語言學論文研究方法怎么寫 怎樣寫語言學論文
從中西文化差異不同,如何寫語言學論文?怎樣寫語言學論文?漢語言文學專業(yè)論文研究方法有哪些,語言學學常用的兩種研究方法。
本文導航
從中西文化差異不同,如何寫語言學論文?
一:1、題目。應能概括整個論文最重要的內容,言簡意賅,引人注目,一般不宜超過20個字。
論文摘要和關鍵詞。
2、論文摘要應闡述學位論文的主要觀點。說明本論文的目的、研究方法、成果和結論。盡可能保留原論文的基本信息,突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解。而不應是各章節(jié)標題的簡單羅列。摘要以500字左右為宜。
關鍵詞是能反映論文主旨最關鍵的詞句,一般3-5個。
3、目錄。既是論文的提綱,也是論文組成部分的小標題,應標注相應頁碼。
4、引言(或序言)。內容應包括本研究領域的國內外現(xiàn)狀,本論文所要解決的問題及這項研究工作在經(jīng)濟建設、科技進步和社會發(fā)展等方面的理論意義與實用價值。
5、正文。是畢業(yè)論文的主體。
6、結論。論文結論要求明確、精煉、完整,應闡明自己的創(chuàng)造性成果或新見解,以及在本領域的意義。
7、參考文獻和注釋。按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之后,參考文獻之前。圖表或數(shù)據(jù)必須注明來源和出處。
(參考文獻是期刊時,書寫格式為:
[編號]、作者、文章題目、期刊名(外文可縮寫)、年份、卷號、期數(shù)、頁碼。
參考文獻是圖書時,書寫格式為:
[編號]、作者、書名、出版單位、年份、版次、頁碼。)
8、附錄。包括放在正文內過份冗長的公式推導,以備他人閱讀方便所需的輔助性數(shù)學工具、重復性數(shù)據(jù)圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關說明等。
怎樣寫語言學論文
寫論文的時候內容提要應把論文的主要觀點提示出來,便于讀者一看就能了解論文內容的要點。論文提要要求寫得簡明而又全面,不要羅哩羅嗦抓不住要點或者只是干巴巴的幾條筋,缺乏說明觀點的材料。 內容提要可分為報道性提要和指示性提要。
報道性提要,主要介紹研究的主要方法與成果以及成果分析等,對文章內容的提示較全面。
漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文怎么處理
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漢語言文學專業(yè)論文的論題有如下,可參考:
1、語言與思維研究2、語言與哲學研究3、語言與宗教、神話研究4、語
言與文學藝術研究5、語言與倫理觀念研究6、語言與人文意識研究7、人名、
地名與文化8、方言與文化9、方言、語音、詞匯、語法研究10、現(xiàn)代漢語語
匯研究11、現(xiàn)代漢語語義研究12、現(xiàn)代漢語語境研究13、現(xiàn)代漢語語法研究
14、各類語體(如網(wǎng)絡語言、公文語言、廣告語言等)研究15、邏輯與語言運用
研究16、現(xiàn)代漢語修辭(包括現(xiàn)代漢語、語言風格)研究17、網(wǎng)絡語言研究18、
新詞新語研究19、現(xiàn)代漢語語音研究20、方言與普通話比較研究21、方言詞
匯的演變研究22、傳統(tǒng)語言學要籍(如《說文解字》、《爾雅》、《馬氏文通》
等)體例新探、錯舛辨正。23、漢字構造理論探討24、漢字形體構造與正字教
學研究25、漢字發(fā)展前景探討26、字義、詞義考釋27、中學語文教材文言文
注釋辨誤28、任一古籍異文校讀29、漢字與漢文化的關系30、詞匯與文化的
關系31、《漢語大字典》詞匯義項關系梳理32、字典、詞典編校錯舛辨正33、
古籍注疏辨正34、古籍標點辨誤35、古籍新譯商榷36、古漢語語法研究37、
古漢語音韻研究38、古代漢語修辭研究39、傳統(tǒng)歷史文化研究40、《詩經(jīng)》
研究(僅提供方向題目自擬)41、《左傳》研究(僅提供方向題目自擬)42、
《諸子》研究(僅提供方向題目自擬)43、唐詩44、唐文45、唐傳奇46、唐
五代詞47、唐代作家48、宋詞49、宋文50、宋詩51、宋話本52、遼金文學
53、宋詩話54、宋代作家55、《戰(zhàn)國策》56、《史記》、《漢書》57、兩漢樂
