蘇大英語系學(xué)什么 蘇大研究生學(xué)費

蘇州大學(xué)外國語學(xué)院的系科簡介，蘇大研究生 學(xué)科英語 專業(yè)課要考哪兩門，蘇州大學(xué)英語專業(yè)好不好？

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蘇州大學(xué)國際學(xué)院如何

蘇州大學(xué)外語學(xué)院翻譯系成立于 2004 年 3 月，其前身為英語二系（實用英語系）。翻譯系的成立是社會形勢發(fā)展的需要，也是外語教學(xué)改革的產(chǎn)物。這一舉措將對外語學(xué)院的學(xué)科發(fā)展和課程設(shè)置改革起到積極的推動作用。課程設(shè)置主要分為翻譯、商務(wù)和旅游三個課程群。已開設(shè)的課程有翻譯理論、英漢/漢英筆譯、口譯、同聲翻譯、會議口譯、新聞翻譯、典籍翻譯、文學(xué)翻譯等。 俄羅斯語言文學(xué)專業(yè)設(shè)立于 1952 年，是外語學(xué)院現(xiàn)有各專業(yè)中歷史最悠久的專業(yè)，“文革”期間曾一度停辦， 1972 年恢復(fù)招生， 1997 年率先在國內(nèi)同行中改為 5 年制俄英雙語專業(yè)， 1998 年取得碩士學(xué)位授予權(quán)，并于次年開始招收研究生。半個多世紀以來，俄語專業(yè)共為社會培養(yǎng)了數(shù)百名俄羅斯語言、文化、文學(xué)等方面的優(yōu)秀人才。本科階段實施的俄英雙語教育，是新時期外語 + 外語復(fù)合式素質(zhì)教育的成功嘗試，旨在培養(yǎng)社會急需的能從事教學(xué)、外經(jīng)、外貿(mào)、外事、旅游等方面的雙語人才。該新型專業(yè)由于開設(shè)時間較早，積累了一定的經(jīng)驗，也由于實行了雙語復(fù)合的培養(yǎng)模式，學(xué)生的綜合素質(zhì)較之以前的單語教學(xué)有較大提高，畢業(yè)生受到用人單位的普遍好評和歡迎，就業(yè)率和考研率明顯優(yōu)于其他專業(yè)。 蘇州大學(xué)外國語學(xué)院于 2009 年正式獲準創(chuàng)建德語語言文學(xué)專業(yè)，并于同年開始招收德語專業(yè)本科學(xué)生。此專業(yè)圍繞語言文學(xué)展開教學(xué)，開設(shè)的主要專業(yè)課程包括：基礎(chǔ)德語、高級德語、德語視聽說、德語口語、德語報刊閱讀、經(jīng)貿(mào)德語、德漢口筆譯、德語寫作、跨文化交際學(xué)、二外英語、商務(wù)英語、國際貿(mào)易理論與實務(wù)，旨在培養(yǎng)雙語復(fù)合型人才。德語專業(yè)學(xué)制為四年。此專業(yè)的目標是使畢業(yè)生全面、扎實地掌握德語語言基礎(chǔ)和聽、說、讀、寫、譯的技能，培養(yǎng)較強的德漢口筆譯能力，使畢業(yè)生能夠勝任在涉外經(jīng)貿(mào)部門、涉外企業(yè)、科研院所及政府機構(gòu)中從事與德語相關(guān)的外事業(yè)務(wù)或翻譯工作。 　　姓名 項目名稱 獎勵名稱 獎勵級別 授獎部門 獎勵年月 排名 1 王臘寶 綜合英語（英語精讀） 蘇州大學(xué)第二批本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項目國家精品課程培育點 　　蘇州大學(xué) 2009年10月 獨立 2 徐青根 跨文化交際 國家級雙語教學(xué)示范課程培育點 　　蘇州大學(xué) 2009年10月 獨立 3 顧佩婭 Effects of Project-based CALL on Chinese EFL Learners 江蘇省外國語言文學(xué)與翻譯研究優(yōu)秀成果 二等獎 江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)界聯(lián)合會 2009年9月 獨立 4 顧佩婭 教學(xué)獎 “周氏教育科研獎”教學(xué)獎 優(yōu)秀獎 蘇州大學(xué) 2009年9月 獨立 5 方華文 《中國翻譯史》教材 蘇州大學(xué)優(yōu)秀精品教材 教材獎 蘇州大學(xué) 2009年6月 獨立 6 顧佩婭、徐昉、王海貞、莊玲、周林強 