視覺(jué)傳達(dá)是什么學(xué)位 視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)有什么限制

本科視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)，學(xué)位證上是藝術(shù)學(xué)。我想問(wèn)下這到底是屬于什么學(xué)？視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)是什么？視覺(jué)傳達(dá)屬于什么專業(yè)類別？視覺(jué)傳達(dá)是大學(xué)本科嗎？視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是文科還是理科。

本文導(dǎo)航

• 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)必須是藝術(shù)生嗎
• 視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)主要學(xué)的什么內(nèi)容
• 視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)適合什么人學(xué)
• 視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)有什么限制
• 視覺(jué)傳達(dá)與設(shè)計(jì)有沒(méi)有?？?/a>

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)必須是藝術(shù)生嗎

以學(xué)位上的為主，就是藝術(shù)學(xué)。

之前的視覺(jué)傳達(dá)，給的都是文學(xué)學(xué)士學(xué)位，今年改成藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位，屬于藝術(shù)學(xué)

視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)主要學(xué)的什么內(nèi)容

視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)適合什么人學(xué)

中國(guó)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的教育發(fā)端于“師徒制”，在自然經(jīng)濟(jì)占據(jù)支配地位的古代社會(huì)中，手工匠人向徒弟傳授技藝是這一時(shí)期的基本特征。

近代意義上中國(guó)的高等設(shè)計(jì)教育發(fā)端于清朝末年，早期以工藝教育的形態(tài)在工藝學(xué)堂中得以實(shí)現(xiàn)，其專業(yè)性質(zhì)較為混雜，尚保留一定程度的工程學(xué)科色彩，課程教學(xué)受日本影響較為深刻。

中華民國(guó)時(shí)期視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展則主要寓于圖案教育形態(tài)之中，這一時(shí)期各大美術(shù)院校所設(shè)的“圖案”、“實(shí)用美術(shù)”等專業(yè)己逐漸與現(xiàn)代視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教育范疇較為貼合，并結(jié)合了歐美的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行課程建設(shè)。

中華人民共和國(guó)成立初期，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)主要依托王藝美術(shù)教育形態(tài)下的裝演美術(shù)或裝演設(shè)計(jì)專業(yè)得以發(fā)展，這一時(shí)期的教育理念受前蘇聯(lián)影響，基本形成了一套高度集中的課程體系。

1961年，文化部頒布的《高等工藝美術(shù)學(xué)校教學(xué)方案》首次以國(guó)家文件的形式對(duì)工藝美術(shù)教育形態(tài)下的專業(yè)課程加以規(guī)范。

1979年，文化部頒布《工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)試行方案》，對(duì)1961年的方案作了改進(jìn)，結(jié)合了學(xué)分制，劃分了必修課程和選修課程，進(jìn)一步提升了對(duì)專業(yè)實(shí)踐的重視。

20世紀(jì)80年代，全國(guó)范圍內(nèi)舉行的幾次工藝美術(shù)相關(guān)專業(yè)教學(xué)座談會(huì)，部分專家就所在院校的專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行深入研討，普遍提出了應(yīng)當(dāng)對(duì)不同專業(yè)的造型基礎(chǔ)課加以改進(jìn)以適應(yīng)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)需要。

20世紀(jì)90年代，在“日用品工藝化”的口號(hào)下，企業(yè)越來(lái)越重視在產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中加入設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，正是在這樣的市場(chǎng)環(huán)境下，一些學(xué)者紛紛對(duì)此前裝演美術(shù)或裝演設(shè)計(jì)專業(yè)著重于對(duì)小規(guī)模“專才”培養(yǎng)的現(xiàn)狀加以批判，它們認(rèn)為在工業(yè)規(guī)模化、信息技術(shù)日新月異的時(shí)代背景下，只有大規(guī)模培養(yǎng)具有設(shè)計(jì)能力的“通才”才能適合當(dāng)下及未來(lái)的市場(chǎng)需求，正是在這一時(shí)期，工藝美術(shù)教育逐漸向藝術(shù)設(shè)計(jì)教育轉(zhuǎn)型。

1998年，教育部頒布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，新設(shè)置了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。

21世紀(jì)初，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展主要寓于藝術(shù)設(shè)計(jì)教育形態(tài)下的平面設(shè)計(jì)專業(yè)。

2012年，藝術(shù)學(xué)獨(dú)立成為一級(jí)學(xué)科，其下屬本科專業(yè)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)正式出現(xiàn)在《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》之中。

2016年，中國(guó)開(kāi)設(shè)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的高校達(dá)到了569所。[2][3]

