怎么學(xué)行政學(xué)專業(yè)課 如何學(xué)習(xí)行政管理

如何學(xué)習(xí)行政管理？沒有基礎(chǔ)怎么學(xué)習(xí)行政管理專業(yè)課？行政管理怎么去學(xué)習(xí)呢？

本文導(dǎo)航

• 如何學(xué)習(xí)行政管理
• 沒有基礎(chǔ)怎么學(xué)習(xí)行政管理專業(yè)課？
• 行政管理怎么去學(xué)習(xí)呢？

如何學(xué)習(xí)行政管理

學(xué)習(xí)心得：

（一）、如何看書。

先請(qǐng)看下面的例子：

第一章 緒論

第一節(jié) 市政的含義與特征

一. 市政的含義 P2

1.市政主體（由誰來管理城市有關(guān)事務(wù)）

2.市政客體或?qū)ο螅ㄊ姓黧w管什么，管哪些事務(wù)）

二. 研究當(dāng)代中國市政應(yīng)考慮的情況或重要因素 P3

三. 市政的意義 P4

四. 市政的特征 P4

第二節(jié) 市政學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容

一. 市政學(xué)研究對(duì)象包括三方面內(nèi)容 P7

二. 市政學(xué)內(nèi)容 P10

三. 市政學(xué)與其他相關(guān)學(xué)科關(guān)系 P10

第三節(jié) 市政學(xué)的研究方法和意義

一. 市政學(xué)研究方法 P12

二. 學(xué)習(xí)與研究市政學(xué)意義 P15

這是市政學(xué)第一章的提綱，是我在其他網(wǎng)站上借來的，經(jīng)過了我的處理，就是把答案部分刪掉了。

這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)過程中要不停地總結(jié)。把書中所講的問題一一提煉出來，能夠清晰地了解教材（每一章節(jié)）的全貌。所謂提綱挈領(lǐng)就是這個(gè)意思。有了這個(gè)，思路就會(huì)很清晰，不至于混亂。學(xué)習(xí)起來也就容易些。就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，弄清楚每一章節(jié)所講的問題，實(shí)際上是學(xué)習(xí)的第一步，但卻被很多人忽視了。

關(guān)于這個(gè)問題，需要說明的另外一點(diǎn)是，這個(gè)提綱一定要在自己認(rèn)真閱讀教材的基礎(chǔ)上，由自己總結(jié)。切記不要使用別人現(xiàn)成的東西。對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)，我個(gè)人歷來不主張使用輔導(dǎo)材料，甚至不主張上輔導(dǎo)課（各專業(yè)、各學(xué)科特點(diǎn)不同，尤其是理工類專業(yè)當(dāng)別論）。我就是在沒有上過輔導(dǎo)課的情況下考完了11科，全部一次通過。有意思的是，唯一使用過輔導(dǎo)材料的一科只得了60分，過的非常吃力，雖然時(shí)間過去一年多了，但當(dāng)時(shí)在考場上的痛苦感受我今天還清晰地記得。其余的10個(gè)雖然只有一本教材，但基本上在走出考場時(shí)，心里就有數(shù)了。分析這一現(xiàn)象，就是因?yàn)閷?duì)輔導(dǎo)材料產(chǎn)生的依賴心理導(dǎo)致忽視教材造成的！

從事例中的到的啟發(fā)是：

第一、要認(rèn)真研讀教材；

第二、學(xué)習(xí)過程中必須徹底擺脫依賴性！

（二）關(guān)于記憶

在本專業(yè)的學(xué)習(xí)中，存在的普遍問題是記不住，背過了容易遺忘。尤其是在考試時(shí)，明明是自己多次記憶過的，還是想不起來。那么有沒有什么好的方法，幫助提高記憶能力呢？我們還是從記憶說起。

一般地說，記憶分為兩種，一種是機(jī)械記憶；一種是理解記憶。人的機(jī)械記憶能力隨著年齡的增長不斷下降，而理解記憶的能力在同一過程中逐漸提高。這是記憶的一般規(guī)律。既然是規(guī)律，就要遵循它。做到先理解后記憶。那么又如何做到理解呢？

