跨學(xué)科合作是什么 跨學(xué)科教學(xué)是什么時候提出的
為什么說旅游是一門跨學(xué)科,跨學(xué)科與多學(xué)科有什么區(qū)別？什么是真正的跨學(xué)科整合？我的魔法學(xué)校|woxiao上跨學(xué)科融合是什么意思呀？如何進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)？什么是跨學(xué)科學(xué)習(xí)？
本文導(dǎo)航
旅游學(xué)院一般學(xué)什么
旅游學(xué)至今仍是一門尚未定型的新興科學(xué)。對這門學(xué)科的性質(zhì)、研究對象、研究內(nèi)容以及研究方法的爭論持續(xù)至今，而結(jié)論卻很不統(tǒng)一。
旅游學(xué)是一門跨學(xué)科,涉及到地理學(xué)、人類學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、文化學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科.
跨學(xué)科：多門學(xué)科間相互作用、相互補充的合作研究
多學(xué)科：利用多門學(xué)科的知識進行研究
啥叫跨學(xué)科
是側(cè)重于對那些外圍領(lǐng)域和文學(xué)關(guān)系的研究來研討文學(xué)的本身，因此，跨學(xué)科研究又稱“交叉研究”、“科技整合”、“跨類研究”等。跨學(xué)科研究主要探討文學(xué)與其他藝術(shù)門類（如美術(shù)、音樂、雕塑、影視、建筑等），文學(xué)與文人社會科學(xué)（如哲學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、宗教、語言學(xué)等），文學(xué)與自然科學(xué)之間的關(guān)系，它是溝通文學(xué)與自然科學(xué)、人文社會科學(xué)以及其他藝術(shù)門類聯(lián)系的良好途徑。
要有對專業(yè)的興趣、耐心和時間，不一定要通過大量閱讀各個不同學(xué)科的文章，從身邊小事開始留意，從每一件正在做的事情開始培養(yǎng)一種獨立思考的意識即可。
魔法學(xué)院的分類
跨學(xué)科融合就是課程融合語數(shù)外等全學(xué)科知識，深度結(jié)合STEAM教育理念,培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新實踐的問題，這個的話具體我也就只能這么解釋啦。
怎么樣才不算跨學(xué)科
曾經(jīng)有個小伙伴問了個問題：如何進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。
說實話，這個問題非常有深度和高度，第一反應(yīng)是不好回答，或者用幾句話是說不清的。但我又覺得，越是復(fù)雜的問題，越應(yīng)該更容易用幾句話說清，重點要把本質(zhì)說清楚，問題也就自然而解。但作為一個“學(xué)習(xí)”生涯的探索者，我只能嘗試性的做出解答，給出自己的一些看法，僅供小伙伴參考，還請批判式看待。以下回答僅供參考如果你身邊有一個愛讀書，并且閱讀量很大的人，或者老者、長輩，你會發(fā)現(xiàn)他們讀的書很雜，方方面面都有。如果用學(xué)科來分類，它們是跨學(xué)科的。閱讀的目的是可以通過閱讀獲得更高的視野，提高鑒賞力，用來弄懂很多的為什么、怎么樣。這既要有量的保證，也應(yīng)該有質(zhì)的支撐，更需要有“點”的聚焦?；诖?，我想可以通過4個方法進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。1、找到一個你認(rèn)為值得深入的大問題
跨學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)該從一個點入手，而這個點又能夠牽涉到其他學(xué)科領(lǐng)域，應(yīng)該首先找到這么一個點。比如消費者行為學(xué)，原本屬于管理學(xué)領(lǐng)域，但因為涉及到個體層面，必然會有一些心理學(xué)方面的因素，而大樣本、大范圍的消費者研究又會涉及到社會學(xué)領(lǐng)域的研究。如果再考慮到消費者購買過程中對商品的功能、美觀等特征，可能又會有一些藝術(shù)領(lǐng)域的因素。所以類似找尋幾個領(lǐng)域相互交織的點，應(yīng)該是進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的第一步。2、一定要是自己感興趣的“點”“學(xué)習(xí)”如果沒有自己的興趣，即使是一個非常小的點，都可能覺得很枯燥，更何況對于一個更大范圍的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，所以應(yīng)該尋找一個你感興趣且值得你繼續(xù)投入時間的點，然后以興趣為切入點，逐步引導(dǎo)自己能夠進行深入的跨學(xué)科學(xué)習(xí)。3、必須精準(zhǔn)掌握至少一個學(xué)科的知識在進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)時，你必須至少掌握一個學(xué)科的基礎(chǔ)知識，熟悉該學(xué)科的基本方法、各類理論、相關(guān)問題、解決辦法、各類大咖等等，基于這個學(xué)科，將知識和能力遷移到其他學(xué)科。所以，你精通的領(lǐng)域就好比是一把錘子，必須夠硬，才能夠撬開其他學(xué)科的大門?；氐絼偛诺南M者行為學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等，必須要掌握至少一個學(xué)科的知識才能夠進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。
