風景園林碩士學什么 風景園林專業(yè)碩士學校排名

什么是風景園林碩士？應(yīng)屆本科能考嗎，有哪些科目？盡量詳細些！謝謝？風景園林碩士是什么性質(zhì)的碩士??？風景園林碩士需要考什么科目？風景園林碩士的專業(yè)學位，風景園林專業(yè)考研可以考哪些方向，安徽農(nóng)業(yè)大學風景園林研究生要修哪些課程。

本文導(dǎo)航

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• 全國招收風景園林碩士的學校
• 風景園林考研可以跨什么專業(yè)
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風景園林專業(yè)考研可以報哪些學

工程碩士，不是科學碩士，學費較高，學時較短，論文要求較低，主要供在職人員讀，有點像MBA。

報考條件 ：

1、風景園林規(guī)劃設(shè)計、保護、建設(shè)與管理方面從事相關(guān)技術(shù)、管理或培訓(xùn)工作的在職人員；

2、獲得學士學位后具有3年以上風景園林實踐經(jīng)驗；或獲得學士學位后工作經(jīng)歷雖未達到3年，但具有4年以上風景園林實踐經(jīng)驗；或具有國民教育系列大學本科畢業(yè)學歷，且具有4年以上風景園林實踐經(jīng)驗；

3、工作業(yè)績突出;

4、應(yīng)屆大學本科畢業(yè)生被錄取為風景園林碩士研究生的，需在修完研究生課程并從事風景園林實踐兩年以上，結(jié)合風景園林實際任務(wù)完成學位論文，才能進行碩士學位論文答辯。

也就是說應(yīng)屆本科可以考。。。。。。

學位規(guī)格：

1、風景園林碩士專業(yè)學位是為風景園林規(guī)劃設(shè)計、保護、建設(shè)與管理培養(yǎng)碩士層次的應(yīng)用性、復(fù)合型專門人才。

2、風景園林碩士專業(yè)學位主干課程包括：

景觀生態(tài)學、中外園林史、設(shè)計方法論、風景園林規(guī)劃與設(shè)計、園林植物配置與造景、園林植物生態(tài)學、園林植物科學與技術(shù)、風景園林建筑設(shè)計、風景園林工程、風景區(qū)規(guī)劃原理、城市綠地規(guī)劃原理、園林美學、園林藝術(shù)、地形地貌學等。

3、風景園林碩士專業(yè)學位與其他專業(yè)學位一樣具有應(yīng)用性強、綜合性強、技術(shù)性強、適應(yīng)性強等特點，風景園林碩士專業(yè)學位研究生應(yīng)具備以下知識和技能：

(1) 了解我國及國際風景園林理論與實踐的前沿與發(fā)展動態(tài)；掌握園林植物應(yīng)用、風景園林規(guī)劃與設(shè)計、生態(tài)區(qū)域規(guī)劃與設(shè)計基本理論；

(2) 掌握園林植物應(yīng)用(栽培、繁育、養(yǎng)護管理及應(yīng)用)、園林植物配置與造景、各類園林綠地規(guī)劃與設(shè)計、園林建筑設(shè)計、園林工程設(shè)計、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、風景名勝區(qū)保護與規(guī)劃、森林公園保護與規(guī)劃、生態(tài)區(qū)域規(guī)劃的基本知識和技能；

(3) 具備綜合運用國內(nèi)外先進文化和藝術(shù)原理、設(shè)計理論和植物材料進行規(guī)劃設(shè)計的能力；

(4) 熟悉我國園林綠化、風景名勝區(qū)、森林公園、自然保護區(qū)、環(huán)境保護、森林與國土資源管理等有關(guān)方針政策和法律法規(guī)；

(5) 掌握和應(yīng)用風景園林工程施工技術(shù)、施工管理、施工監(jiān)理。

但是具體要考哪些科目，那就要看所報考的學校的要求考的是什么，每個學校要求的都不一樣，你可以參考各個學校的招生簡章。。呵呵。。。。

希望對你有幫助。。

全國招收風景園林碩士的學校

1、碩士生按其學習方式分為全日制碩士生和非全日制碩士生兩種。按照培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式，可分為學術(shù)型和專業(yè)學位研究生兩種。風景園林碩士沒有什么性質(zhì)。

