英語怎么夯實(shí)基礎(chǔ) 沒基礎(chǔ)怎么學(xué)習(xí)英語？

如何夯實(shí)基礎(chǔ)性課程，打造英語高效課堂？如何打好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的根基？對(duì)于英語基礎(chǔ)不好的人，怎樣才能學(xué)好英語？怎么學(xué)好英語基礎(chǔ)？沒基礎(chǔ)怎么學(xué)習(xí)英語？

本文導(dǎo)航

• 如何夯實(shí)基礎(chǔ)性課程，打造英語高效課堂
• 如何打好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的根基
• 對(duì)于英語基礎(chǔ)不好的人，怎樣才能學(xué)好英語？
• 怎么學(xué)好英語基礎(chǔ)？
• 沒基礎(chǔ)怎么學(xué)習(xí)英語？

如何夯實(shí)基礎(chǔ)性課程，打造英語高效課堂

　　如何打造英語高效課堂　　英語作為時(shí)代的特征備受人們的重視。學(xué)生能掌握好英語是老師的重大責(zé)任，在傳統(tǒng)的初中英語課堂教學(xué)中，教師扮演著主角，課堂教學(xué)以教師講解為主，學(xué)生處于被動(dòng)地接受知識(shí)的地位，通常一節(jié)英語課教師講得筋疲力盡，可是學(xué)生真正愿意學(xué)習(xí)、始終認(rèn)真聽課的卻并不多，課堂教學(xué)效果當(dāng)然不會(huì)很好，更不用說高效了。這種傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)當(dāng)然是不能適應(yīng)形式發(fā)展的需要了，那我們?cè)趺醋霾拍馨殉踔杏⒄Z課堂也建設(shè)成為高效課堂，真正在英語課堂中做到以學(xué)生為主、以學(xué)習(xí)為主、以學(xué)力為主呢？第一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生俗話說，.好.的開始是成功的一半。英語課堂教學(xué)也是如此。在教學(xué)中，我們要重視新課導(dǎo)入，巧設(shè)懸念，牢牢抓住學(xué)生的注意力，以期收到事半功倍的效果。常見的導(dǎo)入方法有很多，如名言警句、奇聞趣事、幽默笑話、時(shí)事新聞等等。比如在教授有關(guān)旅游話題的時(shí)候，首先播放教師家鄉(xiāng)的一些風(fēng)景圖片，讓學(xué)生猜測教師來自哪里，順勢引入問題：Do you like traveling？ Where can we travel in Huaian? What places have you ever been to？ Have you ever been to a foreign country？ 然后播放一段關(guān)于旅行的錄像視頻，學(xué)生觀看后需要回答以下兩個(gè)問題：What should we; before traveling？ What do we need to take when we plan for our travel？ 教師順勢引入本課的詞匯，完成閱讀前的語言鋪墊。通過提問激活了學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際用英語來表達(dá)，達(dá)成了預(yù)期的熱身目的，取得了事半功倍的效果。第二，認(rèn)真編寫好導(dǎo)學(xué)案，抓住學(xué)生高效課堂建設(shè)的第一步就是教師要編寫好導(dǎo)學(xué)案。但是，需要注意的是，導(dǎo)學(xué)案并不是簡單地把要處理的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)、羅列在學(xué)案上，而是要充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作探究的能力。因此，我們要科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，突出講練結(jié)合，精講多練，時(shí)間合理安排。最好能當(dāng)堂批改部分小組。注意啟發(fā)性，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自己去總結(jié)、歸納、思。比如，在學(xué)習(xí)adapt一詞時(shí)，我的學(xué)案設(shè)計(jì)思路是：呈現(xiàn)給學(xué)生四個(gè)例句;1. He has adapted mself to the cold weather here. . I have already adapted to my disability. . Ts famous film is adapted from a novel.. The government wanted to adapt ts old building for a new school.讓學(xué)生翻譯，然后根據(jù)漢語翻譯歸納總結(jié)出adapt的四種搭配用法： 1. adapt oneself to sth . adapt to . be adapted from-adapt A from B . adapt A for B第三，鼓勵(lì)他們大膽展示，激勵(lì)學(xué)生學(xué)生在結(jié)合導(dǎo)學(xué)案充分預(yù)習(xí)課本之后，在課堂教學(xué)中，教師首先要鼓勵(lì)學(xué)生大膽的展示。高效課堂要做到高效，學(xué)生在課堂中的大膽展示是必不可少的。高效課堂是要把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中充分展示自己，把自己通過預(yù)習(xí)所掌握的知識(shí)通過自己的語言展示出來，通過個(gè)人展示以及在課堂中和其他同學(xué)交流的結(jié)果，使得所掌握的知識(shí)更加的完善。在這個(gè)過程中，教師所要做得只是個(gè)觀眾，或是只給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，不可以再過多的講解。因此，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示是實(shí)現(xiàn)高效課堂的保證。第四，創(chuàng)設(shè)良好語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生 在學(xué)英語的過程中，語言環(huán)境起到關(guān)鍵作用，所以教師應(yīng)充分利用學(xué)生所熟悉的實(shí)物、教具等，增加教學(xué)的直觀性，幫助學(xué)生盡快理解內(nèi)容，在課堂教學(xué)中充分運(yùn)用眼神、手勢、動(dòng)作、表情?？