高考恢復(fù)的 高考什么時(shí)候停止什么時(shí)候恢復(fù)

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• 高考什么時(shí)候停止什么時(shí)候恢復(fù)
• 中國(guó)是哪年恢復(fù)高考
• 高考恢復(fù)時(shí)間和意義
• 中國(guó)的高考是什么時(shí)候恢復(fù)的
• 恢復(fù)高考是哪一年開(kāi)始的
• 恢復(fù)高考是哪年哪月

高考什么時(shí)候停止什么時(shí)候恢復(fù)

高考恢復(fù)時(shí)間是1977年。1977年10月21日，人民日?qǐng)?bào)頭版頭條《高等學(xué)校招生進(jìn)行重大改革》，宣布中斷了十余年的高考將恢復(fù)考試，這一消息迅速傳遍了全國(guó)各地。

舉行了恢復(fù)高考后的第一次考試，考試分為文史與理工兩科，文史類科目是政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、史地(歷史和地理)，理工類科目是政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、理化(物理和化學(xué))，報(bào)考外語(yǔ)專業(yè)的要加試外語(yǔ)?！度嗣袢?qǐng)?bào)》刊發(fā)題為《高等學(xué)校招生進(jìn)行重大改革》的消息，標(biāo)志著中斷10年的高考制度正式恢復(fù)。

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1977年9月6日，鄧小平就高校招生問(wèn)題致信華國(guó)鋒、葉劍英、李先念、汪東興，提出“至少百分之八十的大學(xué)生，須在社會(huì)上招考，才能保證質(zhì)量”。在鄧小平的推動(dòng)下，全國(guó)高校招生工作會(huì)議通過(guò)了《關(guān)于一九七七年高等學(xué)校招生工作的意見(jiàn)》。10月5日，中央政治局討論并通過(guò)了這一意見(jiàn)。10月12日，國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)了這一意見(jiàn)，正式?jīng)Q定從當(dāng)年起，恢復(fù)高考，采取自愿報(bào)名、統(tǒng)一考試、擇優(yōu)錄取的辦法。

在1977年的冬天，我國(guó)舉行了暫停10年的高考，而這一次高考人數(shù)多達(dá)570多萬(wàn)人。并且時(shí)隔半年后，在1978夏天再一次舉行高考，這一次高考約有610萬(wàn)人報(bào)考，這兩次考試是世界歷史上規(guī)模最大的考試，報(bào)考總?cè)藬?shù)多達(dá)1160萬(wàn)人。

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1977年11月28日至12月25日，全國(guó)約有570多萬(wàn)年齡參差不齊的青年參加高等學(xué)校招生考試。高校共招收新生27.3萬(wàn)人（包括1978年第一季度增招的新生6.2萬(wàn)多人）。

恢復(fù)高考的意義

恢復(fù)高考40年來(lái)，通過(guò)高考的公平競(jìng)爭(zhēng)，為高等學(xué)校選拔了千百萬(wàn)合格的學(xué)生，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)造就，許多人已成為各行各業(yè)的骨干力量。中國(guó)這些年的經(jīng)濟(jì)騰飛，與高考制度的恢復(fù)和不斷改革密不可分。

而且，高考制度還具有以考促學(xué)的功能，它在促進(jìn)民族文化和教育發(fā)展，包括維護(hù)社會(huì)公平、社會(huì)穩(wěn)定等方面，也起著巨大作用。我們?cè)诳吹礁呖急锥说耐瑫r(shí)，應(yīng)充分肯定高考的積極作用。

作為一種測(cè)量工具，考試讓所有應(yīng)試者接受相同的挑戰(zhàn)，將個(gè)人的才學(xué)和能力放在首位，因而歷來(lái)被視為可以客觀公正地選取優(yōu)秀人才的公平尺度，或稱“量才尺”。高考作為公平選拔人才的手段，具有公平性和客觀性，它摒棄了權(quán)力、出身和人際關(guān)系對(duì)選才的干擾，保證了個(gè)人憑才學(xué)平等地接受高等教育的權(quán)利。

