學(xué)科教育包括哪些科目 學(xué)科教學(xué)語文自命題一般考什么

學(xué)科教育考研要考哪幾科，《教育大辭典》中"學(xué)科"的定義包含有哪些，學(xué)科教育（語文）考什么科目？科學(xué)教育專業(yè)包括哪些內(nèi)容，學(xué)科類培訓(xùn)包括哪些。

本文導(dǎo)航

• 教育技術(shù)考研考什么科目
• 中國教育學(xué)領(lǐng)域詞典
• 學(xué)科教學(xué)語文自命題一般考什么
• 科學(xué)教育專業(yè)包括哪些內(nèi)容？
• 學(xué)科類培訓(xùn)班到底培訓(xùn)什么

教育技術(shù)考研考什么科目

你好。

一、需要考教育學(xué)基礎(chǔ)綜合（教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)、教育研究方法導(dǎo)論），英語和政治。

二、教育學(xué)考研參考書目

1、教育學(xué)原理

王道俊、王漢瀾著：《教育學(xué)》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印

黃濟(jì)、王策三著：《現(xiàn)代教育論》，人民教育出版社，1996年版

孫喜亭著：《教育原理》，北京師范大學(xué)出版社, 1993年版，1996年重印

成有信主編：《教育學(xué)原理》，廣東高等教育出版社, 1999年版

葉瀾著：《教育概論》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印

袁振國主編：《當(dāng)代教育學(xué)》，教育科學(xué)出版社，2004年版

2、教育史

王炳照等著：《簡明中國教育史》，北京師范大學(xué)出版社，1994年版

孫培青主編：《中國教育史》(修訂本)，華東師范大學(xué)出版社，2000年版

吳式穎著：《外國教育史教程》，人民教育出版社，1999年版

3、教育科學(xué)研究方法

葉瀾著：《教育研究方法論初探》，上海教育出版社，1999年版

裴娣娜著：《教育科學(xué)研究方法》，遼寧大學(xué)出版社，1999年版

袁振國著：《教育研究方法》，高等教育出版社，2000年版

4、教育心理學(xué)

陳琦、劉儒德主編：《當(dāng)代教育心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社

以上是北師大三人行教育學(xué)考研輔導(dǎo)班主講老師推薦參考書，比較權(quán)威全面，建議大家第一輪復(fù)習(xí)以其中一本為主，兼顧其他版本，相互補(bǔ)充，通讀一遍，然后參考其他綜合用書。

中國教育學(xué)領(lǐng)域詞典

　　《教育大辭典》中"學(xué)科"的定義

　　1、學(xué)科是指學(xué)術(shù)的分類。指一定科學(xué)領(lǐng)域或一門科學(xué)的分支。如自然科學(xué)中的化學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)；社會科學(xué)中的法學(xué)、社會學(xué)等。

　　2、學(xué)科也是“教學(xué)科目”的簡稱，也稱“科目”。教學(xué)中按邏輯程序組織的一定知識和技能范圍的單位。如中小學(xué)的數(shù)學(xué)、物理、語文、音樂等；高等學(xué)校心理學(xué)系的普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)等。

　　3、知識或?qū)W習(xí)的一門分科，尤指在學(xué)習(xí)制度中，為了教學(xué)將之作為一個完整的部分進(jìn)行安排。

　　引證解釋

　　1.唐宋時期科舉考試的學(xué)業(yè)科目。宋孫光憲 《北夢瑣言》卷二：“ 咸通 中，進(jìn)士 皮日休 進(jìn)書兩通：其一，請以《孟子》為學(xué)科?！?/p>

　　2.按照學(xué)問的性質(zhì)而劃分的門類。如自然科學(xué)中的物理學(xué)、化學(xué)；社會科學(xué)中的歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

