政治為什么怎么答題 政治大題答題技巧高一

政治做題時(shí) 為什么是答什么？ 是什么答什么？ 怎么辦答什么 啟示又是答什么？政治主觀題該如何答題？？？請(qǐng)問政治中“為什么”類型問題的答題思路是什么？政治大題的答題技巧，初中政治答題方法（急。

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• 政治答題怎么分角度
• 政治主觀題的做題方法
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• 政治大題答題技巧高一
• 初中政治問答題的答題技巧

政治答題怎么分角度

為什么是答原因，是什么答含義，怎么辦答怎么處理，啟示答通過這件事你會(huì)想到什么。

政治主觀題的做題方法

高考政治主觀題解題方法大全

一、簡(jiǎn)單總述：

這幾年高考政治主觀題命題的指導(dǎo)思想是以現(xiàn)實(shí)問題立意，以問題為出發(fā)點(diǎn)，通過特定材料和情境的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類社會(huì)生存與發(fā)展的重大問題，關(guān)注我國(guó)社會(huì)發(fā)展與國(guó)情。命題一般是圍繞某熱點(diǎn)突出對(duì)基本概念及對(duì)課本知識(shí)重組能力的考查，強(qiáng)調(diào)考查考生對(duì)學(xué)科知識(shí)的整體把握，以及多角度、多層次綜合分析問題、解決問題的思維能力。設(shè)問的主要類型有：“意義”型、“體現(xiàn)”型、“認(rèn)識(shí)”型、“原因”型、“措施”型、“限制”型、“圖表”型等。

二、題型特點(diǎn)及解題方法：

1、“意義”類試題：

典型設(shè)問方式有：“有何經(jīng)濟(jì)、政治、文化意義”、 “對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治進(jìn)步有什么影響”，這是每年高考文綜卷和單科卷必考的題型。根據(jù)設(shè)問的角度來劃分，一般是具體的設(shè)問，分為經(jīng)濟(jì)意義、政治意義和經(jīng)濟(jì)、政治意義。（1）國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)意義方面答題思路：遵循“大”到“小”的原則，即從“國(guó)家與社會(huì)”到“集體”再到“個(gè)體”的原則，進(jìn)行全面地答點(diǎn)組織，否則可能造成要點(diǎn)缺漏。在作答時(shí)要抓住主體，對(duì)號(hào)入座。政治常識(shí)中常見的主體有中國(guó)共產(chǎn)黨、國(guó)家機(jī)構(gòu)、公民、民主黨派等。

例題：（2005北京春季高考文綜試卷的高考題）中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)是中國(guó)與其他國(guó)家啟動(dòng)的第一個(gè)自由貿(mào)易區(qū)。2005年起中國(guó)與東盟將逐步取消大部分雙邊關(guān)稅，向“零關(guān)稅”邁進(jìn)。我國(guó)西南省區(qū)與東盟國(guó)家地理位置鄰近，具有發(fā)展經(jīng)貿(mào)合作的地緣優(yōu)勢(shì)，雙方在資源構(gòu)成、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品等方面各具特色，互補(bǔ)性強(qiáng)。結(jié)合上述材料，說明我國(guó)與東盟建立自由貿(mào)易區(qū)的經(jīng)濟(jì)意義。

依據(jù)解題思路組織的答案是：①有利于擴(kuò)大國(guó)內(nèi)國(guó)外兩個(gè)市場(chǎng)，促進(jìn)我國(guó)西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施；（我國(guó)）②有利于我國(guó)進(jìn)一步對(duì)外開放，推進(jìn)我國(guó)參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作，改善我國(guó)外貿(mào)環(huán)境；（我國(guó)）③有利于實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，實(shí)現(xiàn)雙邊的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；（雙方）④有利于加強(qiáng)貿(mào)易區(qū)內(nèi)部各國(guó)的合作交流，促進(jìn)亞洲與世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（雙方與世界）（3）、政治意義方面的答題思路：政治方面的規(guī)律不如經(jīng)濟(jì)方面的明顯，我們要記住一些關(guān)鍵詞：保障社會(huì)主義民主、完善社會(huì)主義法制、提升我國(guó)的國(guó)際地位、增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力、國(guó)家性質(zhì)和職能、“三個(gè)代表”重要思想的體現(xiàn)、民族平等民族團(tuán)結(jié)和各民族的共同繁榮、加強(qiáng)中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力和建設(shè)等。