傊?，使學(xué)生通過親自觀察、感受、理解，最后達(dá)到掌握和運(yùn)用的目的。第五、充分利用表揚(yáng)作用，學(xué)生我們應(yīng)充分的利用“皮馬利翁效應(yīng)”在教學(xué)過程中，主抓英語教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)充分利用表揚(yáng)、激勵(lì)功能，培養(yǎng)他們的自信。在現(xiàn)實(shí)中，很多家長或老師看到孩子學(xué)習(xí)成績不理想，就一味的批評(píng)，結(jié)果沒有效果，因此要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。學(xué)生要想學(xué)好英語，先得有自信心，要進(jìn)入“我能“的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)是一種生命的熱力傳遞。第六，單詞記憶不枯燥，督促學(xué)生。單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。但是一直有很多學(xué)生反映記單詞太枯燥了，沒意思，記不住。這樣當(dāng)然也就不可能學(xué)好英語，新授課也就無法順利進(jìn)行，課堂效率更加不會(huì)有保障。在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，我通常都是讓學(xué)生自己先把整個(gè)單元的單詞試讀一遍，并試著分析一下單詞的構(gòu)詞法或者聯(lián)想一下以前學(xué)過的知識(shí)，從而打開思路，不再只是生硬地記憶一個(gè)單獨(dú)的詞或短語，而是連點(diǎn)成網(wǎng)，集網(wǎng)成面，構(gòu)建起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣單詞的學(xué)習(xí)不但不枯燥，反而充滿樂趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)又復(fù)習(xí)鞏固了舊知識(shí)，并且獲得成就感。比如在學(xué)習(xí)LIVING WELL 這一單元時(shí)，有一個(gè)新單詞disability，展開分析與聯(lián)想，學(xué)生們就能很容易地得出：able-ability-disability，這樣對(duì)這個(gè)新詞的理解記憶就完全沒有問題了，另外還可以拓展：unable-enable-disable-disabled-the disabled，構(gòu)建起由able組成的一個(gè)小小的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 第七，完善評(píng)介機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)科要學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，初學(xué)英語時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，激情很高，很樂意學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)勁頭十足，可是隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，詞匯量的增加，語法難度的提高，學(xué)生就會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，不愿意學(xué)習(xí)了，很多學(xué)生逐漸掉隊(duì)，還有一部分學(xué)生雖然在學(xué)，卻是被動(dòng)學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果怎么會(huì)好？所以，若想使得英語課堂教學(xué)高效，推動(dòng)英語高效課堂建設(shè)，完善評(píng)介機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是非常重要的。在學(xué)生進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)后，在課堂大膽展示后，教師要給以及時(shí)的評(píng)介，多給學(xué)生以鼓勵(lì)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。評(píng)介可以從多方面進(jìn)行，如對(duì)導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)的評(píng)介，對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)展示的評(píng)介，對(duì)課堂展示的評(píng)介，對(duì)課本知識(shí)提出質(zhì)疑的鼓勵(lì)，對(duì)認(rèn)真傾聽別人的回答，糾正錯(cuò)誤的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)完成作業(yè)的評(píng)介等，所有這些都會(huì)給學(xué)生以鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，促使他們自覺預(yù)習(xí)、主動(dòng)展示、認(rèn)真聽課、積極完成作業(yè)，而把這些都做好了之后，一定會(huì)對(duì)課堂教學(xué)有利，使得我們的英語課堂更加高效?？傊惶糜懈咝缘挠⒄Z課堂必須確定目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容厚實(shí)點(diǎn)，教學(xué)方法靈活，教學(xué)藝術(shù)得到充分體現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)評(píng)介的多元化、教學(xué)方法多樣讓學(xué)生思維活躍一些，讓每個(gè)學(xué)生在分鐘都收獲得更多一些。課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，思維得以飛揚(yáng)，靈感得到激發(fā)，我們的課堂越加變得春光燦爛，豐富精彩。

