怎么復(fù)習(xí)教綜 如何備考教綜?
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本文導(dǎo)航
·教師招聘教綜怎么備考?
下面我們就按模塊來給大家提供一些教育綜合知識復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
教育學(xué)原理
這是教育綜合知識中考查的最為經(jīng)常也是考生最需要掌握的部分。這個版塊一直以來都是很多考生復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)。因?yàn)檫@個部分具有內(nèi)容多、考點(diǎn)多、記憶難等多方面的特點(diǎn)。那考生復(fù)習(xí)教育學(xué)原理應(yīng)該如何下手呢?
首先,考生需要整理出教育學(xué)原理的學(xué)科框架。很多的公告都不給出明確的考試大綱或者指定教材,但作為一個筆試科目,教育學(xué)原理始終是有條理的。因此,考生可以借助一些基礎(chǔ)教材或者教參整理出教育學(xué)原理的學(xué)科框架。分析教育學(xué)原理的學(xué)科結(jié)構(gòu)。這樣做有利于后期的學(xué)習(xí)。
其次,我們將教育學(xué)原理的內(nèi)容分為六個部分,它們分別是:學(xué)生、教師、課程、教學(xué)、德育、班主任。這幾個部分是重點(diǎn)。考生們需針對這一部分的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)記憶。這一步很關(guān)鍵,可以幫助考生更快把握到教育學(xué)原理科目的核心。在復(fù)習(xí)過程中,理解記憶法,畫面記憶法都是很好用的復(fù)習(xí)方法。
教育心理學(xué)
教育心理學(xué)版塊和教育學(xué)原理一樣非常重要,不同之處在于教育心理學(xué)的理論內(nèi)容較難理解,且考查的大多是考生的應(yīng)用能力。這是一個大問題,這意味著咱們上學(xué)時(shí)如果以來單純背誦記憶的方法的話,是很難考到高分,考的出彩的。
那么針對這一特點(diǎn),我們也要分幾個部分去分而食之??忌残枰獙⒔逃睦韺W(xué)的框架整理為學(xué)生心理、學(xué)習(xí)心理、教師心理、教學(xué)心理四大部分。
第二呢還要結(jié)合真題對這幾個部分的知識點(diǎn)進(jìn)行深入復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)時(shí)要重視知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用。四大部分中重點(diǎn)是什么呢?當(dāng)然是學(xué)習(xí)心理啦,內(nèi)容最多、難度最大,需要考生們花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。
最后,考生要注意區(qū)別不同理論的前因后果,就是那個理論是基于這個理論發(fā)展的,或者他們互相間的關(guān)系,這對于教育心理學(xué)的復(fù)習(xí)很有幫助。
教師職業(yè)道德
教師職業(yè)道德原本只是教育學(xué)原理中一個章節(jié)下面的一個知識點(diǎn),但很多地區(qū)都將它單獨(dú)列為考查的一部分。這足以看出師德的重要性。
最需要大家注意的就是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》。在《規(guī)范》中規(guī)定我國中小學(xué)教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范就六條,即愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。內(nèi)容不算多,但是內(nèi)涵較為豐富,需要考生用自己的語言去概述。
然后就是要了解往年考察的點(diǎn),那一部分考的多,怎么考。通常來說,教師職業(yè)道德較易考察論述題和案例分析題。因此,考生復(fù)習(xí)的時(shí)候不僅要背誦,更要掌握答題方法。
教育法律法規(guī)
對于法律法規(guī)的考查,通常都較為注重具體法條的考查。而在我國現(xiàn)有的教育法律法規(guī)中,較為重要的幾部是:《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師資格條例》、《未成年人保護(hù)法》??忌趥淇紩r(shí)需對這幾部法律進(jìn)行整體把握,法律法規(guī)也許比較麻煩,也需要大家能夠知道大概。
如何備考教綜?
備考教師主要的方法就是看書、刷題。書的話可以直接買,刷題的話,可以搜‘上學(xué)吧’!
