心理學(xué)上課內(nèi)容是什么 自學(xué)心理學(xué)該看什么書籍

你們學(xué)心理學(xué)的一般都學(xué)點(diǎn)什么內(nèi)容??？高中心理健康教育課應(yīng)該包含那些內(nèi)容，教育心理學(xué)主要內(nèi)容是什么？教育心理學(xué)主要內(nèi)容是什么？普通心理學(xué)主要是學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？

本文導(dǎo)航

• 自學(xué)心理學(xué)該看什么書籍
• 優(yōu)秀高中生心理健康教育方案
• 常用教育心理學(xué)原理有哪些
• 教育心理學(xué)最核心內(nèi)容
• 自學(xué)心理學(xué)先學(xué)哪些課程

自學(xué)心理學(xué)該看什么書籍

如果你還沒有考大學(xué)，那么沒必要，也不太可能有那么多時(shí)間去充分了解什么是心理學(xué)。

你可以這樣想像：心理學(xué)就像物理學(xué)一樣的。物理學(xué)講的是物質(zhì)的道理，心理學(xué)講的是內(nèi)心的道理。并沒有什么神秘。經(jīng)常有人問我：學(xué)心理是不是很神奇？是不是知道別人想什么？我反問：那為什么不讓全民學(xué)呢？這么好的技能……

舉個(gè)例子，我們上小學(xué)時(shí)總覺得方程啊XY啊很神奇，可是學(xué)了之后，發(fā)現(xiàn)就是那么回事。心理學(xué)也完全一樣。往往是沒學(xué)過的人很有興趣，而真正學(xué)的人會(huì)覺得挺枯燥的。

下面說一下分類。

分類方法很多，就按學(xué)校的教學(xué)方法來分吧。

1、基礎(chǔ)學(xué)科。這部分基本上是心理學(xué)自身的學(xué)科。

普通心理學(xué)(入門課程，涉及心理學(xué)各個(gè)分支，是一個(gè)大雜燴的課)，

認(rèn)知心理學(xué)(講人和動(dòng)物的生理構(gòu)造于心理機(jī)制的關(guān)系，主要關(guān)注人如何認(rèn)識(shí)并感知外界)，

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)(心理學(xué)其實(shí)是一門理科，而不是文科，這是很多人都不知道的。但是它又不是純理科，相反它涉及很多文科的東西。所以我們國家的“中國科學(xué)院”和“中國社會(huì)科學(xué)院”都下設(shè)心理所。這門課就是把心理學(xué)作為一門像物理學(xué)一樣的科學(xué)來研究如何做心理學(xué)上的實(shí)驗(yàn)。真正意義上的實(shí)驗(yàn)和我們平時(shí)見到的所謂心理測(cè)驗(yàn)、智力測(cè)驗(yàn)根本不是一個(gè)級(jí)別……平時(shí)見到的都是些不標(biāo)準(zhǔn)的粗造濫制的產(chǎn)品)

發(fā)展心理學(xué)(又叫兒童心理學(xué)，就是研究人從小到大的發(fā)展過程中，心理都有什么特點(diǎn))

人格心理學(xué)(就是關(guān)注一個(gè)人的人格啦)

心理治療(很多人以為心理學(xué)就是心理治療，呵呵，總會(huì)對(duì)我說：如果我有毛病了就找你看……)

2、分支交叉學(xué)科。心理學(xué)是一門邊緣學(xué)科，它主要和別的一級(jí)學(xué)科交叉衍生出新的學(xué)科來。

營銷心理學(xué)(顧名思義，就是營銷活動(dòng)中對(duì)于心理學(xué)的應(yīng)用。比如如何讓顧客購買更多的東西，如何贏得他人信任)

廣告心理學(xué)(廣告中如何吸引別人的眼球，如何讓別人記憶深刻)

投資心理學(xué)(投資活動(dòng)中常見的心理問題和心理誤區(qū))

犯罪心理學(xué)(犯罪活動(dòng)中人的心理變化。什么樣的人更容易犯罪？什么樣的人更容易變成受害者？)

變態(tài)心理學(xué)(不是我們平時(shí)罵的變態(tài)，但是也差不太多。就是研究心理疾病、心理問題是如何造成的)

