大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)考試怎么過(guò) 統(tǒng)計(jì)學(xué)該如何考試呢？

研究生考試統(tǒng)計(jì)學(xué)原理學(xué)習(xí)方法 首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)該如何考試呢？想考中國(guó)人民大學(xué)雙證統(tǒng)計(jì)學(xué)考試,需要做什么準(zhǔn)備？申請(qǐng)香港大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)msc時(shí)的筆試一般考多少分能通過(guò)啊？

本文導(dǎo)航

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• 統(tǒng)計(jì)學(xué)該如何考試呢？
• 想考中國(guó)人民大學(xué)雙證統(tǒng)計(jì)學(xué)考試,需要做什么準(zhǔn)備？
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研究生考試統(tǒng)計(jì)學(xué)原理學(xué)習(xí)方法 首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)

任何一門(mén)課程，其前言、緒言中都有修練心法。要是那些東西不管用，大約得解決自己的定力了，呵呵。

也可以理解成這樣一我句話(huà)：抓住主要線(xiàn)索，理解基本概也念。

應(yīng)當(dāng)注意如下幾點(diǎn)：

一、把握教材的體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)，分清重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。

《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程使用的教材是陳嗣成、馮虹主編的《新編統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》?？傮w上看，大多數(shù)學(xué)員都認(rèn)為該門(mén)課程是比較難學(xué)的課程之一，究其原因有以下幾個(gè)方面：一是有些內(nèi)容比較抽象，不易于理解；二是有些內(nèi)容涉及到一些數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)有些困難；三是該門(mén)課程的內(nèi)容較多，不易于從總體上把握。實(shí)際上，如果我們能對(duì)該門(mén)課程的性質(zhì)和內(nèi)容體系有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)還是比較容易的。

從學(xué)科性質(zhì)上看，統(tǒng)計(jì)學(xué)原理是一門(mén)應(yīng)用性方法論學(xué)科。它既包括適用于各個(gè)領(lǐng)域的一般性統(tǒng)計(jì)方法，如抽樣估計(jì)、相關(guān)與回歸等；也包括適用于某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的特殊統(tǒng)計(jì)方法，如指數(shù)分析方法等，該門(mén)課程并不著重于統(tǒng)計(jì)方法數(shù)學(xué)原理的推導(dǎo)，而是側(cè)重于闡明統(tǒng)計(jì)方法背后隱含的統(tǒng)計(jì)思想、特點(diǎn)和這些方法在實(shí)際各領(lǐng)域中的具體應(yīng)用。

對(duì)照課程教材可以看出，第一章統(tǒng)計(jì)緒論，在介紹了統(tǒng)計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展之后，從總體上描述了統(tǒng)計(jì)學(xué)研究的對(duì)象和方法、統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本范疇和統(tǒng)計(jì)的職能，使學(xué)員對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)科有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。第二章闡述統(tǒng)計(jì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)整理，通過(guò)這章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)員了解統(tǒng)計(jì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)整理的基本任務(wù)與要求；重點(diǎn)掌握統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案和統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法，統(tǒng)計(jì)整理的步驟，會(huì)閱讀、運(yùn)用和制作統(tǒng)計(jì)表。第三章介紹統(tǒng)計(jì)整理過(guò)程中的主要方法——分組和次數(shù)分布。統(tǒng)計(jì)分組是統(tǒng)計(jì)方法論的重要組成之一，次數(shù)分布是統(tǒng)計(jì)分組的結(jié)果。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)員要能根據(jù)統(tǒng)計(jì)目的的不同，對(duì)統(tǒng)計(jì)總體進(jìn)行科學(xué)的分組，并對(duì)次數(shù)分布進(jìn)行正確的描述。第四章和第五章介紹三大綜合指標(biāo)——總量指標(biāo)、相對(duì)指標(biāo)和平均指標(biāo)，同時(shí)介紹了與之相關(guān)的標(biāo)志變異指標(biāo)。對(duì)各類(lèi)綜合指標(biāo)的特點(diǎn)，運(yùn)用場(chǎng)合及其計(jì)算方法要求熟練掌握，運(yùn)用自如。我們學(xué)習(xí)第一、二、三、四章后，對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本范疇、統(tǒng)計(jì)工作的基礎(chǔ)和原理有了一定的了解。這四章學(xué)習(xí)要求理解的內(nèi)容多，概念性較強(qiáng)，而計(jì)算題量不多，計(jì)算方法較簡(jiǎn)單，學(xué)員往往容易忽視。須知這正是掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)科的基礎(chǔ)。建議在學(xué)習(xí)時(shí)，聯(lián)系經(jīng)濟(jì)實(shí)際加深理解。

