數(shù)學(xué)步驟總丟分怎么辦 數(shù)學(xué)考試總是計算丟分怎么辦

數(shù)學(xué)考試總是計算丟分怎么辦？如何做才可以減少數(shù)學(xué)計算題丟分呢？數(shù)學(xué)考試馬虎丟分的孩子，家長該從哪抓起，小學(xué)數(shù)學(xué)常因計算粗心丟分，怎么改掉這個毛??？孩子今年五年級，數(shù)學(xué)經(jīng)常丟分怎么辦？做數(shù)學(xué)時總是因為一些計算題而丟分，怎么改善？

本文導(dǎo)航

• 數(shù)學(xué)考試總是計算丟分怎么辦
• 如何做才可以減少數(shù)學(xué)計算題丟分呢？
• 數(shù)學(xué)考試馬虎丟分的孩子，家長該從哪抓起？
• 小學(xué)數(shù)學(xué)常因計算粗心丟分，怎么改掉這個毛病
• 孩子今年五年級，數(shù)學(xué)經(jīng)常丟分怎么辦？
• 做數(shù)學(xué)時總是因為一些計算題而丟分，怎么改善？

數(shù)學(xué)考試總是計算丟分怎么辦

1.基礎(chǔ)知識薄弱

這是從來沒有考過高分學(xué)生的通病。如果100分的題你考了95，那這條跟你的關(guān)系不大，但如果你只考了59，那你就得好好看看這一條了。

相信只喜歡講重點難點，讓學(xué)生自己看課本了解基礎(chǔ)知識點的老師并不只是存在在傳說中的。當(dāng)然不是說老師不好，畢竟一個班那么多人，只要有絕大部分人能適應(yīng)他的講課方式，就不算失敗。

但不排除有個別同學(xué)，可能連基礎(chǔ)定義都不清楚

不清楚等式的定義（還有等號的式子），所以他認(rèn)為1=2不是等式，而認(rèn)為π≈3.14是等式。

不知道方程的定義（含有未知數(shù)的等式），所以他認(rèn)為X+1=X-1不是方程，因為它無解。

有這類問題的孩子默默的在心里舉個手吧，現(xiàn)在從零開始還來得及。

2.基本運算能力差

這大概是一個歷史遺留問題。如果孩子從小計算能力就不好，他也不太可能中學(xué)后突然變成人體計算機(jī)。

還有的孩子習(xí)慣使用計算器，長此以往，計算能力不弱才怪。

(-10)?2;÷5×(-2/5)，這個題，有多少人是算出來得-50的？唉，沖動是魔鬼啊，誰讓你那么沖動把后面給結(jié)合了呢，說多了都是淚啊。

3.實際應(yīng)用能力差

到了方程和不等式，數(shù)學(xué)題就偏向于應(yīng)用題了，大多與生活相結(jié)合。這個時候，有的學(xué)生不是很懂怎么把數(shù)學(xué)運用到生活了，這簡直就是要命吶。如：

6名教師和234名學(xué)生外出活動，準(zhǔn)備租用45座大車或30座小車，若租用1輛大車2輛小車共需租車費1000元；若租用2輛大車1輛小車共需租車費1100元。

求大小車每輛車的租車費是多少元？若每輛車上至少要有一名教師，且租車費用不超過2300元，求最省的租車方案？

這個題，肯定有孩子的反應(yīng)是這樣的：哇，這題我見過，就是那什么什么上面的，我真的見過的……怎么做的來著？唉呀媽呀我忘了……

4.邏輯推理能力差

這估計是很多人的丟分點，很多學(xué)生做題總是考慮到了這個因素就忘了另外一個。尤其是算取值范圍這一類的題。

5.缺乏細(xì)致的審題和規(guī)范的解題習(xí)慣

這大概是個人習(xí)慣吧，很多人性格比較急躁，題都沒看完就開始做。比如說選擇題，開始幾題總是比較簡單，一看就知道答案了，然后有的孩子就看了半句話，誒，這題以前做過的，答案是A，然后……5分沒了。

讓你快速做題，也不是這樣快速法吧，你怎么知道這題的問題還是跟你做過的一樣呢？

6.馬虎大意

經(jīng)?？荚嚦煽兂鰜碇蠖加腥苏f，誒，怎么比我預(yù)估的分?jǐn)?shù)少這么多？結(jié)果仔細(xì)一看，有不少是自己大意丟的分吧？

7.藝高人膽小

考試中總有部分學(xué)生，在做選擇和填空的時候，稍微有點難度的題就會反復(fù)的檢查驗算，總是不放心自己的計算能力，結(jié)果就耽擱了后面做題的時間。為什么呢？還不是因為你不自信，膽子小。

