安徽財貿的會計怎么樣 安徽財貿職業(yè)學院的會計專業(yè)怎么樣
請問安徽財貿職業(yè)學院的會計專業(yè)具體情況如何。請本校在校學生進來回答?安徽財貿職業(yè)學院怎么樣啊。會計專業(yè)呢?跪求?安徽財貿職業(yè)學院的會計專業(yè)怎么樣?會計專業(yè) 安徽工商職業(yè)學院 安徽財貿職業(yè)學院這兩學校哪個好呀,安徽財貿職業(yè)學院怎么樣 啊 他的王牌專業(yè)是什么?。堪不肇斮Q職業(yè)學院怎么樣啊 有誰知道的?
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- 請問安徽財貿職業(yè)學院的會計專業(yè)具體情況如何。請本校在校學生進來回答。
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- 安徽財貿職業(yè)學院分為幾個學院
請問安徽財貿職業(yè)學院的會計專業(yè)具體情況如何。請本校在校學生進來回答。
我們學校會計還是不錯的,算強勢專業(yè),分數(shù)不好講,有的時候高一點,能過三本,我覺得應該差不多,也可以報其他專業(yè),國際會計,審計實務也是會計學系,你可以考慮一下·····
安徽財貿職業(yè)學院怎么樣啊。會計專業(yè)呢?跪求
會計電算化是王牌專業(yè)。每年錄取分都接近三本線。我就是安徽財貿的,如果你想報我們學校,學會計電算化最好,其次是國際會計,審計,都還可以。這三個專業(yè)都屬于會計系即現(xiàn)在的大位會計學院。還有營銷現(xiàn)在是學校的新興專業(yè),也不錯啦,屬于雪巖貿易學院。
安徽財貿職業(yè)學院的會計專業(yè)怎么樣
你可以參考一下,審計實務專業(yè):培養(yǎng)掌握會計、審計技術與方法,熟悉會計、審計等方面相關的法律、法規(guī),具備從事會計、審計和經(jīng)濟管理能力的,能勝任企事業(yè)單位、社會審計組織和政府審計機關審計工作的高素質應用型人才。主要課程:審計基礎、內部控制、內部審計實務、社會審計實務、經(jīng)濟責任審計、經(jīng)濟效益審計、政府審計、資產評估、基礎會計、財務會計、成本會計、電算化會計、納稅籌劃、經(jīng)濟學、經(jīng)濟法、稅法、計算機應用基礎、數(shù)據(jù)庫應用、管理咨詢等。就業(yè)方向:在會計師事務所和企事業(yè)單位內部審計機構從事財務審計、經(jīng)濟效益審計、經(jīng)濟責任審計等崗位群就業(yè)。 會計專業(yè)——國際會計方向:培養(yǎng)具備較強的職業(yè)判斷能力和較高商貿英語和會計英語水平,掌握國內外會計、財務管理、審計、稅法等基本理論與實務操作技能,了解國際會計領域相關知識,能勝任涉外企業(yè)單位會計工作的高素質應用型人才。主要課程:基礎會計、國際結算、國際會計、財務會計、財務管理、成本會計、國際商法、會計英語、稅法、審計業(yè)務與程序、會計電算化、納稅計算與申報、會計綜合模擬實訓等。 就業(yè)方向:在中外合資、中外合作、外商投資、外貿企業(yè)、涉外經(jīng)營機構的出納、會計等一線崗位從事會計核算、管理工作,在會計服務、中介機構從事會計事務等崗位群就業(yè)。
會計專業(yè) 安徽工商職業(yè)學院 安徽財貿職業(yè)學院這兩學校哪個好呀?
安徽財貿職業(yè)學院會計專業(yè)好點,財貿學院以前就是靠會計專業(yè)起家的,這學校里最大的系就是大為會計學院了,最好的專業(yè)就是會計電算化了
安徽財貿職業(yè)學院怎么樣 啊 他的王牌專業(yè)是什么啊
王牌專業(yè)是會計電算化,這是公認的,是學校開設最早的專業(yè),屬于大位會計學院,大位會計學院還包括國際會計,審計等專業(yè),都是不錯的。市場營銷是新興專業(yè),也不錯,但是錄取分數(shù)比會計類低,安徽財貿職業(yè)學院是安徽省內最好的財經(jīng)類??圃盒?,總體是很不錯的,但是報這所學校要有思想準備啊!較艱苦,管理嚴格。希望對你有幫助。
安徽財貿職業(yè)學院分為幾個學院
安徽財貿職業(yè)學院挺好的。一年制的中專就是學技術的,也不錯,節(jié)省時間,學會就可以實習。
安徽財貿職業(yè)學院(Anhui Finance & Trade Vocational College)是經(jīng)安徽省人民政府批準、教育部備案的全日制普通高等學校,是全國供銷合作社示范性高職院校、安徽省示范性高等職業(yè)院校。
1964年安徽省人民政府批準成立安徽省供銷合作商業(yè)學校,1978年安徽省供銷合作商業(yè)學校復校并更名為安徽省合肥供銷商業(yè)學校,2004年6月經(jīng)安徽省人民政府批準,在安徽財貿學院合肥職業(yè)技術學院的基礎上獨立設置安徽財貿職業(yè)學院。
學院共開設5個教學分院、37個??茖I(yè),涵蓋管、工、經(jīng)、文、藝、農六大學科門類。學院專任教師中教授等高級職稱教師超過20%,專業(yè)課教師中“雙師型”教師超過70%,青年教師中具有博士、碩士學位超過70%。