哪些考試常模參照測驗 常模參照性評價和相對性評價

大學(xué)考級有哪些，心理學(xué)常模參照測驗和標(biāo)準(zhǔn)參照的異同，能否幫我舉例子，讓我明白什么是常模參照測驗，什么是標(biāo)準(zhǔn)化測驗，什么是標(biāo)準(zhǔn)參考測試？各舉一個例子，謝？英語四六級考試屬于常模參照評價還是標(biāo)準(zhǔn)參照評價？最好說明原因，常模參照性測驗和標(biāo)準(zhǔn)參照性測驗的區(qū)別，教師資格證考試是常模參照性考試嗎？

本文導(dǎo)航

• 沒有讀大學(xué)可以考級嗎
• 心理學(xué)五段評分量表
• 常模參照性評價例子
• 英語四六級考試難度差多少
• 常模參照性評價和相對性評價
• 教師資格證考試分幾種

沒有讀大學(xué)可以考級嗎

大學(xué)之中，最常見的考級有：英語四六級、計算機二三級。

至于金融會計的話，在廣州市的華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，最熱門的就是考會計的初級職稱，會計初級職稱只要有會計從業(yè)資格證就可以考，考過初級職稱的話，就是助理會計師（簡稱“助師”），對畢業(yè)后應(yīng)聘會計工作或銀行職務(wù)有比較大的幫助。

心理學(xué)五段評分量表

心理學(xué)常模參照測驗和標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的相同點：

1、兩種測驗都是對測驗分數(shù)的解釋；

2、兩種測驗都可以給被試提供相應(yīng)的信息。

兩種測驗的不同點：

兩種測驗是根據(jù)對測驗分數(shù)的解釋參照不同劃分的。標(biāo)準(zhǔn)參照性測驗是將測驗結(jié)果同事先規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)進行比較，對被試個體的分數(shù)做出解釋；而常模參照性測驗是將測驗分數(shù)參照常模加以解釋，也就是將每一個人的分數(shù)同團體中的其他人進行比較，這是一種相對的比較。

擴展資料：

關(guān)于如何區(qū)分常模參照性測驗和標(biāo)準(zhǔn)參照實驗，在此舉例：高中生升大學(xué)的考試就屬于常模參照性測驗。在這種考試中，一方面需要測試學(xué)生對書本知識的掌握水平，但同時也是屬于選拔性考試，必然有一些學(xué)生被篩選下去，而只保留優(yōu)秀的學(xué)生。這種考試的結(jié)果是獲得該考生在一起參加考試學(xué)生中的相對位置，通過比較來衡量其實際能力，考慮是否通過，并以這個信息考慮錄取與否。

會計師執(zhí)業(yè)資格考試屬于標(biāo)準(zhǔn)參照測驗。這種考試并不要求該考生與同時參加一類考試的其他考生進行比較，也不要求比較考生在團體中的相對位置，比如說排名等，而是以知識概述為依據(jù)，確定試題范圍為測試考生是否達到某一級別的要求，從而劃定一定的分數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)(比如60分)，達到這個標(biāo)準(zhǔn)的考生即認為是合格的，可以頒發(fā) 立的資格證書。因此這種考試關(guān)鍵取決于試題的內(nèi)容效度，即內(nèi)容是否能衡量考生的真實水平。

標(biāo)準(zhǔn)參照測驗與常模參照測驗之間的關(guān)系不可能出現(xiàn)誰戰(zhàn)勝誰的局面，它們只是兩種不同類型的測驗而已，在研究者之間、實踐者之間將達成一致的共識。即它們各自具有自身的優(yōu)、缺點，在不同的情形中發(fā)揮各自的優(yōu)點。在教育測量領(lǐng)域中可能越來越多地采用標(biāo)準(zhǔn)參照測驗形式，但在心理測量領(lǐng)域中，常模參照測驗形式可能仍占極大多數(shù)。

資料來源：百度百科――標(biāo)準(zhǔn)參照測驗

百度百科――常模參照測驗

常模參照性評價例子

標(biāo)準(zhǔn)參照測驗就是在對測驗結(jié)果進行評價時不是以常模為標(biāo)準(zhǔn)，而是根據(jù)特定的操作標(biāo)準(zhǔn)和行為領(lǐng)域，對個體做出是否達標(biāo)或達到什么程度的判斷，而不考慮他人。如交通事故。

常模參照測驗（norm-referenced test）是用常模來解釋個人測驗分數(shù)的一種測驗，它是以團體的心理水平來衡量個體心理水平。常模參照測驗的主要目的在于將受測者的表現(xiàn)與該團體中其他受測者相比較，從而區(qū)分不同的受測者，確定每個受測者的心理水平在總體中的相對位置。

早期的教育測驗和智力測驗許多都屬于常模參照測驗。測驗項目要求具有適當(dāng)?shù)碾y度和一定的區(qū)分度，如智力測驗、能力傾向測驗等。

標(biāo)準(zhǔn)化測驗（standardized test ）是具有規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)各個環(huán)節(jié)按照系統(tǒng)的科學(xué)程序組織對誤差做了嚴格控制的測驗，是一個系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化的施測過程。如：中小學(xué)生期末考試。

標(biāo)準(zhǔn)化側(cè)驗需要建立常模，常模是指受試團體的標(biāo)準(zhǔn)化樣組在某一測驗中的平均成績，它使標(biāo)準(zhǔn)化測驗的分數(shù)具有意義，可資比較，是解釋測驗分數(shù)所必須的資料。