此外還有很多很多啦，數(shù)都數(shù)不清，不夸張的說，只要把一個(gè)學(xué)科前面加上心理二字，就是一個(gè)新的學(xué)科。隨著心理學(xué)越來越被中國人所認(rèn)識(shí)，心理學(xué)也開始發(fā)展壯大起來。但是我們?nèi)匀贿h(yuǎn)遠(yuǎn)落后于美國等發(fā)達(dá)地區(qū)。

下面說說有心理學(xué)的好的大學(xué)：

心理學(xué)是新興的學(xué)科，所以好的大學(xué)很少，而且門檻都很高。最好的有“北大”“北師大”“人大”“華東師大”“浙大”(排名不分前后，按地域排的)等等。很多學(xué)校都新開設(shè)了心理學(xué)。新開設(shè)最大的缺點(diǎn)是沒有設(shè)備(剛才說過了，心理學(xué)是講究實(shí)驗(yàn)的，所以一個(gè)實(shí)驗(yàn)室也是很貴的，儀器就更不用說了)，而且學(xué)校一般不會(huì)重視新的學(xué)院，你在里面就是弱勢(shì)群體。而老牌的最大缺點(diǎn)就是人太多太多了，擠進(jìn)去就很難，就算進(jìn)去了，也是滄海一粟，老師根本不可能關(guān)注到每個(gè)人。而心理學(xué)最講究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完了最講究發(fā)表文章。全國心理學(xué)方面的期刊少得可憐，所以大多數(shù)人都無出頭之日。

推薦幾本書：

學(xué)術(shù)類的：

書籍名稱:普通心理學(xué)(修訂版)——面向二十一世紀(jì)課程教材 作者:彭聃齡 ISBN號(hào):9787303002252 出版單位:北京師范大學(xué) 原價(jià):55$

這本書我當(dāng)時(shí)學(xué)得很輕松，因?yàn)橛辛死砜频纳锏幕A(chǔ)

休閑類的：

有本外國的書叫<心理學(xué)與生活>，翻譯過來了，很大很厚的，所以很貴……

中國人寫的也有，很多的，叫什么<生活中的心理學(xué)>、<大眾心理學(xué)>之類的，良莠不齊，沒有仔細(xì)研究過。

你說你什么都不懂，我建議還是看學(xué)術(shù)類的吧：)

講得比較系統(tǒng)，又比較正統(tǒng)。

我們上課時(shí)也是什么都不懂哈哈

PS：哪怕你將來不學(xué)習(xí)心理學(xué)，對(duì)這門學(xué)科有點(diǎn)了解也是好的。畢竟它就像物理學(xué)一樣無處不在。

優(yōu)秀高中生心理健康教育方案

　　以下八個(gè)方面供參考：

(1)學(xué)習(xí)心理教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)許多心理問題，妨礙他們的學(xué)習(xí)，因此，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)。學(xué)習(xí)心理教育包括：智力健康教育、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣教育、考試心理的調(diào)適和訓(xùn)練、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣的教育等。

(2)健康情感教育。情感是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種特殊的反映形式。情感學(xué)習(xí)是中學(xué)生的一種非常重要的學(xué)習(xí)。情感與一般疾病關(guān)系密切，更是心理疾病的重要誘因。健康情感教育包括：培養(yǎng)學(xué)生豐富多彩的生活情趣，形成穩(wěn)定平衡的心境；了解感情活動(dòng)產(chǎn)生、發(fā)展、形成、表達(dá)的規(guī)律，初步培養(yǎng)健康的高尚情感；學(xué)習(xí)并掌握“制怒“的方法，培養(yǎng)幽默感等。

(3)堅(jiān)強(qiáng)意志教育。意志對(duì)學(xué)生的成長乃至一生的發(fā)展都有重要的意義。意志力薄弱，耐挫力差，缺少明確的行動(dòng)目標(biāo)，做事虎頭蛇尾、見異思遷等，是當(dāng)今青少年學(xué)生普遍存在的一些重大缺陷。堅(jiān)強(qiáng)意志教育包括：培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)；創(chuàng)設(shè)一定教育情境，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫能力等。