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、科學(xué)的理性精神、領(lǐng)先的審美判斷、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，掌握相應(yīng)的設(shè)計(jì)思維、表達(dá)、溝通和管理技能，能從事設(shè)計(jì)研發(fā)、推動(dòng)專業(yè)發(fā)展、承擔(dān)設(shè)計(jì)教育、相關(guān)研究工作，具備自主創(chuàng)業(yè)能力，適應(yīng)中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高層次、應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)專門(mén)人才，以及適應(yīng)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展多種需要的復(fù)合型應(yīng)用人才[4]。

培養(yǎng)規(guī)格

學(xué)制與學(xué)位

基本學(xué)制為四年。四年總學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)不低于2600學(xué)時(shí)；每學(xué)年學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)為700學(xué)時(shí)左右，每學(xué)期學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)為350學(xué)時(shí)左右；每20學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，四年總學(xué)分應(yīng)控制在160學(xué)分之內(nèi)。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)各門(mén)課程修滿總學(xué)分并畢業(yè)考核合格，可獲準(zhǔn)畢業(yè)；畢業(yè)環(huán)節(jié)完成并經(jīng)院校學(xué)位委員會(huì)審核通過(guò)者，可授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

各高?？筛鶕?jù)專業(yè)需要及各自教學(xué)實(shí)際，適當(dāng)調(diào)整基本學(xué)制及學(xué)分總數(shù)，允許學(xué)生在3-6年內(nèi)完成學(xué)業(yè)，并規(guī)定學(xué)生畢業(yè)、學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)及申請(qǐng)學(xué)位年限。[4]

素質(zhì)要求

（1）擁有優(yōu)良的道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；

（2）具備強(qiáng)烈的服務(wù)社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)；

（3）具備自覺(jué)的法律意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神；

（4）具有開(kāi)闊的國(guó)際視野和敏銳的時(shí)代意識(shí)；

（5）在掌握視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)類學(xué)科基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，具備較為完備的、符合專業(yè)方向要求的工作能力；

（6）有良好的表達(dá)能力、溝通能力以及協(xié)同能力；

（7）有較高的人文素養(yǎng)、審美能力和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)作風(fēng)；

（8）身心健康，能通過(guò)教育部規(guī)定的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試。[4]

知識(shí)要求

（1）系統(tǒng)掌握設(shè)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)核心及視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)核心知識(shí)；

（2）了解設(shè)計(jì)學(xué)研究對(duì)象的基本特性和國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)學(xué)界最重要的理論前沿、研究動(dòng)態(tài)，以及設(shè)計(jì)學(xué)基本研究方法；

（3）能夠運(yùn)用藝術(shù)、人文社會(huì)科學(xué)的理論與方法觀察和認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)問(wèn)題，具備一定的哲學(xué)思辨能力和文學(xué)素養(yǎng)；

（4）對(duì)相關(guān)自然科學(xué)、工程技術(shù)的基本知識(shí)有所了解；

（5）加強(qiáng)印刷、包裝、媒體傳播等領(lǐng)域的視覺(jué)規(guī)律研究及設(shè)計(jì)表現(xiàn)的學(xué)習(xí)及實(shí)訓(xùn)。[4]

能力要求

（1）了解所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的基本理論與方法并掌握一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)技能，掌握設(shè)計(jì)創(chuàng)意、表達(dá)、溝通、加工的基本方法，掌握文獻(xiàn)檢索、設(shè)計(jì)調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等基本技能及研究報(bào)告、論文撰寫(xiě)基本規(guī)范；

（2）能基本勝任專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)一定設(shè)計(jì)項(xiàng)目的策劃、創(chuàng)意、組織及實(shí)施；

（3）具備相應(yīng)的外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)檢索能力；

（4）可用1門(mén)外語(yǔ)熟練進(jìn)行學(xué)術(shù)檢索與信息交流，能夠查閱和利用相關(guān)的外文資料；

（5）具備制作圖形、模型、方案，運(yùn)用文獻(xiàn)、數(shù)字媒體以及語(yǔ)言手段進(jìn)行設(shè)計(jì)溝通及學(xué)術(shù)交流的能力，以及參與社會(huì)性傳播、普及與應(yīng)用設(shè)計(jì)知識(shí)的能力。[4]

視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)有什么限制

本科有開(kāi)設(shè)，?？埔灿小?/p>

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是一門(mén)普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。2012年，該專業(yè)正式出現(xiàn)在《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》之中。