2、風景園林碩士專業(yè)學位的英文名二〇〇五年一月二十一日國務(wù)院學位委員會第二十一次會議審議通過決定設(shè)置風景園林碩士專業(yè)學位。風景園林碩士專業(yè)學位是與風景園林事業(yè)相關(guān)行業(yè)任職資格相聯(lián)系的專業(yè)性學位，具有特定的職業(yè)背景。風景園林碩士專業(yè)學位的任務(wù)是培養(yǎng)協(xié)調(diào)人居環(huán)境中的自然環(huán)境和人工環(huán)境建設(shè)與管理，改善人居環(huán)境，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀風景園林文化的專門人才。

風景園林考研可以跨什么專業(yè)

一．報考條件

1、風景園林規(guī)劃設(shè)計、保護、建設(shè)與管理方面從事相關(guān)技術(shù)、管理或培訓(xùn)工作的在職人員；

2、獲得學士學位后具有3年以上風景園林實踐經(jīng)驗；或獲得學士學位后工作經(jīng)歷雖未達到3年，但具有4年以上風景園林實踐經(jīng)驗；或具有國民教育系列大學本科畢業(yè)學歷，且具有4年以上風景園林實踐經(jīng)驗；

3、工作業(yè)績突出;

4、應(yīng)屆大學本科畢業(yè)生被錄取為風景園林碩士研究生的，需在修完研究生課程并從事風景園林實踐兩年以上，結(jié)合風景園林實際任務(wù)完成學位論文，才能進行碩士學位論文答辯。

二.考試科目和考試方式

（一）考試科目

(1)碩士學位研究生入學資格考試(英文名稱為 Graduate Candidate Test，簡稱“GCT”)，GCT為全國聯(lián)考；

(2)專業(yè)課考試和相關(guān)測試，由我校命題、自行安排考試。

（二）考試方式

1、入學考試采取兩段制考試方式。

第一階段,所有考生參加國家統(tǒng)一組織的“GCT”考試(考生取得的“GCT”成績有效期暫定兩年)。該階段主要測試考生的綜合素質(zhì)?！癎CT”試卷由四部分構(gòu)成：語言表達能力測試、數(shù)學基礎(chǔ)能力測試、邏輯推理能力測試、外國語（語種為英語、俄語、德語和日語）運用能力測試。“GCT”試卷滿分400分，每部分各占100分，考試時間為3小時。“GCT”命題依據(jù)《碩士學位研究生入學資格考試指南（2005年版）》（科學技術(shù)文獻出版社出版）?？忌斈曛豢蛇x擇1個培養(yǎng)單位報考。由我校根據(jù)實際情況自行確定“GCT”成績合格分數(shù)線。