8.速度低下

每次考試都有學(xué)生說，我明明是會做這個題的，可是時間不夠了。但是考試時間都是一樣的，為什么別人的時間就夠，你的就不夠呢？

原因就是前面應(yīng)該快速完成的題做得太慢。為什么做得慢呢？平時練習(xí)不夠，對相關(guān)題型的熟練度不夠。為什么對這些比較簡單的題反而不熟練呢？這就是一些數(shù)學(xué)比較好的同學(xué)的通病了，時間都用來攻克難題，對基礎(chǔ)題型的掌握反而稍顯荒廢。

9.最后的壓軸題后兩步根本無從下手

一般來說，后面兩題都是拉分題，前面的題也許你能平時努力點，考試仔細(xì)點而不落人后。最后的題就不是想努力就能努力的了，考的就是數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)的綜合運用，所以拿不到那十分也不算冤。

10.考前做題事倍功半

很多同學(xué)一到考試就忙得根本停不下來，忙著背書，忙著做題……然而考試結(jié)果并沒有給你帶來驚喜。

原因么，考試前做題，除了給點自我安慰，并沒有什么實質(zhì)上的效果。我們應(yīng)該做的是把之前的錯題復(fù)習(xí)一下，看一下自己哪類題還不會，重點放在不會的那類上。

但凡丟分，大多都是這些原因中的一條或幾條了，找出自己的原因，對癥下藥，多練多看多總結(jié)，數(shù)學(xué)不再是障礙

如何做才可以減少數(shù)學(xué)計算題丟分呢？

數(shù)學(xué)要想取得優(yōu)秀的成績，需要學(xué)生有很好的邏輯思維能力和知識運用能力，但是我們也要重視孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力——運算能力。

看到數(shù)學(xué)試卷，看到滿屏的計算失誤，脫口而出的就是“怎么這么粗心啊”。發(fā)現(xiàn)了問題，有想去解決嗎？有！問題解決了嗎？太難了，一直克服不了這個“粗心”的缺點，一到考試就會因為計算扣除很多分……

運算能力決定學(xué)生學(xué)習(xí)的深度，我們要找找原因、想想辦法提高自己的運算能力。

計算題常常丟分的原因有哪些？

輕視計算。

看到計算題，心中一喜：那么簡單。不經(jīng)過認(rèn)真審題，不仔細(xì)思考，匆匆動筆。結(jié)果呢？錯了。因為不是看錯了符號，把“＋“看成 ”ד，就是看錯了數(shù)字，把“69”看成“96”了。感到冤嗎？這就是輕視計算的后果：不動腦筋思考，輕視對計算題的分析、計算、驗算。

沒有集中注意力。

計算題出錯，注意力不夠集中也是關(guān)鍵因素。做著計算題，想著選擇題，沒有記住一心不能二用。沒有全神貫注地對待計算題，最終的結(jié)果就是計算錯誤率大增。

過于求快。

混合計算題往往包括好幾步計算，如果解答的時候表現(xiàn)出搶時間、內(nèi)心急躁，不注重細(xì)節(jié)，連草稿紙上的計算也馬虎大意，試題上的計算過程也有時候多算了，有時候少算了，錯誤連連。快速應(yīng)付完之后，把試題丟一邊，根本上沒有去檢查驗算的習(xí)慣，錯誤自然發(fā)現(xiàn)不了，也沒有辦法改正了。

簡便方法沒有掌握。

簡便計算的方法學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是提高計算速度的重要路徑?？吹筋}目，選擇合適的計算方法，就可以提高解答計算題的效率，簡便計算的方法也可以大大降低計算的難度，提高計算的準(zhǔn)確率。

如何做才可以減少計算題丟分呢？

第一點：自我提高，適量練習(xí)。

經(jīng)過老師的教學(xué)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，數(shù)學(xué)的邏輯思維能力都可以慢慢提升。計算能力的提高卻只有通過學(xué)生自我的練習(xí)，自我經(jīng)驗的慢慢建立。不按照老師的計算方法，自己不配合進(jìn)行適量的練習(xí)，計算能力的提高是無從談起的。

第二點：仔細(xì)審題，認(rèn)真思考。

看到一道計算題，需要先仔細(xì)看一看，再認(rèn)真想一想：看一看題目的數(shù)字和符號；想一想計算時要注意哪些問題，有沒有簡便計算的方法，混合運算的步驟是什么。做到每一眼都專注，每一個思考都縝密。

