自動化相關(guān)專業(yè)有哪些 自動化專業(yè)4個發(fā)展方向介紹

自動化相關(guān)專業(yè)都有哪些，自動化類包括哪些專業(yè)，自動化類包括哪些專業(yè) 都有什么專業(yè)？

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• 自動化專業(yè)4個發(fā)展方向介紹
• 自動化具體分哪些專業(yè)
• 自動化類首選什么專業(yè)

自動化專業(yè)4個發(fā)展方向介紹

自動化專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統(tǒng)工程、計算機技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，具有自動化系統(tǒng)分析、設(shè)計、開發(fā)與研究的基本能力，綜合素質(zhì)高，具有堅實理論基礎(chǔ)和創(chuàng)新能力。

主要課程：

《電路》、《信號與系統(tǒng)》、《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)》、《自動控制原理》《現(xiàn)代控制理論》《微機原理及應(yīng)用》、《軟件技術(shù)基礎(chǔ)》、《電機與拖動》、《電力電子技術(shù)》、《計算機控制技術(shù)》、《系統(tǒng)仿真》、《計算機網(wǎng)絡(luò)》、《運動控制》（亦稱電力拖動自動控制系統(tǒng)）、《過程控制》、《單片機與嵌入式系統(tǒng)原理》、《計算機輔助設(shè)計》、《專業(yè)英語》和《智能控制》等。

自動化該專業(yè)是以自動控制理論為主要理論基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、計算機信息技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)等為主要技術(shù)手段，對各種自動化裝置和系統(tǒng)實施控制。

專業(yè)有兩個發(fā)展方向，第一個是工業(yè)過程控制方向，第二個是嵌入式系統(tǒng)方向。是計算機硬件與軟件結(jié)合、機械與電子結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合、運行與制造結(jié)合，集控制科學(xué)、計算機技術(shù)、電子技術(shù)、機械工程為一體的綜合性學(xué)科專業(yè)。它具有"控(制)管(理)結(jié)合，強(電)弱(電)并重，軟(件)硬(件)兼施"鮮明的特點，是理、工、文、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專業(yè)。

自動化專業(yè)教育是伴隨著自動化技術(shù)在社會生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用而興起的。它主要研究自動控制的原理和方法，自動化單元技術(shù)和集成技術(shù)及其在各類控制系統(tǒng)中的應(yīng)用。在這一領(lǐng)域，美國處于世界領(lǐng)先水平。由于自動化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，社會對這一專業(yè)的人才需求也大為增加，為了適應(yīng)這一形勢，美國的大學(xué)及時地把這一專業(yè)的教育引進了課堂。因為這一專業(yè)技能的適用性，這很快引起了青年學(xué)生濃厚的興趣，這為以后美國在這一領(lǐng)域的迅速發(fā)展并遙遙領(lǐng)先于他國奠定了雄厚的人才基礎(chǔ)。

我國在這一技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的研究也比較早，但真正作為一門專業(yè)教育走進大學(xué)的課堂較之國外就比較晚了。這也是后來我國這一領(lǐng)域的后備人才不足，與其他國家產(chǎn)生差距的一個重要原因。

建國初期，人民政權(quán)面臨的是百廢待興的局面，社會主義經(jīng)濟建設(shè)需要有先進的生產(chǎn)技術(shù)。于是在黨和國家的支持下，一批學(xué)校如清華大學(xué)、東南大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、北京科技大學(xué)都紛紛設(shè)立了相關(guān)專業(yè)教育和專業(yè)技術(shù)研究所。

改革開放后，迎著第四次新科技革命的浪潮，自動化專業(yè)教育得到了長足的發(fā)展。除原先已經(jīng)開設(shè)與此相關(guān)專業(yè)的高等院校外，另有一大批高校如中山大學(xué)、南京大學(xué)等都增設(shè)有此專業(yè)。據(jù)統(tǒng)計開設(shè)有自動化專業(yè)教育的學(xué)校已占全國高等院校的90%還多，因為其廣泛的適用性和社會對這一專業(yè)人才的廣泛需求，它受到了越來越多的人的青睞。一般的院校每年都以200-300人的招生量廣納賢人，有的高校甚至還要多，學(xué)歷層次也由?？?、本科到碩士、博士不等，形成了梯級人才培養(yǎng)的教育模式。近些年，在這一領(lǐng)域涌現(xiàn)出許多著名的教授、專家，師資力量大為增強，例如清華大學(xué)自動化系的吳澄教授在系統(tǒng)集成技術(shù)方面的造詣很深，陳禹六、熊光楞、楊家本、楊士元、蕭德云教授等在各自的研究領(lǐng)域成果頗豐，同濟大學(xué)的吳啟迪教授長期從事現(xiàn)代控制理論與應(yīng)用，自動化系統(tǒng)工程和計算機集成制造系統(tǒng)及智能自動化系統(tǒng)的理論與應(yīng)用研究。東南大學(xué)自動控制系和自動化研究所擁有以錢鐘韓教授、馮純伯教授兩位中科院院士為首的高水平學(xué)科帶頭人。這些優(yōu)秀的學(xué)者、專家為我國新時期高科技的發(fā)展作出了卓越的貢獻。

展望新的世紀，隨著信息革命的興起和新經(jīng)濟的沖擊，自動化專業(yè)教育必然會受到世界各國的更加重視。因為這一技術(shù)已從辦公自動化、工業(yè)自動化逐漸向家庭自動化發(fā)展，它與普通民眾的日常生活發(fā)生了千絲萬縷的聯(lián)系，更進一步的發(fā)展勢在必然。