除常模外，一個被稱為標(biāo)準(zhǔn)化的測驗至少還要具備 個條件一是給所有被試實施有代表性的相 同的一組測題，作為他們的作業(yè) 以取得直接比較的基礎(chǔ)二是實施測驗的手續(xù)包括測驗指導(dǎo)語、測驗時 間限制、測驗情境等要有詳細的規(guī)定，以保證每一受試者有相同的測驗條件。三是計分方法要有詳細 的規(guī)定，以使任何有資格的評分者的評分誤差減少到最低限度。

參考資料來源：百度百科-標(biāo)準(zhǔn)化測驗

參考資料來源：百度百科-常模參照測驗

英語四六級考試難度差多少

常模參照評價，參照的常模是相應(yīng)的單項常模。

比如那些選拔性考試就是常模參照測驗，教師資格考試，司法考試之類的。是按比例通過的，也就是比較誰比誰更好。而標(biāo)準(zhǔn)參照考試是達到了及格線就能通過的考試，比如駕照考試，學(xué)校的期中，期末考試之類的。

教學(xué)大綱指出：

大學(xué)英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生具有較強的閱讀能力、一定的聽的能力（理工科適用的大綱還規(guī)定一定的譯的能力）以及初步的寫和說的能力，使學(xué)生能以英語為工具，獲取專業(yè)所需要的信息，并為進一步提高英語水平打下較好的基礎(chǔ)。

為此，本考試主要考核學(xué)生運用語言的能力，同時也考核學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)和詞語用法的掌握程度。本考試是一種標(biāo)準(zhǔn)化考試。由于尚不具備口試條件，暫只能筆試?？荚嚪秶饕墙虒W(xué)大綱所規(guī)定的一級至四級的全部內(nèi)容（說與譯的內(nèi)容除外）。

以上內(nèi)容參考;百度百科—英語四六級考試

常模參照性評價和相對性評價

1、二者的目的不同。常模參照測驗是將被試與常模相比較，以評價被試在團體中的相對地位為目的；標(biāo)準(zhǔn)參照測驗將被試與一絕對標(biāo)準(zhǔn)相比較，以評價被試有無達到該標(biāo)準(zhǔn)為目的。

2、二者在項目分析中的區(qū)別。標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的項目難度分析不太重要，區(qū)分度關(guān)心的是能將在其內(nèi)容范圍上的已掌握和未掌握者作出最大限度的區(qū)分；常模參照測驗對難度有一定要求，區(qū)分度主要目的是對心理品質(zhì)的區(qū)分?！菊?/p>

心理學(xué)常模參照測驗和標(biāo)準(zhǔn)參照的異同【提問】

1、二者的目的不同。常模參照測驗是將被試與常模相比較，以評價被試在團體中的相對地位為目的；標(biāo)準(zhǔn)參照測驗將被試與一絕對標(biāo)準(zhǔn)相比較，以評價被試有無達到該標(biāo)準(zhǔn)為目的。

2、二者在項目分析中的區(qū)別。標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的項目難度分析不太重要，區(qū)分度關(guān)心的是能將在其內(nèi)容范圍上的已掌握和未掌握者作出最大限度的區(qū)分；常模參照測驗對難度有一定要求，區(qū)分度主要目的是對心理品質(zhì)的區(qū)分?！净卮稹?/p>

這是兩者的異同點。【回答】

有什么相同點么【提問】

兩種測驗都是對測驗分數(shù)的解釋。兩種測驗都可以給被試提供相應(yīng)的信息。兩種測驗的不同點：兩種測驗是根據(jù)對測驗分數(shù)的解釋參照不同劃分的。標(biāo)準(zhǔn)參照性測驗是將測驗結(jié)果同事先規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)進行比較，對被試個體的分數(shù)做出解釋；而常模參照性測驗是將測驗分數(shù)參照常模加以解釋，也就是將每一個人的分數(shù)同團體中的其他人進行比較，這是一種相對的比較?！净卮稹?/p>

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教師資格證考試分幾種

教師資格證考試是筆試加面試。

一、筆試考試科目：

1、幼兒園教師考試科目：綜合素質(zhì)、保教知識與能力。

2、小學(xué)教師考試科目：綜合素質(zhì)、教育教學(xué)知識與能力。

3、初中教師考試科目：綜合素質(zhì)、教育知識與能力、學(xué)科知識與教學(xué)能力。

4、高中教師考試科目：綜合素質(zhì)、教育知識與能力、學(xué)科知識與教學(xué)能力。

5、中職文化課考試科目：綜合素質(zhì)、教育知識與能力、學(xué)科知識與教學(xué)能力。

6、中職專業(yè)課考試科目：綜合素質(zhì)、教育知識與能力。

7、中職實習(xí)指導(dǎo)考試科目：綜合素質(zhì)、教育知識與能力。

二、面試內(nèi)容：

主要是講課，給10分鐘時間準(zhǔn)備，然后把這段話以講課的形式也就是給學(xué)生上課的形式講出來，再回答考官提出的問題。主要強調(diào)情景教學(xué)關(guān)于考官的提問，可能會涉及說課內(nèi)容，但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動態(tài)、政治思想理論或者關(guān)于考生個人的，比如為什么想當(dāng)老師等等。

教師資格證考試時間：

2019年春季教師資格（筆試）：2019年3月9日。;

2019年春季教師資格（面試）：2019年5月18、19日。;

2019年秋季教師資格（筆試）：2019年11月2日。;

2019年秋季教師資格（面試）：2020年1月4、5日。