英語專業(yè)學(xué)生信息素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實踐 蘇州大學(xué)高等教育教學(xué)成果獎 二等獎 蘇州大學(xué) 2009年3月 集體 7 孟祥春 英語專業(yè)青年教師授課競賽 江蘇省高校英語專業(yè)青年教師授課競賽 二等獎 江蘇省高校外語教學(xué)研究 2008年3月 獨立 8 陸小明 英語專業(yè)青年教師授課競賽 江蘇省高校英語專業(yè)青年教師授課競賽 三等獎 江蘇省高校外語教學(xué)研究會 2008年3月 獨立 9 王　宇 教學(xué)獎 蘇州大學(xué)建行教學(xué)獎 教學(xué)獎 蘇州大學(xué) 2008年 獨立 10 朱新福 綜合英語課程 校級精品課程 　　蘇州大學(xué) 2007年 獨立 11 莊玲、 李衛(wèi)東、董成如、陸倩 專業(yè)英語聽力課程自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站 蘇州大學(xué)教學(xué)成果獎 二等獎 蘇州大學(xué) 2007年9月 集體 12 王宇、　　徐昉、　　王海貞、張鄂民 英語專業(yè)基礎(chǔ)階段綜合英語課程的改革與實踐 蘇州大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎 二等獎 蘇州大學(xué) 2007年 集體 13 顧佩婭 江蘇省普通高等學(xué)校本?？苾?yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）評選 優(yōu)秀指導(dǎo)教師 二等獎 江蘇省高等學(xué)校 2006年12月 獨立 14 莊玲 英語專業(yè)青年教師授課競賽 江蘇省高校英語專業(yè)青年教師授課競賽 三等獎 江蘇省高校外語教學(xué)研究會 2006年12月 獨立 15 莊玲 教學(xué)獎 蘇州大學(xué)蘇鑫獎教金 教學(xué)獎 蘇州大學(xué) 2006年 獨立 16 賈冠杰 教學(xué)獎 “周氏教育科研獎”教學(xué)獎 優(yōu)秀獎 蘇州大學(xué) 2006年 獨立 17 王軍 “論關(guān)聯(lián)度在間接回指釋義中的主導(dǎo)作用” 江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎 三等獎 江蘇省教育廳 2006年　　5月 獨立 18 李立 英語專業(yè)精讀課程改革 江蘇省高校應(yīng)與專業(yè)青年教師授課競賽 二等獎 江蘇省高等外語教學(xué)研究會 2005年12月 獨立 19 蘇曉軍 教學(xué)獎 蘇州大學(xué)建行教學(xué)獎 教學(xué)獎 蘇州大學(xué) 2005年9月 獨立 20 顧佩婭 Effects of Project-based CALL on Chinese EFL Learners 第一屆中國英語教學(xué)優(yōu)秀論文獎 二等獎 中國英語教學(xué)研究會 2005年 獨立 21 朱新福、蘇曉軍、賈冠杰、徐昉 英語專業(yè)精讀課程改革 江蘇省高等教育教學(xué)成果獎 一等獎 江蘇省教育廳 2005年　　1月 集體 22 朱新福、蘇曉軍、賈冠杰、徐昉 專業(yè)英語精讀課程改革 蘇州大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎 一等獎 蘇州大學(xué) 2004年　　11月 集體 23 莊玲 《美國英語聽力八十篇》 校級優(yōu)秀教學(xué)成果獎 二等獎 蘇州大學(xué) 2004年11月 獨立 24 專業(yè)英語教學(xué)組 綜合英語課程 蘇州大學(xué)一類優(yōu)秀課程 一類 蘇州大學(xué) 2004年　　9月 集體 25 王臘寶、蘇曉軍 《高年級綜合英語》課程 江蘇省優(yōu)秀課程獎 二類優(yōu)秀課程 江蘇省教育廳 2002年　　12月 集體 26 顧佩婭、徐昉、　　王海貞 新世紀多媒體英語教學(xué)改革的研究與實踐 江蘇省高等教育教學(xué)成果獎 一等獎 江蘇省教育廳 2001年　　2月 集體 27 顧佩婭、徐昉、　　王海貞 新世紀多媒體英語教學(xué)改革的研究與實踐 蘇州大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎 一等獎 蘇州大學(xué) 2000年　　10月 集體 瓊·萊利與無所歸依的黑人女性移民 《外國文學(xué)》2008年第5期 方紅 夏目漱石《明暗》論 《日本文藝研究》（日本）2008年第59卷第3-4期 高鵬飛 夏目漱石《門》論 《日本文藝學(xué)》（日本）2008年第44期 高鵬飛 文化全球化與跨文化交際學(xué)科發(fā)展：動力、趨勢與展望 《外語與外語教學(xué)》2008年第1期 高永晨 外語教師教育與發(fā)展的理論、研究與實踐 《外語教學(xué)理論與實踐》原《國外外語教學(xué)》2008年第3期 顧佩婭 解析優(yōu)秀外語教師認知過程與專業(yè)發(fā)展 《外語研究》2008年第3期 顧佩婭 中國各體英語的歷史演變 《外語與外語教學(xué)》2008年第7期 顧衛(wèi)星 學(xué)術(shù)交流課--更高要求層次的可選課程 《中國大學(xué)教學(xué)》2008年第9期 顧衛(wèi)星 中國職業(yè)英語教學(xué)的先驅(qū) 《歷史教學(xué)》(高校版)2008年第5期 顧衛(wèi)星 京師同文館增設(shè)天文算學(xué)館評析 《蘇州大學(xué)學(xué)報》2008年第2期 顧衛(wèi)星 英語專業(yè)學(xué)生口語產(chǎn)出中動詞語法型式使用跟蹤研究 《外語教學(xué)與研究》2008年40卷第2期 衡仁權(quán) 從天真到成熟——論《午夜的孩子》中的“成長” 《當代外國文學(xué)》2008年第4期 黃芝 多語心理詞匯模式與二語習(xí)得研究 《外語與外語教學(xué)》2008年第6期 賈冠杰 外語教師個人理論研究 《中國外語》2008年第2期 賈冠杰 現(xiàn)代俄語中借詞變異現(xiàn)象研究 《外語學(xué)刊》2008年第4期 姜艷紅 說理的語言價值和語句描寫 《法國研究》2007年第4期 李元華 表添加義的連接詞“甚至”、“連…也/都…”及其語義價值 《法國研究》2008年第2期 李元華 從譯介學(xué)的角度看日本的“翻案小說” 《蘇州大學(xué)學(xué)報》2008年第4期 潘文東 旋流夢故事的神話學(xué)考察 《新國語教育》2007年第77號 樸桂玉 從“性向詞匯”重新審視日本人與日本社會 《國外社會科學(xué)》第3期 施暉 語言行為的漢日對比研究 《日語學(xué)習(xí)與研究》2008年第1期 施暉 最感謝表現(xiàn)についての日中比較 《中國學(xué)研究論集》2007第19號 施暉 解構(gòu)與背叛的迷宮：布雷德伯里的《克里米納博士》 《國外文學(xué)》2008年第2期 宋艷芳 認知文體學(xué)研究：選擇性述評 《重慶大學(xué)學(xué)報》2008第1期 蘇曉軍 過程寫作法中圖式的激活 《蘇州大學(xué)學(xué)報》（哲學(xué)社會科學(xué)版）2008年第3期 陶瀅 全國英語專業(yè)四級口試評分員對評分標準的理解和使用 《外語教學(xué)理論與實踐》（原 國外外語教學(xué)）2008年第2期 王海貞 翻譯研究在新世紀新轉(zhuǎn)向 《蘇州大學(xué)學(xué)報》2008年第4期 王宏 當代翻譯研究的跨學(xué)科性 《外語研究》2008年第2期 王宏 真情譯詩，形神兼似 《中國翻譯》2008年第4期 王宏 N1+N2結(jié)構(gòu)中的意念焦點 《外語教學(xué)》2008年第2期 王軍 英漢復(fù)合名詞的非語義特征及相關(guān)認知闡釋 《外國語》2008年第2期 王軍 論回指詞語之概念重現(xiàn) 《外語學(xué)刊》2008年第3期 王軍 英語影視課程的組織與設(shè)計 《中國電化教育》2008年第1期 衛(wèi)嶺 論日語條件表達“バ”用法的多樣性 《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報》2008年第5期 徐衛(wèi) 試析英語書信中話語范圍對話語基調(diào)的制約 《中國外語》2008年第4期 袁影 翻譯研究在新世紀新轉(zhuǎn)向 《蘇州大學(xué)學(xué)報》2008年第4期 曾艷 《邯鄲記》和《麥克白》中女性形象的異同 《蘇州大學(xué)學(xué)報》2008年第3期 張玲 大學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略使用特點及發(fā)展趨勢研究第一 