思想政治教育是什么 思想政治教育方法的內(nèi)涵和特點(diǎn)
什么是思想政治教育?學(xué)校思想政治教育是什么?思想政治教育的本質(zhì)是什么?
本文導(dǎo)航
思想政治教育的六大特征
思想政治教育是中國精神文明建設(shè)的首要內(nèi)容,也是解決社會(huì)矛盾和問題的主要途徑之一。思想政治教育既十分重要,又相當(dāng)難做,尤其是在市場經(jīng)濟(jì)的條件下,中國的思想政治工作存在著相對疲軟的狀況,很不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求。造成思想政治工作不力的原因很多,但其中重要的一個(gè)原因是長期以來我們忽略了人格教育及培養(yǎng)。我以為,人格教育是思想政治教育的基礎(chǔ),沒有這個(gè)基礎(chǔ),思想政治教育就猶如無根的浮萍,總是漂流在人的思想表面而不能深入下去。
原因在于:第一,人格是人生價(jià)值觀念形成的穩(wěn)定的心理基礎(chǔ)。人的價(jià)值觀念必須統(tǒng)一和穩(wěn)定,而這就需要一個(gè)人的心理過程及其人格形態(tài)是統(tǒng)一而穩(wěn)定的。否則,分裂的人格只能產(chǎn)生分裂的觀念。第二,人格是形成特定世界觀和人生觀的內(nèi)在心理依據(jù)。世界觀是對于世界的認(rèn)識(shí),正確的世界觀雖然來自于正確的理論指導(dǎo)和學(xué)習(xí),但如果沒有良性的人格形態(tài)作為內(nèi)在心理依據(jù),外在的觀念灌輸就很難起作用。第三,人格是形成特定道德素質(zhì)的主要?jiǎng)恿?。人格具有品質(zhì)化的特性,因此,人格一旦形成,人就具有了相應(yīng)的內(nèi)在質(zhì)地,不同的質(zhì)地會(huì)適應(yīng)不同的道德傾向,良性的人格自然易于建立良性的道德素質(zhì)。當(dāng)然,人格的這些基礎(chǔ)作用并不是絕對的,而往往是相對的,同時(shí)它還與人的價(jià)值觀、世界觀、人生觀和道德意識(shí)發(fā)生相互的影響和轉(zhuǎn)化作用。因而,人格既有統(tǒng)一性和穩(wěn)定性,也有分化性和可變性,這些特性也決定了良性人格的不易養(yǎng)成??傊?,人格狀態(tài)可以說就是細(xì)微的、隱性的和原始的思想道德狀態(tài),而思想道德則往往是發(fā)展了的、成型的、成熟的、顯性的人格表現(xiàn)。
思想政治教育方法的內(nèi)涵和特點(diǎn)
學(xué)校思想政治教育是樹立正確的人生觀價(jià)質(zhì)觀愛祖國愛人民,做一個(gè)有文化有理想的人。
思想政治教育內(nèi)涵的理解
思想政治教育的本質(zhì)就是指思想政治教育現(xiàn)象存在的根據(jù),它決定著思想政治教育的存在和發(fā)展。思想政治教育是構(gòu)建在“人”基礎(chǔ)之上的一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其次,思想政治教育本質(zhì)由其所處的社會(huì)關(guān)系地位和其內(nèi)在規(guī)定性決定。
作為一項(xiàng)特殊的實(shí)踐活動(dòng),思想政治教育主要是為宣傳和傳播統(tǒng)治階級(jí)的思想,維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的根本利益,促進(jìn)社會(huì)的有序和諧發(fā)展和穩(wěn)定服務(wù)的,是思想的上層建筑的一個(gè)重要內(nèi)容。從這個(gè)意義上說,思想政治教育本質(zhì)內(nèi)含了政治性,成為它自己的并區(qū)別其他實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)屬性。
思想政治教育方法
1、理論教育法:
也叫理論灌輸法或理論學(xué)習(xí)法,是有目的、有計(jì)劃地向受教育者進(jìn)行馬克思主義理論教育,或受教育者系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論,逐步樹立科學(xué)世界觀的教育方法。是通過基本原理、思想觀念的傳授、學(xué)習(xí)、宣傳進(jìn)行教育的方法。
2、比較教育法 :
是將兩種不同現(xiàn)象或事物的屬性、特點(diǎn)進(jìn)行比較鑒別,引出正確的結(jié)論,用以提高思想認(rèn)識(shí)的方法。
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