　　3.學(xué)校教學(xué)的科目。如語文、數(shù)學(xué)、地理、生物等。

　　4.軍事訓(xùn)練或體育訓(xùn)練中的各種知識性的科目(區(qū)別于“術(shù)科”)。

學(xué)科教學(xué)語文自命題一般考什么

政治 英語 教育學(xué)綜合

科學(xué)教育專業(yè)包括哪些內(nèi)容？

主要內(nèi)容：包括函數(shù)與極限、導(dǎo)數(shù)與微分、不定積分與定積分、微積分的應(yīng)用、空間解析幾何和向量代數(shù)的基本知識、多元微分法及應(yīng)用、重積分、曲線積分、無窮級數(shù)、微分方程等。

教 材：

上海師大，高等數(shù)學(xué)（講義），內(nèi)部（該書擬定2005年正式出版），2004年6月.

參考書目：同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)教研室，高等數(shù)學(xué)，高等教育出版社，1996年12月第4版. 同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)教研室，高等數(shù)學(xué)例題與習(xí)題，同濟(jì)大學(xué)出版社，1990年. 2. 基礎(chǔ)物理學(xué) General Physics 預(yù)修課程：

主要內(nèi)容：

高中物理學(xué)，;以講授經(jīng)典物理學(xué)的基本知識為主，包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)等內(nèi)容及有關(guān)實驗，適當(dāng)介紹近代物理學(xué)的內(nèi)容。 以電磁學(xué)和波動光學(xué)為重點(diǎn)內(nèi)容。

教 材：

馬文蔚改編：《物理學(xué)》（第四版）（上、中、下冊），高等教育出版社1999年版 參考書目：程守洙 江之永編：《普通物理學(xué)》（第五版），高等教育出版社 倪光炯等編：《改變世界的物理學(xué)》，復(fù)旦大學(xué)出版社1999年版 3. 基礎(chǔ)化學(xué) General Chemistry 預(yù)修課程：;

主要內(nèi)容：高中化學(xué)，包括無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)的基本知識理論，如：化學(xué)平衡、化學(xué)熱力學(xué)和化學(xué)動力學(xué)基礎(chǔ)、晶體結(jié)構(gòu)、元素化學(xué)、有機(jī)化學(xué)初步、酸堿滴定法、絡(luò)合滴定法、氧化還原滴定法、重量沉淀滴定法等定量分析方法等。

4. 普通生物學(xué) General Biology 預(yù)修課程：

主要內(nèi)容：高中生物，;包括細(xì)胞、植物、動物遺傳、進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等部分。如：細(xì)胞的化學(xué)組成，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，細(xì)胞代謝，細(xì)胞分裂，植物分類，動物分類，生殖和發(fā)育，遺傳與變異，基因工程，生物進(jìn)化，生命的自然史，生命與環(huán)境，生物圈，生態(tài)系統(tǒng)等。

5. 地球與空間科學(xué) Earth and Space Sciences

主要內(nèi)容：;

地球與空間科學(xué)以地球及宇宙空間為研究對象，是科學(xué)教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課，它既是一門基礎(chǔ)學(xué)科，又是一門在現(xiàn)代國防和國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中有著廣泛應(yīng)用的學(xué)科。21世紀(jì)人類面臨著日益嚴(yán)重的資源、環(huán)境及自然災(zāi)害問題，21世紀(jì)也是空間技術(shù)蓬勃發(fā)展的時代。地球與空間科學(xué)研究，不僅在航天、資源勘察、自然災(zāi)害的預(yù)測與防御等傳統(tǒng)領(lǐng)域中發(fā)揮作用，在地球環(huán)境監(jiān)視與預(yù)測、數(shù)字地球等新領(lǐng)域也顯得越發(fā)重要，對國民經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代國防建設(shè)有十分重要的意義。

6. 中學(xué)綜合課程實驗理論與研究 study of middle school integrated science experiment 預(yù)修課程：無