府58、東漢抒情小賦59、文人五言詩60、魏晉南北朝文論61、建安詩歌62、
東晉山水詩、田園詩63、魏晉南北朝志人、志怪小說64、中國歷代畫論、書論
(美學)65、《三國演義》研究66、古代小說與史傳的關系67、古代小說母題研
究68、古代小說與傳統(tǒng)文化69、古代小說的傳播與接受研究70、《水滸傳》
研究71、《西游記》研究72、《三言》研究73、《二拍》研究74、《聊齋志
異》研究75、《儒林外史》研究76、《紅樓夢》研究77、任一明清小說作品
研究78、元雜劇研究79、明代戲曲研究80、清代戲曲研究81、當代文學走向
與流變研究82、當代小說作品思想與藝術特征研究83、當代詩歌演變史84、
文學思潮研究85、大眾文學勃興的時代哲學研究86、當代文藝理論走向研究
87、文化研究的跨學科特征及其存在問題88、知識分子掛帥嬗變研究89、中國
現(xiàn)代文學(僅提供方向題目自擬)90、現(xiàn)當代女性文學(僅提供方向,題目待與
指導老師商討后再擬)91、當代校園話劇研究92、90年代先鋒戲劇研究先鋒
戲劇與市場需求等等93、90年代詩歌的語言探索94、90年代詩歌思潮95、市
場化年代的當代文學96、當代文學的生存狀況期刊改制、網(wǎng)絡影視劇改編97、
當代文學中的宗教意識98、影視劇研究99、后現(xiàn)代性研究100、文學創(chuàng)作低齡
化趨勢70后、80后、90后作家101、當代小說創(chuàng)作中的"互文"102、紀錄片
研究103、"民間立場"與"知識分子寫作"論爭及創(chuàng)作實踐研究104、"十七年"經(jīng)
典重讀105、文革文學研究"地下文學"、"手抄本"研究106、當代文學與影視
改編107、網(wǎng)絡文學特點研究如網(wǎng)絡電影方面的研究108、東方文學(僅提供
方向題目自擬)109、歐美文學(僅提供方向題目自擬)110、我國市場經(jīng)濟體
制下的文學創(chuàng)作變化研究如文學語言變化研究111、浙江省海洋文化研究
舟山海洋文化特色研究112、中國象征主義文學研究113、浙江民間海洋文化研
究114、現(xiàn)代文學表現(xiàn)技巧研究如荒誕派文學中的時空表現(xiàn)研究115、文學接
受研究如對藝術共鳴的研究116、象征主義研究如象征主義分類研究117、
當今我國大眾文學美學特點研究如我國大眾文學的創(chuàng)作目的研究118、我國
現(xiàn)代審美心理差異研究如我國男女中學生審美心理差異研究119、中西文學
理論互相影響研究如我國接受西方文學理論影響的規(guī)律研究120、文學的文
化研究如文化模式與敘事模式的內在關系研究121、閱讀教學理論研究122、
閱讀教學過程研究123、閱讀教學方法研究124、閱讀教學模式研究125、閱讀
教學評價研究126、寫作教學理論研究127、寫作教學現(xiàn)狀研究128、寫作教學
過程研究129、寫作教學方法研究130、寫作教學模式研究131、寫作教學評價
研究132、創(chuàng)新作文研究133、班主任工作研究134、教師素質研究135、學校
管理者素質研究 。
但就畢業(yè)論文的方法,有以下幾種:
調查法調查法是科學研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料的方法。調查方法是科學研究中常用的基本研究方法,它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式,對教育現(xiàn)象進行有計劃的、周密的和系統(tǒng)的了解,并對調查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納,從而為人們提供規(guī)律性的知識。調查法中最常用的是問卷調查法,它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法,即調查者就調查項目編制成表式,分發(fā)或郵寄給有關人員,請示填寫答案,然后回收整理、統(tǒng)計和研究。觀察法觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表,用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象,從而獲得資料的一種方法??