2、“體現(xiàn)”類試題：

回答這種設(shè)問的題目時(shí)，應(yīng)把所學(xué)教材中與材料相關(guān)的所有知識(shí)點(diǎn)一一羅列，然后將這些知識(shí)點(diǎn)與材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句加以對(duì)照，二者相符的就是答案要點(diǎn)。答題時(shí)，應(yīng)先寫教材中的知識(shí)點(diǎn)，再采用材料中的關(guān)鍵詞句說明它體現(xiàn)了這一原理即可，即要做到觀點(diǎn)與材料相結(jié)合，具體的解題思路是：定點(diǎn)――聯(lián)系――疏理――作答。一定點(diǎn)：確定考核的知識(shí)點(diǎn)是什么？二聯(lián)系：聯(lián)系所給材料與所學(xué)知識(shí)。三疏理、作答：將材料所給的信息與考核的知識(shí)點(diǎn)一一對(duì)照，二者相符的就是答案要點(diǎn)。

例題：（2006年天津文綜卷第39題第4問） 新中國(guó)成立以來，農(nóng)業(yè)為工業(yè)化做出了重要貢獻(xiàn)。1950年至1979年，農(nóng)業(yè)為工業(yè)建設(shè)提供的資金為4500億元。隨著工業(yè)化進(jìn)程的加快，農(nóng)業(yè)稅收在財(cái)政收入中的比重逐漸下降，1950年為39%，1979年為5．5%，2005年降至0．05%。近年來，中央財(cái)政用于“三農(nóng)”的支出逐漸增加，2005年達(dá)到2975億元，我國(guó)已具備工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。為此，全國(guó)人大決定從2006年起全面取消農(nóng)業(yè)稅。結(jié)合材料說明我國(guó)農(nóng)業(yè)稅從征收到取消的過程如何體現(xiàn)了一切從實(shí)際出發(fā)。

解題思路：此題設(shè)問材料指向明確具體，所要考查的哲學(xué)考點(diǎn)具有明晰的指向性和針對(duì)性，即一切從實(shí)際出發(fā)，而“如何體現(xiàn)”四字，更清楚地告訴考生答案要點(diǎn)應(yīng)以一切從實(shí)際出發(fā)為中心，從唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論等不同角度，對(duì)一切從實(shí)際出發(fā)的具體要求的分解。從唯物論角度看，想問題、辦事情必須把客觀存在的實(shí)際事物作為根本出發(fā)點(diǎn)，一定要根據(jù)客觀存在的事實(shí)來決定我們的主觀思想和行動(dòng)，使主觀與客觀相統(tǒng)一；從辯證法角度看，必須從全面的、眾多的、變化發(fā)展的實(shí)際出發(fā)；從認(rèn)識(shí)論角度看，必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，深入實(shí)際，調(diào)查研究，掌握客觀實(shí)際。在明確一切從實(shí)際出發(fā)的不同角度的要求的基礎(chǔ)上，針對(duì)具體要求，緊扣材料進(jìn)行作答，才能有效得分。

3、“認(rèn)識(shí)”類試題：

“認(rèn)識(shí)型”的題目可按照“判斷表態(tài)――闡述道理――明確做法”的思路來作答。也可按照“是什么――為什么――怎么辦”的思路來作答。當(dāng)然，有一點(diǎn)需要注意，并不是所有的“如何認(rèn)識(shí)”類問題都有這樣三個(gè)問題，應(yīng)視具體題目而定。但考慮問題的總的思路應(yīng)該是一樣的。

例題：（2001年全國(guó)高考政治35） 2000年夏季，我國(guó)一些家電生產(chǎn)企業(yè)結(jié)成“價(jià)格聯(lián)盟”，達(dá)成了限制大幅度降價(jià)銷售協(xié)議。然而，協(xié)議墨跡未干，參加協(xié)議的廠家紛紛“跳水”降價(jià)，限價(jià)銷售宣告失敗。如何正確認(rèn)識(shí)這一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？

