,暨南大學(xué)珠海分校是一本還是二本,暨南大學(xué)珠海學(xué)院行政老師上班時(shí)間幾點(diǎn)到幾點(diǎn)。本文導(dǎo)航暨南大學(xué)珠海學(xué)院有編制嗎暨南大學(xué)珠海學(xué)院住宿暨南大學(xué)珠海校區(qū)的分?jǐn)?shù)線暨南大學(xué)值班時(shí)間暨南大學(xué)珠海學(xué)院有編制嗎我是暨南大學(xué)08級學(xué)生我們學(xué)校有四個(gè)校區(qū),廣州本部、廣州華文學(xué)院(...

安徽水利水電學(xué)院 安徽水利水電職業(yè)學(xué)院春招多少分

安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 具體專業(yè)有什么?急?。?!安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院能否專升本,安徽省水利水電學(xué)院,安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)和安農(nóng)大合并嗎?安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院轉(zhuǎn)專業(yè)審核要多久,安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院大三可以住人嗎?本文導(dǎo)航安徽水利水電學(xué)院哪個(gè)專業(yè)好安徽省水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生安徽水...

岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)怎么樣

岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)怎么樣

岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院多少畝?岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院有哪些專業(yè),為什么想進(jìn)岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院?2022岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試推遲了嗎?岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院可以走讀嗎?岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)器人專業(yè)有幾個(gè)老師。本文導(dǎo)航岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)怎么樣岳陽職工高等??茖W(xué)校有什么專業(yè)岳陽職業(yè)學(xué)院還是封閉2022年岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招...

水利水電工程 水利水電工程專業(yè)畢業(yè)后好就業(yè)嗎

水利水電工程 水利水電工程專業(yè)畢業(yè)后好就業(yè)嗎

水利水電工程具體指什么?水利水電工程具體指什么?水利水電工程就業(yè)方向以及待遇,水利水電工程具體是干什么的?水利水電工程就業(yè)方向是什么?水利水電工程專業(yè)怎么樣?本文導(dǎo)航水利水電工程的意義水利工程與水利水電工程區(qū)別水利水電就業(yè)方向水利水電工程都有哪些水利水電工程專業(yè)畢業(yè)后好就業(yè)嗎水利水電專業(yè)有前途嗎水利...

清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校訓(xùn)

清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校訓(xùn)

清遠(yuǎn)有幾家大學(xué),大?;蚵毿#暹h(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣?清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院偏僻嗎?怎么理解清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校訓(xùn)?清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院018專業(yè)組是,清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專插本有哪些專業(yè)。本文導(dǎo)航清遠(yuǎn)職校哪個(gè)學(xué)校好清遠(yuǎn)市職業(yè)技術(shù)學(xué)院是大專嗎清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是什么檔次中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校訓(xùn)清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)組專業(yè)...

發(fā)表評論

訪客

◎歡迎參與討論,請?jiān)谶@里發(fā)表您的看法和觀點(diǎn)。