茖W的觀察具有目的性和計劃性、系統(tǒng)性和可重復性。在科學實驗和調查研究中,觀察法具有如下幾個方面的作用:①擴大人們的感性認識。②啟發(fā)人們的思維。③導致新的發(fā)現(xiàn)。實驗法實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。其主要特點是:第一、主動變革性。觀察與調查都是在不干預研究對象的前提下去認識研究對象,發(fā)現(xiàn)其中的問題。而實驗卻要求主動操縱實驗條件,人為地改變對象的存在方式、變化過程,使它服從于科學認識的需要。第二、控制性??茖W實驗要求根據(jù)研究的需要,借助各種方法技術,減少或消除各種可能影響科學的無關因素的干擾,在簡化、純化的狀態(tài)下認識研究對象。第三,因果性。實驗以發(fā)現(xiàn)、確認事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。文獻研究法文獻研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題,通過調查文獻來獲得資料,從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用于各種學科研究中。其作用有:①能了解有關問題的歷史和現(xiàn)狀,幫助確定研究課題。②能形成關于研究對象的一般印象,有助于觀察和訪問。③能得到現(xiàn)實資料的比較資料。④有助于了解事物的全貌。實證研究法實證研究法是科學實踐研究的一種特殊形式。其依據(jù)現(xiàn)有的科學理論和實踐的需要,提出設計,利用科學儀器和設備,在自然條件下,通過有目的有步驟地操縱,根據(jù)觀察、記錄、測定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來確定條件與現(xiàn)象之間的因果關系的活動。主要目的在于說明各種自變量與某一個因變量的關系。定量分析法在科學研究中,通過定量分析法可以使人們對研究對象的認識進一步精確化,以便更加科學地揭示規(guī)律,把握本質,理清關系,預測事物的發(fā)展趨勢。定性分析法定性分析法就是對研究對象進行“質”的方面的分析。具體地說是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法,對獲得的各種材料進行思維加工,從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里,達到認識事物本質、揭示內在規(guī)律。跨學科研究法運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法,也稱“交叉研究法”??茖W發(fā)展運動的規(guī)律表明,科學在高度分化中又高度綜合,形成一個統(tǒng)一的整體。據(jù)有關專家統(tǒng)計,現(xiàn)在世界上有2000多種學科,而學科分化的趨勢還在加劇,但同時各學科間的聯(lián)系愈來愈緊密,在語言、方法和某些概念方面,有日益統(tǒng)一化的趨勢。個案研究法個案研究法是認定研究對象中的某一特定對象,加以調查分析,弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。個案研究有三種基本類型:(1)個人調查,即對組織中的某一個人進行調查研究;(2)團體調查,即對某個組織或團體進行調查研究;(3)問題調查,即對某個現(xiàn)象或問題進行調查研究。功能分析法功能分析法是社會科學用來分析社會現(xiàn)象的一種方法,是社會調查常用的分析方法之一。它通過說明社會現(xiàn)象怎樣滿足一個社會系統(tǒng)的需要(即具有怎樣的功能)來解釋社會現(xiàn)象。數(shù)量研究法數(shù)量研究法也稱“統(tǒng)計分析法”和“定量分析法”,指通過對研究對象的規(guī)模、速度、范圍、程度等數(shù)量關系的分析研究,認識和揭示事物間的相互關系、變化規(guī)律和發(fā)展趨勢,借以達到對事物的正確解釋和預測的一種研究方法。模擬法(模型方法)模擬法是先依照原型的主要特征,創(chuàng)設一個相似的模型,然后通過模型來間接研究原型的一種形容方法。根據(jù)模型和原型之間的相似關系,模擬法可分為物理模擬和數(shù)學模擬兩種。