語文教育研究有哪些方向 小學(xué)語文研究課題題目參考最新

學(xué)科語文的研究方向是什么？本科小學(xué)語文教學(xué)研究語文研究課題的主要途徑有哪些，語文教育專業(yè)主要學(xué)什么？小學(xué)語文論文內(nèi)容方向，小學(xué)語文教育專業(yè)學(xué)什么？舉例論述選擇語文教學(xué)研究課題主要有哪些途徑。

本文導(dǎo)航

• 學(xué)科語文的研究生都學(xué)什么
• 小學(xué)語文課堂教研課題有哪些
• 語文教育專業(yè)算是師范類嗎
• 小學(xué)語文優(yōu)秀論文范例
• 小學(xué)語文教育本科有前途嗎
• 小學(xué)語文研究課題題目參考最新

學(xué)科語文的研究生都學(xué)什么

學(xué)科語文的主要研究方向應(yīng)該就是關(guān)于語文教育之類的角就是說當(dāng)語文老師這樣的一些研究的地方

小學(xué)語文課堂教研課題有哪些

開發(fā)語文課程資源、豐富語文課程內(nèi)容和形式的探索等內(nèi)容。

引導(dǎo)低年級學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)的研究（在學(xué)拼音、在識字寫字中有所發(fā)現(xiàn)）；漢語拼音、識字與語言訓(xùn)練整合的研究；識字教學(xué)中認(rèn)寫分開、采取多種方法鞏固認(rèn)字的研究；在低年級加強(qiáng)寫字指導(dǎo)的研究；在重朗讀、重感悟、重積累的思想指導(dǎo)下，改進(jìn)閱讀教學(xué)的研究；

在閱讀教學(xué)中提倡獨(dú)立思考，組織合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)探究發(fā)現(xiàn)，鼓勵發(fā)表創(chuàng)見的研究；加強(qiáng)口語交際能力培養(yǎng)的研究；開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，培養(yǎng)語文素養(yǎng)的研究；學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量評價的研究；開發(fā)語文課程資源、豐富語文課程內(nèi)容和形式的探索；計(jì)算機(jī)輔助語文教學(xué)的研究與實(shí)踐。

擴(kuò)展資料：

小學(xué)語文研究課題的相關(guān)要求規(guī)定：

1、備課組要有教研課題，以切實(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題為中心。人人參與就是通過以在教學(xué)中提出課題，用課題提升教學(xué)效益的原則來開展教研的。

2、在研究性學(xué)習(xí)中，以自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行課題研究，成為北外附校高中研究性學(xué)習(xí)的重要方法。在研究性學(xué)習(xí)課堂上，開放思維，培養(yǎng)科學(xué)精神和科研意識成為重要目的。

參考資料來源：人教網(wǎng)-小學(xué)語文研究課題參考

語文教育專業(yè)算是師范類嗎

主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容為：《現(xiàn)代漢語》、《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史》、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品、中國古代文學(xué)史、中國古代文學(xué)作品、外國文學(xué)史、中國文學(xué)概論、西方文論、新聞寫作、中學(xué)語文教學(xué)法、語文教法實(shí)踐、邏輯學(xué)、書法、語言學(xué)概論、教育心理學(xué)、美學(xué)、文藝學(xué)、中國文學(xué)批評史、應(yīng)用文寫作、英語、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、多媒體技術(shù)與應(yīng)用等。

就業(yè)前景主要是文職類工作，以及學(xué)校的語文老師。

擴(kuò)展資料

語文教育專業(yè)是"語文"和"教育"的綜合，是人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科（文學(xué)）。培養(yǎng)具有漢語言文學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識、基本技能和基本素養(yǎng)的專業(yè)人才。

古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學(xué)概論、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、教育原理、教育心理學(xué)、中小學(xué)語文教材教法、中小學(xué)語文教學(xué)研究、現(xiàn)代教育技術(shù)、寫作、中小學(xué)語文教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

漢語言文學(xué)教育專業(yè)的就業(yè)率之高，就業(yè)待遇之豐，同時，教育戰(zhàn)線的工作者辛勤工作，為社會消除了一大部分不安定因素。漢語言文學(xué)教育專業(yè)的最初設(shè)立至今，它的逐步完善與飛躍發(fā)展我們有目共睹，漢語言文學(xué)教育專業(yè)，尤其是師范類院校的漢語言文學(xué)專業(yè)，必將在越來越多元化的社會環(huán)境中為莘莘學(xué)子營造更加廣闊的發(fā)展空間。