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1977年恢復(fù)高考制度的這項(xiàng)決議具有轉(zhuǎn)折性意義，它不僅改變了中國(guó)幾代人的命運(yùn)。更為重要的是為我國(guó)提供了大量的人才，也為我國(guó)在新時(shí)期以及后期的發(fā)展與騰飛奠定了良好的基礎(chǔ)。

中國(guó)是哪年恢復(fù)高考

答：1977年9月

解析：鄧小平同志在教育界撥亂反正的偉大創(chuàng)舉，一方面回顧高考30年走過(guò)的歷程，思考和展望高考發(fā)展和改革的未來(lái)。因此，1977年恢復(fù)高考制度不僅具有很深遠(yuǎn)的歷史意義，而且具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

高考恢復(fù)時(shí)間和意義

高考制度得到恢復(fù)是1977年。1977年，中斷了10年的中國(guó)高考制度得以恢復(fù)，中國(guó)由此重新迎來(lái)了尊重知識(shí)、尊重人才的春天。1977年9月，中國(guó)教育部在北京召開(kāi)全國(guó)高等學(xué)校招生工作的會(huì)議，決定恢復(fù)已經(jīng)停止了10年的全國(guó)高等院校招生考試，以統(tǒng)一考試、擇優(yōu)錄取的方式選拔人才上大學(xué)。

中國(guó)的高考是什么時(shí)候恢復(fù)的

高考恢復(fù)時(shí)間是1977年。
1977年，由于文化大革命的沖擊而中斷了十年的中國(guó)高考制度得以恢復(fù)。擴(kuò)大了高等教育的入學(xué)門(mén)檻（1966-1976年是由工、農(nóng)、兵推薦上大學(xué)）。
1977年9月，中國(guó)教育部在北京召開(kāi)全國(guó)高等學(xué)校招生工作會(huì)議，決定恢復(fù)已經(jīng)停止了十余年的全國(guó)高等院校招生考試，以統(tǒng)一考試、擇優(yōu)錄取的方式選拔人才上大學(xué)。一般是每年6月7日－8日考試。參加考試的對(duì)象一般是全日制普通高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)歷的中華人民共和國(guó)公民，招生分理工農(nóng)醫(yī)（含體育）、文史（含外語(yǔ)和藝術(shù)）兩大類。普通高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按照招生章程計(jì)劃和擴(kuò)招，德智體美勞全面衡量，擇優(yōu)錄取。

恢復(fù)高考是哪一年開(kāi)始的

1977年。
高考恢復(fù)的那一年是1977年，在1977年以前，有十年沒(méi)有全國(guó)高等院校招生考試，高考是很多學(xué)生改變?nèi)松穆烦?，或許很多人都覺(jué)得高考有哪些不好，但絕對(duì)不能沒(méi)有高考。
1977年參加高考的人就有570萬(wàn)人，高考的恢復(fù)激勵(lì)了很多年輕人拿起書(shū)本讀書(shū)，這也讓中國(guó)的人才培養(yǎng)重新走上正常的軌道，有很多貧困的學(xué)生，就是靠高考改變了自己的人生。

恢復(fù)高考是哪年哪月

1977年恢復(fù)高考。1977年10月21日，人民日?qǐng)?bào)頭版頭條《高等學(xué)校招生進(jìn)行重大改革》，宣布中斷了十余年的高考將恢復(fù)考試。1977年，恢復(fù)高考后的第一次高考招生，這次高考總共570多萬(wàn)考生參加了考試，錄取了27.3萬(wàn)人。

1977年冬天，舉行了恢復(fù)高考后的第一次考試，考試分為文史與理工兩科，文史類科目是思想政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、史地（歷史和地理），理工類科目是政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、理化（物理和化學(xué)），報(bào)考外語(yǔ)專業(yè)的要加試外語(yǔ)。

恢復(fù)高考的意義：

1977年恢復(fù)高考制度，不僅改變了幾代人的命運(yùn)，尤為重要的是為我國(guó)在新時(shí)期及其后的發(fā)展和騰飛奠定了良好的基礎(chǔ)，不僅具有很深遠(yuǎn)的歷史意義，而且具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

