專業(yè)確認(rèn)時有效學(xué)分怎么算 學(xué)分制度是怎么算的？

自考中的學(xué)分是怎么計算的？我是浙大大一的學(xué)生，想問一下，專業(yè)確認(rèn)時的績點(diǎn)是各學(xué)期的平均數(shù)嗎？還是其他的算法？關(guān)于自學(xué)考試學(xué)分是怎么算的啊，總學(xué)分是多少啊，有的專業(yè)75學(xué)分是什么意思??？？學(xué)分制怎么算？學(xué)分制度是怎么算的？武漢大學(xué)學(xué)分是怎么算的？

本文導(dǎo)航

• 自考中的學(xué)分是怎么計算的?
• 我是浙大大一的學(xué)生，想問一下，專業(yè)確認(rèn)時的績點(diǎn)是各學(xué)期的平均數(shù)嗎？還是其他的算法？
• 關(guān)于自學(xué)考試學(xué)分是怎么算的啊，總學(xué)分是多少啊，有的專業(yè)75學(xué)分是什么意思??？？
• 學(xué)分制怎么算
• 學(xué)分制度是怎么算的？
• 重慶大學(xué)學(xué)分收費(fèi)怎么計算

自考中的學(xué)分是怎么計算的?

0、自考為什么實行學(xué)分制？

學(xué)分制是高等教育中一種教學(xué)管理制度，它以學(xué)分為計算學(xué)生學(xué)習(xí)份量的單位，根據(jù)各門課程每一學(xué)期的每周授課時數(shù)、實驗時數(shù)等給予一定的學(xué)分，學(xué)生學(xué)完規(guī)定的總學(xué)分?jǐn)?shù)，方能取得畢業(yè)證書。

高等教育自學(xué)考試各專業(yè)?？?、本科等學(xué)歷層次的總學(xué)分與普通高校同等學(xué)歷層次的總學(xué)分基本相同，體現(xiàn)了二者的一致性。同時，各門課程的學(xué)分?jǐn)?shù)為考試機(jī)構(gòu)掌握命題難易程度提供了依據(jù)，也便于各類助學(xué)單位的輔導(dǎo)教師和自學(xué)者根據(jù)專業(yè)考試計劃對各門課程的要求來安排課時和掌握授課、自學(xué)進(jìn)度。其次，實行學(xué)分制為自學(xué)考試專業(yè)設(shè)置選修課提供了前提，只要學(xué)分相同，應(yīng)考者可根據(jù)自己的自學(xué)能力選考課程，滿足了高等教育自學(xué)考試的開放性和適應(yīng)性特點(diǎn)，為培養(yǎng)學(xué)以致用人才提供了充分余地。再次，自學(xué)考試實行學(xué)分制是一種必然。因為自學(xué)考試是沒有學(xué)年的。應(yīng)考者每次考試及格一門課程，即取得相應(yīng)的學(xué)分，以后逐年積累，直到學(xué)完規(guī)定的課程總學(xué)分即能畢業(yè)，這是其他教育形式無法替代的。

1、什么是學(xué)分制？學(xué)分與考試成績是一回事嗎？

所謂學(xué)分，是高等學(xué)校計算課業(yè)時間的單位。學(xué)生讀夠規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)。

高等教育自學(xué)考試各專業(yè)課程的學(xué)分，其計算辦法統(tǒng)一規(guī)定為：參照全日制普通高等學(xué)校相應(yīng)課程的授課時數(shù)，以及所需課外作業(yè)時數(shù)和各課程在考試計劃中的地位來確定的，凡一學(xué)期每周授課1學(xué)時，并需課外作業(yè)約2學(xué)時的課程，定為1學(xué)分；也就是17周（或18周）授課學(xué)時的內(nèi)容份量為1學(xué)分。所需課外作業(yè)時數(shù)少于2學(xué)時的，學(xué)分?jǐn)?shù)適當(dāng)?shù)販p少。在此基礎(chǔ)上再視課程在考試計劃中的地位，對學(xué)分?jǐn)?shù)酌量增減。