分析 ：（1）（這一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象“是什么”？分析材料可得知：）彩電生產(chǎn)企業(yè)采用“價(jià)格聯(lián)盟”的方式人為限價(jià)，最終失敗。 （2）（價(jià)格聯(lián)盟“為什么”會(huì)失敗？）因?yàn)閮r(jià)格聯(lián)盟是人為限價(jià)方式，而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下商品價(jià)格應(yīng)該由市場(chǎng)來形成，即由價(jià)值量決定，并受供求關(guān)系影響。我國(guó)現(xiàn)階段彩電市場(chǎng)已供過于求，價(jià)格下降是大勢(shì)所趨。（“價(jià)格聯(lián)盟”影響如何？）價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的重要手段，這些企業(yè)結(jié)成價(jià)格聯(lián)盟，人為限價(jià)，某種程度上說就是壟斷，勢(shì)必限制市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的正常進(jìn)行；同時(shí)，通過結(jié)成價(jià)格聯(lián)盟，人為的限制降價(jià)，實(shí)際上也容納和保護(hù)了落后，又會(huì)造成資源利用的低效和不合理，總之，“價(jià)格聯(lián)盟”不利于正常的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和資源的有效利用。（3）（“怎么辦”）結(jié)成價(jià)格聯(lián)盟人為限制降價(jià)并不是這些企業(yè)走出困境的真正出路，作為企業(yè)應(yīng)該怎么辦呢？真正出路從根本上說只有一條，那就是嚴(yán)格按價(jià)值規(guī)律辦事，從商品價(jià)值的角度入手，企業(yè)應(yīng)努力降低成本、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率；從商品使用價(jià)值的角度入手，企業(yè)應(yīng)努力開發(fā)適合市場(chǎng)需要的新產(chǎn)品，提高自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

4、“限制”類試題：

從設(shè)問來看，該題型指向非常具體，運(yùn)用什么觀點(diǎn)分析什么問題規(guī)定得十分嚴(yán)格，自由發(fā)揮的空間較小，我們把這種類型的主觀題稱為封閉型主觀題。與談意義、危害、啟示、措施類開放型主觀題不同，它不是側(cè)重于對(duì)學(xué)生發(fā)散思維能力的考察，而是側(cè)重考察學(xué)生由小點(diǎn)切入、縱深開掘的深入分析能力，能力要求從表面上看降低了，但實(shí)質(zhì)上思維的難度增大了。

例題：前些年，部分農(nóng)民露天焚燒秸稈，這不但污染嚴(yán)重，而且引發(fā)大量不安全事故。因此，國(guó)家明確規(guī)定禁止露天焚燒秸稈，各級(jí)政府也紛紛制訂出臺(tái)了一系列秸稈禁燒的政策措施。但是，一些農(nóng)民仍要違禁，其主要原因在于：一是一些農(nóng)民環(huán)保意識(shí)差，圖省事；二是由于有關(guān)部門監(jiān)管不力；三是秸稈綜合利用技術(shù)和項(xiàng)目缺乏地方政府的有力扶持。閱讀上述材料，回答問題：（1）用內(nèi)外因關(guān)系原理分析部分農(nóng)民頂風(fēng)違禁的原因。（8分）（2）用意識(shí)能動(dòng)的反作用的原理對(duì)解決秸稈焚燒問題提出一些建議。（8分）

解析及答案：（1）第一，限制了“用內(nèi)外因關(guān)系原理”回答：內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是事物變化發(fā)展的條件，外因通過內(nèi)因而起作用，事物的變化發(fā)展是內(nèi)外因共同起作用的結(jié)果。（4分）第二，聯(lián)系材料闡述原理：對(duì)于一些農(nóng)民的違禁行為，有關(guān)部門監(jiān)管不力、秸稈綜合利用技術(shù)和項(xiàng)目缺乏地方政府的有力支持是外因，是造成秸稈焚燒屢禁不止的重要因素。（3分）一些農(nóng)民環(huán)保意識(shí)差，圖省事是內(nèi)因，是秸稈焚燒屢禁不止的根本原因所在。（3分）（2）第一，物質(zhì)決定意識(shí)，,意識(shí)對(duì)物質(zhì)有能動(dòng)的反作用，正確意識(shí)對(duì)事物的發(fā)展起促進(jìn)作用，錯(cuò)誤意識(shí)則起阻礙作用。（4分）第二，解決秸稈焚燒問題，需要加強(qiáng)環(huán)保宣傳，引導(dǎo)農(nóng)民提高環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，依靠科技，提高秸稈綜合利用能力。（4分）