第二階段， “GCT”成績符合所報校分數(shù)線的考生，到所報校參加由該校自行組織的專業(yè)考試和相關(guān)測試。

風景園林專業(yè)碩士學校排名

(二零零五年一月二十一日國務(wù)院學位委員會第二十一次會議審議通過) 一、為全面建設(shè)小康社會，加快城市化建設(shè)進程、保護生態(tài)環(huán)境，改善人居環(huán)境，促進人與自然的和諧發(fā)展，更好地適應(yīng)我國風景園林事業(yè)發(fā)展的需要，決定設(shè)置風景園林碩士專業(yè)學位。二、風景園林碩士專業(yè)學位的英文名稱為Master of Landscape Architecture，簡稱MLA。三、風景園林碩士專業(yè)學位是與風景園林事業(yè)相關(guān)行業(yè)任職資格相聯(lián)系的專業(yè)性學位，具有特定的職業(yè)背景，主要為風景園林事業(yè)相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用性、復(fù)合型專門人才。四、風景園林碩士專業(yè)學位獲得者，應(yīng)較好地掌握風景園林相關(guān)領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有相當?shù)娜宋乃仞B(yǎng)，具備獨立承擔風景園林設(shè)計、建設(shè)、保護和管理工作的能力。五、風景園林碩士專業(yè)學位的招生對象，一般為學士學位獲得者，具有一定風景園林事業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的實踐經(jīng)驗。六、風景園林碩士專業(yè)學位的課程按照風景園林事業(yè)相關(guān)領(lǐng)域并結(jié)合用人部門的實際需要設(shè)置。課程體系應(yīng)體現(xiàn)整體性、綜合性、實用性和一定的前瞻性。課程內(nèi)容應(yīng)反映藝術(shù)與科技的有機結(jié)合，弘揚中華優(yōu)秀文化，體現(xiàn)風景園林事業(yè)國內(nèi)外的最新成果和進展。七、風景園林碩士專業(yè)學位的論文(設(shè)計)選題應(yīng)當是風景園林事業(yè)發(fā)展中存在的重要問題，具有明確的風景園林背景和應(yīng)用價值，應(yīng)有先進性、難度及必要的工作量。學位論文(設(shè)計)必須由攻讀風景園林碩士專業(yè)學位者獨立完成，能體現(xiàn)其綜合應(yīng)用科學理論和方法解決實際問題的能力。八、風景園林碩士專業(yè)學位研究生由學位授予單位與用人部門合作培養(yǎng)，實行導(dǎo)師負責制。導(dǎo)師由學位授予單位相關(guān)學科和風景園林部門的高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員擔任。九、風景園林碩士專業(yè)學位論文(設(shè)計)評閱人和答辯委員會成員中，均需有來自風景園林部門具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。十、風景園林碩士專業(yè)學位由國家批準的研究生培養(yǎng)單位授予。十一、風景園林碩士專業(yè)學位證書由國務(wù)院學位委員會辦公室統(tǒng)一印制，由學位授予單位頒發(fā)。關(guān)于“風景園林碩士專業(yè)學位設(shè)置方案”的說明為全面建設(shè)小康社會，加快城市化建設(shè)進程，保護生態(tài)環(huán)境，改善人居環(huán)境，促進人與自然的和諧發(fā)展，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更好地適應(yīng)我國風景園林事業(yè)發(fā)展的需要，完善具有中國特色的學位制度，建議設(shè)置風景園林碩士專業(yè)學位。 1、城市化與人居環(huán)境建設(shè)需要風景園林碩士截至目前，我國已有667個城市，隨著我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，城市化進程不斷快速推進。按照國家全面建設(shè)小康社會的發(fā)展規(guī)劃，據(jù)估算，我國未來城鎮(zhèn)化水平年均增長約1個百分點，2020年的城鎮(zhèn)化水平將達到57%，城鎮(zhèn)總?cè)丝诩s8.40億?？焖俪鞘谢侵袊鐣l(fā)展的巨大機遇，它呈現(xiàn)在人們面前的是快速出現(xiàn)的城市新區(qū)、層出不窮的新的建設(shè)項目，并由此而推動人們追求最佳人居環(huán)境質(zhì)量(表1、表2)。(略)在城市化進程快速推進的同時，城市、人口與生態(tài)環(huán)境的矛盾日益突出，產(chǎn)生了前所未有的生態(tài)壓力。上世紀末，北京國際建筑師大會“北京憲章”指出，二十世紀的城市建設(shè)，城市及城市群建設(shè)使城市環(huán)境、城際之間的環(huán)境變壞，特別是城市自然資源和人文資源遭到破壞，明確提出二十一世紀要“把城市和建筑建在綠色中”。