按照上述計算辦法，自學(xué)考試規(guī)定：?？疲ɑA(chǔ)科）畢業(yè)的總學(xué)分一般不低于70學(xué)分，本科總學(xué)分（不包括畢業(yè)論文，畢業(yè)設(shè)計的學(xué)分?jǐn)?shù)）定為125至140學(xué)分。一門課程規(guī)定多少學(xué)分，是根據(jù)該課程的教學(xué)要求和該課程在專業(yè)總教學(xué)計劃中占的比重所要求的教學(xué)時數(shù)計算出來的。

自學(xué)考試參照普通高等學(xué)校學(xué)分計算方法，來規(guī)定每門課程的學(xué)分多少，因此，一個專業(yè)的不同課程的學(xué)分可能是相同的，也可能是不同的。例如計算機(jī)信息管理（本科）專業(yè)，中國革命史和哲學(xué)都是4學(xué)分，而高等數(shù)學(xué)二）是9學(xué)分。同一門課程在不同專業(yè)中的學(xué)分可能相同。也可能不同。例如政治經(jīng)濟(jì)學(xué)在會計學(xué)專業(yè)是8學(xué)分，而在英語和行政管理專業(yè)中則為4學(xué)分。

從這里可以看出，學(xué)分直接與課程的教學(xué)要求，在教學(xué)計劃中占有的比重及其教學(xué)時數(shù)相關(guān)，與考試成績不是同一概念。但這兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系，考試成績說明學(xué)生對某一課程的教學(xué)要求所達(dá)到的程度，與該課程在教學(xué)計劃中所占比重和教學(xué)時數(shù)并無關(guān)系，這是它與學(xué)分的區(qū)別。

以百分制來衡量這一程度，60分以上為合格，一門課程考試只要取得60分以上成績，就可以得到該課程所規(guī)定的學(xué)分，學(xué)分與考試成績在這里又有著一定的聯(lián)系。

2、自學(xué)考試是否限制及格率？

關(guān)于這個問題，社會上歷來傳聞很多。尤其當(dāng)某門課程報名人數(shù)增幅較大時，一些考生，包括一些民辦學(xué)校的辦學(xué)者便會擔(dān)心自考辦會對及格率做某種限制。其實這種擔(dān)心不僅毫無根據(jù)，也是完全沒有必要的。事實上，自學(xué)考試自創(chuàng)建之日起，對及格率始終沒有任何限制。

作為學(xué)歷檢驗考試，自學(xué)考試在課程考試命題上，以普通高校相同層次、相同課程的結(jié)業(yè)水平為參照標(biāo)準(zhǔn)。每次考試，考生無論人數(shù)多少，只要達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)，就可獲得合格成績。如果達(dá)不到，自然也就不能及格。至于各年考試及格率的不同，則是由于每一期考生原有的文化基礎(chǔ)，對新學(xué)知識理解掌握的程度，靈活運(yùn)用的能力等不同而自然形成的。因此，考生要想在考試中取得理想的成績，唯一的捷徑就是認(rèn)真讀書，在全面理解的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)的掌握并能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識，切忌猜題押題和臨時突擊。

我是浙大大一的學(xué)生，想問一下，專業(yè)確認(rèn)時的績點(diǎn)是各學(xué)期的平均數(shù)嗎？還是其他的算法？

浙江大學(xué)進(jìn)一步實施學(xué)分制的意見

（ 節(jié) 選 ）

為了適應(yīng)21世紀(jì)科技、經(jīng)濟(jì)、教育、文化和社會發(fā)展的需要，進(jìn)一步深化本科教育教學(xué)改革，不斷探索并完善研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)體系，逐步建立與國際接軌的教育教學(xué)管理機(jī)制，經(jīng)過2001年教育工作研討會，我校決定在2002級本科生開始進(jìn)一步推進(jìn)和完善學(xué)分制。

推進(jìn)和完善學(xué)分制，實施前期按學(xué)科大類打通培養(yǎng)，后期進(jìn)行寬口徑專業(yè)教育，并與研究生階段的課程相銜接，建立以選課制為中心，導(dǎo)師制和主副修制為輔助，既開放、靈活，又科學(xué)規(guī)范的教學(xué)教務(wù)管理機(jī)制，按學(xué)分注冊，按學(xué)分繳費(fèi)，按學(xué)分畢業(yè)。學(xué)生只要獲得畢業(yè)最低學(xué)分?jǐn)?shù)、并達(dá)到專業(yè)教學(xué)計劃相關(guān)要求即可畢業(yè)，并取得畢業(yè)證書。在完成主修專業(yè)學(xué)業(yè)的同時，如副修另一專業(yè)課程并獲得規(guī)定的學(xué)分，則可同時獲得該副修專業(yè)的相應(yīng)證書。