如何打好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的根基

一、從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手

每個(gè)孩子都對(duì)英語有著一顆強(qiáng)烈的好奇心，每個(gè)人都想知道英語到底是怎么樣的一門學(xué)科。所以如何讓英語有一個(gè)漂亮的現(xiàn)身，讓它在第一時(shí)間進(jìn)駐孩子的心靈

2.布置書寫任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持續(xù)興趣

書寫，仿而寫之，是一項(xiàng)簡單卻又需要耐心與細(xì)心的工作。良好的書寫習(xí)慣是端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的最直接而有效的途徑。從開學(xué)的第一個(gè)星期開始，便開始布置書寫任務(wù)。首先從字母的書寫開始，之后到單詞、句子，進(jìn)而過渡到整篇文章的書寫，整個(gè)過程循序漸進(jìn)。而且教師要注意及時(shí)反饋，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的特長與不足。

二、關(guān)注英語語法的教學(xué)

關(guān)注英語語法的教學(xué)，徹底夯實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)， 對(duì)于任何一門非母語語言的學(xué)習(xí)，可以這么說，不學(xué)習(xí)語法就等于沒有了解這門語言。語言只有在系統(tǒng)的語法學(xué)習(xí)之后才能真正地為我所用。

三、要重視音標(biāo)教學(xué)，

音標(biāo)教學(xué)的目的就應(yīng)該是：引導(dǎo)學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)通過音標(biāo)讀出單詞音幫助自己記憶英語詞匯。

對(duì)于英語基礎(chǔ)不好的人，怎樣才能學(xué)好英語？

英語零基礎(chǔ)有三種情況，“全盲英語”、“入門英語”、“低階英語”。

第一種是完全連音標(biāo)都不會(huì)，最簡單的語法知識(shí)一點(diǎn)沒入門。這叫做“全盲英語”，這種情況下，建議可以報(bào)個(gè)英語學(xué)習(xí)班，跟著專業(yè)的老師一起學(xué)習(xí)，有人引導(dǎo)，學(xué)習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的效率要高一些。雖然可以自己下個(gè)音標(biāo)的學(xué)習(xí)軟件，但是沒有老師系統(tǒng)教授，相關(guān)相似難點(diǎn)老師串講來的容易理解記憶，所以說，這種情況下，跟著老師學(xué)習(xí)是最好的。下載有很多英語連鎖培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可以直接在當(dāng)?shù)貓?bào)班，最有名的的就是新東方了吧，其實(shí)不用糾結(jié)結(jié)構(gòu)的牌子，可以提前申請(qǐng)?jiān)嚶犝n，畢竟教授知識(shí)的是具體的老師，老師講課風(fēng)格是否喜歡，講解的是否適合自己理解，只有自己聽了才知道。