我國的城市化建設(shè)必須順應(yīng)城市生態(tài)化的趨勢，大力倡導(dǎo)城市生態(tài)建設(shè)。為促進我國城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)，建設(shè)部從1992年開始組織全國“園林城市”的創(chuàng)建活動，至今已有56個城市成為國家“園林城市(區(qū))”。為進一步推動我國城市的可持續(xù)發(fā)展，進一步改善人居環(huán)境，建設(shè)部今年提出了建設(shè)國家“生態(tài)園林城市”的更高目標。同時，我國城鎮(zhèn)綠化和生態(tài)區(qū)域建設(shè)發(fā)展迅速，城市的公共綠化面積已達18.8萬公頃，國家級風景名勝區(qū)177個,約占國土面積的1%，國家級自然保護區(qū)226個,各級自然保護區(qū)占國土面積超過14%，還有一大批世界文化與自然遺產(chǎn)、地質(zhì)公園、森林公園、水利風景區(qū)，以及公路、鐵路、河流水系綠色網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。城市化和城市生態(tài)化發(fā)展為中國風景園林事業(yè)提出了更加艱巨的任務(wù)和更高的要求。風景園林文化是中華文化的重要組成部分。風景園林文化和科技源遠流長，在2000年的發(fā)展過程中不僅為人類社會做出了杰出貢獻，提出的“天人合一”、“人與自然和諧共生”等理念至今仍為世界所推崇和追求，而且中國風景園林積極吸收人類文明的優(yōu)秀成果，不斷提升和完善自身。在現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，我們更應(yīng)突出中國特色，光大中華國粹，繼往開來，與時俱進，將現(xiàn)代科技與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機結(jié)合，為促進人與自然的和諧發(fā)展、為世界科學和文化建設(shè)做出更大的貢獻。2、現(xiàn)行人才培養(yǎng)規(guī)模、規(guī)格不能適應(yīng)我國風景園林事業(yè)發(fā)展的需要中國城市化建設(shè)需要建筑、城市規(guī)劃和風景園林三方面的共同努力，與前兩者相比風景園林發(fā)展不足，未能發(fā)揮應(yīng)有的作用。從人才培養(yǎng)的角度看，目前我國風景園林領(lǐng)域的博士、碩士學位研究生分布在三個學科進行：①工學門類----建筑學一級學科----城市規(guī)劃與設(shè)計(含風景園林規(guī)劃與設(shè)計)二級學科，8個博士單位、26個碩士單位；②農(nóng)學門類----林學一級學科----園林植物與觀賞園藝二級學科，5個博士單位、23個碩士單位；③文學門類----藝術(shù)學一級學科----設(shè)計藝術(shù)學二級學科，5個博士單位、75個碩士單位。從學位設(shè)置的性質(zhì)和培養(yǎng)目標看，在上述學科中主要是培養(yǎng)從事教學、科研的高層次人才，知識結(jié)構(gòu)偏重于科學理論，知識領(lǐng)域綜合性不夠，實踐技能相對較弱。每年的培養(yǎng)能力300人—500人。這些博士、碩士主要充實高校和科研機構(gòu)的工作崗位，只有少數(shù)人到風景園林事業(yè)的第一線工作。風景園林實踐工作一線的高層次人才奇缺，難以完成快速擴展的風景園林事業(yè)各相關(guān)領(lǐng)域艱巨、繁重的任務(wù)，也遠遠不能滿足這些領(lǐng)域?qū)?yīng)用性、復(fù)合型、專業(yè)化、高層次人才的需求。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前我國風景園林事業(yè)第一線的從業(yè)人員約500多萬人，其中接受過高等教育的約占3.5%,碩士及以上層次專門人才比例更低,缺口很大。設(shè)置風景園林碩士專業(yè)學位，對現(xiàn)有的具備一定基礎(chǔ)理論和較豐富實踐經(jīng)驗的風景園林事業(yè)從業(yè)人員專門培養(yǎng)、提高，可以提高他們的知識和技能素質(zhì)，滿足風景園林事業(yè)相關(guān)領(lǐng)域艱巨、繁重的任務(wù)對人才的需求，同時也有利于完善我國的終身教育體系和學位制度。(表3)(略)注 ：1、全國有市級園林管理局680個，有1200個園林規(guī)劃設(shè)計院和設(shè)計公司，45000個物業(yè)管理公司，5.2萬個花卉企業(yè)，4225家大中型花卉企業(yè)，花卉市場2397個，2100個國有苗圃和花圃。