* 實行選課制

選課制是學(xué)分制的核心。學(xué)生根據(jù)自己的興趣、志向和條件，在以下四方面享有較大的自主選擇權(quán)：

1） 選專業(yè)。部分優(yōu)秀學(xué)生可自主跨學(xué)院、大類選擇專業(yè)；在大類內(nèi)學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的比例，

進(jìn)一步提高。按類或按學(xué)院招生的學(xué)生可在大類或?qū)W院內(nèi)自主選擇專業(yè)；按專業(yè)招生并設(shè)專業(yè)方向的專業(yè)，學(xué)生可自主選擇專業(yè)方向。

2） 選課程。在限選范圍內(nèi)學(xué)生可自主選擇課程，全校選修課和院系選修課全面放開。

除個別特殊專業(yè)外，選修課的學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)達(dá)到課程教學(xué)總學(xué)分的25~30%，使學(xué)生有較大的選擇空間。

3） 選進(jìn)程。在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，學(xué)生可自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)程。

4） 選教師。對兩位以上教師同時開課的課程，逐步實行學(xué)生自主選擇任課教師。對部

分精品課程和重點(diǎn)建設(shè)課程的任課教師，在一定范圍內(nèi)實行競爭選聘。

* 實行導(dǎo)師制。

學(xué)分制為學(xué)生自主選擇課程、自主選擇學(xué)習(xí)進(jìn)程等創(chuàng)造了良好的條件。但要使選課制達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，必須實行導(dǎo)師制，以加強(qiáng)指導(dǎo)，減少盲目性。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、特長和志向指導(dǎo)學(xué)生制訂個人學(xué)習(xí)計劃，對學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)進(jìn)行全程指導(dǎo)。

* 完善彈性學(xué)制和重修制

學(xué)生注冊入學(xué)后，四年制本科生在六年內(nèi)、五年制本科生在七年內(nèi)，只要獲得畢業(yè)

最低學(xué)分，并達(dá)到學(xué)校有關(guān)規(guī)定要求，可提前畢業(yè)或延遲畢業(yè)。但畢業(yè)時學(xué)制均按四年或五年計算。

對不及格的必修課程，學(xué)生可多次繳費(fèi)重修；對不及格的選修課程，可繳費(fèi)重修，也可改選其它課程。

* 實行學(xué)分績點(diǎn)制

為充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，要進(jìn)一步完善學(xué)分績點(diǎn)制，并在學(xué)生評優(yōu)評獎等工作中應(yīng)用。

平均學(xué)分績點(diǎn)的計算方法如下：

平均學(xué)分績點(diǎn)＝課程學(xué)分績點(diǎn)總和÷課程學(xué)分總和

課程學(xué)分績點(diǎn)=課程績點(diǎn)×課程權(quán)重系數(shù)×課程學(xué)分

課程績點(diǎn)根據(jù)考核成績折算，具體折算規(guī)定如下：

百分制考核的課程

95~100

85~94

75~84

65~74

60~64

<60

五級制及對應(yīng)的百分制

優(yōu)（90）

良（80）

中（70）

及格（60）

不及格

二級制及對應(yīng)的百分制

合 格（75）

不合格

對應(yīng)課程績點(diǎn)

5.0

4.0~4.9

3.0~3.9

2.0~2.9

1.5~1.9

0.0

課程權(quán)重系數(shù)規(guī)定如下：

課 程 類 別

校定數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外語類公共

必修課及程序設(shè)計基礎(chǔ)等公共必修課

其它必修課

選修課

課程權(quán)重系數(shù)