恢復(fù)高考這是具有轉(zhuǎn)折意義的全國(guó)高校招生工作會(huì)議決定，恢復(fù)高考的招生對(duì)象是：工人農(nóng)民、上山下鄉(xiāng)和回鄉(xiāng)知識(shí)青年、復(fù)員軍人、干部和應(yīng)屆高中畢業(yè)生。會(huì)議還決定，錄取學(xué)生時(shí)，將優(yōu)先保證重點(diǎn)院校、醫(yī)學(xué)院校、師范院校和農(nóng)業(yè)院校，學(xué)生畢業(yè)后由國(guó)家統(tǒng)一分配。

恢復(fù)高考帶來(lái)了什么影響：

一是改善社會(huì)風(fēng)氣。恢復(fù)高考后，招生采用公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取的原則，使原來(lái)盛行“走后門(mén)”的社會(huì)風(fēng)氣為之一變，凈化了社會(huì)風(fēng)氣?；謴?fù)高考的最大社會(huì)意義就是在分?jǐn)?shù)面前人人平等，改善了社會(huì)風(fēng)氣，使中國(guó)社會(huì)從此迎來(lái)了尊重知識(shí)、尊重人才的春天。從此，公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取的意識(shí)，成為中國(guó)社會(huì)的普遍信念，不僅向整個(gè)教育生態(tài)系統(tǒng)蔓延，而且逐漸擴(kuò)展到中國(guó)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。

二是促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)。表面上看，高考不過(guò)是高等學(xué)校招生考試，但是，它的社會(huì)作用卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出考試、招生、教育。就其本質(zhì)而言，高考是由國(guó)家主持的、對(duì)年輕一代完成基礎(chǔ)教育任務(wù)之后，所進(jìn)行的一次大規(guī)模的、基礎(chǔ)性社會(huì)分工。在20世紀(jì)90年代初以前，凡通過(guò)高考進(jìn)人高等學(xué)校的，畢業(yè)后即成為腦力勞動(dòng)者，農(nóng)民即轉(zhuǎn)為城市居民，年輕人高中畢業(yè)后,高考是他們一生中決定性的第一步。這是社會(huì)各界高度關(guān)注高考、每年高考都像盛大節(jié)日一樣的根本原因。高考能夠改變命運(yùn)，使許多人跳出農(nóng)門(mén)，成為“準(zhǔn)干部”身份的大學(xué)生。在當(dāng)時(shí)，高考可以改變?nèi)说纳矸莺偷匚?，促進(jìn)社會(huì)階層流動(dòng)的功能相當(dāng)強(qiáng)大。許多上山下鄉(xiāng)和回鄉(xiāng)知識(shí)青年，以及在工廠勞動(dòng)的青年，從田間地頭和工廠車間，直接上到大學(xué)，變化的幅度相當(dāng)大，畢業(yè)后多數(shù)走上重要崗位，許多人日后成為社會(huì)的中堅(jiān)力量。

三是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定?；謴?fù)高考在當(dāng)時(shí)猶如一聲號(hào)令，使全民的精神為之一振，使社會(huì)風(fēng)氣發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，它蕩滌了“讀書(shū)無(wú)用論”“唯成分論”的濁流，為百?gòu)U待興的中國(guó)大地吹來(lái)了第一陣尊重知識(shí)、尊重人才的春風(fēng)?；謴?fù)高考是撥亂反正的重要舉措，使中國(guó)的人才培養(yǎng)重新走上健康的軌道，在使中國(guó)社會(huì)由亂而治的過(guò)程中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。廣大青年從迷茫、躁動(dòng)、灰心轉(zhuǎn)為積極、冷靜、向上，社會(huì)秩序得以恢復(fù)，中國(guó)社會(huì)得以重新走上正軌。從此，高考一直發(fā)揮著維護(hù)社會(huì)秩序和社會(huì)穩(wěn)定的功能，對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步起到重要的作用。

基本介紹：普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試，是為普通高等學(xué)校招生設(shè)置的全國(guó)性統(tǒng)一考試，每年6月7日－10日實(shí)施。參加考試的對(duì)象是全日制普通高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)歷的中國(guó)公民。招生分理工農(nóng)醫(yī)（含體育）、文史（含外語(yǔ)和藝術(shù)）兩大類。普通高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按照招生章程和計(jì)劃，德智體美勞全面衡量，擇優(yōu)錄取。