5、“原因類”試題：

原因類問答題高考最常見的設(shè)問方式有“為什么”、“原因是什么”、“為什么要”、“ 為什么能”、“ 簡(jiǎn)要說明理由”等。解題基本思路是：“原因+意義”。原因一般是指已經(jīng)存在的(即依據(jù),包括理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)依據(jù))；意義一般指將要出現(xiàn)的好的方面，包括理論意義和時(shí)政意義。因此，此類題目一般情況下要回答：“這樣說”、“這樣做”的依據(jù)、意義（重要性）、 必要性、可能性等，有時(shí)也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)、由直接到間接、有秩序、有條理地展開說明。

例題：（2008年高考文科綜合I卷第39題）（5）土爾扈特人回歸祖國(guó)的歷史從一個(gè)側(cè)面表明，各民族共同締造了偉大的祖國(guó)。中華人民共和國(guó)建立以后，黨和政府十分尊重各民族在祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)中的歷史地位和作用，珍惜各民族的文化傳統(tǒng)，根據(jù)馬克思主義民族理論，制定了民族區(qū)域自治政策，確立了民族區(qū)域自治制度．并載入憲法。改革開放以采，黨和政府又將民族區(qū)域自治作為一項(xiàng)基本政治制度長(zhǎng)期堅(jiān)持。為什么黨和政府要長(zhǎng)期堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度？（10分）

解析和答案：此題考查了“文科綜合能力測(cè)試”的四個(gè)考核目標(biāo)：獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探討問題等能力；考查了“我國(guó)民族分布的特點(diǎn)”、“ 民族區(qū)域自治制度的地位”、“ 民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性”、“實(shí)行民族區(qū)域自治制度的意義”、“依法治國(guó)”等知識(shí)點(diǎn)。分別要從“現(xiàn)實(shí)依據(jù)”、“ 理論意義”、“ 時(shí)政意義”等角度回答：我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家；各民族大雜居、小聚居的人口分布格局沒有變（3分）（此為現(xiàn)實(shí)依據(jù)）。歷史和實(shí)踐表明民族區(qū)域自治制度符合國(guó)情，順乎民意，具有很大的優(yōu)越性，堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度，有助于把國(guó)家的集中統(tǒng)一和少數(shù)民族自治結(jié)合起來；有助于把國(guó)家方針和少數(shù)民族地區(qū)具體特點(diǎn)結(jié)合起來（4分）（此為理論意義）。民族區(qū)域自治制度已載入《中華人民共和國(guó)憲法》，并成為我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。作為一個(gè)法治國(guó)家，黨和政府必須依法行事（3分）（此為時(shí)政意義）

6、“措施”類試題：

題目一般是用“怎樣做到……？” “應(yīng)該如何做”來進(jìn)行設(shè)問的。這類問題旨在考查學(xué)生對(duì)當(dāng)前黨和國(guó)家重大方針政策的理解把握程度。措施類的題，解題最關(guān)鍵的是明確誰是措施的實(shí)施者，有幾個(gè)措施的實(shí)施者答案就有幾個(gè)角度，如：黨、國(guó)家、政府、公民、企業(yè)、消費(fèi)者、個(gè)人等，并且指定了要回答的某一方面內(nèi)容在表述措施的時(shí)一定要注意各司其職，切記不要越俎代庖，最后別忘對(duì)措施進(jìn)行綜合。在答題中務(wù)必要審清題目，結(jié)合設(shè)問發(fā)掘材料中蘊(yùn)含的相關(guān)信息，再把所提取的信息轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的學(xué)科知識(shí)，從多角度組織成答案要點(diǎn)。