教材第六章抽樣估計(jì)，第七章相關(guān)和回歸分析，第八章統(tǒng)計(jì)指數(shù)，第九章時(shí)間數(shù)列分析，第十章平衡分析是在統(tǒng)計(jì)調(diào)查和整理以后，對(duì)各類(lèi)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和綜合指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析方法的運(yùn)用。要求學(xué)員理解和掌握這些方法，并能解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。由于第六、七、八、九、十章涉及的數(shù)學(xué)計(jì)算較多，公式難記，有的學(xué)員由于經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢，害怕計(jì)算，往往這幾章都聽(tīng)不懂，做題困難。建議在學(xué)習(xí)時(shí)，以理解運(yùn)用方法為主，不要去追求公式的推導(dǎo)，以掌握教材例題和計(jì)算程序?yàn)橹?，不要把?jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)課理解成為數(shù)學(xué)課。第六章抽樣推斷，要求掌握利用抽樣資料來(lái)估計(jì)總體的數(shù)量特征，計(jì)算抽樣誤差，估計(jì)總體的平均指標(biāo)和成數(shù)指標(biāo)。第七章相關(guān)分析回歸分析是研究變量之間相互關(guān)系密切程度和聯(lián)系方式的重要方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，要理解相關(guān)分析的有關(guān)概念，掌握計(jì)算相關(guān)系數(shù)和配合回歸方程進(jìn)行相關(guān)分析的方法。第六、七章與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)數(shù)理統(tǒng)計(jì)部分聯(lián)系密切，這兩章的學(xué)習(xí)，可以參閱經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相關(guān)的內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)這些統(tǒng)計(jì)分析方法的運(yùn)用能力。第八章指數(shù)分析，要求了解指數(shù)的意義，指數(shù)體系和指數(shù)數(shù)列。掌握各種指數(shù)的計(jì)算，編制綜合指數(shù)，平均指數(shù)表，運(yùn)用指數(shù)體系表進(jìn)行因素分析。第九章時(shí)間數(shù)列分析，介紹了時(shí)間數(shù)列表的編制和分析方法，要求熟練掌握時(shí)間數(shù)列的各項(xiàng)分析指標(biāo)及計(jì)算方法，并能結(jié)合實(shí)際分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象數(shù)量方面的變化過(guò)程。以上第六章至第十章分別講授了統(tǒng)計(jì)分析、估計(jì)及各類(lèi)指數(shù)體系制表分析的原理和方法，是統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)的主要內(nèi)容。

第十一、十二、十三章分別介紹統(tǒng)計(jì)綜合分析、統(tǒng)計(jì)體制和法制和國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系的主要指標(biāo)，都以理解記憶為主。

二、注意科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

要學(xué)好一門(mén)課程，首先應(yīng)掌握正確的學(xué)習(xí)方法，針對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理課程的內(nèi)容和特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)方法和技巧上提出幾點(diǎn)看法，供學(xué)員們參考。

1.從整體、局部到知識(shí)點(diǎn)。

在弄清教材內(nèi)容體系及各章節(jié)之間邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)每一章時(shí)，應(yīng)先了解該章在全書(shū)中的地位，與前后章節(jié)之間的聯(lián)系，然后再弄清本章的內(nèi)容組成，各節(jié)之間的聯(lián)系，最后再去掌握每一節(jié)的具體內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

2.先理解、后記憶。

學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》，首先要掌握教材中的各個(gè)基本概念和范疇。這些概念和范疇很重要，但不能死記硬背，要通過(guò)理解來(lái)加強(qiáng)記憶，要抓住要點(diǎn)，能用自己的認(rèn)識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，要能聯(lián)系實(shí)際或其它課程的知識(shí)，并將它們具體落實(shí)到每一個(gè)概念和范疇上去，因?yàn)檫@些概念和范疇都是從具體實(shí)踐中抽象出來(lái)的，學(xué)習(xí)時(shí)也要能夠返回到具體實(shí)踐中去。

統(tǒng)計(jì)學(xué)中的方法問(wèn)題很多，許多計(jì)算公式也需要記住并會(huì)運(yùn)用。初學(xué)統(tǒng)計(jì)的學(xué)員往往會(huì)認(rèn)為，統(tǒng)計(jì)學(xué)中的計(jì)算都有現(xiàn)成的公式可以套，只要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好并記住公式，計(jì)算沒(méi)有多大問(wèn)題。然而，事實(shí)上有些學(xué)員即使記住了計(jì)算公式仍會(huì)做錯(cuò)習(xí)題?？梢?jiàn)，僅僅具有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和記住計(jì)算公式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)學(xué)畢竟是一門(mén)方法論的科學(xué)，它所研究的是社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的數(shù)量方面，不同于純數(shù)學(xué)，如果對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)不清，即便背熟了計(jì)算公式，也未必能做到靈活運(yùn)用。