4、多多交流和溝通每個人精力有限，能夠精通的領(lǐng)域有限，即使同時進行10個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，都很精通，但也總會有長短，所以與其他進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的人進行交流，取長補短這句老話依然使用，通過交流，實現(xiàn)知識在不同合作者之間頻繁而密集的流動、轉(zhuǎn)換，從而實現(xiàn)知識創(chuàng)新。5、重要的基礎(chǔ)學(xué)科（僅供參考）根據(jù)聯(lián)合國教科文組織編制的學(xué)科分類目錄，國際上將基礎(chǔ)學(xué)分成七大類：數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)、天文學(xué)和天體物理學(xué)、地球科學(xué)及空間科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)。我們發(fā)現(xiàn)這里面沒有我們熟知的經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科，但這并不表明這些學(xué)科并不基礎(chǔ)，并不重要。不同的學(xué)科有各自的關(guān)注點，我們在進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的時候，應(yīng)該考慮兩個方面，一是這個學(xué)科關(guān)注什么，二是我需要什么，最終達到二者的匹配。以上僅是個人的不成熟的看法，也希望更多小伙伴能發(fā)表自己的觀點，解答這問題。謝謝大家。讀書行萬里 夢想走千城 微信公眾號【千城Slash】 ID：Diversified-life
跨學(xué)科教學(xué)是什么時候提出的
跨學(xué)科學(xué)是以學(xué)科間有關(guān)的共同問題為研究對象，運用多學(xué)科的理論和2113方法，探5261討解決問題的途徑，促進學(xué)科技術(shù)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的新學(xué)科?，F(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的突出特點是，4102既高度分化又高度綜合。一方面，學(xué)科劃分越來越細，分支越來越多；另一方面解決日益復(fù)雜的1653許多重大問題又需要多學(xué)科的配合和綜合，學(xué)科之間相互滲內(nèi)透、相互交叉、相互結(jié)合，不斷涌現(xiàn)與傳統(tǒng)學(xué)科分類迥異的新學(xué)科，這就是“跨學(xué)科”內(nèi)容
為什么要跨學(xué)科學(xué)習(xí)？
如果你遇到簡單問題——想把椅子做牢固一點，你只需要手執(zhí)錘子，敲打松動的釘子就可以了，但如果你遇到復(fù)雜問題——想做一把椅子，但你手上依然只有一個錘子，你會怎么做？
正確的方法是：先停下來，思考獲取更多工具。
但實際上，大部分人并不會，也不能這樣做！他們依然會想著繼續(xù)用錘子來解決問題，例如大學(xué)誤選了金融專業(yè)的人，畢業(yè)后會繼續(xù)選擇在銀行、證券、保險業(yè)工作。例如父母當(dāng)公務(wù)員，會想方設(shè)法讓子女畢業(yè)繼續(xù)在國家單位工作。
難怪芒格說，所學(xué)的知識會限制你的思維和行為，對于一個只有一把錘子的人來說，任何問題看起來都很像釘子。
跨學(xué)科學(xué)習(xí)，不僅僅是為了解決復(fù)雜問題，更是為了拓展認(rèn)知邊界，創(chuàng)造更多可能。
事實也證明，跨學(xué)科的知識融合更能帶來更多更多的創(chuàng)新，例如巴甫洛夫?qū)⑸韺W(xué)與心理學(xué)集合，拓展消化系統(tǒng)的研究，獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎，例如卡尼曼將心理學(xué)與經(jīng)濟學(xué)結(jié)合，拓展了展望理論，獲得諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎。
嗯，諾爾獎對一般人來講比較遙遠，個人學(xué)習(xí)跨學(xué)科更經(jīng)濟的理由是：分學(xué)科的初衷本來就是降低學(xué)習(xí)成本，讓人更容易學(xué)習(xí)更多知識，學(xué)科有邊界，知識無邊界。既然歷史上已經(jīng)有那么多聰明人花了那么多時間將世界上的知識體系搭建得那么精致，網(wǎng)絡(luò)如此便捷、唾手可得，何樂而不為？
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