運(yùn)籌學(xué)碩士工作怎么樣 佐治理亞理工大學(xué)運(yùn)籌學(xué)碩士就業(yè)怎么樣

運(yùn)籌學(xué)與控制論碩士這個(gè)專業(yè)的發(fā)展前景如何？運(yùn)籌學(xué)的就業(yè)前景怎么樣？運(yùn)籌學(xué)碩士就業(yè)前景，運(yùn)籌學(xué)碩士畢業(yè)能干什么？我想知道研究生學(xué)運(yùn)籌學(xué)與控制論就業(yè)前景如何？佐治理亞理工大學(xué)運(yùn)籌學(xué)碩士就業(yè)怎么樣？

本文導(dǎo)航

• 運(yùn)籌學(xué)與控制論碩士這個(gè)專業(yè)的發(fā)展前景如何？
• 運(yùn)籌學(xué)的就業(yè)前景怎么樣？
• 運(yùn)籌學(xué)碩士就業(yè)前景
• 運(yùn)籌學(xué)碩士畢業(yè)能干什么?
• 我想知道研究生學(xué)運(yùn)籌學(xué)與控制論就業(yè)前景如何？
• 佐治理亞理工大學(xué)運(yùn)籌學(xué)碩士就業(yè)怎么樣

運(yùn)籌學(xué)與控制論碩士這個(gè)專業(yè)的發(fā)展前景如何？

運(yùn)籌學(xué)與控制論是與數(shù)學(xué)聯(lián)系密切的兩門邊緣學(xué)科，不歸入數(shù)學(xué)，雖然現(xiàn)在在搞運(yùn)籌學(xué)與控制論的人大多數(shù)是學(xué)數(shù)學(xué)出身的。應(yīng)用數(shù)學(xué)的概念很廣，只要數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用問題，都是應(yīng)用數(shù)學(xué)的研究對(duì)象，所以學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的人，一定會(huì)學(xué)習(xí)運(yùn)籌學(xué)與控制論的。運(yùn)籌學(xué)與控制論只是兩門課程，不是專業(yè)，所以本科階段有應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，沒有運(yùn)籌學(xué)或控制論專業(yè)的。但研究生階段的學(xué)習(xí)更加專門化，才有側(cè)重于運(yùn)籌學(xué)或控制論的專業(yè)。

運(yùn)籌學(xué)的就業(yè)前景怎么樣？

還可以啊，我覺得比你得數(shù)學(xué)強(qiáng)好多 數(shù)學(xué)發(fā)展到今天的地步 你再想在某方面取得一點(diǎn)成績是很難的 大多數(shù)數(shù)學(xué)專業(yè)的本科生都會(huì)報(bào)考其他專業(yè)的碩士

運(yùn)籌學(xué)是很有前景的，今后也可以轉(zhuǎn)管理方向

運(yùn)籌學(xué)碩士就業(yè)前景

看你要考是什么學(xué)校的運(yùn)籌學(xué)了，研究方向不同，就業(yè)還行吧，有的偏理工有的偏管理的，數(shù)學(xué)好的話可以考經(jīng)濟(jì)類的專業(yè)就業(yè)好，不過英語可要加強(qiáng)了，不然就因單科線掛科了，我有些英語的學(xué)習(xí)方法給你看看能不能幫助你

考研英語（一）新題型命題特點(diǎn)研究

閱讀理解B節(jié)題型是對(duì)閱讀理解A節(jié)題型和“英語知識(shí)運(yùn)用”所考查的語言知識(shí)和語言能力的綜合測試，在難度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這兩種題型，以下對(duì)該題型的命題形式和考查要點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析。

一、命題形式

考研英語大綱規(guī)定，閱讀理解部分B節(jié)(5題，每題2分，共10分)主要考查考生對(duì)諸如連貫性、一致性等語段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解。閱讀理解B節(jié)有3種備選題型，每次考試從這3種備選題型中選擇一種進(jìn)行考查。

備選題型有：

(1) 一篇總長度為500～600詞的文章，其中有5段空白，文章后有6～7段文字。要求考生根據(jù)文章

內(nèi)容從這6～7段文字中選擇能分別放進(jìn)文章中5個(gè)空白處的5段。

(2) 在一篇長度約500～60O詞的文章中，各段落的原有順序已被打亂。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容和結(jié)

