預(yù)防醫(yī)學(xué)碩士授予點(diǎn)有哪些 北京疾控中心研究生好就業(yè)嗎

中國疾控中心的研究生，知道的進(jìn)?。。?！，招收預(yù)防醫(yī)學(xué)研究生的院校，全國的著名的醫(yī)學(xué)院有哪些?哪里的醫(yī)學(xué)院是最好的??？一級碩士點(diǎn)和二級碩士點(diǎn)的區(qū)別，預(yù)防醫(yī)學(xué)什么學(xué)位？

本文導(dǎo)航

• 北京疾控中心研究生好就業(yè)嗎
• 臨床醫(yī)學(xué)可以報(bào)預(yù)防醫(yī)學(xué)研究生嗎
• 我國最好醫(yī)學(xué)院排名
• 一級碩士學(xué)位和二級碩士學(xué)位區(qū)別
• 預(yù)防醫(yī)學(xué)是干什么的專科

北京疾控中心研究生好就業(yè)嗎

你的處境我很理解，因?yàn)槲抑車耐瑢W(xué)全都經(jīng)歷過（本人保研，呵呵）。我是天醫(yī)公衛(wèi)的，我們系每年報(bào)中國CDC的很多很多，說實(shí)話，如果拼命和努力的話，考上沒什么問題，雖然競爭確實(shí)很激烈。

大家都爭著進(jìn)那里也是因?yàn)椤皳?jù)說”好找工作之類的，而且那里研究生待遇確實(shí)好，我同學(xué)的同學(xué)在勞衛(wèi)讀研，一個月三千，還能跟導(dǎo)師到處出差。

不過，從另一方面說，就因?yàn)榍靶┠甏蠹叶紨D進(jìn)去，所以這些年就業(yè)肯定會越來越不樂觀，而且女生很難留下。我們系上上屆和上屆都有很多人報(bào)，考上的也很多，但是今年我們這屆好像一個都沒有（至少我們班一個都沒有）。

中國CDC本身就很熱，尤其又跟預(yù)防對口，至少預(yù)防這幾個方向都不會好考。我們系上上屆有人調(diào)劑到上海的寄生蟲什么所，還有病毒什么所，估計(jì)那些比較冷。

好好考慮吧，有什么問題盡管問，我盡力解答。

PS：中國CDC不是211院校，如果不能留下的話出去找工作好像也沒什么優(yōu)勢，畢竟有些地方指明要211畢業(yè)的。我們輔導(dǎo)員提過，說出來僅供參考。

臨床醫(yī)學(xué)可以報(bào)預(yù)防醫(yī)學(xué)研究生嗎

就預(yù)防醫(yī)學(xué)排名，

給你一個1004 公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)（國家學(xué)科分類）排名供你參考，我在百度上答過的。

除了知名度，還得看導(dǎo)師哦。

下面的排名外還有 中國CDC和軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院及一二三四軍醫(yī)大學(xué)也很不錯的，沒有排進(jìn)來。

學(xué)校代碼及名稱 整體水平

排名 得分

10001 北京大學(xué) 1 85

10487 華中科技大學(xué) 2 84

10246 復(fù)旦大學(xué) 3 81

10312 南京醫(yī)科大學(xué) 4 78

10226 哈爾濱醫(yī)科大學(xué) 5 76

10335 浙江大學(xué) 6 74

10558 中山大學(xué)

10610 四川大學(xué)

10286 東南大學(xué) 9 73

10422 山東大學(xué)

10159 中國醫(yī)科大學(xué) 11 70

10366 安徽醫(yī)科大學(xué)

10183 吉林大學(xué) 13 69

10459 鄭州大學(xué)

10285 蘇州大學(xué) 15 67

10486 武漢大學(xué) 16 66

10698 西安交通大學(xué) 17 65

10488 武漢科技大學(xué) 18 64

11065 青島大學(xué)