(4)人際適應(yīng)教育。人是社會(huì)的人，任何人都不可能離開他人和社會(huì)孤立地生存與發(fā)展。積極有效的交往是學(xué)生良好心理素質(zhì)形成的基礎(chǔ)和源泉。人際適應(yīng)教育包括：形成良好的自我意識(shí)，愉悅地接納自己；形成學(xué)生的博愛意識(shí)與行為；教會(huì)學(xué)生正確地待人接物、為人處世；打扮得體、舉止文雅；學(xué)習(xí)各種社交技能。

(5)反應(yīng)適度教育。人的行為反應(yīng)，無論敏捷與遲緩，都有一個(gè)適度的問題。反應(yīng)適度教育包括：正視現(xiàn)實(shí)，正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)；認(rèn)識(shí)挫折的雙重性；增強(qiáng)學(xué)生的自制力；提供多種情境，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力；樹立積極的人生態(tài)度，樂觀向上，不斷進(jìn)取。

(6)青春心理教育。學(xué)生時(shí)期，是學(xué)生青春發(fā)育的重要時(shí)期，性生理現(xiàn)象的產(chǎn)生，性心理的萌發(fā)并逐漸趨向成熟，為中學(xué)生增添了無數(shù)的煩惱與困擾。青春心理教育包括：性心理教育；性道德心理教育；性審美心理教育；性法制教育。

(7)升學(xué)與擇業(yè)心理教育。升學(xué)志愿與職業(yè)的選擇是學(xué)生生活中的一件大事。社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要、家長的殷切期望、教師的諸種想法與學(xué)生自己總是不能完全“合拍”，因此，升學(xué)與擇業(yè)常引起學(xué)生心理上的困惑、沖突。升學(xué)與擇業(yè)心理教育包括：升學(xué)考試前后的心理教育；升學(xué)與職業(yè)選擇指導(dǎo)；職業(yè)心理準(zhǔn)備教育。

(8)健全人格教育。中學(xué)生正處于個(gè)性陶冶、塑造、形成的重要時(shí)期。健全人格教育包括：認(rèn)識(shí)自己的氣質(zhì)類型與性格傾向；培養(yǎng)良好的性格，建立科學(xué)的人生觀與價(jià)值觀；學(xué)會(huì)心理的自我調(diào)適。

常用教育心理學(xué)原理有哪些

一、教育心理學(xué)對(duì)象

教育心理學(xué)研究學(xué)校教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律，主要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律。

二、教育心理學(xué)主要內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)的基本問題（學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、類別、過程、條件等）；

2.學(xué)習(xí)理論；

3.認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)心理（陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)、智慧技能學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)）；

4.運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域?qū)W習(xí)心理；

5.品德心理；

6.個(gè)別差異與因材施教

7.教學(xué)心理（教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂管理）。

教育心理學(xué)最核心內(nèi)容

-教育心理學(xué)的內(nèi)容概括

教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育過程中各種心理現(xiàn)象變化和發(fā)展的規(guī)律的學(xué)科。

教育心理學(xué)一直以學(xué)習(xí)心理問題為基礎(chǔ)。今天看來，學(xué)習(xí)心理問題仍然是它的核心，但不能以偏概全，忽視或削弱了其他一些重要方面的問題。人的培養(yǎng)決不是僅僅掌握文化科學(xué)知識(shí)和技能就足夠了，特別是我國社會(huì)主義的教育目標(biāo)，早就明確規(guī)定教育應(yīng)使受教育者在德、智、體、美等方面都得到發(fā)展，成為個(gè)性全面發(fā)展的新人。培養(yǎng)良好品德、健康體質(zhì)和審美心理雖然與學(xué)習(xí)有關(guān)系，但絕不像掌握一般文化科學(xué)知識(shí)那樣單靠知識(shí)學(xué)習(xí)就能形成的，而是有它的特定的形成規(guī)律。我國當(dāng)前還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，迫切要求年青一代在掌握現(xiàn)代最新的文化科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，培養(yǎng)辯證唯物主義世界觀，形成共產(chǎn)主義全面發(fā)展的個(gè)性，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，能肩負(fù)起振興中華民族的重任。