一個(gè)學(xué)科，首先是以概念為基礎(chǔ)的。理論必須建立在概念體系之上。這里的概念可以理解成學(xué)科的術(shù)語。學(xué)科之間的差異首先表現(xiàn)在專用術(shù)語上。比如，相對(duì)人、當(dāng)事人雙方、舉證是法學(xué)概念；結(jié)構(gòu)、體制是組織學(xué)概念；而階級(jí)、國家是政治學(xué)概念。正是以這些概念為基礎(chǔ)，才構(gòu)成了各學(xué)科的理論體系。所以，對(duì)概念要弄懂它的含義，做到真正的理解。只有這樣才能為很好地學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)科。有一個(gè)現(xiàn)象，大家應(yīng)該遇到過，一本很專業(yè)的書籍，上面的字都認(rèn)識(shí)，但專業(yè)術(shù)語太多讀不懂，就是因?yàn)椴磺宄拍畹暮x所致。說了這么多，主要是強(qiáng)調(diào)概念在一個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)中的重要性。理解首先是對(duì)概念的理解。而理解概念是學(xué)習(xí)掌握學(xué)科理論的第一步。

關(guān)于概念的記憶，似乎沒有太好的辦法。因?yàn)?，概念的理解程度，與個(gè)人對(duì)學(xué)科知識(shí)了解的廣度和深度成正比。但在剛接觸一門學(xué)科時(shí)，很難達(dá)到一個(gè)高度，這樣理解就必然相應(yīng)地出現(xiàn)困難。在這時(shí)就須要強(qiáng)迫記憶。理解記憶實(shí)際上并不是與機(jī)械記憶截然分開的，二者是相輔相成的關(guān)系。不理解，就記住它！一天重復(fù)五遍，總有一天能弄懂。所以說，入門最難。

接下來是學(xué)科的內(nèi)容，這里主要說試題。簡述也罷，論述也罷，都是一個(gè)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的證明。既然是證明，過程中就必然存在邏輯關(guān)系。從這點(diǎn)上說，它與數(shù)學(xué)中的證明實(shí)質(zhì)是相同的。區(qū)別在于形式，數(shù)學(xué)中使用的工具是符號(hào)，方法是數(shù)理邏輯，而在這里使用的工具是語言，方法是形式邏輯。任何一個(gè)論述題都是一個(gè)觀點(diǎn)（命題、論點(diǎn)）的證明，答案必須是應(yīng)用原理（論據(jù)）去論證觀點(diǎn)。要求是，論據(jù)正確并能夠證明論點(diǎn)，論證方法符合邏輯。需要記憶的內(nèi)容是論據(jù)和邏輯方法。余下的只是組織語言了，無須強(qiáng)求與書上一字不差。用這個(gè)方法，省去記憶原文，提煉出知識(shí)點(diǎn)即可，到考試時(shí)，再自己組織語言。對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)（理論）是否真的理解了、明白了，主要看能不能用自己的語言去說明它。如果做不到，就是還沒有真正弄懂。論述題的記憶中，理解記憶較記憶概念時(shí)要多一些。有一些教材的質(zhì)量比較差，主要就表現(xiàn)在材料與觀點(diǎn)之間缺少邏輯關(guān)系。這樣的教材，學(xué)習(xí)起來確實(shí)存在困難。

需要注意的是，理解和記憶有一個(gè)反復(fù)的過程，不是一蹴而就的。同一知識(shí)，每讀一次，就會(huì)加深理解，同樣也就加深記憶。而長時(shí)間的放置，也必然會(huì)遺忘。

在學(xué)習(xí)的過程中，要做到注意力集中，思維要活躍，否則不會(huì)有效果。我很喜歡下圍棋，一盤棋少則200步，多則300多步，時(shí)間比較長的用4-5個(gè)小時(shí)；其間要對(duì)每一步棋進(jìn)行計(jì)算。棋下完后，能夠準(zhǔn)確地重復(fù)一遍，很長時(shí)間都能記得。但如果下快棋，不到1個(gè)小時(shí)就結(jié)束了，回憶起來就比較困難，而且不準(zhǔn)確。這是因?yàn)樵谶^程中沒有經(jīng)過認(rèn)真的思考的緣故。

最后，簡單的做個(gè)總結(jié)，

方法：

1、新學(xué)科的學(xué)習(xí)從概念入手；

2、注意觀點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。

要求：

1、必須克服思維的惰性，勤于思考；

2、一段時(shí)間后要重復(fù)理解、重復(fù)記憶。

沒有基礎(chǔ)怎么學(xué)習(xí)行政管理專業(yè)課？

沒有什么捷徑，想復(fù)習(xí)到位考個(gè)好成績，那就踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)！

一般是《管理學(xué)》《政治學(xué)基礎(chǔ)》《英語1》《政治》吧。兩門專業(yè)課，重在記憶，以及平時(shí)對(duì)知識(shí)的積累?！豆芾韺W(xué)》考查的比較靈活，所以記住知識(shí)要點(diǎn)靈活運(yùn)用。