第三點：注意速度，提升準(zhǔn)確率。

我們學(xué)習(xí)和做題是要考慮時間，要提高速度。但是提高計算速度的前提是計算的結(jié)果是正確的。做計算題，我們要讓自己題目做對的基礎(chǔ)上提高速度。有了先對再快的意識，計算的速度和計算題的得分都會提高的。

第四點：認(rèn)真檢查，堅持驗算。

計算題做完后，必須的步驟就是檢查驗算。我們看著題目，檢查數(shù)字有沒有抄錯，運算符號有沒有看錯，運算順序有沒有混淆。要專注地檢查，看看結(jié)果是否適當(dāng)，再進(jìn)行逆運算的檢驗。我們要做到驗算絕不能走過場，因為這是避免計算題扣分的重要一環(huán)。

第五點：書寫規(guī)范，字跡明了。　　

學(xué)習(xí)時要做到書寫規(guī)范，字跡明了。哪怕是在草稿紙上演算，也要寫得認(rèn)認(rèn)真真。要把數(shù)位對整齊，小數(shù)點、進(jìn)位點、退位點等都要書寫規(guī)范。梯等式要排列整齊、合乎規(guī)范。只有寫得認(rèn)真，看就可以減少失誤。

計算題出現(xiàn)失誤是正常的，我們要做的就是認(rèn)真分析錯誤原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出改正錯誤的方法，絕不允許自已一樣的錯誤一犯再犯，絕不讓自己出現(xiàn)低級的錯誤。

數(shù)學(xué)考試馬虎丟分的孩子，家長該從哪抓起？

很多老師和家長在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)孩子在寫作業(yè)和考試的過程中，習(xí)慣馬虎，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果和成績很不理想。

在考試過程中，容易馬虎，每次丟了很多不該丟的分?jǐn)?shù)，“哎呀，要是這幾分不丟，我的成績就如何如何了！”，家長看到孩子的試卷也很頭疼，每次都會問，怎么那么粗心呀，就不能認(rèn)真點嗎，等等，可每次不管怎么批評都沒有用，一到考試?yán)厦∵€是要犯。

首先，我們來找下具體可能丟分的原因：

1、看錯題目：試題要求錯誤的選項，選擇了正確的選項，也是不認(rèn)真看題要求導(dǎo)致的錯誤。

難題對了，簡單的題丟分，我們數(shù)學(xué)中就選擇題，填空題，解答題，三個題型，每個題型中題的排列順序都是從簡單到難的排列方式，一般每個題型中最后2個是相對難些的題，往往學(xué)生把難的題拿到分?jǐn)?shù)了，前簡單的確丟分了。

2、思路對計算錯誤，很大一部分同學(xué)對題認(rèn)真分析思考后可以順利找到了解題思路，一高興計算的時候不小心出錯了，導(dǎo)致分沒了，這時候最虧的題就是填空了，沒有過程分，錯就錯，沒有辛苦分的！

3、抄題錯誤丟分，如原題是23，學(xué)生錯抄成24。

計算中第一步正確，后面出錯，一般往往結(jié)果錯誤居多。這種情況下，一般說明學(xué)生基本的理論知識是懂的，第一步的非常認(rèn)真小心，所以一般不錯，到后面心想已經(jīng)到我熟悉的地方了，我怕什么呢，就放松警惕了，就是越熟悉的地方越馬虎。

