工科碩士能干什么 工科研究生能干什么工作

在職工程碩士、工程碩士和工學(xué)碩士，在就業(yè)上有什么區(qū)別？工程碩士 工學(xué)碩士 就業(yè) 前景，工科的學(xué)生，研究生跟本科生出來工作區(qū)別有多大，32歲工科碩士如何職業(yè)定位？

本文導(dǎo)航

• 工程碩士與專碩的區(qū)別
• 工程類研究生就業(yè)率
• 工科研究生能干什么工作
• 研究生面臨畢業(yè)怎么找工作

工程碩士與專碩的區(qū)別

工程碩士專業(yè)學(xué)位是與工程領(lǐng)域任職資格相聯(lián)系的專業(yè)性學(xué)位，它與工學(xué)碩士學(xué)位處于同一層次，但類型不同，各有側(cè)重。工程碩士專業(yè)學(xué)位在招收對象、培養(yǎng)方式和知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力等方面，與工學(xué)碩士學(xué)位有不同的特點(diǎn)。工程碩士專業(yè)學(xué)位側(cè)重于應(yīng)用，主要是為政府和國有大中型企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。能夠取得學(xué)位者表明其學(xué)術(shù)能力水平的提高，給自身發(fā)展帶來更多的機(jī)會(huì)和幫助。

工程類研究生就業(yè)率

首先，工程碩士只要讀兩年，而學(xué)術(shù)型碩士要三年——四年。

其次，工程碩士更注重應(yīng)用能力，學(xué)術(shù)型主要為科研和繼續(xù)讀博——不過工程碩士也可以讀博

再次，工程碩士和學(xué)術(shù)碩士都具有兩證，即學(xué)歷證和學(xué)位證，以上所說為全日制工程碩士，在職碩士只有學(xué)位證，無學(xué)歷證！

最后，其實(shí)這是剛推出的東西，好壞真的很難說...反正過幾年就知道了！

工程碩士推出的原因：

由于2009年以前的學(xué)術(shù)型碩士跟不上發(fā)展的需要，碩士研究生是學(xué)術(shù)型的課程但是大部分確是不讀博士出去找工作，大部分的單位都反映學(xué)術(shù)型碩士專業(yè)技能太差，工程研究能力弱，又沒有什么學(xué)術(shù)研究能力，學(xué)術(shù)研究型項(xiàng)目其實(shí)也只能由博士來做，而所謂的學(xué)術(shù)型碩士根本沒有什么研究能力。教育部覺得形勢嚴(yán)峻，作出碩士研究生主要面向應(yīng)用的決定，推出了“全日制專業(yè)型碩士”作為一種全新的研究生形勢

是否調(diào)劑就要看你自己了

工科研究生能干什么工作

在國內(nèi)有很多企業(yè)把碩士生當(dāng)本科生使用，其實(shí)這樣是不正確的。

本來碩士生更偏理論和科研，應(yīng)該是更辦公室一類的職務(wù)。但國內(nèi)學(xué)生目前有幾個(gè)誤區(qū)：

其實(shí)大多數(shù)工科的崗位只需要大專生或大學(xué)生，而且越多工作經(jīng)驗(yàn)越好。如果你本科學(xué)校比較好，人聰明，那也是優(yōu)勢。如果你非要用一個(gè)二流學(xué)校的碩士生和一個(gè)頂尖大學(xué)的本科生作比較的話，大家心里都會(huì)有桿秤的。

工作的區(qū)別，最本質(zhì)的不是學(xué)歷，而是能力。當(dāng)然，工作經(jīng)驗(yàn)也很重要。這里再解釋一下最初的那個(gè)問題，為什么很多企業(yè)把碩士生當(dāng)本科生用，一方面是因?yàn)榇T士生水平的確不高，另一方面是因?yàn)閲鴥?nèi)的自主研發(fā)水平不高，企業(yè)不需要那么多的理論研發(fā)人員。

一個(gè)好的企業(yè)，是有能力識(shí)別應(yīng)聘者真實(shí)的能力的，不會(huì)被單一的學(xué)歷而蒙騙。而一個(gè)好的學(xué)生，是知道如何適應(yīng)市場需求的，懂得什么時(shí)候積累經(jīng)驗(yàn)，什么時(shí)候回爐充電。

不知道我以上的回答是否稍稍有點(diǎn)含蓄。Myth2000貼吧有很多相關(guān)的帖子探討，歡迎工科生加入我們，一起討論職場和人生。

研究生面臨畢業(yè)怎么找工作

1、工科碩士定會(huì)擁有不錯(cuò)的計(jì)劃跟語言能力，可以謀求一些技術(shù)跟市場結(jié)合的崗位，類似于FAE或者技術(shù)支持等等，這樣既可以發(fā)揮自身的技術(shù)，又可以接觸市場。

2、工學(xué)碩士，指須參加1月份舉行的全國碩士統(tǒng)一招考，有碩士學(xué)位證書與學(xué)術(shù)型學(xué)位(academic degree)，其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。學(xué)術(shù)型學(xué)位按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員;而專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。專業(yè)學(xué)位教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學(xué)位的人，主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會(huì)計(jì)師等。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位在培養(yǎng)目標(biāo)上各自有明確的定位，因此，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)和要求等方面均有所不同。工程碩士與工學(xué)碩士兩者屬于不同的教育體系。工程碩士教育側(cè)重于工程素質(zhì)培養(yǎng)和工程實(shí)踐能力訓(xùn)練;工學(xué)碩士是我們一般所說的統(tǒng)招工科類研究生，側(cè)重于基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究。

3、職業(yè)定位，就是清晰的明確一個(gè)人在職業(yè)上的發(fā)展方向，它是人在整個(gè)生涯發(fā)展歷程中的戰(zhàn)略性問題也是根本性問題。具體而言，從長遠(yuǎn)上看是找準(zhǔn)一個(gè)人的職業(yè)類別，就階段性而言是明確所處階段的對應(yīng)的行業(yè)和職能，就是說在職場中自己應(yīng)該處于什么樣的位置。它是職業(yè)規(guī)劃及職業(yè)發(fā)展的第一步，也是最基礎(chǔ)的工作、最重要的一步。定位錯(cuò)誤或是偏差較大，那必然意味著接下來職業(yè)生涯的挫折和失敗。職業(yè)方向定位報(bào)告通過考察你的16種職業(yè)特征，并根據(jù)心理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)的原理，為你指出最優(yōu)職業(yè)方向。職業(yè)方向定位報(bào)告不僅向你講解適合的職業(yè)方向，而且從發(fā)展的角度，結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃的理念，告訴你確定職業(yè)方向、進(jìn)行職業(yè)發(fā)展和職業(yè)轉(zhuǎn)換最核心的理念和方法。