小學(xué)語文優(yōu)秀論文范例

小論文格式可以簡略 有三個要素，論點(diǎn)，論據(jù)和論證

首先：提出論點(diǎn)，正確、概括

其次：給出論據(jù)，真實(shí)可靠，充分典型

最后：就是論證，推理必須符合邏輯，語言要嚴(yán)密 論文寫作的標(biāo)準(zhǔn)格式

1、題目。應(yīng)能概括整個論文最重要的內(nèi)容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個字。

2、論文摘要和關(guān)鍵詞。

論文摘要應(yīng)闡述學(xué)位論文的主要觀點(diǎn)。說明本論文的目的、研究方法、成果和結(jié)論。盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解。而不應(yīng)是各章節(jié)標(biāo)題的簡單羅列。摘要以500字左右為宜。

關(guān)鍵詞 是能反映論文主旨最關(guān)鍵的詞句，一般3-5個。

3、目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標(biāo)題，應(yīng)標(biāo)注相應(yīng)頁碼。

4、引言（或序言）。內(nèi)容應(yīng)包括本研究領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀，本論文所要解決的問題及這項(xiàng)研究工作在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會發(fā)展等方面的理論意義與實(shí)用價值。

5、正文。是畢業(yè)論文的主體。

6、結(jié)論。論文結(jié)論要求明確、精煉、完整，應(yīng)闡明自己的創(chuàng)造性成果或新見解，以及在本領(lǐng)域的意義。

7、參考文獻(xiàn)和注釋。按論文中所引用文獻(xiàn)或注釋編號的順序列在論文正文之后，參考文獻(xiàn)之前。圖表或數(shù)據(jù)必須注明來源和出處。

（參考文獻(xiàn)是期刊時，書寫格式為：

[編號]、作者、文章題目、期刊名（外文可縮寫）、年份、卷號、期數(shù)、頁碼。

參考文獻(xiàn)是圖書時，書寫格式為：

[編號]、作者、書名、出版單位、年份、版次、頁碼。）

8、附錄。包括放在正文內(nèi)過份冗長的公式推導(dǎo)，以備他人閱讀方便所需的輔助性數(shù)學(xué)工具、重復(fù)性數(shù)據(jù)圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關(guān)說明等。

小學(xué)語文教育本科有前途嗎

主要課程：古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學(xué)概論、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、教育原理、教育心理學(xué)、中小學(xué)語文教材教法、中小學(xué)語文教學(xué)研究、現(xiàn)代教育技術(shù)、寫作。

語文教育專業(yè)是“語文”和“教育”的綜合，是人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科（文學(xué)）。學(xué)制：三年。屬于教育學(xué)類專業(yè)。本專業(yè)著力培養(yǎng)德智體美諸方面全面發(fā)展，適應(yīng)小學(xué)教育改革和教師專業(yè)化的要求，具有較為扎實(shí)的專業(yè)知識，能勝任小學(xué)教育階段語文課程教育教學(xué)、研究及管理工作，并具有較強(qiáng)社會適應(yīng)性和終身學(xué)習(xí)能力的小學(xué)語文教育教學(xué)人才。

教書育人，是“教師的天職”。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

小學(xué)語文研究課題題目參考最新

開發(fā)語文課程資源、豐富語文課程內(nèi)容和形式的探索等內(nèi)容。

引導(dǎo)低年級學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)的研究（在學(xué)拼音、在識字寫字中有所發(fā)現(xiàn)）；漢語拼音、識字與語言訓(xùn)練整合的研究；識字教學(xué)中認(rèn)寫分開、采取多種方法鞏固認(rèn)字的研究；在低年級加強(qiáng)寫字指導(dǎo)的研究；在重朗讀、重感悟、重積累的思想指導(dǎo)下，改進(jìn)閱讀教學(xué)的研究；

在閱讀教學(xué)中提倡獨(dú)立思考，組織合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)探究發(fā)現(xiàn)，鼓勵發(fā)表創(chuàng)見的研究；加強(qiáng)口語交際能力培養(yǎng)的研究；開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，培養(yǎng)語文素養(yǎng)的研究；學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量評價的研究；開發(fā)語文課程資源、豐富語文課程內(nèi)容和形式的探索；計(jì)算機(jī)輔助語文教學(xué)的研究與實(shí)踐。

擴(kuò)展資料：

小學(xué)語文研究課題的相關(guān)要求規(guī)定：

1、備課組要有教研課題，以切實(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題為中心。人人參與就是通過以在教學(xué)中提出課題，用課題提升教學(xué)效益的原則來開展教研的。

2、在研究性學(xué)習(xí)中，以自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行課題研究，成為北外附校高中研究性學(xué)習(xí)的重要方法。在研究性學(xué)習(xí)課堂上，開放思維，培養(yǎng)科學(xué)精神和科研意識成為重要目的。