美術(shù)學(xué)科教學(xué)論是什么 師范美術(shù)學(xué)專業(yè)有必要考研嗎

4. 美術(shù)教育學(xué)的主要研究對象和基本內(nèi)容是什么？什么是美術(shù)課程教學(xué)論？《美術(shù)教學(xué)論》王大根這本書的主要內(nèi)容簡介，師范生為什么學(xué)習(xí)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論？考研的學(xué)科教學(xué)美術(shù)是干什么？學(xué)科教育美術(shù)和美術(shù)教育學(xué)的區(qū)別考研。

本文導(dǎo)航

• 美術(shù)教育理論研究院校有哪些
• 針對美術(shù)的教學(xué)設(shè)計是什么
• 世界美術(shù)名作二十講讀后分享
• 美術(shù)教育要有美術(shù)基礎(chǔ)嗎
• 美術(shù)考研科目有哪些
• 師范美術(shù)學(xué)專業(yè)有必要考研嗎

美術(shù)教育理論研究院校有哪些

美術(shù)教育學(xué)的基本研究對象是美術(shù)學(xué)科教育在培養(yǎng)全面發(fā)展的人的過程中的基本規(guī)律，這種基本規(guī)律由美術(shù)教育的諸種因素在一定環(huán)境中的互動性揭示出來。因此，美術(shù)教育學(xué)研究的主要內(nèi)容應(yīng)包括美術(shù)教育的發(fā)展過程和規(guī)律、美術(shù)教育的價值和目的、美術(shù)教育的學(xué)習(xí)問題、美術(shù)教育的內(nèi)容和課程問題、美術(shù)教育的教學(xué)原則與方法問題、美術(shù)教育的教師問題以及美術(shù)教育的環(huán)境與管理問題等。

針對美術(shù)的教學(xué)設(shè)計是什么

大哥，我也是師范生，如果你有這么好的工作不知道你干嘛還要考研，學(xué)歷一紙文憑而已，高中煩惱那么多...唉

美術(shù)教學(xué)論是美術(shù)學(xué)要學(xué)習(xí)的，樓主是師范生嗎，要是的話應(yīng)該知道啊，這門課我們都不怎么上，講的就是作為一個美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)，美術(shù)教學(xué)方式，方法，對美術(shù)作品的理解等等，要有專業(yè)的美術(shù)史知識等，好像是從一門美術(shù)學(xué)專業(yè)分離出來的，不是很難，教學(xué)類理論性的東西，不包含繪畫專業(yè)。救我個人理解，是教老師怎么當(dāng)老師，還要學(xué)習(xí)怎么寫教案，用什么樣的語言，文字，條條框框的東西。不過我個人看這種東西特別限制老師的教學(xué)手段，必須填表格，在國外還是比較老的手段了。不知道是不是這個專業(yè)獨立出來了？？？我們學(xué)習(xí)是作為輔助專業(yè)課教的，并不重要！作用不是特別大，因為你是個老師 了，頂多把你規(guī)范一點~??！

世界美術(shù)名作二十講讀后分享

《美術(shù)教學(xué)論》主要供高師美術(shù)學(xué)師范專業(yè)本、?？茖W(xué)生和中小學(xué)教師在職培訓(xùn)，也可作為研究生的參考用書。教材的首要目標(biāo)是讓學(xué)員便于運用。所以，本教材中的主要概念都用不同的字體加以標(biāo)注，并與課文后的“本章學(xué)習(xí)目標(biāo)”的相對應(yīng)。為了信息傳播的有效性，本教材中設(shè)計了不少示意圖、結(jié)構(gòu)圖和表格等，使表述形式多元化、視覺化，減少文字表述篇幅，濃縮信息，便于讀者的理解和記憶，尤基是想方便擅長形象思惟的美術(shù)教育工作者的使用。本教材認(rèn)為“美術(shù)教學(xué)論”是一種“理論——應(yīng)用研究”，所以在系統(tǒng)介紹教學(xué)論理論體系的前提下，尤其注意這種理論與美術(shù)教學(xué)實踐的結(jié)合，加入了一些實例和操作方法，以提高教材的可懂性、實用性和可操作性。

目錄:

前言

第一編美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)論

第1章緒論

1.1現(xiàn)代美術(shù)教育的背景

1.2美術(shù)教育的目的

1.3美術(shù)教學(xué)及其意義

1.4美術(shù)教學(xué)論及其研究對象

第2章美術(shù)教學(xué)的研究

2.1美術(shù)教學(xué)研究的目的

2.2美術(shù)教學(xué)研究的條件

2.3美術(shù)教學(xué)研究的步驟和方法

2.4美術(shù)教學(xué)改革實驗

2.5美術(shù)教學(xué)論文撰寫

第二編美術(shù)教學(xué)構(gòu)成論

第3章美術(shù)教學(xué)中的學(xué)生

美術(shù)教育要有美術(shù)基礎(chǔ)嗎

一）課程性質(zhì)《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論》

《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論》是普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)的一門必修課程。本課程具有理論與實踐相結(jié)合的特點，通過講授美術(shù)教學(xué)的基本理論和基本方法，使學(xué)生掌握美術(shù)教學(xué)的理論知識，培養(yǎng)美術(shù)教學(xué)實踐能力，為形成和完善中小學(xué)美術(shù)教師的職業(yè)素質(zhì)和能力奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）課程目標(biāo)《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論》

1．認(rèn)識美術(shù)教學(xué)的基本涵義和特點，形成對本課程的認(rèn)知框架。

2．了解中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本內(nèi)容，形成初步的課程編制能力。

3．學(xué)習(xí)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本方法，具備從事中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本能力。

4．基于對課程的認(rèn)識，逐步形成職業(yè)意識和終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力。

美術(shù)考研科目有哪些

1、考研的學(xué)科教學(xué)美術(shù)是培養(yǎng)中等學(xué)校的美術(shù)老師。

2、學(xué)科教學(xué)專業(yè)屬于專業(yè)學(xué)位碩士的教育碩士，主要是培養(yǎng)各個學(xué)科的師資。

師范美術(shù)學(xué)專業(yè)有必要考研嗎

兩個碩士的授予單位不一樣，學(xué)位研究方向也不一樣，美術(shù)教育學(xué)是文學(xué)下設(shè)的美術(shù)學(xué)專業(yè)，專門從事美術(shù)研究的，隸屬于大學(xué)美術(shù)學(xué)院，課程以美術(shù)專業(yè)為主，理論課也是美術(shù)教育學(xué)、美術(shù)教材教法、美術(shù)史論和美術(shù)技能為主；學(xué)科教學(xué)論（美術(shù)）是隸屬于教育學(xué)下設(shè)的課程教學(xué)論，美術(shù)只是很小的一個部分，授課以教育學(xué)課程為主，適量加點美術(shù)，畢業(yè)證也是教育學(xué)的，一般授課在某大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院。所以，如果你是美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，最好去考美術(shù)教育學(xué)，相對簡單點，英語分?jǐn)?shù)會低一點。

考研的話，美術(shù)教育學(xué)和學(xué)科教學(xué)(美術(shù))二者的區(qū)別是什么？哪個更好一些？

兩個碩士的授予單位不一樣，學(xué)位研究方向也不一樣，美術(shù)教育學(xué)是文學(xué)下設(shè)的美術(shù)學(xué)專業(yè)，專門從事美術(shù)研究的，隸屬于大學(xué)美術(shù)學(xué)院，課程以美術(shù)專業(yè)為主，理論課也是美術(shù)教育學(xué)、美術(shù)教材教法、美術(shù)史論和美術(shù)技能為主；學(xué)科教學(xué)論（美術(shù)）是隸屬于教育學(xué)下設(shè)的課程教學(xué)論，美術(shù)只是很小的一個部分，授課以教育學(xué)課程為主，適量加點美術(shù)，畢業(yè)證也是教育學(xué)的，一般授課在某大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院。所以，如果你是美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，最好去考美術(shù)教育學(xué)，相對簡單點，英語分?jǐn)?shù)會低一點。

考研的學(xué)科教學(xué)美術(shù)是干什么

1、考研的學(xué)科教學(xué)美術(shù)是培養(yǎng)中等學(xué)校的美術(shù)老師。

2、學(xué)科教學(xué)專業(yè)屬于專業(yè)學(xué)位碩士的教育碩士，主要是培養(yǎng)各個學(xué)科的師資。

考研的學(xué)科教學(xué)美術(shù)是干什么

1、考研的學(xué)科教學(xué)美術(shù)是培養(yǎng)中等學(xué)校的美術(shù)老師。

2、學(xué)科教學(xué)專業(yè)屬于專業(yè)學(xué)位碩士的教育碩士，主要是培養(yǎng)各個學(xué)科的師資。