例題：建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)是實(shí)現(xiàn)“十一五”發(fā)展目標(biāo)的必由之路。資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的建設(shè)應(yīng)當(dāng)依靠完備的法律體系和符合時(shí)代需要的法律制度來保障和促進(jìn)，全國(guó)人大常委會(huì)應(yīng)加快立法進(jìn)程，盡快制定節(jié)約法，對(duì)鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象通過立法形式予以規(guī)范和約束；各級(jí)行政機(jī)關(guān)要加大環(huán)保執(zhí)法力度，強(qiáng)化限期治理，加強(qiáng)對(duì)資源開發(fā)活動(dòng)和重大建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境監(jiān)管，依法嚴(yán)厲打擊違法排污企業(yè)；各級(jí)檢察、審判機(jī)關(guān)要把查處鋪張浪費(fèi)的人和事作為一項(xiàng)與貪污受賄同等重要的案件來查處。從依法治國(guó)角度，結(jié)合材料，闡述如何推進(jìn)資源節(jié)約型、環(huán)保友好型社會(huì)建設(shè)？（9分）

解析及答案：（1）對(duì)“立法機(jī)關(guān)”的要求：要嚴(yán)格按照法定程序制定法律，確保國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)有法可依?！敖ㄔO(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，應(yīng)當(dāng)依靠完備的法律體系和符合時(shí)代需要的法律制度來保障和促進(jìn)，全國(guó)人大常委會(huì)應(yīng)加快立法進(jìn)程，盡快制定節(jié)約法，對(duì)鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象通過立法形式予以規(guī)范和約束”；（3分）（2）對(duì)“行政機(jī)關(guān)”的要求：要嚴(yán)格依法行政，確保各項(xiàng)工作有序、高效地進(jìn)行?！敖ㄔO(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，各級(jí)行政機(jī)關(guān)要加大環(huán)保執(zhí)法力度，強(qiáng)化限期治理，加強(qiáng)對(duì)資源開發(fā)活動(dòng)和重大建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境監(jiān)管，依法嚴(yán)厲打擊違法排污企業(yè)”；（3分）（3）對(duì)“司法機(jī)關(guān)”的要求：要嚴(yán)格執(zhí)法，確保司法公正、監(jiān)督有為。“建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，各級(jí)檢察、審判機(jī)關(guān)要把查處鋪張浪費(fèi)的人和事作為一項(xiàng)與貪污受賄同等重要的案件來查處?！保?分）

7、“圖表類”試題：

圖表式論述題一般由“表題、表中、表注釋”三部分組成。設(shè)問通常是由2－3個(gè)小問組成。常見的設(shè)問方式有：（1）表一、表二分別（或共同）反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？（2）表一、表二有何內(nèi)在聯(lián)系？（3）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)表格所反映現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)?；蚋鶕?jù)材料設(shè)定其它問題。其命題的特點(diǎn)：（1）材料是當(dāng)年國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)常識(shí)重點(diǎn)知識(shí)的結(jié)合。因此我們要熟悉當(dāng)年的經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)，把它們和經(jīng)濟(jì)常識(shí)的基本原理聯(lián)系起來。（2）它一般是通過圖表內(nèi)容的比較來說明一些經(jīng)濟(jì)道理。通過比較來反映事物的變化發(fā)展，也反映差距。一般的解題技巧是：要帶著問題讀材料的思路進(jìn)行，審題要先審設(shè)問，后審材料，這樣可以增強(qiáng)讀材料的目的性。解答圖表題時(shí)應(yīng)注意“三看”、“兩比較”、“五忌”。1.“三看”：一看圖表標(biāo)題，表格名稱中的相同、相近或相關(guān)聯(lián)的中心詞，往往就是本題所要分析的主要問題;二看圖表內(nèi)容，這可能也會(huì)是后面的設(shè)問要求回答的問題；三看圖表的圖例、注釋。2、“兩比較”，即“橫向比較”(通常比差距)、“縱向比較”（通常比變化）；不同表格之間的關(guān)系是因果關(guān)系?還是一個(gè)問題的兩個(gè)方面？。3.五忌：一忌離開圖表標(biāo)題和設(shè)問談圖表，不知圖表所云；二忌離開對(duì)圖表的分析作答，答了一些與圖表無關(guān)的書本知識(shí)；三忌審題不嚴(yán)，答題要點(diǎn)不全，觀點(diǎn)不準(zhǔn)；四忌詞多意少，言語(yǔ)羅嗦；五忌字跡潦草，概念出錯(cuò)。