產(chǎn)生以上問題的原因

1.精神恍惚看錯（不認(rèn)真，這種情況極少，通常考試時注意力是非常集中的）

2.讀題不認(rèn)真，丟字少句；

3.平時練習(xí)及完成家庭作業(yè)的時候，急于完成，不管質(zhì)量

4.先玩后寫作業(yè)的時候，留給完成作業(yè)時間少，導(dǎo)致練習(xí)過程中飛快完成易出錯。

5.抄題時不認(rèn)真核對，抄錯原題

7.平時作業(yè)時候都挺好，一到考試就緊張狀態(tài)導(dǎo)致丟分，也就是考試綜合癥的出現(xiàn)，不能把平時真實水平發(fā)揮。

【解決辦法】

1、考試過程中堅持做到一下幾步：

1）首先要全面檢查一下試卷是否有大的紕漏；

2）共幾張試卷；

3）多少個大題；分多少個小題；

4）總分值是多少；

5）從前往后大致掃一眼題型；

6）從前往后開始入手，遇到不確定的疑難問題，先放一放，往后面做；

7）完成整套試題后有時間的情況下要檢查，是否有漏做的題，或者自認(rèn)為第一遍思路不正確的題

2、另外，孩子平時做作業(yè)應(yīng)該注意以下幾點：

1）規(guī)劃好時間的支配，盡量先完成作業(yè)再去玩，這樣寫作業(yè)的時間充足些，養(yǎng)成習(xí)慣就好了。

2）對錯題一定要改錯，復(fù)習(xí)，再復(fù)習(xí)，達(dá)到曾經(jīng)出現(xiàn)的錯題都沒問題為主，哪怕是一個符號錯誤。

3）平時注意記筆記，好的題型，重點題型要記錄，要復(fù)習(xí)。

3、家長也要配合孩子改掉壞習(xí)慣

尤其小孩一考試就緊張，要和孩子談心，找到緊張的原因：是題不會還是馬虎？若題不會做，要人教；若是馬虎粗心，就要改正習(xí)慣。有些家長不注重過程就看結(jié)果，哪怕平時作業(yè)錯很多，只要考試得高分就可以；而有些學(xué)生往往平時作業(yè)錯誤少，一考試就出錯，此時一定要和孩子共同找原因了。

我認(rèn)為原因一般有兩個，一個是考試對自己期望值過高，但是準(zhǔn)備不充分，遇到不常見的題型就不會運用所學(xué)的知識解決了，不能把所學(xué)的知識點靈活運用。

另一個可能是心里壓力過大。分?jǐn)?shù)一低，家長語氣和態(tài)度就冷了很多，導(dǎo)致學(xué)生希望考好，生怕不好被家長批評。這時候家長們就要注意了，考試前不要給孩子太大壓力，成績考差了也不要太過激動，應(yīng)該好好安慰孩子，一起坐下來分析原因，找到解決的辦法。

小學(xué)數(shù)學(xué)常因計算粗心丟分，怎么改掉這個毛病

孩子今年五年級，數(shù)學(xué)經(jīng)常丟分怎么辦？

做數(shù)學(xué)時總是因為一些計算題而丟分，怎么改善？

而不只是計算能力。但是國內(nèi)的應(yīng)試教育錯誤滴把很多重點放在了計算能力。當(dāng)然，時時刻刻保證整潔的演算紙，還可以養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，以防在考試中緊張著急字跡潦草。所以課本上的內(nèi)容是很重要的，如果課本上的知識都不能掌握，就沒有觸類旁通的資本。

其基本道理還是比值啊，就是除法嘛。在此基礎(chǔ)上才進(jìn)行的各種運算，其實就是分?jǐn)?shù)之間的運算。重點找難度系數(shù)不高，但計算量大的題，主要訓(xùn)練連貫計算能力，如果連續(xù)不出錯，基本就可以了。那就多做題，注意主要步驟和結(jié)果都要拿分，多看得分標(biāo)準(zhǔn)，提高準(zhǔn)確率單純的計算錯誤。那是小學(xué)沒學(xué)好，直接買口算題卡天天練習(xí)就好。

要把這些題放在一個本里，時常復(fù)習(xí)和提醒自己，過不了多久就能提高水平，少算錯。那就是基礎(chǔ)還行，算錯無所謂。如果你經(jīng)過反復(fù)練習(xí)一道題還老算錯，那是基礎(chǔ)差這樣子的錯誤，是因為孩子對于數(shù)學(xué)缺乏興趣，做數(shù)學(xué)題沒有用心，總是敷衍了事。

在此基礎(chǔ)上就是對知識的理解和運用，而不是看見題目，盲目去做，可能會事倍功半。量的積累才會有質(zhì)的飛躍，熟能生巧。當(dāng)然有些孩子數(shù)學(xué)思維發(fā)展緩慢，隨著年齡增長，解題能力也會提高。死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)只會讓孩子厭倦……。增強(qiáng)孩子對數(shù)學(xué)興趣務(wù)必引起關(guān)注，建議采取如下策略。如果家長不勤快也懶得管又想讓孩子對數(shù)學(xué)有興趣，那就多花點錢給他報個珠心算啥滴吧。

計算差與聰明無關(guān)，與練少有關(guān)。找個內(nèi)行老師，家長配合科學(xué)地管管孩子，希望不小。所以就要不斷給他強(qiáng)化，哪幾個知識點之間容易混淆，幫他區(qū)分開來就好了。家長對自己孩子清楚了解，做到有的放矢，若到最后確實考不過人家，那還是確保孩子快樂成長比較恰當(dāng)。