該專業(yè)要求學(xué)生具備扎實(shí)的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較強(qiáng)的專業(yè)技能，還要懂藝術(shù)、懂經(jīng)濟(jì)、懂市場(chǎng)、懂管理、能創(chuàng)造、會(huì)設(shè)計(jì)，能在事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)部門(mén)、科研單位從事視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)工作。

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、科學(xué)的理性精神、領(lǐng)先的審美判斷、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，掌握相應(yīng)的設(shè)計(jì)思維、表達(dá)、溝通和管理技能，能從事設(shè)計(jì)研發(fā)、推動(dòng)專業(yè)發(fā)展、承擔(dān)設(shè)計(jì)教育、相關(guān)研究工作，具備自主創(chuàng)業(yè)能力，適應(yīng)中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高層次、應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)專門(mén)人才，以及適應(yīng)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展多種需要的復(fù)合型應(yīng)用人才。

視覺(jué)傳達(dá)與設(shè)計(jì)有沒(méi)有?？?/h3>

視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)是文理科都招，從2021年各省份招生計(jì)劃來(lái)看，絕大部分高校都是把視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)放在文科（歷史）和理科（物理）中進(jìn)行招生，所以該專業(yè)屬于文理科都招的專業(yè)。

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視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是一門(mén)普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。2012年，該專業(yè)正式出現(xiàn)在《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》之中。該專業(yè)要求學(xué)生具備扎實(shí)的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較強(qiáng)的專業(yè)技能，還要懂藝術(shù)、懂經(jīng)濟(jì)、懂市場(chǎng)、懂管理、能創(chuàng)造、會(huì)設(shè)計(jì)，能在事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)部門(mén)、科研單位從事視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)工作。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（Visual Communication Design）是為傳播特定事物通過(guò)可視形式的主動(dòng)行為。大部分或者部分依賴視覺(jué)，并且以標(biāo)識(shí)、排版、繪畫(huà)、平面設(shè)計(jì)、插畫(huà)、色彩及電子設(shè)備等二度空間的影像表現(xiàn)。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：傳播、教育、說(shuō)服觀眾的影像伴隨以文字會(huì)具有更大的影響。

核心課程

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的主要課程有：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、品牌設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、編排設(shè)計(jì)等。各校的課程設(shè)置根據(jù)培養(yǎng)方向和教學(xué)特點(diǎn)有所不同。

例如，浙江大學(xué)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)本科核心課程主要分為三大塊：

一、視覺(jué)要素基礎(chǔ)訓(xùn)練課程。如圖形語(yǔ)言、色彩語(yǔ)言、創(chuàng)意形態(tài)學(xué)；

二、平面設(shè)計(jì)類課程。如品牌設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀與版式編排設(shè)計(jì)等；

三、多媒體、綜合設(shè)計(jì)類課程。如交互設(shè)計(jì)、影像設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等。

著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形、色彩、文字等視覺(jué)要素的敏銳感知力和創(chuàng)造力，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用視覺(jué)元素進(jìn)行平面設(shè)計(jì)綜合表達(dá)能力，突出對(duì)多媒體技術(shù)在視覺(jué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)技術(shù)和視覺(jué)設(shè)計(jì)的交叉融通。

專業(yè)課程

素描技法、色彩畫(huà)、構(gòu)成藝術(shù)（平面、色彩、立體）字體設(shè)計(jì)、插圖藝術(shù)設(shè)計(jì)、中國(guó)工藝美術(shù)簡(jiǎn)史、包裝裝潢設(shè)計(jì)、印刷工藝、平面廣告設(shè)計(jì)、POP與MD廣告設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計(jì)（VI）、商品攝影、計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)等藝術(shù)概論、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、展示設(shè)計(jì)、系列書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、系列招帖設(shè)計(jì)、包裝工藝與設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)概論、版面設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)、創(chuàng)意網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、影視廣告/文案與腳本、平面廣告設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計(jì)（VI）。

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培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)專業(yè)人才，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，德智體，全面發(fā)展，身心健康，能在裝潢包裝設(shè)計(jì)企業(yè)，專業(yè)廣告設(shè)計(jì)工作室，大型廣告策劃設(shè)計(jì)企業(yè)，廣告策劃設(shè)計(jì)企業(yè)，企事業(yè)單位企劃部門(mén)從事平面視覺(jué)傳播創(chuàng)意策劃設(shè)計(jì)，制作的專業(yè)技能型人才。