1．2

1．1

1．0

* 實行主副修制

為了培養(yǎng)21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代的具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才，本科教育階段實行主修和副修制，學(xué)生根據(jù)自身發(fā)展的需要，在導(dǎo)師指導(dǎo)下可自主選修副修專業(yè)的課程。原則上全校所設(shè)本科專業(yè)均可作為副修專業(yè)，非本專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，只要專業(yè)所在學(xué)院條件許可，均可在修讀主修專業(yè)的同時，按照副修專業(yè)的教學(xué)計劃，修讀副修專業(yè)有關(guān)課程。學(xué)生修讀副修專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的課程并獲得30個左右學(xué)分者，可獲得該專業(yè)的副修專業(yè)證書。一般情況下，學(xué)生可在導(dǎo)師的指導(dǎo)下從第四學(xué)期開始修讀副修專業(yè)的有關(guān)課程。

* 優(yōu)化教學(xué)資源配置、建立激勵和淘汰機(jī)制

學(xué)生選課后，如修讀人數(shù)過少則取消開課，連續(xù)兩次取消的課程將暫停開課；對于開設(shè)必修課的教師，如多次因選讀人數(shù)過少而不能開課的，則將暫時取消該教師開設(shè)必修課的資格。同時，對選課人數(shù)多、教學(xué)工作成績優(yōu)異的教師，在教學(xué)業(yè)績點(diǎn)計算等方面給予傾斜，以優(yōu)化教師資源配置。鼓勵高水平教師多開高質(zhì)量的課程。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，要給予獎勵，獎勵政策由學(xué)工部另行制定。

* 建立新的教學(xué)運(yùn)行與學(xué)籍管理體制

為配合學(xué)分制教學(xué)管理制度的實施，在新校區(qū)建立注冊選課中心，統(tǒng)一管理學(xué)生的注冊和選課；建立教學(xué)資源管理中心，統(tǒng)一調(diào)度校區(qū)的教學(xué)資源；建立考試中心，安排各類課程及等級考試的有關(guān)事宜；建立教學(xué)評估中心，加強(qiáng)課程、教師和專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的評價工作。

* 改革收費(fèi)制度

從2002級新生開始，實行新的收費(fèi)辦法，學(xué)生的學(xué)費(fèi)分兩部分計算，即專業(yè)注冊學(xué)費(fèi)

和按學(xué)分?jǐn)?shù)（含重修課程）計算的學(xué)費(fèi)。在學(xué)年開始時，按省物價部門批準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)預(yù)收學(xué)費(fèi)，每學(xué)年結(jié)束前，按所學(xué)學(xué)分進(jìn)行結(jié)算，其差額在下學(xué)年預(yù)收學(xué)費(fèi)時一并收取。學(xué)生畢業(yè)前，按所學(xué)學(xué)分總清算，繳清全部學(xué)費(fèi)后方能畢業(yè)。

* 建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

監(jiān)控體系包括：一支由管理部門、同行專家和學(xué)生組成的教學(xué)質(zhì)量評價隊伍；一個負(fù)責(zé)組織并進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價的機(jī)構(gòu)；一套切實可行的教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系，以及校、院二級教學(xué)督導(dǎo)制度、學(xué)生教學(xué)信息員制度、開課資格評審制度、教學(xué)質(zhì)量預(yù)警與勸諭制度等，以確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

關(guān)于自學(xué)考試學(xué)分是怎么算的啊，總學(xué)分是多少啊，有的專業(yè)75學(xué)分是什么意思啊？？

自學(xué)考試沒有學(xué)分之說，每門課都是100制的，60分算及格，考多少分就是多少分。

另外拿學(xué)位證的話需要學(xué)位課單科不能低于65分，平均分不能少于70分，還有什么不懂的可以問我

學(xué)分制怎么算

　　學(xué)分制，教育模式的一種，以選課為核心，教師指導(dǎo)為輔助，通過績點(diǎn)和學(xué)分，衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)和量的綜合教學(xué)管理制度。與班建制、導(dǎo)師制合稱三大教育模式。19世紀(jì)末學(xué)分制首創(chuàng)于美國哈佛大學(xué)。1918年北京大學(xué)在國內(nèi)率先實行“選課制”，1978年國內(nèi)一些有條件的大學(xué)開始試行學(xué)分制，現(xiàn)在學(xué)分制改革已在國內(nèi)高校全面推開。