政治大題要怎么答

為什么

＝作用+意義+重要性

＝必要性+危害性+關(guān)系+功能+原則+理念等

政治大題答題技巧高一

1“體現(xiàn)類”主觀題

【題型特點(diǎn)】體現(xiàn)型的設(shè)問中有“體現(xiàn)了什么”“怎樣體現(xiàn)”“如何體現(xiàn)”等字眼。

【解題技巧】具體的解題思路是：定點(diǎn)——聯(lián)系——梳理——作答

一定點(diǎn)：確定考核的知識(shí)點(diǎn)是什么;

二聯(lián)系：聯(lián)系所給材料與所學(xué)知識(shí);

三梳理作答：將材料所給的信息與考核的知識(shí)點(diǎn)一一對(duì)照，二者相符的就是要點(diǎn)，作答時(shí)要做到觀點(diǎn)和材料相結(jié)合。

2“反映類”主觀題

【題型特點(diǎn)】“反映型”的設(shè)問，一般來說所給的材料有文字式的，也有圖表式的，大致有兩種情況：一是反映了什么問題或現(xiàn)象，二是上述材料反映了什么變化.

【解題技巧】不管是哪一種設(shè)問的情況，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是說感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所學(xué)的知識(shí)加以表明。做這類題關(guān)鍵是對(duì)材料所給的信息要全面把握，可采用定點(diǎn)法。同上

3“為什么(原因)類”主觀題

【題型特點(diǎn)】此類一般設(shè)問以“為什么說”，“為什么要”等形式呈現(xiàn)

【解題技巧】具體有三種方案：

第一種：從分析其必然性，必要性的角度展開。必然性亦可理解為緊迫性，也就是應(yīng)客觀規(guī)律、時(shí)代背景而生的產(chǎn)物，是為了解決現(xiàn)狀不足的需要，必要性和重要性就是解決此問題的重要現(xiàn)實(shí)意義。

第二種：從為什么要、為什么能的角度展開。一定要緊扣題意且聯(lián)系教材知識(shí)來回答，答的越充分越全面越好，同時(shí)還要分析能夠這么做的條件和社會(huì)環(huán)境

第三種：從政治、經(jīng)濟(jì)或文化、歷史或現(xiàn)實(shí)，內(nèi)因與外因等角度展開，要求具體問題，具體分析。

一般情況下要回答“這樣說”“這樣做”的依據(jù)，意義(重要性)、必要性、可能性等，有時(shí)也要回答不這樣做的危害，在解答中，一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)，由直接到間接，先經(jīng)濟(jì)后政治有次序，有條理地展開說明。

4“怎么辦(對(duì)策)類”主觀題

【題型特點(diǎn)】此類題的設(shè)問一般來講都是給出了確定的主體，如黨、國(guó)家、政府、公民、企業(yè)、消費(fèi)者和個(gè)人等。并且指定了要回答的某一方面內(nèi)容。

【解題技巧】解答此類題目時(shí)，可采用定點(diǎn)法，同題型一。

凡是經(jīng)濟(jì)學(xué)中見到如何經(jīng)營(yíng)類題時(shí)，應(yīng)想到：

(1)市場(chǎng)：面向市場(chǎng)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，生產(chǎn)適銷對(duì)路商品;遵循價(jià)值規(guī)律，將生產(chǎn)資料與勞動(dòng)力進(jìn)行優(yōu)化合理配置。

(2)科技：貫徹科教興國(guó)戰(zhàn)略，運(yùn)用高新技術(shù);

(3)管理：加強(qiáng)管理，貫徹人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略

(4)素質(zhì)：提高經(jīng)營(yíng)者，勞動(dòng)者的素質(zhì);

(5)效益：努力降低生產(chǎn)成本，增大產(chǎn)出，提高經(jīng)濟(jì)效益，走新型工業(yè)化之路。

(6)品牌：樹立良好的企業(yè)形象與信譽(yù)，創(chuàng)立品牌，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)無公害商品，沖破國(guó)際“綠色壁壘”

(7)競(jìng)爭(zhēng)力：堅(jiān)持“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，將企業(yè)做大做強(qiáng)，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

初中政治問答題的答題技巧

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