現(xiàn)代教育是什么專(zhuān)業(yè) 現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)涵如何理解

現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)什么主修課程？在大專(zhuān)院校里的現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)屬于哪一個(gè)專(zhuān)業(yè)分類(lèi)，現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)屬于師范類(lèi)嗎？現(xiàn)代技術(shù)教育是什么專(zhuān)業(yè)？現(xiàn)代教育技術(shù)是學(xué)什么？什么是現(xiàn)代教育技術(shù)？

本文導(dǎo)航

• 現(xiàn)代教育技術(shù)主要課程
• 教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)排名
• 現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)出來(lái)做什么
• 現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)出來(lái)是做什么的
• 現(xiàn)代教育技術(shù)和教育技術(shù)的區(qū)別
• 現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)涵如何理解

現(xiàn)代教育技術(shù)主要課程

我是一名教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生，通過(guò)同其他院校的兄弟姐妹交流和了解，目前我國(guó)國(guó)內(nèi)院校的教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的理論課程主要有：教育技術(shù)學(xué)，教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，教育傳播學(xué)，教育心理學(xué)，教學(xué)媒體應(yīng)用的理論與實(shí)踐，遠(yuǎn)程教育學(xué)，計(jì)算機(jī)輔助教育，網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用，教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，教育管理學(xué)，教育技術(shù)學(xué)研究方法，信息技術(shù)課程與教學(xué)，教育學(xué)，教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)等

相關(guān)技術(shù)類(lèi)的課程有：C程序設(shè)計(jì)，VISUAL FOXPRO語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，電視教材編導(dǎo)，電視節(jié)目制作技術(shù)，非線性編輯，多媒體課件制作，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作，有線電視系統(tǒng)，攝影與攝像技術(shù)，多媒體畫(huà)面藝術(shù)基礎(chǔ)，數(shù)字化圖形圖像處理，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。

以上這些課程的開(kāi)設(shè)可能根據(jù)院校的不同而有所差別。

教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)排名

　　在大專(zhuān)院校里的現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)屬于小學(xué)教育分類(lèi)。

　　現(xiàn)代教育技術(shù)以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程和資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐。

　　中國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展起始于本世紀(jì)20年代，稱(chēng)之為電化教育。當(dāng)時(shí)電化教育活動(dòng)中使用的幻燈、電影等媒體比原始口耳之學(xué)以及后來(lái)的印刷媒體用于教學(xué)，其傳播方式躍進(jìn)了一大步，已屬現(xiàn)代教育技術(shù)的范疇，但這還不是完整意義上的現(xiàn)代教育技術(shù)，只是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的初級(jí)階段。

現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)出來(lái)做什么

師范類(lèi)院校中的都是師范類(lèi)的,其它的看學(xué)校而定，一般來(lái)說(shuō)還是師范學(xué)校的好。

比較好的有：華東師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、南京師范大學(xué)。不過(guò)分都不低，量力而行。

現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)出來(lái)是做什么的

現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)介紹

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，德智體全面發(fā)展，具有良好的科學(xué)和人文素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，具備扎實(shí)的信息技術(shù)應(yīng)用技能，多媒體制作的基本能力，網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、教育電視節(jié)目制作與后期處理、教育資源與項(xiàng)目管理等方面能力的人才。

現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)科就業(yè)前景

目前，除教育領(lǐng)域需要大量的教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才外，與信息技術(shù)、多媒體技術(shù)、電視電影技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等相關(guān)的公司企業(yè)對(duì)教育技術(shù)人才的需求也較大，尤其是該專(zhuān)業(yè)的職業(yè)應(yīng)用型人才較為缺乏。這為現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)造了非常廣闊的市場(chǎng)機(jī)遇和光明的發(fā)展前景。該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可從事公司、企業(yè)、事業(yè)單位以及各類(lèi)學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用和維護(hù)。與北京聯(lián)想、大連華信、蘇州和聯(lián)集團(tuán)（原華碩電腦）訂單式培養(yǎng)。

現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)科學(xué)習(xí)課程

現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息處理與圖像制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、攝影技術(shù)基礎(chǔ)、錄像教材設(shè)計(jì)與制作、電化教育管理、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、教育網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、電視電聲教材制作、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)備調(diào)試與維修、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)科培養(yǎng)目標(biāo)與要求

培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)必需的科學(xué)文化基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)制作、電化教學(xué)設(shè)備運(yùn)用能力的教師或管理人員。

現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)科必備能力

了解教育的基本理論與方針政策，具有攝影、幻燈片、電聲教材、計(jì)算機(jī)課件等多種媒體制作和使用的基本能力。

現(xiàn)代教育技術(shù)和教育技術(shù)的區(qū)別

現(xiàn)代教育技術(shù)，是指運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)的過(guò)程和資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐。