10247 同濟(jì)大學(xué) 20 63

10730 蘭州大學(xué) 21 62

我國最好醫(yī)學(xué)院排名

一 中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué) 中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)是我國最早設(shè)有8年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)和設(shè)立護(hù)理本科教育的重點(diǎn)醫(yī)科大學(xué)，其前身是北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院，由美國洛克菲勒基金會于1917年創(chuàng)辦。院校設(shè)有18個研究所(以及2個分所)、7所分院、7所臨床醫(yī)院(含與北京市共建的天壇醫(yī)院)、5所學(xué)院。 學(xué)院的辦學(xué)宗旨是小規(guī)模、高層次、高質(zhì)量，以8年制醫(yī)本科為特色，以培養(yǎng)碩士、博士為重點(diǎn)，是全國首批具有博士學(xué)位和碩士學(xué)位授予權(quán)的單位?，F(xiàn)有博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)點(diǎn)30個，碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)點(diǎn)39個，18個國家重點(diǎn)學(xué)科。 二 北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部 北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部（原北京醫(yī)科大學(xué)）的前身是國立北京醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，創(chuàng)建于1912年；1946年7月改為北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院；1952年獨(dú)立為北京醫(yī)學(xué)院；1954年更名為北京醫(yī)科大學(xué)；1996年8月28日正式通過了國家首批“211”工程建設(shè)項(xiàng)目的論證；2000年4月3日與北京大學(xué)合并為新的北京大學(xué)。醫(yī)學(xué)部有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)和生物醫(yī)學(xué)英語等8個本科專業(yè)，6個一級學(xué)科博士、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，36個二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和46個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，6個博士后流動站。 三 復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院 2000年4月27日上海醫(yī)科大學(xué)與復(fù)旦大學(xué)合并，更名為復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院。目前醫(yī)學(xué)院有11個學(xué)院（部）、8個本科專業(yè)；有7個博士后流動站，30個博士學(xué)位授予點(diǎn)、44個碩士學(xué)位授予點(diǎn)。 四 中山大學(xué)醫(yī)學(xué)部 中山大學(xué)醫(yī)學(xué)部前身可追溯到19世紀(jì)中末期的廣東光華醫(yī)學(xué)社、廣東公醫(yī)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校和博濟(jì)醫(yī)學(xué)堂等3所醫(yī)科學(xué)校。建國后，3院校合并成華南醫(yī)學(xué)院，后又更名為廣州醫(yī)學(xué)院、中山醫(yī)學(xué)院、中山醫(yī)科大學(xué)、中山大學(xué)醫(yī)學(xué)部?，F(xiàn)有國家重點(diǎn)學(xué)科3個（腎內(nèi)科、寄生蟲學(xué)、眼科學(xué)）；博士后流動站2個。設(shè)有8個學(xué)院：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、第一臨床學(xué)院、嶺南醫(yī)學(xué)院、第三臨床學(xué)院、口腔醫(yī)學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、成人教育學(xué)院；設(shè)置臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程等6個專業(yè)。 五 上海第二醫(yī)科大學(xué) 上海第二醫(yī)科大學(xué)(原名上海第二醫(yī)學(xué)院)由圣約翰大學(xué)醫(yī)學(xué)院(1896—1952)、震旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院(1911—1952)、同德醫(yī)學(xué)院(1918—1952)于1952年全國高等學(xué)校院系調(diào)整時合并而成。學(xué)校共設(shè)2個7年制專業(yè)，7個5年制本科專業(yè)，6個3年制高專和高職專業(yè)?，F(xiàn)有47個碩士點(diǎn)學(xué)科，31個博士點(diǎn)學(xué)科及3個博士后流動站。 六 華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院 該院前身為德國醫(yī)師寶隆博士于1907年創(chuàng)建的上海德文醫(yī)學(xué)堂。1927年改名為國立同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院，1951年由上海遷至武漢，與武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)院合并，定名為中南同濟(jì)醫(yī)學(xué)院。1955年更名為武漢醫(yī)學(xué)院，1985年改名為同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)。2000年，與華中理工大學(xué)、科技部干部管理學(xué)院等高校合并，組建成華中科技大學(xué)。2000年，華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院成立并掛牌。 七 四川大學(xué)華西醫(yī)學(xué)中心 四川大學(xué)華西醫(yī)學(xué)中心歷史悠久，其前身是1910年由美國、英國、加拿大5個教會聯(lián)合創(chuàng)辦的私立華西協(xié)合大學(xué)。該校的牙醫(yī)學(xué)院是中國現(xiàn)代口腔醫(yī)學(xué)發(fā)源地，多年來以優(yōu)異成績蜚聲海外。醫(yī)學(xué)中心現(xiàn)設(shè)7個學(xué)院、3個系和2個部。 八 中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院 中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院（原湖南醫(yī)科大學(xué)）的前身為創(chuàng)建于1914年的湘雅醫(yī)科大學(xué)。孫中山曾題寫“學(xué)成致用”的勉詞，毛澤東曾在此主編過《新湖南》周刊?，F(xiàn)有博士學(xué)位授予權(quán)的一級學(xué)科5個，二級學(xué)科博士點(diǎn)50個。設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)等10個本科專業(yè)，2004年開始試辦8年制醫(yī)學(xué)教育。 九 首都醫(yī)科大學(xué) 首都醫(yī)科大學(xué)建校于1960年，是北京市重點(diǎn)高等院校，著名泌尿外科專家、中國科學(xué)院院士、中國工程院院士、原全國人大常委會副委員長吳階平教授為首任院長。學(xué)校由校本部和附屬醫(yī)院（即臨床醫(yī)學(xué)院）組成?，F(xiàn)有3個國家級重點(diǎn)學(xué)科，有38個博士學(xué)位授予權(quán)學(xué)科，58個碩士學(xué)位授予權(quán)學(xué)科和2個博士后科研流動站。 十 浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院 浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院的前身是由1912年中國人自己創(chuàng)辦的浙江醫(yī)學(xué)專門學(xué)校和1945年8月創(chuàng)設(shè)的國立浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院兩所學(xué)校合并（1952年2月）而成的浙江醫(yī)學(xué)院，1960年4月升格為浙江醫(yī)科大學(xué)。1998年，原浙江大學(xué)、杭州大學(xué)、浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江醫(yī)科大學(xué)合并，1999年重組為浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院?，F(xiàn)有7個系：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)系、公共衛(wèi)生系、臨床醫(yī)學(xué)一系、臨床醫(yī)學(xué)二系、臨床醫(yī)學(xué)三系、口腔醫(yī)學(xué)系和護(hù)理系。有醫(yī)學(xué)博士后流動點(diǎn)，博士點(diǎn)31個，碩士學(xué)位點(diǎn)47個。 十一 中國醫(yī)科大學(xué) 中國醫(yī)科大學(xué)是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的第一所醫(yī)科院校，也是我黨我軍創(chuàng)辦最早的院校之一，其前身為中國工農(nóng)紅軍軍醫(yī)學(xué)校和中國工農(nóng)紅軍衛(wèi)生學(xué)校，1931年創(chuàng)建于江西瑞金，后隨紅軍長征到達(dá)陜北。1940年在延安更名為中國醫(yī)科大學(xué)。1946年7月，學(xué)校奉命隨軍挺進(jìn)東北，到達(dá)黑龍江興山（現(xiàn)鶴崗）。1952年，學(xué)校藥學(xué)院獨(dú)立建制為現(xiàn)沈陽藥科大學(xué)。