怎樣才能將統(tǒng)計(jì)學(xué)中的計(jì)算方法和公式恰當(dāng)運(yùn)用到社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中去，除了需要具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、記住計(jì)算公式以外，更為重要的是對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象內(nèi)涵的理解。有些習(xí)題表面上看很簡(jiǎn)單，但其中卻繞了不少的彎子，只有經(jīng)過(guò)仔細(xì)剖析，真正理解其涵義，才能靈活運(yùn)用各種計(jì)算公式。下面舉 一例題說(shuō)明。

某企業(yè)工業(yè)總值和職工人數(shù)資料

問(wèn)：一季度人均產(chǎn)值是多少？

乍一看，這道題很簡(jiǎn)單，但要想得到正確的答案，還需要有分析能力加細(xì)心才行。因?yàn)橄襁@類(lèi)題最容易出現(xiàn)以下兩種錯(cuò)誤：

第一，不審清題意，錯(cuò)誤地計(jì)算成了一季度的每月人均產(chǎn)值。

第二，分不清時(shí)期指標(biāo)與時(shí)點(diǎn)指標(biāo)的區(qū)別，不注意計(jì)算所需資料的時(shí)期與所給資料時(shí)期的界限，錯(cuò)誤地將四月份的工業(yè)總產(chǎn)值當(dāng)作一季度的產(chǎn)值加在一起計(jì)算。

下面讓我們來(lái)剖析一下這個(gè)例子：首先，工業(yè)總產(chǎn)值是時(shí)期指標(biāo)，習(xí)題要求是計(jì)算一季度的人均產(chǎn)值；因此，我們需先計(jì)算出一季度的工業(yè)總產(chǎn)值：

∑a＝4910＋4974＋5116＝15000（萬(wàn)元）

這里，四月份的產(chǎn)值不能加起來(lái)，因?yàn)榱?xí)題中要求計(jì)算的是一季度的人均產(chǎn)值；

其次，月初人數(shù)是時(shí)點(diǎn)指標(biāo)，且數(shù)列中每一個(gè)指標(biāo)數(shù)值都在每個(gè)月的月初，可見(jiàn)，這是時(shí)間間隔相等的時(shí)點(diǎn)數(shù)列，因而可用“首末折半法”公式進(jìn)行計(jì)算（這里四月份的人數(shù)實(shí)際上可看成是三月末的人數(shù)），則一季度職工平均人數(shù)：

由于職工人數(shù)是時(shí)點(diǎn)指標(biāo)，在一個(gè)季度之內(nèi)，只能計(jì)算它的平均數(shù)，而不能將各月人數(shù)簡(jiǎn)單加總得到一季度的人數(shù)，這是顯而易見(jiàn)的；最后，計(jì)算一季度人均產(chǎn)值：

即平均每個(gè)工人在一季度中共創(chuàng)產(chǎn)值15萬(wàn)元。從該例的剖析中可以看出，深入理解社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的涵義、靈活運(yùn)用計(jì)算方法和計(jì)算公式是統(tǒng)計(jì)計(jì)算的關(guān)鍵所在。

3.多做習(xí)題，通過(guò)練習(xí)掌握方法和內(nèi)容。

做習(xí)題是掌握統(tǒng)計(jì)方法和公式的重要手段，只記住公式，不做習(xí)題，不僅公式難以記住，即使記住了，也不會(huì)應(yīng)用。有的學(xué)員只死記公式，不愿做練習(xí)題，結(jié)果考試做題時(shí)不知從何處人手，或者不會(huì)用公式，解決這一問(wèn)題的唯一方法就是多做習(xí)題。在最初做題時(shí)，可先按照書(shū)上的例題去做，然后逐步養(yǎng)成獨(dú)立完成的習(xí)慣。另外，做題時(shí)，要注意弄清楚給定的條件，不要盲目去套公式。

要是有條件，到萬(wàn)方數(shù)據(jù)去看下面的文獻(xiàn)，或者直接找印刷版雜志看看。

抓住主要線(xiàn)索理解基本概念--如何學(xué)好《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》

On How to Understand the Basic Concept by Catching the Main Idea

<<福建商業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào) >>2004年02期

林麗碧

"抽象"和"難學(xué)"是初學(xué)<統(tǒng)計(jì)學(xué)原理>的學(xué)生的共同感受.如何使初學(xué)者盡快入門(mén)和漸入佳境并取得良好的學(xué)習(xí)效果,作為一位統(tǒng)計(jì)教師,筆者從四個(gè)方面闡述學(xué)習(xí)該門(mén)課的一些方法,以期對(duì)學(xué)生學(xué)好該門(mén)課能有所幫助.