2、表中“城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、建設(shè)與管理”項統(tǒng)計人數(shù)不含部分私營規(guī)劃設(shè)計及施工單位、房地產(chǎn)開發(fā)公司所涉及的從業(yè)人員，該部分從業(yè)人員的學歷層次大多在本專科以上；該項大學生數(shù)量是指恢復(fù)高考制度后畢業(yè)的大學生數(shù)量，不含跨行業(yè)的大學生。3、現(xiàn)在讀園林、城市規(guī)劃設(shè)計、園藝等的大學生約3萬人，并逐年遞增。以北京市為例：根據(jù)《北京園林統(tǒng)計年鑒》和首都綠化委員會統(tǒng)計，截止2002年底，北京市園林局系統(tǒng)職工合計21188人，其中干部3812人，具有高級職稱135人，中級職稱785人，初級職稱1794人；具有專科以上學歷的2481人。各類風景園林設(shè)計公司、設(shè)計所40余所，從業(yè)人員約1000余人，90%為?？啤⒈究飘厴I(yè)生。此外，北京還有許多風景園林工程公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司均有風景園林從業(yè)人員，其中?？埔陨蠈W歷學生近800人。風景園林碩士專業(yè)學位和注冊風景園林師的目標人群是為風景園林事業(yè)服務(wù)的人員，包括：園林植物(花卉、園林樹木)應(yīng)用人員；城市規(guī)劃與設(shè)計人員；風景園林規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)與管理人員；風景資源規(guī)劃、保護、建設(shè)與管理人員；部分生態(tài)區(qū)域的規(guī)劃設(shè)計、建設(shè)人員。促進城市化建設(shè)，保護和建設(shè)秀美山川，加強自然環(huán)境和人工環(huán)境的建設(shè)與管理，改善人居環(huán)境、傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進人與自然的和諧發(fā)展，是我國風景園林事業(yè)的奮斗目標和不可推卸的歷史重任，迫切需要培養(yǎng)一大批高層次專門人才。3、設(shè)置風景園林碩士專業(yè)學位有利于推動風景園林行業(yè)執(zhí)業(yè)資格制度的建設(shè)和實施，有利于和發(fā)達國家的相應(yīng)學位制度對接。為更好地適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要，規(guī)范用人制度，規(guī)范行業(yè)行為，我國正在各個行業(yè)中逐步推行國家職業(yè)資格制度。國家建設(shè)部和人事部已經(jīng)開始啟動“注冊風景園林師”職業(yè)資格制度建設(shè)。風景園林碩士專業(yè)學位是與風景園林事業(yè)任職資格緊密相關(guān)、與國家“注冊風景園林師”職業(yè)資格相互銜接的學位制度。及時設(shè)置風景園林碩士專業(yè)學位，有利于學位制度與研究生教育體系和社會經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展，將直接推動和配合風景園林行業(yè)職業(yè)資格制度的建設(shè)和完善，共同推動我國的風景園林事業(yè)發(fā)展、城市化進程、人民生活水平和質(zhì)量提高。據(jù)調(diào)查，康乃爾大學、南加利福尼亞大學、華盛頓州立大學、新墨西哥大學等32所美國大學、5所加拿大大學設(shè)有同類職業(yè)學位。美國明確規(guī)定----從事研究工作的只能攻讀MA(文學碩士)、MS(科學碩士)、Ph.D，獲得MLA方可加入美國風景園林學會(ASLA)。美國有46個州開展與注冊建筑師并行的風景園林師的注冊工作。(表4)(略) 1、學位名稱風景園林碩士專業(yè)學位，英文可譯為Master of Landscape Architecture，簡稱MLA。此名稱可以與國際上通行的“Landscape Architecture”在概念與內(nèi)涵上實現(xiàn)對接。2、學位內(nèi)涵風景園林學科是一門保持和創(chuàng)造人及其活動與周圍的自然世界和諧關(guān)系的藝術(shù)和科學，核心是社會、生態(tài)與藝術(shù)三位一體，主要特征是規(guī)劃設(shè)計、生物生態(tài)與人文社會并重。風景園林碩士專業(yè)學位的任務(wù)是培養(yǎng)協(xié)調(diào)人居環(huán)境中的自然環(huán)境和人工環(huán)境建設(shè)與管理，改善人居環(huán)境，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀風景園林文化的專門人才。風景園林碩士專業(yè)學位的特點是圍繞以自然素材為主的空間環(huán)境規(guī)劃設(shè)計、建設(shè)與管理培養(yǎng)應(yīng)用性人才，以“注冊風景園林師”為職業(yè)背景。