滿意請采納

一級碩士學(xué)位和二級碩士學(xué)位區(qū)別

一級碩士點(diǎn)指的是一級學(xué)科下的碩士點(diǎn)、二級碩士點(diǎn)就是二級學(xué)科下的碩士點(diǎn). 舉一個例子：控制科學(xué)與工程為一級學(xué)科，如果在這個下面設(shè)碩士點(diǎn)的話就是一級碩士點(diǎn)?？刂评碚撆c控制工程是控制科學(xué)與工程下的二級學(xué)科之一，這個下面的碩士點(diǎn)就是二級碩士點(diǎn)。一般地，如果有二級學(xué)科的話，一般只設(shè)二級學(xué)科的碩士點(diǎn)。

預(yù)防醫(yī)學(xué)是干什么的?？?/h3>

預(yù)防醫(yī)學(xué)的學(xué)位是醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

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培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有系統(tǒng)的預(yù)防醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識和基本技能，有一定實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)用型預(yù)防醫(yī)學(xué)專門人才。掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論知識和防疫工作的基本能力;掌握對人群勞動、生活、學(xué)習(xí)、環(huán)境和食品進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督的基本能力;具有分析影響人群健康的各種因素和疾病流行規(guī)律，制定預(yù)防疾病和增進(jìn)人群健康措施與計(jì)劃的基本能力;熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);熟悉臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識和常見病、多發(fā)病的防治技術(shù)，熟悉健康教育工作;掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及統(tǒng)計(jì)分析的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。本科畢業(yè)時，如符合學(xué)?！秾W(xué)位授予條例》，可授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

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專業(yè)定義

預(yù)防醫(yī)學(xué)主要研究傳染病和流行病的病因、預(yù)防、篩查、控制和消滅等方面的基本知識和技能，進(jìn)行傳染病和人群流行病的防控、病因調(diào)查和疾病監(jiān)測等。例如：甲肝、肺結(jié)核、SARS等傳染病的預(yù)防與控制，禽流感、甲流等疾病的病因調(diào)查，傳染病相關(guān)知識的宣傳普及等。