不論學(xué)習(xí)什么課程，都應(yīng)將通讀教材與重點(diǎn)把握有機(jī)結(jié)合起來，即將全面系統(tǒng)的自學(xué)與突出重點(diǎn)的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。通讀教材的目的是從整體角度把握全課程，了解全課到底有哪些內(nèi)容，是怎樣逐步展開的，篇章結(jié)構(gòu)及章節(jié)銜接狀況。對(duì)一門課程有一個(gè)總體的印象與認(rèn)識(shí)至關(guān)重要。它會(huì)幫助你認(rèn)識(shí)課程內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系性，而聯(lián)系是記憶的前提和重要方法之一。

希望幫到你

行政管理怎么去學(xué)習(xí)呢？

你學(xué)習(xí)行政管理專業(yè)，也許你是想當(dāng)官，希望自己能夠掌控權(quán)力和威望，實(shí)現(xiàn)經(jīng)世治邦的抱負(fù)。這也許是許多學(xué)行政管理的人內(nèi)心的一種潛在愿望。毫無疑問，必須承認(rèn)這種價(jià)值，它作為一種持久的沖動(dòng)和愿望，不斷地給你提供動(dòng)力，使你能夠在挫折和信心遭受重創(chuàng)的時(shí)候堅(jiān)持下來，繼續(xù)做你認(rèn)為對(duì)的事情。

然而，如何為你的這個(gè)目標(biāo)確定一條比較合理的發(fā)展道路呢？也就是說，有哪些基本的原則是需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中注意的，以便我們能夠按照這樣的學(xué)習(xí)方法，更加順暢和切實(shí)的得到有利于我們發(fā)展的思維、知識(shí)呢？我認(rèn)為有以下的五條原則需要你在學(xué)習(xí)中借鑒：

（1）關(guān)注于情景和案例。行政事務(wù)是復(fù)雜、變化的，在基層的事務(wù)中，你的行動(dòng)必然受制于其他的工作人員或者部門的利益，要考慮到他們的需要和動(dòng)機(jī)。在這樣的形勢下，你在學(xué)習(xí)中必須關(guān)注行政行為的情景；養(yǎng)成一種在情景中綜合思考和分析的思維習(xí)慣。這樣，你才有可能理解他人的需要，把握住他們的動(dòng)機(jī)和傾向，對(duì)有利或不利的情勢進(jìn)行清晰和條理性的把握。我不反對(duì)在復(fù)雜的情形中，要注意把握關(guān)鍵的問題和思路，也就是把復(fù)雜問題簡單化；但是，在行政管理活動(dòng)中，要更傾向于把問題展開到原來的情景中，而這個(gè)情景涉及的人和阻力，往往是需要你做好各種充足的準(zhǔn)備來化解的，否則，你可能一事無成、反而被壓制到更小的空間。記住李肇星外長提到過的，要善于“舉重若輕、舉輕若重”。他作為曼德拉“長老會(huì)”首批成員代表，他的經(jīng)驗(yàn)值得你牢牢記住，并在今后的生活中成為你的指導(dǎo)。這是現(xiàn)實(shí)，你必須接受這樣的情況，并且很自然的去適應(yīng)這種需要，然后在這樣的現(xiàn)實(shí)中，組織更多有共同愿望和積極傾向的人，引導(dǎo)他們來實(shí)現(xiàn)你心中的一種運(yùn)行狀態(tài)。

有什么途徑和方式可以促進(jìn)你能夠很好的養(yǎng)成這種習(xí)慣嗎？案例學(xué)習(xí)是一種可以借鑒的方式。好好靜下心來想想，行政事務(wù)那么復(fù)雜，而你的精力、時(shí)間、資源等都很有限。那么，你經(jīng)歷的事情和情景必然是很少的，形象些說，就是你的直接經(jīng)驗(yàn)只占了一桶水的20%，更寶貴的經(jīng)驗(yàn)和便捷的方式，就是向那些擁有這些經(jīng)驗(yàn)的人去學(xué)習(xí)。那么，重視這些間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，對(duì)你的迅速成長那個(gè)十分關(guān)鍵。具體的方式，你可以到論壇上向別人提出問題，看看各種人對(duì)某個(gè)問題的思維方式和切重點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界里，多樣性和豐富性是如此的讓你驚嘆。這樣，你才會(huì)更加注重別人的意見，形成更合理的行動(dòng)方案和觀點(diǎn)，最大程度的凝聚到行動(dòng)的合理意見。當(dāng)然，你自己先前的獨(dú)立思考和邏輯推理是至關(guān)重要的，但了解別人的意見和想法，至少在開拓你的視野方面，不容忽視。