首先,如何看書?考生拿到教育綜合知識這本書,會毫不猶豫選擇從頭開始,發(fā)現(xiàn)看了一周,好像還是停留在第一章,效果不好。為什么會出現(xiàn)這樣的問題?主要與知識模塊的特性有關(guān),任何招考教綜教材,都會按照先教育學(xué)后心理學(xué)的順序排版,而教育學(xué)知識易理解,但是內(nèi)容偏理論,沒有趣味性,復(fù)習(xí)時(shí)略顯枯燥,再加上距離考試還有相當(dāng)長的一段時(shí)間,考生復(fù)習(xí)動機(jī)不是很強(qiáng),因此,很難持續(xù)下去。建議考生,在第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)中,正確的復(fù)習(xí)順序是:心理學(xué)、教育學(xué)、教育法規(guī);復(fù)習(xí)時(shí)間安排建議:3:3:1。這樣安排的原因是:心理學(xué)知識重在理解,內(nèi)容生動有趣,可以多聯(lián)系實(shí)例,復(fù)習(xí)進(jìn)度要慢;教育學(xué)知識重在識記,要多次回顧;而教育法規(guī)的考查點(diǎn)較少,適合短期內(nèi)識記。此外,看書還要掌握一個要領(lǐng),就是“先把書看薄”、“再把書看厚”,其中,“把書看薄”的方法:抓書中的關(guān)鍵詞來理解知識點(diǎn),然后形成每個章節(jié)的知識框架;“把書看厚”的方法:在形成重點(diǎn)內(nèi)容知識框架的基礎(chǔ)上,加入每個章節(jié)的非重點(diǎn)內(nèi)容,還原整個章節(jié)的知識點(diǎn)。如果考生在此建議上看書,相信會有事半功倍的效果!
其次,如何識記?教綜知識點(diǎn)過多,又彼此相似,給識記增加了難度,所以考生掌握正確的識記方法尤為重要。針對教育綜合知識的識記方法,有以下幾種比較好用的方法:順口溜、諧音聯(lián)想記憶、首字連句、理解記憶、形象記憶、圖表記憶等。比如:教學(xué)原則的內(nèi)容可以用諧音聯(lián)想記憶法:直(直觀性)起(啟發(fā)性)弓(鞏固性)尋(循序漸進(jìn)性)找一英(因材施教)里(理論聯(lián)系實(shí)際)外的狐貍當(dāng)糧(量力性)食(思想性與科學(xué)性統(tǒng)一)。建議考生在復(fù)習(xí)中都能找到自己合適的記憶方法,提高效率!
最后,如何鞏固?只識記不鞏固,往往會出現(xiàn)記著后面的知識卻忘著前面的知識的問題,鞏固的有效方法有兩個:一是回歸教材鞏固;二是通過做題鞏固。建議這兩個方法交替進(jìn)行,效果更佳!另外,由艾賓浩斯遺忘規(guī)律可知:遺忘先快后慢,先多后少,建議考生鞏固知識時(shí)刻進(jìn)行。
教綜復(fù)習(xí)方法
備考教師資格證的同學(xué)應(yīng)該清楚《綜合素質(zhì)》是教師資格證考試中各個階段必考的科目,也是最考驗(yàn)考生知識儲備的科目,考生必須及早下手,不可盲目備考。接下來給大家深度分析一下《綜合素質(zhì)》。
一、教材結(jié)構(gòu)和分值分布
二、考試題型、題量《綜合素質(zhì)》
一共三種題型,33道題目,共150分:單項(xiàng)選擇題(29道,58分)、材料分析題(3道,42分)、寫作題(1道,50分)。
客觀題約占39%的分值,主觀題約占61%的分值,主觀題也是拉開考生分值的關(guān)鍵??陀^題的分值較低,主觀題的比重上升;考試更加注重學(xué)生靈活應(yīng)用知識的能力,考試的難度也增加了??忌趶?fù)習(xí)時(shí)要以理解記憶知識為主,不可死記硬背生搬硬套。
三、《綜合素質(zhì)》真題分析
(1)考試的內(nèi)容廣泛、全面,重點(diǎn)比較明確;
(2)考試的內(nèi)容細(xì)節(jié)化、選擇題大海撈針;
(3)考查趨向于實(shí)際問題的考查,知識以理解記憶為主;
(4)材料分析題有章可循
四、高頻考點(diǎn)歸納
(一)職業(yè)理念