教育過程是多維度、多因素的復(fù)雜過程。廣義的教育過程除學(xué)校教育、教學(xué)以外，還包括家庭教育、社會(huì)教育和群體教育等；狹義的教育過程是指學(xué)校情境下的教育活動(dòng)過程，主要是學(xué)生如何有效地學(xué)習(xí)和如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以及如何培養(yǎng)學(xué)生完美的個(gè)性品德的過程。從學(xué)校教育來說，教育過程包括四個(gè)因素：教師、學(xué)生、教育內(nèi)容、教育手段。教師和學(xué)生是學(xué)校教育過程中最活躍的因素，同時(shí)也是教育過程中兩大主體。教師是教育的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們之間相互影響引起的心理活動(dòng)和行為改變，成為教育心理學(xué)研究的主要內(nèi)容。教育內(nèi)容不論對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生，都是認(rèn)識(shí)的客體，都是教師教和學(xué)生學(xué)的依據(jù)；教育手段是教育過程的媒體，它是連接教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的媒介。教學(xué)內(nèi)容或科學(xué)信息的傳輸、教育手段的實(shí)施，對(duì)于人的培養(yǎng)都有較為復(fù)雜的心理學(xué)的問題。因此，教育心理學(xué)的結(jié)構(gòu)體系，必須緊密依隨教育過程諸因素的心理變化和發(fā)展來確定。而且，整個(gè)教育過程，始終是學(xué)生德、智、體、美的發(fā)展過程，不但有認(rèn)知因素的發(fā)展，也有非認(rèn)知因素的發(fā)展。在這方面，教育心理學(xué)和兒童的身心發(fā)展有著密切關(guān)系，教育心理學(xué)又是以兒童身心發(fā)展為基礎(chǔ)的。

教育心理學(xué)的內(nèi)容由于涉及的方面復(fù)雜，范圍廣泛，正如前文指出的，它和許多學(xué)科有密切的關(guān)系。我們應(yīng)把教育心理學(xué)和其他有關(guān)學(xué)科加以嚴(yán)格地區(qū)分，不然內(nèi)容就會(huì)出現(xiàn)重復(fù)。我們決不能把所涉及的各分支的內(nèi)容都納入進(jìn)去。教育心理學(xué)的內(nèi)容應(yīng)是對(duì)各分支的高度概括，它居高臨下，對(duì)于各分支既具有指導(dǎo)作用，又是各分支的理論基礎(chǔ)。只有以教育過程為依據(jù)，綜合探索教育過程中所涉及的各種心理現(xiàn)象的變化和發(fā)展的規(guī)律，才能正確建立教育心理學(xué)的體系和內(nèi)容。根據(jù)我國教育實(shí)踐的特點(diǎn)和教改深化的要求，我們認(rèn)為，教育心理學(xué)的體系和內(nèi)容，應(yīng)該包括如下諸方面的知識(shí)。

（1）教育心理學(xué)的基本理論，主要是它的學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)，包括研究對(duì)象、結(jié)構(gòu)體系、基本內(nèi)容、發(fā)展史和研究方法等，也就是教育心理學(xué)的科學(xué)學(xué)的問題

（2）學(xué)生心理發(fā)展特征與教育的問題。

（3）學(xué)習(xí)活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的心理規(guī)律的問題。

（4）學(xué)生品德心理形成和發(fā)展的問題。

（5）學(xué)生健康體質(zhì)和審美心理的形成與發(fā)展的問題。

（6）學(xué)生心理衛(wèi)生與教育的問題。

（7）學(xué)生個(gè)別差異與智力開發(fā)及測(cè)量的問題。

（8）現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的問題。

（9）學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)定的問題。

（10）教師心理學(xué)的問題。

以上所列十個(gè)方面，是教育心理學(xué)的基本體系和結(jié)構(gòu)。

自學(xué)心理學(xué)先學(xué)哪些課程

普通心理學(xué)主要學(xué)習(xí)心理與心理學(xué)的概述，注意與意識(shí)、感覺和知覺、學(xué)習(xí)與記憶、情緒與動(dòng)機(jī)、思考和言語、以及人格、心理健康、常見的精神障礙、社會(huì)心理學(xué)。