心理發(fā)展與教育2008年第3期 張榮華 洛特曼四維一體符號學(xué)思想論略 外語與外語教學(xué)2008年第1期 趙愛國 20世紀俄羅斯符號學(xué)研究的歷史分期問題 解放軍外國語學(xué)院學(xué)報2008年第5期 趙愛國 言語交際與孫子兵法原則(Речевая коммуникация и принципы Военного искусства Сунь Цзы) 《莫斯科大學(xué)學(xué)報》 （Вестник Московского университета） 2008年第4期 周民權(quán) 交際謀略思維與行為：道德倫理范疇(Коммуникативно-стратагемное мышление и поведение:его моральные и этические аспекты) 《現(xiàn)代人文研究》（Современные гуманитарные исследования）（俄羅斯）2008年第1期 周民權(quán) 呉湖帆の書と書學(xué)（一） 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吳宓文學(xué)思想的內(nèi)在結(jié)構(gòu)研究 《蘇州大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》2009年第3期 孟祥春 語言行為的漢日對比研究 《蘇州大學(xué)學(xué)報》（哲學(xué)社會科學(xué)版）2009年第5期 施暉 穿梭在身份之網(wǎng)中——評布雷德伯里的《兌換率》 《外國文學(xué)》2009年第4期 宋艷芳 認知語言學(xué)的社會轉(zhuǎn)向 《外國語》2009年第5期 蘇曉軍 轉(zhuǎn)型期的大學(xué)英語課程設(shè)置個案分析 《外語研究》2009年第2期 孫倚娜 試論典籍英譯教材的編寫 《中國外語》2009年第2期 王宏 概念匹配、回指釋義與概念轉(zhuǎn)移：篇章回指研究的新思路 《外語學(xué)刊》2009年第5期 王軍 女權(quán)、愛情與當代澳大利亞女性小說 《當代外國文學(xué)》2009年第4期 王臘寶 安杰拉卡特的女性主義新童話 《外國文學(xué)研究》2009年第5期 王臘寶 創(chuàng)傷記憶的思想與藝術(shù)升華——簡析奧尼爾的《拉撒路笑了》 《蘇州大學(xué)學(xué)報》（哲學(xué)社會科學(xué)版）2009年第4期 衛(wèi)嶺 “面具”下的創(chuàng)傷記憶與人性故事——讀奧尼爾的《大神布朗》 《外國文學(xué)研究》2009年第6期 衛(wèi)嶺 卡夫卡的非理性空間 《同濟大學(xué)學(xué)報》2009年第2期 張莉 繼承和創(chuàng)新—汪榕培、王之江主編的《英語詞匯學(xué)》評介 《外語界》2009年第3期 張玲 現(xiàn)狀與創(chuàng)新---綜合性大學(xué)俄語學(xué)科建設(shè)發(fā)微 《中國俄語教學(xué)》2009年第1期 趙愛國 談洛特曼對文化符號學(xué)的理論建構(gòu) 《中國俄語教學(xué)》2009年第3期 趙愛國 中國俄語學(xué)：傳統(tǒng)與創(chuàng)新 《中國俄語教學(xué)》2009年第4期 趙愛國 РКИ理論對中國俄語教學(xué)的影響 《中國俄語教學(xué)》2009年第1期 周民權(quán) 20世紀俄語語用學(xué)研究 《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報》2009年第2期 周民權(quán) 俄語音位研究中的一個爭議問題 《中國俄語教學(xué)》2009年第6期 周民權(quán) Язык и гендер в русско-китайском речевом этикете（俄漢言語禮節(jié)中的語言與社會性別探究） 《語文學(xué)問題研究》（俄羅斯，Россия, Вопросы филологических наук）2009年第3期） 周民權(quán) 待遇表現(xiàn)から見る原因?理由を表す「から」「ので」ー中國の日本語學(xué)習(xí)者と日本語母語話者を比較してー 『言語文化學(xué)研究　言語情報編』2009年第4號 周升干

