跨專業(yè)復試什么都不懂 復試不認真被刷了
跨專業(yè)考研，很多事情都不懂，請教大家，高分追加，高手指點下，跨專業(yè)考研，復試時老師提問我什么都不知道該怎么辦？跨專業(yè)的！復試筆試怎么辦??！完全不會?。?？求指導：跨專業(yè)考生，專業(yè)面試時專業(yè)問題怎么辦？好多不懂，復試怎么辦？跨專業(yè)考生在復試時會不會因為專業(yè)基礎不扎實被老師歧視。
本文導航
- 10個月跨專業(yè)考研來得及嗎
- 考研復試時問跨專業(yè)的優(yōu)勢和劣勢
- 復試一般會問很多專業(yè)性的問題嗎
- 轉專業(yè)面試對原專業(yè)有什么看法
- 復試不認真被刷了
- 考研跨專業(yè)復試問題不會怎么辦
10個月跨專業(yè)考研來得及嗎
跨校還要跨專業(yè)很難，即使好不容易進入復試，也很容易被刷下來。如果在考前就能聯系好老師自然是最好。如果能進復試，又有老師要你，那就沒問題了。
復習大三下開始都來的及
考研復試時問跨專業(yè)的優(yōu)勢和劣勢
關鍵是看導師要不要你咯，我是學電子信息的，今天認識了個導師，不過是計算機應用的，唉，復試的科目我都沒學過，沒希望??！
復試一般會問很多專業(yè)性的問題嗎
你好：跨專業(yè)考研確實面臨專業(yè)面試難，而且還要加試的現實問題，怎么辦？只有背水一戰(zhàn)，別無選擇，努力答題，盡可能把試卷答滿，現在要勇敢的面對，決不可退縮，祝你好運！
轉專業(yè)面試對原專業(yè)有什么看法
考生應在考試之前好好復習專業(yè)課的內容，能復習多少就復習多少，以基礎課為主。比如會計學，本科一般會上基礎會計學、中級會計和高級會計，要主要復習基礎會計學。初試考完到復試，一般會有四個月的時間，好好復習，還是能復習不少知識的。
其次，如果在面試的時候實在不會，就和老師說不會。其實對于很多本專業(yè)的學生，老師提的問題也不一定知道。所以就直接和老師說不知道，老師也知道跨專業(yè)考試的情況，是會體諒的。并且研究生注重的是學習能力，要適當突出這一方面。
第三，對復試老師要尊敬，說話要謙虛，不卑不亢。如果有的老師有批評，可以比較婉轉的表示，這個問題雖然不懂，但是會在以后的學習中盡量彌補。切不可表現出不耐煩或是不服氣的情緒。
復試不認真被刷了
復習有許多的內容需要重視的，否則準備不充分很容易功虧一簣
一、對原材料進行提取
大家在復試前的時間里都可以仔細梳理一下自己大學期間有價值的信息，如實踐活動，實習經歷，發(fā)表的論文，獲得的獎學金和優(yōu)秀稱號，自身的優(yōu)勢，相關專業(yè)探索等等，同時也可以挖掘更深一步的信息，如：相關的興趣愛好，個人的業(yè)余活動，閱讀過的書籍報刊等，都可以成為大家在考場上"炫耀的資本"，同時要學會用專業(yè)的思維，有條理的對知識點進行邏輯梳理，形成一套系統(tǒng)的回答體系。
二、對資源進行優(yōu)勢轉化
"優(yōu)勢轉化"顧名思義就是提高"原材料"附加值，對自己的各種有價值信息進行"深加工"，讓導師看到自己的突出優(yōu)勢，從而把自己成功地推銷給老師。簡單來說，就是思考自身資源和面試要求之間的聯系，把以前的成功經驗移植過來。
例如對于跨專業(yè)的考生來說，面試時老師必然會問到跨專業(yè)考研的原因，此時大家就可以找到二者的共同點和聯系，如：為什么從英語專業(yè)跨考到計算機專業(yè)？此時大家可以想到在學習計算機的過程中，肯定會涉及許多語言上的符號，標記等，而英語剛好又可以為計算機學習打好基礎，既然能把人類語言學好，機器語言又有什么難的呢？英語和計算機的共同輔助才能把知識給學得更好，更牢固。
怎么嫻熟地運用知識呢？成功都是留給有準備的人，我們可以多閱讀雜志，圖書，多參加研究生討論，多聽取大牛老師課程，多與相關專業(yè)的老師同學，師兄師姐進行探討，吸取知識，學習到他們成功的經驗，這樣才能為己所用，嫻熟運用，在考場上展示出老師想要看到的部分，一舉奪魁！
三、進行實戰(zhàn)演練
大家可以把自己當成面試導師，自己給自己設計一些問題，如：請先做一個自我介紹；請說說你的畢業(yè)設計；你在大學期間有什么實踐活動嗎等，或者也可以請某個朋友扮演老師，大家自己限時回答，并讓朋友進行點評，提出意見，這樣效果更佳。
考研跨專業(yè)復試問題不會怎么辦
其實這是個偽命題，復試被刷是因為老師們覺得該考生不適合從事這個學科的學術研究，而不是歧視。研究生考試要選拔的是有一定知識基礎，有良好的思維能力，有一定的科研熱情和科研潛力的人。
設置復試也是為了更好地了解學生的科研能力，把好最后一關，而不是只根據初試成績來確定是否錄取。另一方面，招來的研究生是由導師來帶，他們在意的是能不能選拔出合適的學生。比如跨專業(yè)考歷史學，有的同學本科學英語或日語，那么研究中外關系的老師可能就希望將他收入門下，因為他有語言優(yōu)勢，可以更快入門。
有的同學可能對歷史知識知之甚少，但思維能力很好，做思想史的老師可能就比較愿意接收。有的同學性格比較沉穩(wěn)，能坐得住，做社會史的老師就比較愿意要，因為看檔案須坐得住。反之，不論是本專業(yè)還是跨專業(yè)的，對歷史知識近乎無知，思維混亂，性格浮躁，又沒有一定的語言基礎，可以說找不到一點可以做科研的潛質，那被刷就是然。
其實，跨專業(yè)的學生并不用擔心會被老師歧視，因為從考核難度來講，導師對本專業(yè)考生的考核尺度會更嚴厲和深入，而對跨專業(yè)的考生則相對寬松，對跨專業(yè)的學生，導師不會問一些偏難怪和比較邊緣的知識，不會問學生沒有學過的專業(yè)課知識，能展現出邏輯思維能力即可。從這個角度上說，導師算是反過來“歧視”本專業(yè)的考研人了。