構(gòu)將所列段落(7～8個(gè))重新排序，其中2～3個(gè)段落在文章中的位置已給出。

(3) 在一篇長度約500詞的文章前或后有6～7段文字或6～7個(gè)概括句或小標(biāo)題。這些文字或標(biāo)題分

別是對(duì)文章中某一部分的概括、闡述或舉例。旅游管理考研要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從這6～7個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)?/p>

5段文字或5個(gè)標(biāo)題填入文章的空白處。

二、試題考查要點(diǎn)

閱讀理解B部分試題主要考查考生對(duì)連貫性、一致性、邏輯性等語篇、語段整體性特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解，即要求考生在理解全文的基礎(chǔ)上把握文章的整體和微觀結(jié)構(gòu)?？忌纫斫夂驼莆瘴恼驴傮w結(jié)構(gòu)和寫作思路，又要弄清上下文之間的邏輯關(guān)系。

這一新題型的增設(shè)，使文章長度從傳統(tǒng)閱讀理解中的400詞左右增加到500～600詞，大大增加了閱讀的總量。這就要求考生在提高閱讀速度的同時(shí)，還要能夠準(zhǔn)確的獵取文章的具體信息，并概括出文章的主旨要義，尤其是要掌握作者的寫作意圖、觀點(diǎn)，區(qū)分出論點(diǎn)和論據(jù)，并能把握文章的寫作結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)層次。新題型考查重點(diǎn)從較低的語言基礎(chǔ)知識(shí)即詞匯和語法、句子的層次提高到段落和篇章這些較高層次的語言知識(shí)上來。因此，考生不僅需要了解文章的主干內(nèi)容還要把握文章結(jié)構(gòu)上的邏輯關(guān)系和整體布局，從而準(zhǔn)確無誤地將選項(xiàng)部分和文章某個(gè)部分一一對(duì)應(yīng)，并可以與空白處的上下文有機(jī)地銜接起來。

新題型更加突出了閱讀與寫作之間的密切關(guān)系，因?yàn)樵谟⒄Z文章的寫作過程中有其表達(dá)上的語言規(guī)律和篇章結(jié)構(gòu)上的層次安排，所以，如果在進(jìn)行英文寫作時(shí)可以做到主題突出、段落層次鮮明、行文自然流暢、銜接手法多樣、文字連貫，在做此類閱讀新題型時(shí)必然有所裨益。

（三）文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

由閱讀理解B對(duì)知識(shí)和能力的考查要求所限，該部分所選取的文章，邏輯性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)緊密。常見的閱讀理解B的英語篇章結(jié)構(gòu)包括以下幾種：

1.問題型：提出問題—分析問題—解決問題

這類文章的基本模式是：文章通常以某種現(xiàn)象或話題開篇，該現(xiàn)象或者話題可能涉及社會(huì)生活、文化教育等各個(gè)領(lǐng)域。接著，針對(duì)此現(xiàn)象或話題展開討論分析，找出其存在或產(chǎn)生的根源從而得到2014考研解決問題的辦法。

解答這一類型的文章，考生關(guān)鍵要抓住發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—解決問題這條主線。

2.議論型：提出論點(diǎn)—列舉論據(jù)—得出結(jié)論

這一類型的文章與我們較為熟悉的議論文有很多共同之處，與問題型文章也不乏相似的地方。所以考生解答起來應(yīng)該頗為容易。其基本模式是：在文章開始，作者列出自己的觀點(diǎn)，接下來用所掌握的論據(jù)對(duì)此觀點(diǎn)加以論證，最后得出結(jié)論。閱讀這類文章，考生只要細(xì)心掌握哪些是論點(diǎn)，哪些是論據(jù)，結(jié)論又是什么即可。

3.立論/駁論型：提出觀點(diǎn)—表示贊同—論證觀點(diǎn)

提出觀點(diǎn)—發(fā)表異議—駁斥觀點(diǎn)—建立觀點(diǎn)—論證觀點(diǎn)

