多重趨避沖突 怎么解決 教師怎么解決學生學習的動機沖突
如何解決壓力引起的沖突？在意志行動中,個體應如何解決自己的動機沖突問題？教師怎么解決學生學習的動機沖突？有“多重趨避式?jīng)_突”這個心理學術語嗎？如何解釋？關于意志中的 雙趨沖突和多重趨避沖突?。?。
本文導航
- 如何解決壓力引起的沖突
- 在意志行動中,個體應如何解決自己的動機沖突問題?
- 教師怎么解決學生學習的動機沖突
- 有“多重趨避式?jīng)_突”這個心理學術語嗎？如何解釋？
- 關于意志中的 雙趨沖突和多重趨避沖突?。?！
如何解決壓力引起的沖突
成功人士懂得如何解決沖突
無論我們?nèi)绾巫?，我們都無法在生活中徹底清除沖突。沖突是生活的一部分。不管你是否愿意，你都要用一定的方式解決它。大多數(shù)成功人士都身處完美的團隊之中或者周圍有一群真誠的人來支持他們，這一切都因為他們懂得處理沖突的藝術。
你已經(jīng)知道妥善處理沖突是我們獲得成功的技能之一，那么你想了解以下問題嗎？
當我感到恐懼時，怎樣才能說服自己去解決沖突？
如果我決定解決沖突，應該怎么做？確良
我如何才能安撫一個焦慮的人而不是激怒他？
在面對某人時，怎樣才能不傷害對方的感情？
當我與老板或同事有矛盾時，怎樣和平解決爭端？
《不要怕沖突》將會對你以上的所有疑惑做出回答。這本書切合實際，以讀者為中心，語言通俗易懂，涉及的方法系統(tǒng)全面，兼顧了發(fā)生在工作和生活中的種種情況，給那些害怕沖突或在面對潛在的危險時選擇逃避的人提供了處理沖突的技術和心理支持。書中的每一章都包括了一些真實事例、與事例相關的解決原則、一些輔導性的訓練和練習，并根據(jù)讀者所處的具體環(huán)境給出了一些建設性的行動步驟，能引領并鼓勵讀者成功地面對進而處理好各種矛盾與沖突。
《不要怕沖突》將帶給你：
·迅速減少沖突所帶來的恐懼；
·避免在對付焦躁的人時容易出現(xiàn)的10大錯誤；
·建立起你的知識體系、技巧和信心；
·找出我們在面對沖突時都會用到的5種交流形式。
在意志行動中,個體應如何解決自己的動機沖突問題?
動機沖突類型有哪些？雙趨沖突 指兩種對個體都具有吸引力的目標同時出現(xiàn)，形成強度相同的二個動機。由于條件限制，只能選其中的一個目標，此時個體往往會表現(xiàn)出難于取舍的矛盾心理，這就是雙趨沖突。雙避沖突 指兩種對個體都具有威脅性的目標同時出現(xiàn)，使個體對這兩個目標均產(chǎn)生逃避動機，但由于條件和環(huán)境的限制，也只能選擇其中的一個目標，這種選擇時的心理沖突稱之為雙避沖突。趨避沖突 指某一事物對個體具有利與弊的雙重意義時，會使人產(chǎn)生二種動機態(tài)度：一方面好而趨之，另一方面則惡而遠之。多重趨避 在實際生活中，人們的趨避沖突常常表現(xiàn)出一種更復雜的形式，即人們面對著兩個或兩個以上的目標，而每個目標又分別具有吸引和排斥兩方面的作用。動機沖突動機沖突(又稱心理沖突)，這是指一個人在某種活動中，同時存在著一個或數(shù)個所欲求的目標，或存在兩個或兩個以上互相排斥的動機，當處于相互矛盾的狀態(tài)時，個體難以決定取舍，表現(xiàn)為行動上的猶豫不決，這種相互沖擊的心理狀態(tài)，稱為動機沖突，它是造成挫折和心理應激的一個重要原因。動機沖突和挫折的區(qū)別是:動機沖突必須有兩個或兩個以上互相排斥的動機，而挫折可以只有一個動機;動機沖突往往發(fā)生在動機已經(jīng)形成，但還未見諸于行動時，而挫折則常常發(fā)生在為達到目標而采取行動的過程之中或過程之后。在動機系統(tǒng)中，通常還可能出現(xiàn)相互抵觸的動機成分。一、動機沖突的基本類型: 1.雙趨沖突指兩種對個體都具有吸引力的目標同時出現(xiàn)，形成強度相同的二個動機。由于條件限制，只能選其中的一個目標，此時個體往往會表現(xiàn)出難于取舍的矛盾心理，這就是雙趨沖突。"魚與熊掌不可兼得"就是雙趨沖突的真實寫照。 2.雙避沖突指兩種對個體都具有威脅性的目標同時出現(xiàn)，使個體對這兩個目標均產(chǎn)生逃避動機，但由于條件和環(huán)境的限制，也只能選擇其中的一個目標，這種選擇時的心理沖突稱之為雙避沖突。"前遇大河，后有追兵"正是這種處境的表現(xiàn)。 3. 趨避沖突指某一事物對個體具有利與弊的雙重意義時，會使人產(chǎn)生二種動機態(tài)度:一方面好而趨之，另一方面則惡而遠之。所謂"想吃魚又怕魚刺"就是這種沖突的表現(xiàn)。動機沖突可以造成個體不平衡、不協(xié)調(diào)的心理狀態(tài)，嚴重的心理沖突或持續(xù)時間較長可以引起個體的心理障礙，對求美者更要注意一點。 4. 多重趨避在實際生活中，人們的趨避沖突常常表現(xiàn)出一種更復雜的形式，即人們面對著兩個或兩個以上的目標，而每個目標又分別具有吸引和排斥兩方面的作用。人們無法簡單的選擇一個目標，而回避或拒絕另一個目標，必須進行多重的選擇。由此引起的沖突叫作多重趨避沖突。二、動機沖突對人的影響: 在現(xiàn)實生活中，一個人常常遇到各種動機沖突。如果對動機沖突不能很好處理，就會產(chǎn)生強烈的消極情緒，使人陷入困惑和苦悶之中，甚至頹廢和絕望，無力自拔。動機沖突不但影響人的正常工作和學習的積極性，還會給人的身心健康帶來嚴重的威脅，甚至使人的精神狀態(tài)趨于崩潰，乃至行為失常。
教師怎么解決學生學習的動機沖突
分層次分析這個問題就行了。首先從個人角度分析、這種學習動機使自已左右為難，不能取舍，這是問題之所在。這時就要從家庭、社會的角度去分析了?？匆幌逻@個學習動機對家庭和眸是否有利，是利多，還是弊多。再看對社會的影響如何。跟據(jù)社會公德和自已的良知來判斷對這次學習是否還要進行。
有“多重趨避式?jīng)_突”這個心理學術語嗎？如何解釋？
是有的。
動機沖突有多種，主要包括雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突和多重趨避式?jīng)_突。
多重趨避式?jīng)_突是指：面對兩（多）個目標或事物，每一目標都分別具有吸引力和威脅兩方面的作用。人們不能簡單地選擇一個目標而回避另一個目標，必須進行多重選擇。
關于意志中的 雙趨沖突和多重趨避沖突！??！
從理論上來分析，如果實在雙趨沖突的選擇總那就一定不會再有多重趨避沖突，但是在多重趨避沖突中卻可能包含有雙趨沖突，但是拋出本質，雙趨沖突中也包含著多重趨避沖突的特性，就是考慮目標利弊，雙趨沖突也正是因為權衡利弊才出現(xiàn)的。