統(tǒng)計(jì)學(xué)該如何考試呢？

最直接的是統(tǒng)計(jì)師考試，分為初級(jí)中級(jí)和高級(jí)。初級(jí)考試可以不需要工作經(jīng)驗(yàn)直接考試，中級(jí)和高級(jí)需要一定的工作經(jīng)驗(yàn)才可以考試。詳見(jiàn)網(wǎng)址http://baike.baidu.com/view/718368.htm

還有調(diào)查分析師，也適用于學(xué)統(tǒng)計(jì)的學(xué)生，依舊分為三個(gè)等級(jí)，這個(gè)考試只要你本科是學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的，可以直接考高級(jí)調(diào)查分析師詳見(jiàn)網(wǎng)址：http://baike.baidu.com/view/31374.htm

想考中國(guó)人民大學(xué)雙證統(tǒng)計(jì)學(xué)考試,需要做什么準(zhǔn)備？

與單證在職研究生相比，雙證在職研究生的考試難度還是比較大的?？荚嚿婕暗姆秶鷱V，層次深，不少的人員都不能通過(guò)考試。除此之外，雙證在在職研究生采取的是擇優(yōu)錄取的方式，這在一定程度上加大了學(xué)員的競(jìng)爭(zhēng)，提高了考試的難度。

不過(guò)雖然考試難度較大，但是學(xué)員只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好備考準(zhǔn)備，在課程結(jié)束后通過(guò)了論文答辯，就可以獲得碩士學(xué)位證書(shū)和研究生畢業(yè)證書(shū)。

準(zhǔn)備

帶齊考試前所需材料

考前需要準(zhǔn)備好指定的文具用品，如黑色或藍(lán)色墨水筆、2B鉛筆、橡皮、繪圖儀器、無(wú)存儲(chǔ)和編程功能的電子計(jì)算器等用具。其他物品，如文字資料、紙張、通訊工具和有記憶、存儲(chǔ)、查詢(xún)、翻譯或編程功能的電子用品等，不準(zhǔn)帶入考場(chǎng)，帶入考場(chǎng)或未放在監(jiān)考員指定位置按考試違規(guī)處理。

合理安排時(shí)間，調(diào)整心態(tài)

合理安排時(shí)間，要對(duì)試卷每部分所用的答題時(shí)間有所計(jì)劃，不要顧此失彼，可從易到難，逐個(gè)攻破，學(xué)會(huì)放棄，不鉆牛角尖。兩門(mén)考試都馬虎不得，所以，當(dāng)一門(mén)考試結(jié)束時(shí)，考生要積極調(diào)整心態(tài)，不計(jì)得失，將精力全部放在下一門(mén)課的考試上，爭(zhēng)取好成績(jī)。

總之，雙證在職研究生考試一年只有一次，大家要認(rèn)真對(duì)待，爭(zhēng)取通過(guò)考試。

申請(qǐng)香港大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)msc時(shí)的筆試一般考多少分能通過(guò)啊?

香港大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)msc筆試一般沒(méi)有明確分?jǐn)?shù)限制，最后的得分是根據(jù)各項(xiàng)綜合分進(jìn)行評(píng)估得出。

這種筆試一般沒(méi)有明確分?jǐn)?shù)限制，肯定越高越好，錄取一般是面試（如果有）和筆試的表現(xiàn)綜合然后排名決定錄取。所以如果你有面試也得認(rèn)真準(zhǔn)備。

筆試部分以數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為主，但是考取的都是學(xué)生在課程上所學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn)。

建議申請(qǐng)者在提前準(zhǔn)備專(zhuān)業(yè)知識(shí)部分，將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都過(guò)一遍，這樣在拿到面試通知時(shí)，也有更多的時(shí)間準(zhǔn)備general題目部分。

該項(xiàng)目的課程設(shè)置非常靈活，學(xué)生完全可以自己選課，或是選擇有特定選課要求的專(zhuān)業(yè)方向項(xiàng)目。專(zhuān)業(yè)方向可選擇風(fēng)險(xiǎn)管理（Risk Management）或是數(shù)據(jù)分析（Data Analytics）。如果選擇有特定專(zhuān)業(yè)方向的項(xiàng)目，選課時(shí)會(huì)有更多的必修課要求。

該項(xiàng)目鼓勵(lì)就讀的學(xué)生來(lái)自不同的專(zhuān)業(yè)背景，相信來(lái)自各行各業(yè)的非全日制學(xué)生、剛畢業(yè)的全日制學(xué)生在一起學(xué)習(xí)將擦出不一樣的火花。

統(tǒng)計(jì)學(xué)辦學(xué)宗旨:

該計(jì)劃旨在提供有關(guān)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理和實(shí)踐的嚴(yán)格培訓(xùn)。它強(qiáng)調(diào)應(yīng)用程序，旨在通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助和動(dòng)手實(shí)踐為各個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)一步研究，研究，咨詢(xún)工作和行政管理做好準(zhǔn)備。

以上內(nèi)容參考：百度百科-香港大學(xué)