這類文章雖然與前兩類文章有很多共同之處，但相比較而言，頗為復(fù)雜，同時(shí)也是考試中出現(xiàn)可能性較大的一種。文章的基本模式是：在文章開始提出一種時(shí)下比較流行的觀點(diǎn)或者現(xiàn)象，接著作者闡述自己對(duì)此現(xiàn)象或者觀點(diǎn)的看法（也可能會(huì)涉及到大眾的輿論）。在闡述自己看法的同時(shí)，作者會(huì)表明自己的態(tài)度，或贊成或反對(duì)。如果作者持贊成態(tài)度，就直接對(duì)它加以論證；如果持反對(duì)態(tài)度的話，則還要提出自己的觀點(diǎn)，并給出充分論據(jù)證明。遇到這一類型的文章時(shí)，考生首要的任務(wù)就是通觀全文，弄清楚其中哪個(gè)是作者的觀點(diǎn)，哪個(gè)是作者要駁斥的觀點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)都有哪些論據(jù)作為支撐就基本完成了。由于這里面大多有明顯的轉(zhuǎn)折意思，考生可以去找一些提示語，比如：However/But/Nevertheless/As a matter of fact。這些詞語常常可以作為作者觀點(diǎn)和其他觀點(diǎn)的分水嶺。

4.因果型：結(jié)果/現(xiàn)象—原因/成因

這一類型的文章接近于說明文。文章大多以一種現(xiàn)象或者一種結(jié)果開篇，然后進(jìn)一步探討導(dǎo)致這種現(xiàn)象或結(jié)果的原因或成因。（文章大多圍繞社會(huì)生活，文化教育等領(lǐng)域展開）

了解新題型所考查的要點(diǎn)，在閱讀文章時(shí)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)文章寫作思路和結(jié)構(gòu)組織安排的理解，對(duì)迅速增強(qiáng)此類新題型的應(yīng)對(duì)能力還是非常有幫助的。因此考生可以在備考階段選擇文章，勾劃掉幾個(gè)重要句子，自己進(jìn)行練習(xí)。

三、各題型考查頻次

運(yùn)籌學(xué)碩士畢業(yè)能干什么?

可以從事的工作有：市場銷售、生產(chǎn)計(jì)劃、庫存管理、運(yùn)輸問題、.財(cái)政和會(huì)計(jì)、人事管理、設(shè)備維修、更新和可靠度、項(xiàng)目選擇和評(píng)價(jià)、工程的最佳化設(shè)計(jì)、計(jì)算器和訊息系統(tǒng)、城市管理

運(yùn)籌學(xué)（Operation Research，又譯為作業(yè)研究），是研究運(yùn)用于策劃的應(yīng)用數(shù)學(xué)分支，利用統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)模型和算法去輔助決策。運(yùn)籌學(xué)經(jīng)常用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的復(fù)雜問題，特別是改善或優(yōu)化現(xiàn)有系統(tǒng)的效率。

我想知道研究生學(xué)運(yùn)籌學(xué)與控制論就業(yè)前景如何？

運(yùn)籌學(xué)與控制論對(duì)應(yīng)的崗位是上市公司的運(yùn)營總監(jiān)和市場策劃總監(jiān)，是高薪高管的職位。

佐治理亞理工大學(xué)運(yùn)籌學(xué)碩士就業(yè)怎么樣

佐治理亞理工大學(xué)運(yùn)籌學(xué)碩士就業(yè)選擇比較多
運(yùn)籌學(xué)專業(yè)是一門管理類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，因?yàn)槠湔n程設(shè)計(jì)合理，實(shí)用性強(qiáng)，就業(yè)前景廣闊而備受美國本科留學(xué)和美國碩士留學(xué)學(xué)生的青睞。
在碩士階段，美國運(yùn)籌專業(yè)排名第一的學(xué)校是斯坦福大學(xué)。
美國運(yùn)籌專業(yè)排名第二的學(xué)校是麻省理工學(xué)院。
美國運(yùn)籌專業(yè)排名第三的學(xué)校是加州大學(xué)伯克利分校
哈佛大學(xué)在美國運(yùn)籌專業(yè)研究生排名中位居第4名。
佐治亞理工學(xué)院的排名在美國運(yùn)籌專業(yè)碩士項(xiàng)目中位居第5名。