課程體系

《病理解剖學(xué)》、《生理學(xué)》、《精神病學(xué)》、《傳染病學(xué)理論》、《勞動衛(wèi)生學(xué)》、《流行病學(xué)實(shí)踐》、《衛(wèi)生微生物學(xué)》、《基礎(chǔ)毒理》、《衛(wèi)生理化檢驗(yàn)》、《婦幼保健》。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：1.掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論知識和防疫工作的基本能力;2.掌握對人群勞動、生活、學(xué)習(xí)、環(huán)境和食品進(jìn)行衛(wèi)生檢測和監(jiān)督的基本能力;3.具有分析影響人群健康的各種因素和疾病流行規(guī)律，制定預(yù)防疾病和增進(jìn)人群健康措施與計(jì)劃的能力;4.熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);5.熟悉臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識和常見病、多發(fā)病的防治技術(shù)，熟悉健康教育工作;6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及統(tǒng)計(jì)分析的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。課程設(shè)置：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)。主要課程:細(xì)胞生物學(xué)、人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué);生物化學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、人體寄生蟲學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、免疫學(xué)、藥理學(xué);衛(wèi)生化學(xué)、毒理學(xué)、診斷學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、流行病學(xué)、傳染病學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué);環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、兒童少年衛(wèi)生學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)等。相近專業(yè)：預(yù)防醫(yī)學(xué)眼視光學(xué)衛(wèi)生信息管理衛(wèi)生監(jiān)督 職業(yè)病防治就業(yè)方向：預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域很廣，涉及醫(yī)學(xué)和非醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的各相關(guān)專業(yè)。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域可從事臨床工作(進(jìn)傳染病科室)。從事臨床科研工作(進(jìn)流行病、地方病研究所)，或者從事衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生宣傳普及，衛(wèi)生事業(yè)管理、社會醫(yī)學(xué)研究等相關(guān)工作。非醫(yī)領(lǐng)域可從事環(huán)境保護(hù)與監(jiān)測、海關(guān)疫檢等。就業(yè)前景：就當(dāng)前情況來看,高級預(yù)防醫(yī)學(xué)人才處于本科生供求基本平衡,研究生以上學(xué)歷人才需求略有提高的局面.畢業(yè)后從事與健康有關(guān)的一切工作,一部分人可能選擇出國留學(xué),另外還可以成為:醫(yī)師--治病救人的職業(yè);研究人員--參與衛(wèi)生政策的制訂與實(shí)施;教師--從事教學(xué)和科研工作;公務(wù)員--在國家或地方衛(wèi)生執(zhí)法和管理部門作為具體執(zhí)行和實(shí)施國家衛(wèi)生政策和法規(guī)的招待者和管理者。綜合介紹：預(yù)防醫(yī)學(xué)是從醫(yī)學(xué)科學(xué)體系中分化出來的，它是研究預(yù)防和消滅病害，講究衛(wèi)生，增強(qiáng)體質(zhì)，改善和創(chuàng)造有利于健康的生產(chǎn)環(huán)境和生活條件的科學(xué)。預(yù)防醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)不同之處在于它是以人群為對象，而不是僅限于以個體為對象。醫(yī)學(xué)發(fā)展的趨勢之一，是從個體醫(yī)學(xué)發(fā)展到群體醫(yī)學(xué)，今天許多醫(yī)學(xué)問題的真正徹底解決，不可能離開群體和群體醫(yī)學(xué)方法。預(yù)防醫(yī)學(xué)是以"環(huán)境-人群-健康"為模式，以人群為研究對象，以預(yù)防為主要思想指導(dǎo)，運(yùn)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識和方法研究環(huán)境對健康影響的規(guī)律，制定預(yù)防人類疾病發(fā)生的措施，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)健康，預(yù)防傷殘和夭折為目的的一門科學(xué)。預(yù)防醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)包括：工作對象包括個體和群體，工作重點(diǎn)是健康和無癥狀患者，對策與措施更具積極預(yù)防作用，更具人群健康效益，研究方法上更注重微觀和宏觀相結(jié)合，研究重點(diǎn)是環(huán)境與人群健康之間的關(guān)系。預(yù)防醫(yī)學(xué)的任務(wù)要求它必須高瞻遠(yuǎn)矚，面向醫(yī)學(xué)的未來，從戰(zhàn)略的高度考慮人類的疾病和健康問題。該學(xué)科應(yīng)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)及其他科學(xué)技術(shù)手段研究人體健康與環(huán)境因素之間的關(guān)系，制定疾病防治策略與措施，以達(dá)到控制疾病，保障人民健康，延長人類壽命之目的。隨著醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展，該專業(yè)日益顯示出其在醫(yī)學(xué)科學(xué)中的重要性。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，人類從戰(zhàn)勝天花、霍亂和鼠疫等烈性傳染病的經(jīng)驗(yàn)中，逐漸建立起相對完善的預(yù)防醫(yī)學(xué)理論及體系。1949年后，中國衛(wèi)生防疫事業(yè)進(jìn)入了一個嶄新時期。看看我們手臂上部的那個"小花"，就是在出生后不久接種的"牛痘疫苗"，是預(yù)防天花的，這種病曾在歐洲和我國奪去無數(shù)人的生命，即使幸免一死，也會在臉上留下大大小小的"麻子"。而近幾年我國出生的小孩已不再接種這種疫苗，因?yàn)?"天花"這種病菌已經(jīng)在我國徹底消失了。預(yù)防醫(yī)學(xué)的任務(wù)要求它必須高瞻遠(yuǎn)矚，面向醫(yī)學(xué)的未來，從戰(zhàn)略的高度考慮人類的疾病和健康問題。預(yù)防醫(yī)學(xué)培養(yǎng)出的人才有超前性和遠(yuǎn)見思想，能從整體把握大局。調(diào)查分析是預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本研究方法，需依賴現(xiàn)場觀察和實(shí)驗(yàn)研究兩類分析手段，多采用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)和流行病學(xué)等方法，學(xué)生會接受系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)等科目的教育?，F(xiàn)在幾乎每所醫(yī)學(xué)院校都開設(shè)有預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。由于我國人口眾多，地域遼闊，預(yù)防醫(yī)學(xué)人才的供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上需求，而且相對人數(shù)要遠(yuǎn)少于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，所以本專業(yè)畢業(yè)生有較多選擇，想繼續(xù)深造，可以讀碩士、博士，對預(yù)防學(xué)中的某一領(lǐng)域進(jìn)行深入的研究;想?yún)⒓庸ぷ?，也有比較廣的就業(yè)面，可以到政府的衛(wèi)生部門，從事衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)政策的制定等等，到各級衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)從事醫(yī)療服務(wù)，到科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行預(yù)防疾病方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施等。