（2）著眼于地方的行政事務(wù)。相比于中央政府更多的被媒體關(guān)注和報(bào)道，雖然背后有行政層級(jí)和決定的廣泛影響等因素。但是，如果你獨(dú)立思考這背后的原因和聯(lián)系，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，中央的政策和行動(dòng)其實(shí)是在對(duì)基層行政活動(dòng)的一種回應(yīng)。也就是說，基層的地方政府出現(xiàn)了某種行政變化或趨勢，需要中央政府作出一個(gè)表態(tài)和評(píng)價(jià)，以便規(guī)范或者形成一個(gè)基本的共識(shí)。因此，基層的行政事務(wù)狀況更是你關(guān)注的目標(biāo)，這就要求你在打開新華網(wǎng)的時(shí)候，多了解各省的政策變化，把你的視野向更基層推進(jìn)。

況且，你以后的發(fā)展還是在基層開始的，然后才慢慢提升。中央政治局常委，大多數(shù)都是在基層摸爬滾打多年后，才會(huì)在中央這樣的層次上駕馭全局的。不要被他們高層級(jí)的風(fēng)光迷惑，你一定要記住，越往上，越要承擔(dān)更重大的責(zé)任，所受的制約和矛盾、問題更加復(fù)雜。沒有對(duì)基層事務(wù)的了解和認(rèn)識(shí)，你如何能夠盡快地適應(yīng)未來的工作狀況呢？

（3）注意你自己的定位。為什么要提到定位？假如你不定位，自己的方向不明確、道路沒有基本的延伸，那么你如何將自己的時(shí)間投入和能力訓(xùn)練帶入一個(gè)側(cè)重點(diǎn)呢？沒有這些側(cè)重積累下來的素質(zhì)和能力作為鋪墊，你如何能夠有“法寶”來支撐你的夢想和未來的發(fā)展。因此，定位清晰十分關(guān)鍵。是要在政府部門工作，還是要在公司當(dāng)行政事務(wù)官，或者要在高校進(jìn)行類似的理論學(xué)習(xí)、深造，以及同政府部門進(jìn)行政策咨詢等活動(dòng)？

這些定位有不同的側(cè)重點(diǎn)，政府部門要求你能夠有一種執(zhí)行力和人際的耐力，就是能夠有耐心和謙和的心態(tài)，把領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情辦好。這是一種實(shí)實(shí)在在的辦事能力，更多的需要的是你和人打交道的能力和組織能力。公司雖然會(huì)有政府部門這樣的共同點(diǎn)，但它確實(shí)有一種利潤的導(dǎo)向在支配你的。為了滿足顧客的需要和變化著的市場競爭，公司會(huì)在創(chuàng)新性和靈活性上需要有一定的積累，而政府則側(cè)重按規(guī)章辦事，這是行政體制政令暢通的需要。我的建議是，在公司方向上，應(yīng)該側(cè)重一般性的管理知識(shí)的積累，將商業(yè)管理和行政管理的基礎(chǔ)部分能夠進(jìn)行一個(gè)基本的知識(shí)搭建。例如組織行為、一般管理、激勵(lì)理論等等。第三條基本的道路可以說是高校，高校的輔導(dǎo)員屬于行政性事務(wù)的工作人員，它同政府有一些基本的共同之處，都需要你注重學(xué)生（人）的心理特點(diǎn)和變化，對(duì)癥下藥。這是需要你費(fèi)很大的思量和揣摩的。我的側(cè)重說明的內(nèi)容在于你可能深造去讀碩士或者博士，這個(gè)階段意味著你進(jìn)入了新的階段，這個(gè)階段的基本特點(diǎn)是，你的理論視野和理論深度會(huì)更加的寬廣，但卻意味著你需要更刻苦的投入來學(xué)習(xí)、看書、分析學(xué)者們的文章，規(guī)范你的研究思路和方法。這種訓(xùn)練會(huì)在以后你成為了學(xué)者，塑造良好的基本功。我的導(dǎo)師作為國內(nèi)高校行政管理系的系主任，他的一個(gè)建議令我印象深刻。那就是注意你文章中的每一個(gè)字、每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，否則你選擇高校深造，寫出的文章一看就有漏洞和把柄，被人家指出來，對(duì)于你在這條道路上的發(fā)展很不利，因?yàn)槟阋呀?jīng)為自己的聲譽(yù)打了個(gè)不及格的分，所以，注意你在這方面的投入和嚴(yán)格要求。