探索性研究法探索性研究法是高層次的科學研究活動。它是用已知的信息,探索、創(chuàng)造新知識,產(chǎn)生出新穎而獨特的成果或產(chǎn)品。信息研究方法信息研究方法是利用信息來研究系統(tǒng)功能的一種科學研究方法。美國數(shù)學、通訊工程師、生理學家維納認為,客觀世界有一種普遍的聯(lián)系,即信息聯(lián)系。當前,正處在“信息革命”的新時代,有大量的信息資源,可以開發(fā)利用。信息方法就是根據(jù)信息論、系統(tǒng)論、控制論的原理,通過對信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識,并應用于實踐,以實現(xiàn)新的目標。信息方法是一種新的科研方法,它以信息來研究系統(tǒng)功能,揭示事物的更深一層次的規(guī)律,幫助人們提高和掌握運用規(guī)律的能力。經(jīng)驗總結法經(jīng)驗總結法是通過對實踐活動中的具體情況,進行歸納與分析,使之系統(tǒng)化、理論化,上升為經(jīng)驗的一種方法??偨Y推廣先進經(jīng)驗是人類歷史上長期運用的較為行之有效的領導方法之一。描述性研究法描述性研究法是一種簡單的研究方法,它將已有的現(xiàn)象、規(guī)律和理論通過自己的理解和驗證,給予敘述并解釋出來。它是對各種理論的一般敘述,更多的是解釋別人的論證,但在科學研究中是必不可少的。它能定向地提出問題,揭示弊端,描述現(xiàn)象,介紹經(jīng)驗,它有利于普及工作,它的實例很多,有帶揭示性的多種情況的調查;有對實際問題的說明;也有對某些現(xiàn)狀的看法等。數(shù)學方法數(shù)學方法就是在撇開研究對象的其他一切特性的情況下,用數(shù)學工具對研究對象進行一系列量的處理,從而作出正確的說明和判斷,得到以數(shù)字形式表述的成果??茖W研究的對象是質和量的統(tǒng)一體,它們的質和量是緊密聯(lián)系,質變和量變是互相制約的。要達到真正的科學認識,不僅要研究質的規(guī)定性,還必須重視對它們的量進行考察和分析,以便更準確地認識研究對象的本質特性。數(shù)學方法主要有統(tǒng)計處理和模糊數(shù)學分析方法?! ?strong>思維方法思維方法是人們正確進行思維和準確表達思想的重要工具,在科學研究中最常用的科學思維方法包括歸納演繹、類比推理、抽象概括、思辯想象、分析綜合等,它對于一切科學研究都具有普遍的指導意義。系統(tǒng)科學方法20世紀,系統(tǒng)論、控制論、信息論等橫向科學的迅猛發(fā)展,為發(fā)展綜合思維方式提供了有力的手段,使科學研究方法不斷地完善。而以系統(tǒng)論方法、控制論方法和信息論方法為代表的系統(tǒng)科學方法,又為人類的科學認識提供了強有力的主觀手段。它不僅突破了傳統(tǒng)方法的局限性,而且深刻地改變了科學方法論的體系。這些新的方法,既可以作為經(jīng)驗方法,作為獲得感性材料的方法來使用,也可以作為理論方法,作為分析感性材料上升到理性認識的方法來使用,而且作為后者的作用比前者更加明顯。它們適用于科學認識的各個階段,因此,我們稱其為系統(tǒng)科學方法。
語言學學常用的兩種研究方法
1、文獻法
文獻法是一種既古老,又富有生命力的科學研究方法。無論哪一種社會活動想要留下永久的痕跡都離不開各種文獻。人類活動與認識的無限性和個體生命與認識的有限性的矛盾,決定了我們在研究逝去的事實時必須借助于文獻。
2、比較研究法
作為一種思維方法,比較研究貫穿于教育研究的全過程。無論在科學實驗的過程中,或是在理論研究中,比較研究都是不可或缺的基該方法。
3、歸納綜合法
歸納綜合法的基本方式有兩種。一種是實例法,借助于給出的一組輸入/輸出實例逐步導出適于一類問題的程序;另一種是“軌跡”法,通過所給實例的執(zhí)行軌跡,逐步導出程序。
4、實證研究法
其依據(jù)現(xiàn)有的科學理論和實踐的需要,提出設計,利用科學儀器和設備,在自然條件下,通過有目的有步驟地操縱,根據(jù)觀察、記錄、測定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來確定條件與現(xiàn)象之間的因果關系。
5、定量分析法
通過定量分析法可以使人們對研究對象的認識進一步精確化,以便更加科學地揭示規(guī)律,把握本質,理清關系,預測事物的發(fā)展趨勢