(1)理解國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求、掌握在學(xué)校教育中實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法、結(jié)合具體知識分析教育現(xiàn)象。
(2)把握“以人為本”的思想和內(nèi)涵、在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際踐行該思想。
(3)了解教師專業(yè)發(fā)展的要求、在教學(xué)過程中要不斷促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。
(二)教育法律法規(guī)
(1)了解相關(guān)教育法律法規(guī) (2)掌握教師的權(quán)力和義務(wù),以教師的義務(wù)為主;結(jié)合實(shí)際問題分析教師的教學(xué)行為。 (3)了解學(xué)生的權(quán)力和義務(wù),以保護(hù)學(xué)生的權(quán)力為主
(三)教師職業(yè)道德規(guī)范
(1)重點(diǎn)記憶教師職業(yè)道德規(guī)范的6條內(nèi)容
(2)掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容,分析評價(jià)教學(xué)中教師的職業(yè)道德行為
(四)文化素養(yǎng)
(1)本章內(nèi)容包含面較多較廣,涉及文化、科技、藝術(shù)等多個方面,考點(diǎn)眾多,考生應(yīng)廣泛涉獵,平時(shí)注意記憶。
(2)本章內(nèi)容以單選題考查為主,設(shè)計(jì)內(nèi)容較多但是分值比例較低,考生可靈活分配復(fù)習(xí)時(shí)間。
(五)基本能力
(1)要求考生具有信息處理能力、掌握教學(xué)測量的方法、課件的開發(fā)與制作、閱讀理解的能力和寫作的能力。
(2)本章內(nèi)容考查的教師實(shí)際教學(xué)的能力,以單選題和寫作題的考查為主。
五、復(fù)習(xí)建議
《綜合素質(zhì)》共有五個模塊,各個模塊之間的關(guān)聯(lián)性不大。其中,模塊一教師職業(yè)理念和模塊三教師職業(yè)道德規(guī)范的復(fù)習(xí)以材料分析題為主,考生以理解記憶為主,把握要點(diǎn)即可(但是考綱規(guī)定要求記憶的必須記住)。模塊二教育法律法規(guī)和模塊四文化素養(yǎng)以單項(xiàng)選擇題的復(fù)習(xí)為主。對于模塊五基本能力主要以寫作題和單項(xiàng)選擇題復(fù)習(xí)為主。
考生要根據(jù)《綜合素質(zhì)》考試題量、題型和分值分布,合理的采取復(fù)習(xí)策略,在復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)考查的重點(diǎn)和分值要有所側(cè)重。但是考生要注意以下兩個方面:
(1)模塊四的文化素養(yǎng)包含的知識很多,但是分值卻只占12%,考生要合理分配各個模塊的復(fù)習(xí)時(shí)間。
(2)模塊五基本能力雖然占48%的分值比例,但考生要注意此模塊知識需要的是日積月累,不是短期的備考就會有顯著提高的,考生不可根據(jù)分值比例把大量復(fù)習(xí)時(shí)間安排在此處?!毒C合素質(zhì)》真題客觀題考查的考點(diǎn)很多,很細(xì),考生要對高頻考點(diǎn)和重點(diǎn)難點(diǎn)著重復(fù)習(xí)記憶。對于主觀題的復(fù)習(xí)考生要認(rèn)真研究《綜合素質(zhì)》真題的出題規(guī)律和重點(diǎn),有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶,注意復(fù)習(xí)的策略。
考研教育綜合怎么復(fù)習(xí)
教育學(xué)考研:四大科目復(fù)習(xí)重點(diǎn)及建議
教育學(xué)原理和教育史都各占約100分,是考核的重點(diǎn)。題型仍然包括單項(xiàng)選擇題(90分)、辨析題(45分)、簡答題(75分)和分析論述題(90分)四種。我們對各部分基礎(chǔ)知識一定都要梳理清楚,各個擊破。