也就是說，把比爾"蓋茨在2007年4月21日，博鰲亞洲論壇2007年年會(huì)時(shí)，接受網(wǎng)友提問他為什么成功的時(shí)候提到的：work

hard and self-critical(努力工作，嚴(yán)格要求自己。)記住這兩點(diǎn)，對(duì)你會(huì)有好處的。

（4）功夫在書外——發(fā)展你的人際關(guān)系。

人際關(guān)系的問題無論你在什么領(lǐng)域都是一樣的要求。為什么？你是社會(huì)中的人，吃穿住等都需要社會(huì)的支持，你為社會(huì)提供某種產(chǎn)品，社會(huì)為你提供你需要的基本生活物品，包括精神和物質(zhì)。簡單的例子就是，你的父母養(yǎng)育你，作為家庭中的一員、社會(huì)中的一分子，你必須建構(gòu)良好的人際關(guān)系，使這個(gè)團(tuán)體能夠有生存和發(fā)展的力量，能夠有溫馨和快樂的時(shí)刻，在面對(duì)困難和挫折時(shí)能夠堅(jiān)持下來，尋找到解決困難和問題的方法。

為此，你需要開發(fā)你的人際關(guān)系技能。我認(rèn)為有三點(diǎn)你需要注意：第一是千萬不要發(fā)脾氣；發(fā)脾氣只能說明我們的耐心和厚度是需要進(jìn)一步提升的。這種忍耐力對(duì)于學(xué)行政管理的人來說更加可貴和更加高要求。假如你發(fā)脾氣，需要超過四倍以上的力量、時(shí)間、精力來彌補(bǔ)你的失禮，包括你的擔(dān)心、后悔等等。因此，接納現(xiàn)實(shí)、牢牢記住你是要做一個(gè)改變現(xiàn)狀的行動(dòng)者，而不是一個(gè)發(fā)脾氣的人，后者對(duì)于事情只能起到惡化的作用，你可以好好想想這個(gè)建議是否有道理?；叵肽惆l(fā)過脾氣的一次經(jīng)歷，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)提醒是如此的貼切、有幫助。第二是做你自己；為什么要做你自己？佛家有云：慧生于覺，覺生于自在！只有你率性、自然，你才可能很深入的理解你的感受、別人的感受，才會(huì)積累智慧和經(jīng)驗(yàn)來應(yīng)對(duì)人際關(guān)系中的變化。第三是學(xué)會(huì)接納、尊重比自己優(yōu)秀的人，發(fā)揮你把他們組織起來的價(jià)值。天外有天、人外有人！為什么人家不能比你優(yōu)秀呢？或許別人從小就是在一個(gè)比較富足和平穩(wěn)的家庭廠長，使他能夠安心學(xué)習(xí)。或者他有一位父親或母親，能夠有意識(shí)的引導(dǎo)他傾向于培養(yǎng)某種品質(zhì)，或者他投入更多的時(shí)間思考、比你更專心刻苦的學(xué)習(xí)，造就了他在某方面比你優(yōu)秀。別忘了，我只是說某些方面。我的觀點(diǎn)認(rèn)為，每個(gè)人掌握不同的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，是不同領(lǐng)域的好手，我們應(yīng)該很平和的接納這種現(xiàn)實(shí)。更可貴的在于，我們能否依據(jù)我們自己能力，來組織其他優(yōu)秀的人一起做一些有益的事情。發(fā)揮各自不同的特色和優(yōu)勢。比如有些人搞外部聯(lián)系，有些人做一些基本的學(xué)術(shù)研究等。

（5）誤以善小而不為——帶著真誠情感去做事。沒有一種把握細(xì)節(jié)的能力和品質(zhì)，你很難走得更遠(yuǎn)。往往我們輸就輸在一些基本的細(xì)節(jié)上，看看我們的汽車、制造業(yè)和德國的差距。看看劉翔和其他110米欄選手之間的不同，他們只是0.11秒這樣的差距。高手和高手之間的差就就是很小，你只能注重平時(shí)的積累和投入了，并且?guī)е环N自己真正喜歡的心態(tài)去投入的努力，這樣的投入才會(huì)長久，使你成為這個(gè)領(lǐng)域一名有實(shí)力的成員。如果你戴著假的、虛偽的情感去學(xué)習(xí)，你接觸的人不會(huì)是笨蛋，他們會(huì)迅速的在一兩秒鐘的時(shí)間內(nèi)把握住你的真實(shí)狀況，了解你這個(gè)人是否很好相處，從而決定在下次碰面時(shí)是否合作等等。你無法做到完美，但希望你能夠調(diào)節(jié)自己恢復(fù)平和，用情感去生活做事。