主要內(nèi)容： 《中學(xué)綜合課程實驗理論與研究》是研究中等學(xué)校理科實驗教學(xué)的理論、方法和技能的一門課程。其教學(xué)內(nèi)容主要包括物理、化學(xué)、生物各科典型實驗教學(xué)的基本知識、實驗教學(xué)的特點(diǎn)、實驗教學(xué)技能和實驗研究方法等。

7. 科學(xué)技術(shù)與社會 Science and Technology and Society 預(yù)修課程：無

主要內(nèi)容： 本課程以宇宙、地球、物質(zhì)、生命、環(huán)境資源等一些問題為線索，幫助科學(xué)教師對自然和自然科學(xué)研究的對象有一個概貌式的了解，并以人類進(jìn)化、社會的科學(xué)文化、自然災(zāi)害與防治、現(xiàn)代科技進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展等重大問題的討論，旨在拓展科學(xué)教師的知識面，使他們對科技發(fā)展與人類社會進(jìn)步有一個整體的認(rèn)識。本課程是科學(xué)教育專業(yè)的一門必修課程。

8. 科學(xué)教學(xué)論 Pedagogy of Science

主要內(nèi)容： 自然科學(xué)教學(xué)論是教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論、教學(xué)技術(shù)學(xué)等教育、教學(xué)基本理論以及自然科學(xué)學(xué)科特征在科學(xué)教育教學(xué)上的反映和應(yīng)用，是一門邊緣性、應(yīng)用性的學(xué)科。在我國，開設(shè)統(tǒng)一的自然科學(xué)教學(xué)論還是一件帶有創(chuàng)造性的工作，它包含的內(nèi)容廣泛，影響深刻，但是發(fā)展卻十分迅速。在本科教育階段將著重介紹跟形成教師職業(yè)能力緊密相關(guān)的內(nèi)容。

9. 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù) Educational Technology 預(yù)修課程：高中計算機(jī)

主要內(nèi)容： 教育技術(shù)是一個分析問題和設(shè)計、實施、評價并管理那些問題的解決方案的完整過程。根據(jù)該定義，教育技術(shù)學(xué)是一門指導(dǎo)學(xué)生將先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備、思想方法應(yīng)用于教育、教學(xué)并使之優(yōu)化的學(xué)問。在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上“教育技術(shù)學(xué)”更多地應(yīng)該歸屬于現(xiàn)代教育科學(xué)范疇，而不是歸屬于計算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。

10. 科學(xué) SCIENCE 預(yù)修課程：

主要內(nèi)容： 高中英語，;本課程是一門跨學(xué)科的綜合課程。它所涉及的學(xué)科包括英語、中學(xué)科學(xué)、教育和教學(xué)等學(xué)科。設(shè)置本課程的目的是為了進(jìn)一步地提高師范生的科技英語，并了解國外的一些教育理念，為他們今后的全球化的基礎(chǔ)教育打下一定的基礎(chǔ)。

學(xué)科類培訓(xùn)班到底培訓(xùn)什么

學(xué)科類培訓(xùn)包括：數(shù)學(xué)培訓(xùn)、語文培訓(xùn)、歷史培訓(xùn)。等這樣的一些單課程的培訓(xùn)。

學(xué)科門類是對具有一定關(guān)聯(lián)學(xué)科的歸類，是授予學(xué)位的學(xué)科類別。我國分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、交叉學(xué)科14個學(xué)科門類。

根據(jù)國家義務(wù)教育階段課程設(shè)置的規(guī)定，在開展校外培訓(xùn)時，道德與法治、語文、歷史、地理、數(shù)學(xué)、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學(xué)、生物按照學(xué)科類進(jìn)行管理。對涉及以上學(xué)科國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行的校外培訓(xùn)，均列入學(xué)科類進(jìn)行管理。

在開展校外培訓(xùn)時，體育（或體育與健康）、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）學(xué)科，以及綜合實踐活動（含信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育）等按照非學(xué)科類進(jìn)行管理。