風景園林碩士專業(yè)學位主要圍繞我國的城市化建設(shè)、人居環(huán)境、園林城市、大地景物規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)與管理等領(lǐng)域服務(wù)，主要包括：(1) 園林植物(觀賞樹木、花卉、草坪)應(yīng)用；(2) 城市綠地系統(tǒng)的規(guī)劃、建設(shè)與管理；(3) 風景資源(文化與自然遺產(chǎn)、風景名勝區(qū)、森林公園、自然保護區(qū)、地質(zhì)公園、水利風景區(qū)等)的規(guī)劃、保護、建設(shè)與管理；(4) 城市景觀設(shè)計；(5) 景觀建筑規(guī)劃設(shè)計、建設(shè)與管理；(6) 生態(tài)區(qū)域(綠色廊道、防護林網(wǎng)、大地綠化、生態(tài)示范區(qū)等)規(guī)劃設(shè)計、建設(shè)；(7) 古典園林的規(guī)劃設(shè)計、建設(shè)、保護與管理。3、關(guān)于 城市規(guī)劃、建筑、風景園林三者的關(guān)系：城市規(guī)劃----城鎮(zhèn)各項建設(shè)發(fā)展的綜合性規(guī)劃。城市規(guī)劃是城鎮(zhèn)各項建設(shè)發(fā)展的綜合性規(guī)劃，是建筑和風景園林建設(shè)的前提。建筑----既表示營建活動，也表示這種活動的結(jié)果——建筑物，也是某個時期、某種風格建筑物及其所體現(xiàn)的技術(shù)和藝術(shù)的總稱。風景園林----以植物學、農(nóng)學、氣候?qū)W、土木建筑工程和社會學、美學、文學藝術(shù)為基礎(chǔ)，涉及生態(tài)學、環(huán)境科學、地理、水文乃至航空遙感、衛(wèi)星定位等多個領(lǐng)域。作為社會經(jīng)濟發(fā)展的宏觀戰(zhàn)略，城市規(guī)劃最終要落實到物質(zhì)建設(shè)上，形成供人們生活和工作的體形環(huán)境，亦即建筑、風景園林等城市符號上。建筑和風景園林是城市規(guī)劃的重要組成部分。優(yōu)美的、生態(tài)平衡的人類生活境域需要三個學科的有機結(jié)合和協(xié)同創(chuàng)造。從專業(yè)學位的角度區(qū)分，建筑學碩士專業(yè)學位是圍繞以人工素材為主的空間環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計、建設(shè)與管理培養(yǎng)應(yīng)用性人才，以“注冊建筑師”為職業(yè)背景；風景園林碩士專業(yè)學位以“注冊風景園林師”為職業(yè)背景，分別不同的任務(wù)，有利于三方面協(xié)調(diào)發(fā)展。 1、風景園林碩士專業(yè)學位是為風景園林規(guī)劃設(shè)計、保護、建設(shè)與管理培養(yǎng)碩士層次的應(yīng)用性、復(fù)合型專門人才。2、風景園林碩士專業(yè)學位主干課程包括：景觀生態(tài)學、中外園林史、設(shè)計方法論、風景園林規(guī)劃與設(shè)計、園林植物配置與造景、園林植物生態(tài)學、園林植物科學與技術(shù)、風景園林建筑設(shè)計、風景園林工程、風景區(qū)規(guī)劃原理、城市綠地規(guī)劃原理、園林美學、園林藝術(shù)、地形地貌學等。3、風景園林碩士專業(yè)學位與其他專業(yè)學位一樣具有應(yīng)用性強、綜合性強、技術(shù)性強、適應(yīng)性強等特點，風景園林碩士專業(yè)學位研究生應(yīng)具備以下知識和技能：(1) 了解我國及國際風景園林理論與實踐的前沿與發(fā)展動態(tài)；掌握園林植物應(yīng)用、風景園林規(guī)劃與設(shè)計、生態(tài)區(qū)域規(guī)劃與設(shè)計基本理論；(2) 掌握園林植物應(yīng)用(栽培、繁育、養(yǎng)護管理及應(yīng)用)、園林植物配置與造景、各類園林綠地規(guī)劃與設(shè)計、園林建筑設(shè)計、園林工程設(shè)計、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、風景名勝區(qū)保護與規(guī)劃、森林公園保護與規(guī)劃、生態(tài)區(qū)域規(guī)劃的基本知識和技能；(3) 具備綜合運用國內(nèi)外先進文化和藝術(shù)原理、設(shè)計理論和植物材料進行規(guī)劃設(shè)計的能力；(4) 熟悉我國園林綠化、風景名勝區(qū)、森林公園、自然保護區(qū)、環(huán)境保護、森林與國土資源管理等有關(guān)方針政策和法律法規(guī)；(5) 掌握和應(yīng)用風景園林工程施工技術(shù)、施工管理、施工監(jiān)理。綜上所述，為了適應(yīng)我國經(jīng)濟建設(shè)和社會文明快速發(fā)展對風景園林事業(yè)應(yīng)用性、復(fù)合型、高層次專門人才大量而迫切的需要，改變風景園林事業(yè)相關(guān)學位類型單一的狀況，完善具有中國特色的學位制度，盡快在我國設(shè)立風景園林碩士專業(yè)學位是必要的，也是可行的。