各個科目重點(diǎn)及復(fù)習(xí)策略
教育學(xué)大綜合是由四門科目組成,這四門科目各有自己側(cè)重的地方,考生在復(fù)習(xí)備考的時(shí)候要認(rèn)真分析,仔細(xì)的體悟。
(一)教育學(xué)原理
教育學(xué)原理在教育學(xué)考研(課程)中的分值約100分,占到了總分的1/3,所以它是教育學(xué)考研的核心。原理的內(nèi)容相對龐雜,枯燥,所以各位考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候首先應(yīng)以理解為主,而后就要重點(diǎn)記憶。
首先要對教育學(xué)原理有個框架性的認(rèn)識。從整體來看,包括教育的基本概念、教育與人發(fā)展的關(guān)系、教育與社會發(fā)展的關(guān)系、教育目的、教育制度、課程、教學(xué)、德育、教師和學(xué)生等,在復(fù)習(xí)的過程中要各個擊破。在這幾年原理部分都一辨析題和兩個簡答題、一個論述題,并且論述題側(cè)重于教學(xué)、課程、教育與社會的關(guān)系方面的考查。因此對于教育原理的復(fù)習(xí)要大面積撒網(wǎng),客觀題的覆蓋面很廣,主觀題則側(cè)重于教育與人的發(fā)展、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)、教育制度、課程、教學(xué)與德育等。
建議考生要:第一,正確記憶教育學(xué)的基本事實(shí)和基本概念,準(zhǔn)確理解教育學(xué)的基本理論和基本問題;第二,適當(dāng)?shù)年P(guān)注當(dāng)前教育理論的發(fā)展動態(tài)和教育實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題;第三,在學(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用教育學(xué)的基本理論分析教育的現(xiàn)實(shí)問題,具有分析和解決教育實(shí)踐問題的能力。教育學(xué)原理是重中之重,占到100分,多用時(shí)間是值得的,這部分記憶的東西多。只要你肯努力,完全可以得高分。
(二)中外教育史
中外教育史一共占100分左右,在對教育史進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候要緊緊把握住幾個線索:教育思想史、教育制度史、教育實(shí)踐史。在這三個線索的基礎(chǔ)上,可以進(jìn)行縱向的歷史梳理,也可以進(jìn)行橫向的中外對比。教育思想史的復(fù)習(xí),要抓住主要的思想家和主要的思想流派,了解他們的主要著作和主要觀點(diǎn),以及他們思想的傳播、影響和歷史意義,甚至進(jìn)一步了解他們的共同思想主題的歷史發(fā)展與演變。
教育制度史是指人類教育活動制度化的過程,包括機(jī)構(gòu)史、政策史和立法史。中國制度史往往與朝代聯(lián)系在一起,而外國教育史則與國別聯(lián)系的比較緊密。教育實(shí)踐史是指人類教育活動和現(xiàn)象原生態(tài)的發(fā)展過程,這部分主要把握各個時(shí)期教育的主要特點(diǎn)和教育活動等。還要注意的是在了解三者的基礎(chǔ)上,要學(xué)會融會貫通,進(jìn)行更深一層的把握。此外,中國教育史部分,客觀題依然要大面積撒網(wǎng),主觀題則會集中于私學(xué)的興起于傳統(tǒng)教育思想、近代教育改革、現(xiàn)代的教育思想和實(shí)踐。外國教育史部分,重點(diǎn)考察近現(xiàn)代教育思想和教育制度的改革,中外古代教育出選擇題的可能性會大一些。
(三)教育心理學(xué)
教育心理學(xué)必答題約有40分,此外還有一道選答題30分。對于跨專業(yè)的考生來說,教育心理學(xué)有一定的難度。因?yàn)樗婕暗皆S多心理學(xué)的專業(yè)術(shù)語,如果沒有一定的積累很難理解。所以教育心理學(xué)部分,考生也要給予足夠的重視,最好是能把所復(fù)習(xí)到的知識能應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的教育實(shí)踐中來,這樣就有助于理解和記憶了。