第二種是之前初中、高中的學(xué)習(xí)的時(shí)候，上課能基本跟上老師講解的理論知識(shí)，包括各類時(shí)態(tài)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等，包括簡單的定語前置的部分，能夠自己看明白，只是時(shí)間久了，很多單詞不記得，這樣的情況應(yīng)該屬于大多數(shù)，叫做“入門英語”。

由于知道自己的短板是英語單詞，只需攻克“英語單詞關(guān)”即可，這樣的情況可以自己利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。 之前英語學(xué)習(xí)的帖子里多次介紹過了，有個(gè)低門檻的單詞學(xué)習(xí)記憶APP，叫“百詞斬”，操作很簡單，自己下載安裝，每天跟著設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)即可，界面上首先復(fù)習(xí)前一天學(xué)習(xí)的單詞。有聲學(xué)習(xí)是，軟件發(fā)音單詞全拼，接著下面是四幅圖，選擇正確的答案。做錯(cuò)的題，全部復(fù)習(xí)完了，他會(huì)再滾動(dòng)出現(xiàn)一遍，直至你全部作對(duì)為止。接著，就是當(dāng)天新的英語學(xué)習(xí)，由于全是圖像，根據(jù)形象記憶法，更加直觀，更容易讓人容易記住，操作也很簡單，建議大家都試一試。推薦這個(gè)是因?yàn)樗m合所有英語水平的學(xué)習(xí)者，沒有難度，只是要堅(jiān)持而已，而且全免費(fèi)，很經(jīng)濟(jì)實(shí)用。

第三，就是有一定詞匯量，會(huì)基本語法知識(shí)，但是總覺得自己遇到瓶頸，英語長時(shí)間能力沒有提高的學(xué)習(xí)者，叫做“低階英語”。這種情況下，可以報(bào)個(gè)英語網(wǎng)校學(xué)習(xí)班，跟著專業(yè)的老師一起提高。這個(gè)如果沒有基礎(chǔ)，聽起來應(yīng)該有一定難度。這里推薦大家可以在各種英語學(xué)習(xí)網(wǎng)校里面搜索適合自己的課程，通過手機(jī)端或者電腦端就能看，很方便。之前看到滬江網(wǎng)校上面就有很多免費(fèi)的視頻，我前幾年在上面學(xué)過日語二級(jí)，感覺內(nèi)容比較豐富，還有推薦的美劇片段，大家可以自己先看看，感受下跟著視頻學(xué)習(xí)的效果。其實(shí)最好先從免費(fèi)視頻開始學(xué)起，覺得適合自己，再付費(fèi)購買系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)教程，避免花冤枉錢。

最后，希望大家結(jié)合自身的情況，選擇合適的學(xué)習(xí)方式，英語學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，是一場持續(xù)攻堅(jiān)戰(zhàn)。詞匯量就是我們?cè)丛床粩嗟幕鹆碓?，只要不斷提高詞匯量，夯實(shí)基礎(chǔ)，會(huì)的知識(shí)越來越多，英語學(xué)習(xí)也會(huì)越來越容易，加油！

怎么學(xué)好英語基礎(chǔ)？

第一步：掌握音標(biāo)

音標(biāo)是英語學(xué)習(xí)中最基本的要素，學(xué)好音標(biāo)可以幫助你正確發(fā)音。很多初學(xué)者都不重視這個(gè)環(huán)節(jié)，以至于學(xué)了多年英語仍要回過頭來重新學(xué)習(xí)音標(biāo)，怎知一些發(fā)音習(xí)慣已經(jīng)根深蒂固了，糾正起來可要下一番功夫。

首先，反復(fù)練習(xí)朗讀音標(biāo)，感受每個(gè)音標(biāo)的發(fā)音特點(diǎn)和區(qū)別，尤其是元音;單個(gè)音標(biāo)可以準(zhǔn)確讀出之后，接下來就是讀單詞，練習(xí)輔音元音結(jié)合后的發(fā)音。