研究領(lǐng)域：研究領(lǐng)域大方向包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、保健醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)等等。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)包括：醫(yī)學(xué)生物數(shù)、 醫(yī)學(xué)生物化學(xué)、 醫(yī)學(xué)生物物理學(xué)、 人體解剖學(xué)、 醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)、 人體生理學(xué)、 人體組織學(xué)、 人體胚胎學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、 人體免疫學(xué)、 醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)、 醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、 醫(yī)學(xué)病毒學(xué)、 人體病理學(xué)、 病理生理學(xué)、 藥理學(xué)、 醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物學(xué)、 醫(yī)學(xué)心理學(xué)、 生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)、 醫(yī)學(xué)信息學(xué)、 急救學(xué)、護(hù)病學(xué)臨床醫(yī)學(xué)包括: 臨床診斷學(xué)、 實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)、影像診斷學(xué)、 放射診斷學(xué)、超聲診斷學(xué)、 核醫(yī)診斷學(xué)、 臨床治療學(xué) 、職能治療學(xué)、 化學(xué)治療學(xué) 、生物治療學(xué)、 血液治療學(xué)、 組織器官治療學(xué) 、飲食治療學(xué)、 物理治療學(xué)、 語言治療學(xué)、 心理治療學(xué)、內(nèi)科學(xué)、 外科學(xué)、 泌尿科學(xué) 、婦產(chǎn)科學(xué)、 兒科學(xué) 、老年醫(yī)學(xué)、 眼科學(xué)、 耳鼻喉科學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、 傳染病學(xué)、 皮膚醫(yī)學(xué)、 神經(jīng)醫(yī)學(xué)、 精神病學(xué)、 腫瘤醫(yī)學(xué)、 急診醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、 護(hù)理學(xué)家庭醫(yī)學(xué)、 性醫(yī)學(xué)、 臨終關(guān)懷學(xué)、 康復(fù)醫(yī)學(xué)、 保健醫(yī)學(xué)、聽力學(xué)。 ; ;

就業(yè)方向

醫(yī)療衛(wèi)生單位：傳染病預(yù)防、疾病控制、衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生宣傳普及； 海關(guān)、檢驗(yàn)類單位：檢疫檢驗(yàn)、質(zhì)量監(jiān)督。

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考研方向

流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、公共衛(wèi)生、勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)。