蘇大研究生學(xué)費

我是英語專業(yè)的，現(xiàn)在大四，目前很多同學(xué)正在準備考研（考本專業(yè)的，英語專業(yè)）。其實最難的就是第二外語了，因為英語專業(yè)的一般到大三或大二下才開始學(xué)第二外語。以日語為例，到大四第二學(xué)期才學(xué)完兩本書，而考研卻要求考四本！你都不考二外那不用太擔(dān)心了，做好積累工作吧。

1，詞匯量不用這么多的，當然詞匯量越多越好啦，不過其實專業(yè)四級的詞匯量還沒有普通六級的大。專業(yè)八級的詞匯量的要求大概是12000,不過最好不要只記一個意思哦，重在應(yīng)用，最好能夠舉一反三。

2，閱讀。閱讀越多越好啦，閱讀內(nèi)容最好包括各種領(lǐng)域的，社會科學(xué)和自然科學(xué)。不過由于英語專業(yè)的兩門專業(yè)課是學(xué)校單獨出題，所以要注意文學(xué)方面的文章，特別是如果你考的專業(yè)是文學(xué)方向的話。

3，翻譯。以文學(xué)方面為主，科技翻譯不用看，絕對不會考的。

4，語言學(xué)和西方國家常識。幾乎中國所有大學(xué)都只要求看胡壯麟的《語言學(xué)教程》，要看英文版的，由于太厚了，要注意看重點。關(guān)于西方國家文化、歷史常識，平時多注意一下（特別要注意不要只知中文不知英文如何表達?。┚筒畈欢嗔?，不過有相關(guān)的書，如西方國家概況之類的。啟道教育提供

5，要注意提高漢語水平，那對翻譯很有作用，這也是我們老師經(jīng)常強調(diào)的。

考研太累，熬不住的時候我通過和我的外國朋友們聊天減壓?可以試著接觸下Enter，不要讓自己太疲憊，勞逸結(jié)合才是最好的。

既然你選擇了考這個專業(yè)，很難，但是希望你堅持下去，勝利的，都是堅持下來了的。加油！

江蘇科技大學(xué)英語專業(yè)好不好

您好，

從蘇州大學(xué)本科招生專業(yè)及畢業(yè)生能力評級 被用人單位評為A 等級本科專業(yè)： 服裝設(shè)計與工程 藝術(shù)設(shè)計 醫(yī)學(xué)影像學(xué) 紡織工程 放射醫(yī)學(xué)

而被用人單位評為A 等級本科專業(yè)： 漢語言文學(xué) 英語 俄語 應(yīng)用化學(xué) 電子信息工程 檔案學(xué) 勞動與社會保障 公共事業(yè)管理 美術(shù)學(xué) 物理學(xué) 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 化學(xué) 體育教育 動物科學(xué) 非織造材料與工程 園林 【摘要】

蘇州大學(xué)英語專業(yè)好不好？【提問】

您好，

從蘇州大學(xué)本科招生專業(yè)及畢業(yè)生能力評級 被用人單位評為A 等級本科專業(yè)： 服裝設(shè)計與工程 藝術(shù)設(shè)計 醫(yī)學(xué)影像學(xué) 紡織工程 放射醫(yī)學(xué)

而被用人單位評為A 等級本科專業(yè)： 漢語言文學(xué) 英語 俄語 應(yīng)用化學(xué) 電子信息工程 檔案學(xué) 勞動與社會保障 公共事業(yè)管理 美術(shù)學(xué) 物理學(xué) 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 化學(xué) 體育教育 動物科學(xué) 非織造材料與工程 園林 【回答】

綜上所述，英語專業(yè)在蘇州大學(xué)的就業(yè)方面，是相當占優(yōu)勢的。不失為一個優(yōu)質(zhì)的選擇?！净卮稹?/p>