最后就是句子的練習(xí)了，找一些簡單的日常對(duì)話來朗讀。建議大家將自己的朗讀錄下來，回過頭去聽，找出讀得不好的地方加強(qiáng)練習(xí)。音標(biāo)——單詞——句子，這是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是發(fā)音練習(xí)最基本的步驟。

第二步：夯實(shí)基礎(chǔ)

雖說英語口語中并不過分拘泥語法，但口語句子的組織并不是雜亂無章的，詞也不能過于隨心所欲，所以打好英語基礎(chǔ)還是很必要的。良好的功底可以幫助你更正確地組織語句，豐富的詞匯量可以使你的表達(dá)更靈活，口語常識(shí)和句子的累積可以讓你說出更地道的英語。

所以很多初學(xué)者在學(xué)完音標(biāo)之后，都會(huì)選擇學(xué)習(xí)一些教材打基礎(chǔ)。新概念第一冊(cè)就是不錯(cuò)的選擇，它涵蓋了比較基礎(chǔ)的句式和日常對(duì)話，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中可以積累常用的口語句子，夯實(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)口語兩不誤!

第三步：養(yǎng)成英語思維習(xí)慣

相信大家對(duì)“中式英語”不陌生，很多人在說英語的時(shí)候直接按照腦子里的漢語意思逐字翻譯出來，這就是由于缺乏英語思維習(xí)慣造成的。

可以試試用英文寫日記的方法，每天寫幾個(gè)句子，句式不一定要很復(fù)雜，能用符合英語的習(xí)慣表達(dá)出來就好。此外還要開口說，或許一開始你說出的甚至不是一個(gè)完整句子，但是不要放棄，堅(jiān)持練習(xí)。

第四步：鍛煉聽力培養(yǎng)語感

在英語口語中，“聽”是很重要的一部分。只有聽懂對(duì)方說什么，才能給出正確回應(yīng)。初學(xué)階段不用聽太復(fù)雜、太難的材料，平?？梢远嗦犅犛⑽母瑁瑢?duì)照歌詞唱一唱。

擴(kuò)展資料

小學(xué)至高中階段，特別是中學(xué)階段，幾乎全部的學(xué)校選擇英語作為其主要或唯一的外語必修課。中國自20世紀(jì)80年代末期至20世紀(jì)90年代初期開始，在全日制普通大學(xué)推行大學(xué)英語等級(jí)考試，作為對(duì)選擇英語作為第一外語必修課課程與拿到大學(xué)畢業(yè)證書的達(dá)標(biāo)要求。

2001年，頒布《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)英語的起始年級(jí)從初中一年級(jí)提前至小學(xué)三年級(jí)，逐漸加強(qiáng)基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)。

中國在1949年至20世紀(jì)50年代，因與蘇聯(lián)的關(guān)系極為密切，主要以俄語作為第一外語，從20世紀(jì)60年代以后，開始選擇英語作為第一外語，特別是1983年以后，英語在高考中，同語文、數(shù)學(xué)等科目一樣同等對(duì)待。

以此為導(dǎo)向，中國大陸的高中課程，基本上以英語作為外語教學(xué)課程的必修課。在全日制普通大學(xué)，除了非英語外語專業(yè)以外，一般均以英語作為必修課，其他外語作為選修課；而非英語專業(yè)的語言專業(yè)，一般要求同時(shí)對(duì)英語作為必要課程之列。

沒基礎(chǔ)怎么學(xué)習(xí)英語？

沒基礎(chǔ)就要先把基礎(chǔ)打好呀！

打基礎(chǔ)的三個(gè)步驟：

1. 選一個(gè)自己喜歡的美劇截取15-20 分鐘；

2. 每天跟著模仿至少一百次；

3. 天天像鸚鵡學(xué)語一般自言自語。

如果認(rèn)真這樣做，有興趣很快就有基礎(chǔ)再好好學(xué)習(xí)！