保研問(wèn)題為什么要讀研 大學(xué)畢業(yè)為什么讀研

為什么要讀研？為什么讀研？你怎么看待保研和考研？

本文導(dǎo)航

• 讀研有什么用
• 大學(xué)畢業(yè)為什么讀研
• 保研和考研有什么區(qū)別

讀研有什么用

讀研的群體里應(yīng)該分成三類(lèi)人群：有明確的目標(biāo)和強(qiáng)烈的熱愛(ài)而選擇讀研，在當(dāng)今選擇考研或讀研的大軍里，這是占據(jù)極小比例的一部分人，但卻是讀研最該鼓勵(lì)的群體。目標(biāo)模糊或沒(méi)有目標(biāo)，只是覺(jué)得應(yīng)該進(jìn)一步深造，獲得一個(gè)更高的學(xué)歷、以便于未來(lái)職場(chǎng)上有更好的發(fā)展空間。這在當(dāng)今考研或讀研的大軍里，占據(jù)相當(dāng)大的比例。畢業(yè)找不到工作，把讀研作為推遲走向社會(huì)的一種緩沖，靠分?jǐn)?shù)混得一個(gè)高學(xué)歷。在考研或讀研的大軍里，帶有這樣動(dòng)機(jī)的人不占少數(shù)。 今天，在與學(xué)院的一位老師聊天的過(guò)程中，談及到學(xué)生中彌漫著極端功利的傾向，為了保研，很多學(xué)生選課時(shí)不是看中是否學(xué)東西，而是看哪位老師好說(shuō)話(huà)、給高分乃至人情分，甚至有的學(xué)生直接找到授課教師直言不諱地說(shuō)：“我要保研，我的期末成績(jī)您必須保證我在XX分以上”，大言不慚而且是是無(wú)忌憚，官場(chǎng)上權(quán)錢(qián)交易的惡習(xí)也帶到了教育界，從中、小學(xué)選班干部到大學(xué)判卷給成績(jī)，難道這個(gè)民族那些美德都喪失殆盡？沒(méi)了精神的支撐只有功利的驅(qū)動(dòng)；學(xué)生評(píng)價(jià)一個(gè)教師好與不好，不是看中他（她）的教學(xué)是否提升你的思維和能力乃至認(rèn)知水平，而是看這個(gè)老師是否“和藹可親”地好說(shuō)話(huà)，是否期末考前能夠透題，最好是帶著大家把試卷上的題型做一遍，再好不過(guò)的是期末考試就是總復(fù)習(xí)上做過(guò)的類(lèi)似試題，這樣教師省事、學(xué)生省勁兒而且還能拿高分，最后保研榜上金榜題名，真是兩全齊美的“好事”。這就不奇怪，很多學(xué)生選擇校外企業(yè)教師的課，因?yàn)樾Ｍ馄髽I(yè)老師不是學(xué)院的專(zhuān)職教師，學(xué)院對(duì)他（她）的行政控制與管理能力很弱，部分人到學(xué)校上課的目的是為了經(jīng)濟(jì)利益，反正是來(lái)掙錢(qián)的，不需要堅(jiān)守原則，更沒(méi)必要嚴(yán)格要求來(lái)得罪人（這里沒(méi)有否定外請(qǐng)教師的貢獻(xiàn)和價(jià)值，只是說(shuō)有那么一部分人有這種行為傾向）。我不想評(píng)論作為教師應(yīng)該具有怎樣的師德，那是個(gè)人職業(yè)道德范疇的事情，只是想提出教學(xué)管理環(huán)節(jié)的漏洞，這包括一門(mén)課不同的教師講帶來(lái)的教學(xué)質(zhì)量與內(nèi)容的不一致以及考核標(biāo)準(zhǔn)雖然統(tǒng)一但具體評(píng)價(jià)難于統(tǒng)一帶來(lái)的不公平，還包括一個(gè)以能力培養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)的學(xué)院卻采用分?jǐn)?shù)這樣一個(gè)難以評(píng)價(jià)能力的度量標(biāo)準(zhǔn)是否合適的質(zhì)疑？除此之外，就是學(xué)生讀研的真正動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的真實(shí)目的。 學(xué)習(xí)的目的要么是為了興趣和熱愛(ài)，這是學(xué)習(xí)的最高境界；要么是為了長(zhǎng)本領(lǐng)最后在職場(chǎng)贏得自己的位置，可能在這個(gè)世界上沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家像我們中國(guó)這樣，有這么一大批人讀研的動(dòng)機(jī)是因?yàn)檎也坏焦ぷ餍枰彌_，一個(gè)民族缺乏一批為著熱愛(ài)獻(xiàn)身事業(yè)并能夠沉下來(lái)踏實(shí)做事的群體，如何領(lǐng)先于其他民族。分?jǐn)?shù)不是學(xué)習(xí)的目的而是評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到的一種度量手段，考前以輔導(dǎo)為名的透題以及分?jǐn)?shù)上給人情分與作弊和欺騙是一樣的行為，可悲的是在我們國(guó)內(nèi)這樣的行為無(wú)論是教師還是學(xué)生都習(xí)以為常，沒(méi)人做了覺(jué)得羞恥，反倒嚴(yán)格要求、堅(jiān)持原則不給人情分的教師遭到選課的冷落和網(wǎng)評(píng)的厄運(yùn)，中國(guó)啊，可悲！