學(xué)制與學(xué)位

基本學(xué)制為四年。四年總學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)不低于2600學(xué)時(shí)；每學(xué)年學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)為700學(xué)時(shí)左右，每學(xué)期學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)為350學(xué)時(shí)左右；每20學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，四年總學(xué)分應(yīng)控制在160學(xué)分之內(nèi)。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)各門(mén)課程修滿總學(xué)分并畢業(yè)考核合格，可獲準(zhǔn)畢業(yè)；畢業(yè)環(huán)節(jié)完成并經(jīng)院校學(xué)位委員會(huì)審核通過(guò)者，可授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

各高?？筛鶕?jù)專業(yè)需要及各自教學(xué)實(shí)際，適當(dāng)調(diào)整基本學(xué)制及學(xué)分總數(shù)，允許學(xué)生在3-6年內(nèi)完成學(xué)業(yè)，并規(guī)定學(xué)生畢業(yè)、學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)及申請(qǐng)學(xué)位年限。

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素質(zhì)要求

（1）擁有優(yōu)良的道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；

（2）具備強(qiáng)烈的服務(wù)社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)；

（3）具備自覺(jué)的法律意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神；

（4）具有開(kāi)闊的國(guó)際視野和敏銳的時(shí)代意識(shí)；

（5）在掌握視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)類學(xué)科基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，具備較為完備的、符合專業(yè)方向要求的工作能力；

（6）有良好的表達(dá)能力、溝通能力以及協(xié)同能力；

（7）有較高的人文素養(yǎng)、審美能力和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)作風(fēng)；

（8）身心健康，能通過(guò)教育部規(guī)定的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試。

知識(shí)要求

（1）系統(tǒng)掌握設(shè)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)核心及視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)核心知識(shí)；

（2）了解設(shè)計(jì)學(xué)研究對(duì)象的基本特性和國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)學(xué)界最重要的理論前沿、研究動(dòng)態(tài)，以及設(shè)計(jì)學(xué)基本研究方法；

（3）能夠運(yùn)用藝術(shù)、人文社會(huì)科學(xué)的理論與方法觀察和認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)問(wèn)題，具備一定的哲學(xué)思辨能力和文學(xué)素養(yǎng)；

（4）對(duì)相關(guān)自然科學(xué)、工程技術(shù)的基本知識(shí)有所了解；

（5）加強(qiáng)印刷、包裝、媒體傳播等領(lǐng)域的視覺(jué)規(guī)律研究及設(shè)計(jì)表現(xiàn)的學(xué)習(xí)及實(shí)訓(xùn)。

能力要求

（1）了解所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的基本理論與方法并掌握一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)技能，掌握設(shè)計(jì)創(chuàng)意、表達(dá)、溝通、加工的基本方法，掌握文獻(xiàn)檢索、設(shè)計(jì)調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等基本技能及研究報(bào)告、論文撰寫(xiě)基本規(guī)范；

（2）能基本勝任專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)一定設(shè)計(jì)項(xiàng)目的策劃、創(chuàng)意、組織及實(shí)施；

（3）具備相應(yīng)的外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)檢索能力；

（4）可用1門(mén)外語(yǔ)熟練進(jìn)行學(xué)術(shù)檢索與信息交流，能夠查閱和利用相關(guān)的外文資料；

（5）具備制作圖形、模型、方案，運(yùn)用文獻(xiàn)、數(shù)字媒體以及語(yǔ)言手段進(jìn)行設(shè)計(jì)溝通及學(xué)術(shù)交流的能力，以及參與社會(huì)性傳播、普及與應(yīng)用設(shè)計(jì)知識(shí)的能力。

考研方向

視覺(jué)傳達(dá)本科專業(yè)相近考研方向有美術(shù)學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)工程、室內(nèi)設(shè)計(jì)等。

就業(yè)方向

學(xué)生在畢業(yè)后可以在新聞出版、彩色印刷、平面廣告、戶外廣告、企業(yè)CIS策劃設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、刊物設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、商業(yè)手繪、網(wǎng)站形象設(shè)計(jì)、Flash、影視廣告設(shè)計(jì)、廣告攝影、欄目包裝、企業(yè)形象宣傳片等領(lǐng)域就業(yè)，一般在教育部門(mén)、廣告公司、設(shè)計(jì)公司、影樓、電視臺(tái)、報(bào)社、雜志社、出版社、網(wǎng)絡(luò)公司、企事業(yè)宣傳部門(mén)、房地產(chǎn)宣傳部等單位部門(mén)任職；或者在科研單位和教育院校從事視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)工作或相關(guān)的管理、科研、教學(xué)工作。

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