論起源

現(xiàn)代教育技術(shù)起源于20世紀(jì)30年代的美國(guó)。中國(guó)的現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展起始于上世紀(jì)80年代，引起自美國(guó)，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)稱(chēng)之為電化教育。當(dāng)時(shí)電化教育活動(dòng)中使用的幻燈、電影等媒體比原始口耳之學(xué)以及后來(lái)的印刷媒體用于教學(xué)，其傳播方式躍進(jìn)了一大步，已屬現(xiàn)代教育技術(shù)的范疇，但這還不是完整意義上的現(xiàn)代教育技術(shù)，只是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的初級(jí)階段。

理論概念

現(xiàn)代教育技術(shù)與教育技術(shù)名稱(chēng)不同在于現(xiàn)代教育技術(shù)加上了"現(xiàn)代"二字，要弄清它的概念，我們必須先弄清"現(xiàn)代"的含義。中文關(guān)于"現(xiàn)代"的解釋是:現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代。英文解釋有兩種:一是"Modern"，譯為:⑴近代的，現(xiàn)代的;⑵現(xiàn)代風(fēng)格的，新式的，現(xiàn)行的，時(shí)髦的。

二是"Contemporary"，譯為:⑴發(fā)生，存在; 生存或產(chǎn)生于同一時(shí)期;⑵同一瞬間發(fā)生的;⑶自始至終同時(shí)存在的;源出同一時(shí)代的;⑷當(dāng)代的或仿佛當(dāng)代的，現(xiàn)時(shí)的。

可見(jiàn)， 由于對(duì)"現(xiàn)代"這個(gè)詞的理解不同，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的理解也不同，歸納起來(lái)主要有兩種:一種指新出現(xiàn)的教育技術(shù)，與之對(duì)應(yīng)的是傳統(tǒng)教育技術(shù)，這種理解強(qiáng)調(diào)對(duì)傳統(tǒng)的革新;另一種指正在使用的教育技術(shù)，它包括傳統(tǒng)教育技術(shù)和新出現(xiàn)的教育技術(shù)。

由于第二種提法的范圍比第一種廣泛，本文把第一種稱(chēng)為狹義理解，把第二種稱(chēng)為廣義理解。我們所指的現(xiàn)代教育技術(shù)是從廣義上理解呢，還是狹義理解呢?對(duì)此，中國(guó)專(zhuān)家作出了如下解釋:

解釋1：現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教育、 教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。包括以下幾個(gè)方面:

⑴教育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)代技術(shù)手段，即現(xiàn)代教育媒體;

⑵運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)的方法，即媒傳教學(xué)法;

⑶優(yōu)化教育、 教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計(jì)。

解釋2：教育技術(shù)涉及范圍比較廣泛， 幾乎包括教育系統(tǒng)的所有方面，現(xiàn)代教育技術(shù)僅涉及教育技術(shù)中與現(xiàn)代教育媒體、現(xiàn)代教育理論以及現(xiàn)代科學(xué)方法論--信息論、系統(tǒng)論、控制論等有關(guān)的內(nèi)容。

解釋3：與一般意義上的教育技術(shù)學(xué)相比較，現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)更注重探討那些與現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)有關(guān)聯(lián)的課題。具體表現(xiàn)在它所關(guān)注的學(xué)習(xí)資源是一二十年問(wèn)世的信息、傳遞、處理手段和認(rèn)識(shí)工具，如先進(jìn)的電聲、電視、電腦系統(tǒng)及其教學(xué)軟件，而這些系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和利用又是與現(xiàn)代化的科學(xué)方法--信息論、控制論、系統(tǒng)論的指導(dǎo)分不開(kāi)的。

解釋4：所謂現(xiàn)代教育技術(shù)就是以現(xiàn)代教育思想、 理論和方法為

現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)涵如何理解

“現(xiàn)代教育技術(shù)”，一般指現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)?，F(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)必需的科學(xué)文化基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)制作、電化教學(xué)設(shè)備運(yùn)用能力的教師或管理人員?，F(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介：

1、開(kāi)設(shè)課程專(zhuān)業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息處理與圖像制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、攝影技術(shù)基礎(chǔ)、錄像教材設(shè)計(jì)與制作、電化教育管理、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、教育網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、電視電聲教材制作、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)備調(diào)試與維修、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息處理與圖像制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、攝影技術(shù)基礎(chǔ)、錄像教材設(shè)計(jì)與制作、電化教育管理、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、教育網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、電視電聲教材制作、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)備調(diào)試與維修、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

3、知識(shí)技能了解教育的基本理論與方針政策，具有攝影、幻燈片、電聲教材、計(jì)算機(jī)課件等多種媒體制作和使用的基本能力。

4、就業(yè)前景教育機(jī)構(gòu)、教育研究機(jī)構(gòu)、學(xué)校、電教館、文化館等從事現(xiàn)代化教育技術(shù)方面的技術(shù)性工作。