教育心理學(xué)部分,基本每一章都是重點(diǎn),但是辨析、簡答、論述題還是偏重于與“學(xué)習(xí)”有關(guān)的知識點(diǎn),比如學(xué)習(xí)及其理論、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)策略等。從難度上講,教育心理學(xué)的總體難度較大,這反映出科目本身相對較難理解,所以考生更要加大功夫掌握各個知識點(diǎn),靈活應(yīng)對考試。建議分為四個階段:第一,根據(jù)考綱對所有知識點(diǎn)有個整體的印象和把握。第二,讓知識點(diǎn)在腦海里形成更深的印象,更加的系統(tǒng)化;在第三階段,我們需要做的是進(jìn)行重點(diǎn)記憶以及集中復(fù)習(xí)。第四階段,處于沖刺階段,需要查缺補(bǔ)漏,對照考綱想這個知識點(diǎn)還可以延伸出哪些題型。
(四)教育研究方法
教育研究方法部分大概30分左右,還有一個選做題30分。研究方法中的教育研究的選題和設(shè)計(jì)、研究報(bào)告的撰寫、教育觀察研究、教育調(diào)查研究、教育實(shí)驗(yàn)研究等都是動手操作性比較強(qiáng)的知識。對教育研究方法的學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到三種水平:理解、運(yùn)用、評價(jià)。近幾年論述題的點(diǎn)大部分都會落在實(shí)驗(yàn)研究上。由此可見實(shí)驗(yàn)研究的重要性。
對教育研究方法的復(fù)習(xí),建議采用“提綱法”。在復(fù)習(xí)每種研究方法時(shí),都可以從以下幾個方面入手:教育研究的方法有哪些?每個方法的具體操作程序如何?每種方法的規(guī)范與原則有哪些?每種方法的適用范圍如何?每種方法的優(yōu)點(diǎn)與局限?同時(shí)由于教育研究方法在一定程度上說是一門操作性的學(xué)科,所以最好復(fù)習(xí)時(shí)可以結(jié)合一些研究實(shí)例來學(xué)習(xí)和理解。
對考生的建議
(一)在學(xué)習(xí)中知識的同時(shí),將相關(guān)知識點(diǎn)的考題和模擬練習(xí)題做分類對照比較,以加深對理論知識的理解并強(qiáng)化靈活運(yùn)用能力。
(二)在復(fù)習(xí)四個部分的基礎(chǔ)上,將這幾個部分綜合起來,從教育發(fā)展的歷史(中外教育史)、教育的心理基礎(chǔ)(教育心理學(xué))、教育的科學(xué)和方法基礎(chǔ)(教育研究方法)多個角度來理解教育學(xué)、教育現(xiàn)象和教育問題,試圖形成一種具有多學(xué)科角度的教育觀。
(三)多關(guān)注現(xiàn)實(shí)的教育熱點(diǎn)問題,嘗試使用教育學(xué)各學(xué)科的理論和觀點(diǎn)來對其進(jìn)行分析和判斷,以培養(yǎng)自身發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的能力,既有助于在考試中發(fā)揮,靈活地回答試題,也有助于研究生入學(xué)后學(xué)習(xí)階段的努力。
(四)多閱讀教育學(xué)術(shù)刊物和著作以及人文社會學(xué)科的相關(guān)文獻(xiàn),開拓自己的視野,從而借助別人的觀點(diǎn)更好地理解受多個社會人文學(xué)科影響的教育及其理論和問題。
綜上所述,大家在了解教育學(xué)統(tǒng)考科目的考試特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過全面復(fù)習(xí),再加上系統(tǒng)總結(jié)和知識的體系化,以及適當(dāng)題目的練習(xí)后的查缺補(bǔ)漏。
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