風景園林專業(yè)考研難不

客觀來說，其實只要你對考研的方向用興趣，就只用看想報考的學校選擇可接受的專業(yè)范圍了，沒有限定說風景園林專業(yè)只能考哪些研究方向。

下面重要講一些大概率相關(guān)方向吧！

風景園林本方向

其實，如果比較喜歡植物，喜歡景觀設(shè)計，繼續(xù)延續(xù)本專業(yè)的選擇不失為一個很好的選擇，有了五年的基礎(chǔ)，沉淀的不僅僅是知識和技術(shù)手法，更多的是其他領(lǐng)域沒有的思想。

這都是時間可以帶來的思想沉淀。

比如說，有人在大學期間確定了”環(huán)境友好型設(shè)計理念”，在研究生階段就可以堅持下去。

建筑學方向

這個我覺得有很多主觀因素，比如說像我們學校，很多上景觀的同學是因為志愿順延，第一志愿應(yīng)該是建筑，但是學校規(guī)定建筑學院在本科期間院內(nèi)不可轉(zhuǎn)專業(yè)，就有很多人一開始就在準備考研轉(zhuǎn)。

當然，要是本科學習的過程中發(fā)現(xiàn)自己比起場地設(shè)計，植物規(guī)劃這些更喜歡建筑主體和結(jié)構(gòu)美學這些更偏建筑的也可以大膽給自己一個新的選擇

生態(tài)學

畢竟是風景園林，五年時間會積累很多植物學知識，這對于轉(zhuǎn)型生態(tài)方面，環(huán)境方面很有利，這方面的就業(yè)前景也很好。

平面設(shè)計

這個方向的跨度可能就有點大了，但是在平常學習的時候，是鍛煉了很長一段時間的審美的，有的人會發(fā)現(xiàn)自己比起去建一些很厲害的模型或者用參數(shù)化設(shè)計很厲害的結(jié)構(gòu)來，更喜歡海報這些平面設(shè)計或者就是CG,我認為也是可以大膽嘗試的

安徽農(nóng)業(yè)大學風景園林考研用書

主要課程：園林樹木學、

花卉學

、城市生態(tài)學、

園林規(guī)劃設(shè)計

、

園林建筑設(shè)計

、

園林工程

、園林植物栽培等。

希望我的回答能幫到你。