大學(xué)畢業(yè)為什么讀研

我回答說(shuō):因?yàn)槲乙?

為什么要牛呢?

因?yàn)槲业谋举|(zhì)就是牛:)

我也嘗試過(guò)找工作,為此忙碌過(guò)一個(gè)多月,看到過(guò)很多研究生都痛不欲生的樣子,我也對(duì)讀研

鄙視過(guò),認(rèn)為自己在公司里可以學(xué)的更多,學(xué)得更快.然而找工作的經(jīng)歷讓我更客觀地認(rèn)識(shí)了

現(xiàn)在的局勢(shì)和自己的實(shí)力.

我讀研的理由如下;

1.自我素質(zhì)的一個(gè)提升.對(duì)本科階段的學(xué)習(xí)生活,我個(gè)人認(rèn)為自己是很失敗的,雖然現(xiàn)在保研

了,但是覺(jué)得自己其實(shí)可以做的更多,學(xué)得更多,可以犯更少得錯(cuò)誤和走更少得歪路.當(dāng)然過(guò)

去的都不能再后悔了.本科的幾年自己學(xué)習(xí)沒(méi)搞好,沒(méi)有發(fā)展什么值得自己引以為自豪的特

長(zhǎng),沒(méi)有找到自己的真正的人生興趣所在,最可惡的是居然沒(méi)有成功地談過(guò)一次戀愛(ài):( 大

部分時(shí)間都花在沉思上了,可有沒(méi)有思考出什么拯救人類(lèi)的方法出來(lái),也沒(méi)能推翻那個(gè)E=MC

2.做什么事都是三分鐘的熱情,興趣倒蠻廣,就是什么都不精!所以我給自己大學(xué)下的定論就

是兩個(gè)字:失敗!

所以我讀研,我希望能在研究生的兩年中自己時(shí)刻反省四年的失敗生活,做實(shí)事,少空想.養(yǎng)

成一個(gè)成功的習(xí)慣,培養(yǎng)一個(gè)積極的心態(tài),努力地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),當(dāng)然不能忘了要騙個(gè)姑娘回

家,省得家中父母?jìng)腲_^

2.一個(gè)更高的人生起點(diǎn).本科生工作難找,這確實(shí)是不爭(zhēng)的事實(shí).為什么?這是中國(guó)國(guó)情決定

的.即使是真的很牛的小本,機(jī)會(huì)也不是很多.這個(gè)社會(huì)上真正認(rèn)識(shí)你,了解你水平的人并不

多,學(xué)歷無(wú)疑是個(gè)金字招牌,這個(gè)和你開(kāi)始工作的機(jī)會(huì)成正比.有人說(shuō)就是研究生出去工作也

并不好找,而本科生出去人家反而認(rèn)為培養(yǎng)的潛力大.這個(gè)也有道理,我認(rèn)為工作的軟硬件環(huán)

境畢竟是外因,而決定事物本質(zhì)的還是內(nèi)因:個(gè)人的素質(zhì).不管是說(shuō)工作好找還是難找,其實(shí)

都是建立在一個(gè)前提上的:你是否牛?!我認(rèn)識(shí)一個(gè)師兄,本科畢業(yè)放棄了保研的資格(他專(zhuān)業(yè)

排名是很前的,不是那種因?yàn)樵谖舶蜕纤苑艞壉Ｑ械?,選擇了工作.起初是到一家臺(tái)灣公

司,人家給的年薪是十萬(wàn)(2003年),他實(shí)習(xí)了一個(gè)月就不干了,為啥?因?yàn)榕_(tái)灣人骨子里看不

重大陸的大學(xué)生,錢(qián)是給的多,但是不讓學(xué)習(xí)他核心的技術(shù)!師兄明智啊,他說(shuō)要做就要做核

心的,不做打工的,他毫不猶豫地跳了,跳到了一家私企,年薪拿八萬(wàn).但人家讓他進(jìn)去就做核

心技術(shù).我巨佩服這位師兄,都到了看破錢(qián)財(cái)?shù)木辰缌?) 這就是實(shí)力,這就是牛!