我國在進入90年代以后，隨著社會主義市場經(jīng)濟的搞活和對外開放政策的深入，社會對自動化專業(yè)人才的需求日益擴大，并連續(xù)幾年出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況(近幾年此專業(yè)畢業(yè)生的供需比為1:10還強)。隨著外國一些大型企業(yè)進入國內(nèi)市場，本國的一些知名企業(yè)也將走向世界，這樣高科技人才的競爭將日趨激烈，對該專業(yè)人才的需求也將大為擴大。所以在未來幾十年內(nèi)，自動化專業(yè)教育必將會有一個充分發(fā)展的空間。

自動化具體分哪些專業(yè)

自動化類專業(yè)包括機電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、工業(yè)過程自動化技術(shù)、智能控制技術(shù)、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工業(yè)自動化儀表、液壓與氣動技術(shù)、電梯工程技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)。

專業(yè)名稱 專業(yè)代碼

自動化類 560300

機電一體化技術(shù) 560301

電氣自動化技術(shù) 560302

工業(yè)過程自動化技術(shù) 560303

智能控制技術(shù) 560304

工業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 560305

工業(yè)自動化儀表 560306

液壓與氣動技術(shù) 560307

電梯工程技術(shù) 560308

工業(yè)機器人技術(shù) 560309

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自動化類專業(yè)介紹

一、機電一體化技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展的身心健康，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好職業(yè)道德，掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識和相關(guān)技能，獲得機電一體化專業(yè)必需的液壓與氣動、機電測試技術(shù)、機電傳動控制、礦山機械、機電設(shè)備控制、礦山供電技術(shù)等方面的專業(yè)知識及基本技能，能從事機電設(shè)備的選型設(shè)計、制造、安裝調(diào)試、維修與維護、現(xiàn)場操作，以及機電產(chǎn)品的營銷與技術(shù)服務(wù)等與機電技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的工作，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高端技能型人才。

核心能力：煤礦機電設(shè)備操作使用、調(diào)試和維護及管理。

核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：工程制圖、工程力學(xué)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、機械工程材料、液壓與氣動、機電測試技術(shù)、機電傳動控制、礦山機械、機電設(shè)備控制、礦山供電技術(shù)。制圖測繪、金工實訓(xùn)、礦山機械實訓(xùn)、供電實訓(xùn)、電機拖動與控制實訓(xùn)、認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等。

二、電氣自動化技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應(yīng)社會主義建設(shè)需要的，德，智，體全面發(fā)展的，從事各行各業(yè)的電氣自動控制系統(tǒng)，供配電技術(shù)等工作的高級職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。本專業(yè)具有工作適應(yīng)面廣，社會需求量大且穩(wěn)定的特點。

核心能力：機械識圖和制圖的能力，電氣線路的設(shè)計、應(yīng)用能力，工業(yè)供配電系統(tǒng)進行設(shè)計、維護和檢修，單相電機、三相電機以及控制系統(tǒng)進行簡單的維護和檢修。

核心課程及主要實踐環(huán)節(jié)：核心課程：電機與拖動、自動控制原理、電路基礎(chǔ)、PLC、單片機原理及應(yīng)用、工廠供配電技術(shù)。

主要實踐環(huán)節(jié)：包括金工實習(xí)、工廠供配電課程設(shè)計、單片機課程設(shè)計、電子技術(shù)課程設(shè)計、專業(yè)課程設(shè)計、專業(yè)認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)。

三、工業(yè)過程自動化技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有必備的基礎(chǔ)知識、熟練的專業(yè)技能和良好的職業(yè)素養(yǎng),熟悉典型生產(chǎn)工藝過程,能從事工業(yè)生產(chǎn)過程檢測, 生產(chǎn)過程自動化控制系統(tǒng)的運行、維護、管理，過程自動控制系統(tǒng)改造和集成等工作的可持續(xù)發(fā)展的高級技術(shù)技能人才。

主干課程:電工基礎(chǔ)、電子線路分析與實踐、常用電機驅(qū)動裝置應(yīng)用、電氣制圖、低壓電器控制線路設(shè)計安裝與調(diào)試、單片機應(yīng)用技術(shù)、PLC控制系統(tǒng)設(shè)計、安裝與調(diào)試、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試、過程控制與儀表、DCS控制系統(tǒng)、監(jiān)控與組態(tài)等。

自動化類首選什么專業(yè)

包括的專業(yè)有：自動化、智能裝備與系統(tǒng)、機器人工程等。

主要研究關(guān)于人工與自然系統(tǒng)自動、智能、自主、高效和安全運行的科學(xué)與技術(shù)。作為信息科學(xué)的重要組成部分，自動化類聚焦智能系統(tǒng)，以“系統(tǒng)論、控制論、信息論”為核心，廣泛應(yīng)用于國家戰(zhàn)略核心領(lǐng)域，如智能制造、智能機器人、航空航天、經(jīng)濟金融、網(wǎng)絡(luò)空間等。

就業(yè)方向

自動化類企業(yè)：自動化工程、自動化設(shè)計、軟件工程、自動控制、數(shù)據(jù)采集；

電氣類企業(yè)：電力工程、系統(tǒng)運行、電力電子技術(shù)、供電技術(shù)。

考研方向

控制工程、控制科學(xué)與工程、控制理論與控制工程、檢測技術(shù)與自動化裝置。

以上內(nèi)容參考;百度百科——自動化、百度百科——自動化類