　　計算方法

　　學(xué)分制計算方法。一般以每一學(xué)期的每周授課時數(shù)、實驗和實習(xí)時數(shù)以及課外指定自習(xí)時數(shù)為學(xué)分的計算

　　學(xué)分制總結(jié)

　　依據(jù)，根據(jù)各門課程的不同要求給予不同的學(xué)分，并規(guī)定各種專業(yè)課程的不同的學(xué)分總數(shù)，作為學(xué)生畢業(yè)的總學(xué)分。每一學(xué)年和學(xué)期修習(xí)的學(xué)分并不平均分配，以 4年制大學(xué)為例，一、二年級主要修習(xí)基礎(chǔ)課程，每學(xué)期規(guī)定修習(xí)課程的學(xué)分較多。三、四年級修習(xí)專門課程，每學(xué)期規(guī)定修習(xí)課程的學(xué)分較少。美國從19世紀(jì)70年代起開始實行學(xué)分制，現(xiàn)在美國絕大多數(shù)大學(xué)已實行學(xué)分制。學(xué)分計算方法并不劃一，因而所規(guī)定的學(xué)分總數(shù)并不一律。美國有的大學(xué)規(guī)定4年內(nèi)修習(xí)120學(xué)分，有的大學(xué)規(guī)定修習(xí)360學(xué)分，也有規(guī)定修習(xí)500以上學(xué)分的。

　　二年制社區(qū)大學(xué)和其他短期大學(xué)也實行學(xué)分制，其畢業(yè)學(xué)分總數(shù)相當(dāng)于4年制大學(xué)前2年的學(xué)分總數(shù)。第二次世界大戰(zhàn)后，日本推行美國高等教育學(xué)制，大學(xué)也全部實行學(xué)分制。根據(jù)文部省統(tǒng)一規(guī)定，4年制大學(xué)所應(yīng)修習(xí)的學(xué)分總數(shù)，最少要達(dá)到 124學(xué)分，方能畢業(yè)。其計算方法一般以30學(xué)時的授課計作 1學(xué)分。英國只有少數(shù)大學(xué)實行學(xué)分制，而所采用的學(xué)分制稱為課程單元制，一個課程單元相當(dāng)于60～70小時的講授課程或 150小時的實驗課，而在第三學(xué)年的課程則以積點(diǎn)為計算單位，必修課和選修課的學(xué)習(xí)分量不得低于20積點(diǎn)。法國大學(xué)不采用美國式的學(xué)分制，實行等值單元制。

　　一般要求修習(xí)16單元的必修課程和 4單元的選修課程，方能畢業(yè)。西德大學(xué)采用周學(xué)時制， 4年的周學(xué)時總數(shù)為203～210學(xué)時。蘇聯(lián)和東歐一些國家的大學(xué)不采用學(xué)分制，實行學(xué)年學(xué)時制。中國的大學(xué)在20世紀(jì)30年代～50年代初，曾實行美國式的學(xué)分制，50年代初起采用蘇聯(lián)大學(xué)的學(xué)年學(xué)時制，70年代末由于適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，一些大學(xué)試行中國式的學(xué)年學(xué)分制。

學(xué)分制度是怎么算的？

大學(xué)的學(xué)分一般都是文化課的成績

，包括選修只要及格了

，學(xué)分就拿到了

，此外還有其他的學(xué)分

，比如軍訓(xùn)

，社會實踐，畢業(yè)論文等等。

重慶大學(xué)學(xué)分收費(fèi)怎么計算

武漢大學(xué)采用的GPA換算方法如下：

一門課程的學(xué)分績＝該課程的績點(diǎn)×學(xué)分?jǐn)?shù)

平均學(xué)分績點(diǎn)（GPA）＝所修課程學(xué)分績之和÷所修課程學(xué)分之和

不同成績所對應(yīng)的績點(diǎn)如下圖所示：

如某學(xué)生的五門課程的學(xué)分和成績?yōu)椋?/p>

A課程四個學(xué)分，成績92（A）；

B課程三個學(xué)分，成績80（B）；

C課程兩個學(xué)分，成績98（A）；

D課程六個學(xué)分，成績70（C）；

E課程三個學(xué)分，成績89（B）。