有人會(huì)說(shuō)中國(guó)的研究生教育是狗屎.這個(gè)我基本同意.但不能說(shuō)讀研的都是狗屎,不能說(shuō)導(dǎo)師

都是狗屎.確實(shí)有不少人,就我接觸的那些考研的人來(lái)說(shuō),為啥讀研,不就為個(gè)更好的起點(diǎn)嗎

!不就為和小本有點(diǎn)區(qū)別嗎!說(shuō)他們讀研是否是為了"理想",多半沒(méi)這么"天真".說(shuō)他們是否

真的是對(duì)研究有興趣,我看大部分都不是.但是這個(gè)就是中國(guó)的國(guó)情!我們和美國(guó)最大的區(qū)別

在哪里呢?在社會(huì)制度上!我們是社會(huì)主義---有中國(guó)特色的社會(huì)主義!!!社會(huì)制度都可以是

"中國(guó)特色"的,區(qū)區(qū)一個(gè)大學(xué)教育為啥不能是中國(guó)特色的?所以不要把我們的研究生教育和

美國(guó)比,然后來(lái)說(shuō)中國(guó)的研究生教育是多么垃圾,多么功利.

有句話(huà)說(shuō)做官的:貪官都很奸詐,但清官要是不比貪官更奸詐,怎么斗得過(guò)貪官?

我想可以用同樣的思維方式來(lái)看待中國(guó)特色的研究生教育.

3.為了一個(gè)理想.我不敢說(shuō)自己是有理想,有文化,有money,有g(shù)f的四有青年.但人總是有點(diǎn)

追求的,超乎與實(shí)現(xiàn)的,無(wú)關(guān)與物質(zhì)的,超脫與個(gè)人的一點(diǎn)理想.人其實(shí)都是有理想,有追求的

,不管是街頭混混還是市井娼婦,沒(méi)有人會(huì)沒(méi)有自己超乎現(xiàn)實(shí)事實(shí)的理想的.區(qū)別只是每個(gè)人

把他放在心里不同的位置,付諸不同的行動(dòng).在某個(gè)時(shí)刻,或許是看到某個(gè)人,或許是讀到某

本書(shū),或許是聽(tīng)到某句話(huà),或許是唱起某首歌,或許...就會(huì)激活心中沉睡的那個(gè)原始的,最強(qiáng)

烈的,作為人本質(zhì)的欲望來(lái).而我,希望自己能夠找到自己的宿命所在,找到自己的信仰所在

.能夠?yàn)橐环N值得終身追求和為此獻(xiàn)身的信念來(lái)生活.

so...

so我的研究生生活會(huì)是怎樣的呢?

1.我不抱怨.不管是老板心黑還是同事狡詐,我不會(huì)說(shuō)一句抱怨的話(huà).根本不容許自己有這的

想法.老板心黑,我就努力比他更黑.同事狡詐,我就努力比他更狡猾.

2.學(xué)習(xí)辨證客觀地看待這個(gè)現(xiàn)實(shí)和自己.練就一顆平靜的心和銳利的眼.

3.時(shí)刻不忘自己最原始的欲望是什么.并以此為人生導(dǎo)向來(lái)處理危機(jī).

(4.)重修愛(ài)情這門(mén)科目,追求99,爭(zhēng)取80,至少60.^_^

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保研和考研有什么區(qū)別

如今社會(huì)，讀研是一個(gè)大趨勢(shì)，保研和考研是兩種國(guó)內(nèi)升學(xué)的途徑。相對(duì)而言，保研優(yōu)于考研的原因在于，保研是通過(guò)本科階段優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)獲得學(xué)校的保送指標(biāo)，避免了一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)白熱化的研究生考試，因?yàn)檫@場(chǎng)考試需要用特別長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，花費(fèi)極大的時(shí)間、金錢(qián)和精力成本，而且后期初試和復(fù)試的競(jìng)爭(zhēng)也是極大的，但是在人才濟(jì)濟(jì)的校園里獲得保研資格的人是鳳毛麟角，需要整個(gè)大學(xué)階段的長(zhǎng)期努力，所以志在保研的同學(xué)要有長(zhǎng)期的規(guī)劃。如果實(shí)在拿不到保研資格，但是又非常渴望讀研，考研也是不錯(cuò)的選擇，這就需要考生定下目標(biāo)院校專(zhuān)業(yè)后搜集好備考資料和具備一顆能夠沉得下的心來(lái)專(zhuān)心備考，同時(shí)要保持好良好的身體素質(zhì)，通過(guò)這場(chǎng)考試也可以增強(qiáng)一個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，有一個(gè)對(duì)于考生的學(xué)習(xí)能力，心理、身體和面試素質(zhì)的檢驗(yàn)?？偠灾覀冏哌^(guò)的路都會(huì)成為自身的財(cái)富。